思想政治理論課教學(xué)部教學(xué)工作評估自評報告

思想政治理論課教學(xué)部教學(xué)工作評估自評報告一、基本情況思想政治理論課教學(xué)部是2006年由我院獨立設(shè)置，直屬學(xué)院行政和院黨委雙重領(lǐng)導(dǎo)的系級教學(xué)單位。思政部現(xiàn)下設(shè)理論、德育兩個教研室，承擔(dān)全院“馬克思主義基本原理”、“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”、“中國近現(xiàn)代史綱要”、“形勢與政策”課程以及思想政治理論課暑期社會實踐等教學(xué)任務(wù)。思政部現(xiàn)有專職教師21人（含主任1人，副主任1人，教學(xué)秘書1人）。本學(xué)年任課的教師

32人，其中城市學(xué)院內(nèi)兼職任課教師5人，理工學(xué)院兼職任課教師5人，廣東科技學(xué)院兼職任課教師1人。在21名教師中，教授2人，副教授4人，講師11人。其中碩士16人，博士3人（含在讀博士）。另外，我們還特聘海軍少將秦興和將軍為客座教授1人，特聘東莞市檢察院廉政、法律專題講座教師3人。從我們思政部現(xiàn)有師資的數(shù)量、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷層次、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)科背景及學(xué)術(shù)專長結(jié)構(gòu)等各方面看，配置合理，能夠滿足學(xué)院思想政治理論課的教學(xué)和科研需要。遵照學(xué)院教學(xué)工作評估安排，為了做好思政部教學(xué)評估工作，今年10月25日，學(xué)校評估動員大會結(jié)束后，思政部即召開全體教師會議進行了傳達。迅即成立了評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，圍繞“以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的基本方針，制定了評估工作計劃和《思想政治理論課教學(xué)部教學(xué)水平評估的佐證材料目錄》，并將評估工作任務(wù)分解落實到人。期間，多次召開評估工作動員、工作任務(wù)布置會議以及評估工作情況匯報、檢查會議。現(xiàn)已按照學(xué)校要求，基本完成了自評的材料收集整理和自評工作。二、教學(xué)工作的主要成績與經(jīng)驗2007年，省教育廳確認(rèn)我部《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課為廣東省高校思想政治理論課第二批優(yōu)質(zhì)建設(shè)課程，2009年1月12日省教育廳粵教高〔2009〕3號文件確認(rèn)，該課程入選2008年度廣東省高等學(xué)校精品課程，是當(dāng)時全省獨立學(xué)院唯一的一門精品課程。2010年，該課程通過教育廳對優(yōu)質(zhì)課程檢查驗收，獲得優(yōu)秀等級。同時，本課程為我院獲得2010年度省政府教學(xué)成果二等獎提供了主要支撐材料。今年，以該課程“理論教育與行為訓(xùn)練”有機統(tǒng)一的教學(xué)模式為核心內(nèi)容的教學(xué)成果，已獲東莞理工學(xué)院城市學(xué)院2012年度教學(xué)成果特等獎。剛結(jié)束不久的廣東省思政專項建設(shè)評估中，省教育廳思政處處長袁本新認(rèn)為城市學(xué)院思政專項建設(shè)堪稱是全省獨立學(xué)院的標(biāo)桿單位，經(jīng)驗值得在全省推廣。省評估專家組組長李輝教授評價我們的思政建設(shè)與全省普通本科院校相比也不弱，并認(rèn)為城市學(xué)院思想政治理論課建設(shè)上的兩大特色：一是探索建立起了知行一體的思政課教育教學(xué)模式，適應(yīng)當(dāng)今社會對大學(xué)生的期待和家長對子女成長成才的期待；二是在獨立學(xué)院初步確立了思政課的學(xué)科意識，有一個完整的師資隊伍建設(shè)的規(guī)劃，打造出了省級精品課程和優(yōu)質(zhì)課程，在全省獨立學(xué)院中是獨一無二的。（一）打造了一支思想過硬，水平較高的教師隊伍以提高青年教師的教育教學(xué)水平為抓手促進教師隊伍建設(shè)。主要方法有：1、邀請名師名家指導(dǎo)。如邀請全國高校思政研究會副會長鄭永廷教授、中山大學(xué)郭文亮教授、華南理工大學(xué)霍福廣教授、華南師范大學(xué)陳金龍教授、廣東技術(shù)師范學(xué)院張輝教授、廣東藥學(xué)院呂志教授、廣東商學(xué)院劉蒼勁教授、仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院曾學(xué)龍教授、湛江師范學(xué)院黎斌教授等，來指導(dǎo)思政課課程建設(shè)、指導(dǎo)青年教師。2、落實導(dǎo)師制。安排具有高職稱的教師和青年教師之間簽定培養(yǎng)協(xié)議，幫助和培養(yǎng)青年教師過好“教學(xué)關(guān)”。主要形式有：集體備課、互相聽課、個別指導(dǎo)、全程錄像等。本學(xué)期又有4位青年教師和具有高職稱的教師結(jié)對互幫互學(xué)。3、創(chuàng)造條件開展實踐。組織青年教師暑假到東莞的企事業(yè)單位調(diào)查研究，了解東莞經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的情況，幫助青年教師開闊視野，豐富教學(xué)素材，提升教學(xué)水平。同時，我們鼓勵青年教師擔(dān)任班主任，了解、研究學(xué)生狀況。

4、基本功訓(xùn)練形式多樣。對新進的青年教師除了按省教育廳的要求參加崗前培訓(xùn)和備課會外，我們還組織開展青年教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，以學(xué)院編印的教學(xué)基本功訓(xùn)練的專門參考書——《我們怎樣才能上好課》為輔助教材，通過說課、老教師上示范課、講課比賽等活動，交流教學(xué)經(jīng)驗。并對每位教師至少錄像一節(jié)課，讓大家能對自己的教學(xué)精雕細(xì)琢。在教研室制定教研計劃時，除了日常教學(xué)工作的研討、安排之外，每次都重點幫助1-2個青年教師的提高業(yè)務(wù)水平，發(fā)揮集體的智慧，反復(fù)聽取、集體評議青年教師的說課、公開教學(xué)。5、組織開展參觀學(xué)習(xí)。省廳組織的思政專項培訓(xùn)，我們每次都認(rèn)真組織參加；鼓勵教師到省內(nèi)外參加各種學(xué)術(shù)會議，擴大學(xué)術(shù)視野；組織思政課教師到香港大學(xué)、中山大學(xué)、華南師范大學(xué)、汕頭大學(xué)、廣東商學(xué)院、肇慶學(xué)院、韶關(guān)學(xué)院等地進行訪問，學(xué)習(xí)先進理念思想；還選派了3位教師先后赴美國北愛荷華大學(xué)、日本名古屋大學(xué)、臺北教育大學(xué)進行學(xué)術(shù)訪問。6、大力支持教師在職進修培養(yǎng)。目前，已有3名教師攻讀在職博士學(xué)位。上述措施對提高思政部教師的教學(xué)水平起到了一定的作用。從2008年至2012年我們思政部教師共有10人次參加學(xué)校及廣東省高校思政課青年教師教學(xué)基本功比賽，其中連續(xù)2年（2011年、2012年）獲得一等獎。我部一位青年教師在2011年還以一等獎獲得者身份代表廣東省參加2011年度粵桂贛滇瓊五省區(qū)高校思政課青年教師教學(xué)基本功比賽，榮獲二等獎，另外我部教師并先后獲省教育廳青年教師講課比賽三等獎3人，優(yōu)秀獎4人，院級一等獎1人。同時還有3位老師分別獲廣東省教育廳“優(yōu)秀教案征集”、“優(yōu)秀教學(xué)示范片”三等獎。最近，思政部召開了由2011級和2012級學(xué)生代表座談會，對思政部教師教育教學(xué)水平進行調(diào)查。情況如下：教研室有效答卷思政部教師排名第1的數(shù)量思政部教師排前3名的比例學(xué)生所在班平均任課教師數(shù)思政部教師平均排名德育74份29份87.8%62理論40份5份57.5%73（二）形成了較規(guī)范的教育教學(xué)模式1、落實課程學(xué)時學(xué)分。我們嚴(yán)格按照中宣部、教育部（教政社〔2005〕5號文）以及省委省政府（粵發(fā)〔2005〕12號文）文件的有關(guān)規(guī)定開設(shè)思想政治理論課課程。在教材選用上，嚴(yán)格選用中央的統(tǒng)編教材。為了保證思政課的教學(xué)效果，思政課教學(xué)班額與專業(yè)課教學(xué)班額基本一致，人數(shù)控制在100人以內(nèi)。2、研究教學(xué)思想。為提高思政課教學(xué)的針對性與實效性，我們圍繞如何正確處理系統(tǒng)的理論教育與嚴(yán)格的行為訓(xùn)練的關(guān)系展開教學(xué)思想的討論。取得了在認(rèn)識上的一致。按照“人的思想道德品德的形成與發(fā)展是一個知、情、意、行的過程”這一規(guī)律，開展對思政課的認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和行為目標(biāo)及其有效實現(xiàn)的研究。在黨委書記朱志德同志牽頭，被列為廣東省高校思想政治教育課題（批準(zhǔn)號為2008CY0055），并于2009年結(jié)題獲得優(yōu)秀的基礎(chǔ)上，于最近又組織團隊著手開始了廣東省教育科學(xué)規(guī)劃課題《珠三角新機制高校服務(wù)地方高水平崛起的理論與實踐研究》和教育廳思政專項課題《高校思想政治理論課互動教學(xué)模式研究——對專題教學(xué)互動模式的理性抉擇》。3、規(guī)范教學(xué)管理。思政部除認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)規(guī)章制度外，還根據(jù)教學(xué)部實際情況，補充制定了一些規(guī)章制度，編印了《思想政治理論課教學(xué)部管理文件匯編》，并在教育教學(xué)實踐中認(rèn)真執(zhí)行。我們定期調(diào)整各門課程的教學(xué)大綱、修改教學(xué)課件和電子教案，統(tǒng)一制定教學(xué)進度，對教師聽課記錄、教研室集體備課記錄、評課記錄、學(xué)生考勤記錄、學(xué)生作業(yè)、試卷及參考答案、試卷分析報告、學(xué)生成績單等資料進行歸檔。除了日常的教學(xué)管理手段之外，我們還加強了本部門的教學(xué)督導(dǎo)和信息反饋工作。此外，我們還建立了學(xué)生信息反饋制度。我們的學(xué)生信息反饋制度包括網(wǎng)上評教、學(xué)生代表座談會、書面測評、教學(xué)周報等形式；反饋內(nèi)容包括教師教學(xué)的情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及學(xué)生對學(xué)校管理方面的意見和建議等。對于學(xué)生對教師的意見，除教師本人可以直接上網(wǎng)了解外，督導(dǎo)員和思政部領(lǐng)導(dǎo)還視情況和教師本人面談。4、創(chuàng)新教學(xué)方法。近幾年，我們以提高思政課課堂講授的說服力與感染力為重點，開展教學(xué)方法的改革與研究。我們認(rèn)為，教師只有了解社會、了解學(xué)生，既把握思政課理論知識的科學(xué)性、邏輯性，又了解現(xiàn)實世界的復(fù)雜性與非邏輯性，課堂講授才可能有說服力。教師只有捧出一顆真心，獻出一片真情，師生之間展開心靈與心靈的對話，產(chǎn)生情感與情感的共鳴，課堂講授才可能具有感染力。這就是我們關(guān)于提高思政課課堂講授說服力與感染力的基本結(jié)論。為此我們連續(xù)四年對四屆本?？菩律M行思想道德狀況問卷調(diào)查，并進行總結(jié)與分析。我們清醒地意識到，學(xué)生是教育的主體，其精神生命的成長是任何外界力量也無法代替的。真正的教育是教育與自我教育的統(tǒng)一。思想政治教育的最高境界必須是也只能是學(xué)生的自我教育。因此，我們想盡千方百計，進行教學(xué)手段與方法的改革探索。除課堂講授外，采取討論式、辯論式、“一堂一議”、“一周一報”等多種方法激發(fā)學(xué)生自我教育的積極性。我們盡可能發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用，上課全部使用多媒體。同時，還建立了精品課程網(wǎng)站和思政課教學(xué)部網(wǎng)站，安排專人負(fù)責(zé)不斷完善。平時鼓勵學(xué)生積極參與校園BBS論壇、微博，通過加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的師生互動，拓展思政課教育渠道，發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活中的實際問題，為學(xué)生主體性的發(fā)揮尋找有效途徑。針對思想政治理論課人員少，兼職教師多等實際情況，我部在重點落實教學(xué)管理各項制度的管理與落實的同時，認(rèn)真確保了本部所有課程的教學(xué)秩序井然和教學(xué)質(zhì)量提高。5、建設(shè)精品課程。2007年，本部《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》被評為廣東省高等學(xué)校思想政治理論課優(yōu)質(zhì)建設(shè)課程。2008年度該課程被評為廣東省高等學(xué)校精品課程。2010年又順利通過省教育廳開展第二批優(yōu)質(zhì)課程驗收驗收而且獲得了優(yōu)秀。為鞏固成果，充分發(fā)揮精品課程的輻射效應(yīng)，我們著重做了兩方面的工作：第一，繼續(xù)抓好《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》精品課程的鞏固發(fā)展工作我們堅持要求教師在進行《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)時，繼續(xù)按照實踐證明是成功的教學(xué)程序、教學(xué)手段去做，并在做的過程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，對原有做法不斷充實改善、豐富發(fā)展；大力完善精品課程的網(wǎng)站和重新修訂思想政治理論課教學(xué)部網(wǎng)站，及時更新新的內(nèi)容和材料。第二，在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》取得省級優(yōu)質(zhì)課程和精品課程的基礎(chǔ)上，把《馬克思主義基本原理概論》作為精品課程進行建設(shè)。成立了課程建設(shè)機構(gòu)，制訂了課程建設(shè)進行建設(shè)實施方案，制訂了優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)計劃書，進行了任務(wù)分解，落實到人。現(xiàn)前期準(zhǔn)備工作已基本就緒。第三，計劃逐步推進，爭取將四門主干課程在5年內(nèi)均打造為精品課程或示范課程。6、改革考核辦法。我們認(rèn)為，思政課考試的目的不僅僅在于給學(xué)生確定一個分?jǐn)?shù)，而在于促進學(xué)生的發(fā)展；考試的過程應(yīng)該成為學(xué)生自我教育的過程。我們以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的考核改革為試點，采用了理論考核和實踐考核相結(jié)合的方式。增強了思想政治理論課的教學(xué)效果。以《基礎(chǔ)》課為例。社會實踐的考核，由教師會同校學(xué)生處、團委按照《東莞理工學(xué)院城市學(xué)院學(xué)生社會實踐指南》規(guī)定的考核標(biāo)準(zhǔn)與成績評定辦法進行。我們把學(xué)生在校期間執(zhí)行學(xué)生行為規(guī)范的實際表現(xiàn)也作為《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程學(xué)習(xí)成績的重要內(nèi)容。在課程教學(xué)結(jié)束時除教師評價外，我們發(fā)動學(xué)生自我評價，相互評價。在設(shè)計自我評價時，要求學(xué)生算三筆帳，即得失帳、人情帳和感悟帳。如：要求學(xué)生聯(lián)系自己的實際表現(xiàn)，列舉具體事項，看自己學(xué)業(yè)有哪些進步？獲得了哪些獎勵與處分？思想品德在哪些方面有明顯的進步而使自己感到高興或自豪？為集體和他人作了什么貢獻？哪幾件事上使他人或集體受到了損害？交了幾個真心朋友？是否善待了友人和親人？是否錯怪了他人等等。

在此基礎(chǔ)上，每個班選舉3-5名道德觀察員，對自我評定的結(jié)果進行評審，同時，《基礎(chǔ)》課的教師也參與評定，共同確定考核結(jié)果。7、加強實踐教學(xué)。為了養(yǎng)成學(xué)生的健康情感和良好的行為習(xí)慣，促進學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀和法制觀。我們高度重視實踐教學(xué)，將思政課的實踐教學(xué)時間進行整合，會同教務(wù)處、學(xué)生工作處、團委等部門，設(shè)計并實施了校內(nèi)外的實踐活動，使思政課的理論教育生活化。我們將實踐教學(xué)的內(nèi)容分為社會實踐和校內(nèi)實踐兩部分，社會實踐包括假期的社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、社會服務(wù)、家政活動、文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”和科技、文化、法律、衛(wèi)生“四進社區(qū)”等活動。校內(nèi)實踐包括課外文化體育活動，公益活動，勤工助學(xué)，共青團之星形象設(shè)計塑造工程，人際交往活動等等我們把社會實踐納入學(xué)院教學(xué)的總體安排和課程管理體系，思政部和教務(wù)處共同頒發(fā)了《東莞理工學(xué)院城市學(xué)院思想政治理論課社會實踐教學(xué)計劃》，制定了《東莞理工學(xué)院城市學(xué)院大學(xué)生社會實踐指南》。并依此設(shè)計了《東莞理工學(xué)院城市學(xué)院思政課實踐教學(xué)手冊》、《思想政治理論課暑假社會實踐記錄本》。我們還建立了一批實踐教學(xué)基地，如：東莞展覽館、東莞市強制戒毒所、東莞科技博物館、鴉片戰(zhàn)爭博物館、鴉片戰(zhàn)爭海戰(zhàn)博物館、袁崇煥紀(jì)念園、東江縱隊紀(jì)念館等，定期組織學(xué)生到實踐教學(xué)基地開展參觀和現(xiàn)場教學(xué)活動。同時，編印了一批教學(xué)及社會實踐文集，如：學(xué)生社會實踐剪影——《飛翔》、《學(xué)生學(xué)習(xí)征文集<成才之路>》、學(xué)生學(xué)習(xí)感悟集《凡人格言》、《心語》、東莞市公安局戒毒所現(xiàn)場教學(xué)心得體會選《啟迪》等。（三）有開展教育教學(xué)科研的主動性和自覺性科學(xué)研究是一所高等學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量、提升教書育人水平的重要支撐。經(jīng)過多年的努力，思政部教師在科研立項、發(fā)表論文和論著等方面已經(jīng)起步，并取得了一些成績。1、重視科研規(guī)劃，爭取科研立項。近年來思政部不斷強化科研意識，多次召開科研動員討論會議，并邀請華南師范大學(xué)陳金龍教授來我們做“如何開展社科科研”專題報告。近三年來，我們思政部教師申報成功并承擔(dān)4項省級課題，4項市級課題和8項院級課題。2、科研成果顯著，論著質(zhì)量較高。三年來，思政部老師在省級以上各類刊物共發(fā)表論文71篇，其中10篇論文發(fā)表在核心刊物上。朱志德研究員所寫論文《論高校思想政治理論課審美化教學(xué)》在中文核心期刊《思想研究》上發(fā)表，并被人大復(fù)印資料全文收錄。本年度我部教師共發(fā)表科研論文12篇，其中核心期刊3篇；主持和參加省部級課題3項、院級課題1項，主編和參編教材及教學(xué)輔導(dǎo)書1本。三、教學(xué)工作存在的主要問題1、對思政課認(rèn)識待提高。雖然學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)提出了“打造百年名?！钡膴^斗目標(biāo)，但對具體內(nèi)涵理解還有待繼續(xù)深化和細(xì)化。部分同志對思想政治理論課課程建設(shè)與高校發(fā)展、與社會文化發(fā)展的意義作用認(rèn)識模糊，對思想政治理論課課程建設(shè)工作不理解、不過問、不支持。以至于難得到課題，難得到理解。2、教學(xué)管理力量待加強。思政部沒有專門的教學(xué)秘書，雖然沒有學(xué)生，但教育教學(xué)工作行政事務(wù)很重，課程建設(shè)與管理許多工作全靠教師們業(yè)余時間去做，教師承擔(dān)的教育教學(xué)任務(wù)繁重，尤其是課程負(fù)責(zé)人和主講教師都有行政工作，在課程建設(shè)過程中，投入精力也有限。3、課程建設(shè)思路待理順。對如何進一步強推廣精品課程建設(shè)經(jīng)驗、做好后續(xù)課程建設(shè)還缺乏一個明確的計劃。我們已經(jīng)有了一門精品課程，而且也取得了顯著的成效。在今后我們?nèi)绾卧俳釉賲枺粩囔柟毯蛿U展取得的成果，進一步強化精品課程建設(shè)，并乘勝前進做好后續(xù)課程建設(shè)？對此，我們還沒有一個明確、有效的計劃。對于精品課程本身，目前所做的也只是一些修修補補，對于它今后的發(fā)展方向還不是很清楚。雖然提出了并正在實際操作把《馬克思主義基本原理概論》作為精品課程進行建設(shè)。但對這兩門課程本身存在的共同點和不同點也未深入進行分析，尚停留在依樣畫葫蘆的境地。2、科研工作水平待提高。在科研上雖然取得了一定的成就，但教師的科研熱情從整體而言并不高，科研論文數(shù)量上不多，質(zhì)量上層次不高，而且沒有形成自己獨有的研究領(lǐng)域和特色。一般來說，只是想評職稱的老師積極性比較高，一些近期不想評職稱的老師也還按兵不動。而有些教師對于科研課題的選題、申報也還知之寥寥，對于如何結(jié)合教學(xué)和東莞政治、經(jīng)濟、文化、社會、生態(tài)文明建設(shè)需要選取科研課題心中無數(shù)。一些老師進行科研時缺乏明確方向，滿足于東一榔頭西一棒子，零敲碎打；教師的科研團隊也尚未穩(wěn)固建立，還處在單打獨斗的初級階段。3、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)待提高。思想政治理論課程是一項對業(yè)務(wù)素質(zhì)要求很高的課程。任教教師只有不斷提高自己，才能真正勝任本課程的教學(xué)。在這方面存在的問題主要有：

1）個別教師對上好這門課的政治責(zé)任感還不夠強，表現(xiàn)為只是消極的為了報酬而上課，為了職稱而搞科研，工作缺乏事業(yè)心，積極性不高，激情不夠，得過且過。片面追求上課的數(shù)量，忽視上課的質(zhì)量?？蒲幸彩侵卦跀?shù)量和發(fā)表級別，忽視和教學(xué)的有機結(jié)合，難以達到以科研推動、深化教學(xué)的境界；個別人甚至認(rèn)為評職稱的論文夠了或者認(rèn)為暫時還不想評職稱，即使有東西可寫，也不想動手。2）雖然思政部教師的學(xué)歷層次都比較高，大家基本都是碩士以上學(xué)歷，但個別教師原來所學(xué)的并非是思想政治專業(yè)畢業(yè)，沒有接受過系統(tǒng)的思想政治專業(yè)熏陶，在上課時實際上是現(xiàn)買現(xiàn)賣，只能照本宣科，對自己要講的理論知識，自己也并沒有十分理解；個別教師雖然學(xué)的是思想政治專業(yè)，但又未接受過作為教師應(yīng)該接受的教育學(xué)、心理學(xué)的必要培訓(xùn)，教學(xué)方法簡單、生硬；個別教師即使是畢業(yè)于思想政治教育專業(yè)，也有平時放松繼續(xù)學(xué)習(xí)，面臨知識老化，跟不上時代發(fā)展需要的現(xiàn)象。4、疲于課程教學(xué)產(chǎn)生的職業(yè)倦怠心理有待克服。5、個別教師實踐能力不足，社會經(jīng)驗有待豐富。6、聯(lián)系東莞開展的有特色的教育教學(xué)活動還有待加強。7、課程教育教學(xué)水平和課堂掌控能力不夠，應(yīng)進一步提高思政教育實效性。8、組織教師結(jié)構(gòu)待優(yōu)化。如年齡結(jié)構(gòu)偏輕，男女結(jié)構(gòu)不平衡。需在以后人才引進和培養(yǎng)過程中予以克服。四、整改措施與建議（一）整改措施1、針對教師的政治理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)還有待于提高的問題，將在充分討論的前提下，制定切實可行的計劃，加強本部門的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；要求教師必須不斷提高工作責(zé)任感和事業(yè)心，努力學(xué)習(xí)新知識、研究新問題，圍繞教學(xué)需要，更新知識結(jié)構(gòu)；對教師個人，則要求大家每學(xué)期都要制定學(xué)習(xí)提高計劃，主動進行學(xué)習(xí)提高。通過學(xué)習(xí)，做到真懂、真信、真用；創(chuàng)造條件,

積極鼓勵思想政治理論課教師進修、攻讀在職博士學(xué)位，提升自身素質(zhì)與修養(yǎng)；加強學(xué)習(xí)交流，全面提升思想政治理論課課堂教學(xué)水平，強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)；適應(yīng)學(xué)院辦學(xué)規(guī)模不斷擴大的發(fā)展形勢，今后要繼續(xù)在引進高水平教學(xué)人才，擴大教師隊伍數(shù)量，改變和提升教師隊伍職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)方面繼續(xù)努力，提高教師隊伍質(zhì)量。進一步加強教師隊伍建設(shè)。

2、認(rèn)真總結(jié)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》精品課程建設(shè)所取得的成就，結(jié)合形勢發(fā)展，總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足，明確進一步發(fā)展的方向；把《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》精品課程建設(shè)繼續(xù)抓緊、抓實、抓出新成效；大力發(fā)揮該精品課程的輻射作用，研究和切實做好《馬克思主義基本原理概論》和其它政治理論課程的課程建設(shè)。3、努力提升教研科研水平。繼續(xù)加強學(xué)科建設(shè)，進一步提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量；強調(diào)堅持教研、科研“兩條腿”走路的重要性，給教師，特別是青年教師科研“壓擔(dān)子”，指導(dǎo)教師認(rèn)真做好科研計劃，并適時檢查督促執(zhí)行情況；繼續(xù)培養(yǎng)或引進學(xué)科帶頭人，加大對中青年教師尤其是年輕博士的培養(yǎng)力度，加大科研團隊建設(shè)；有重點地扶持思政部教師申報省級乃至國家級科研和教研課題，鼓勵和支持教師多做科研和教研教改工作，爭取在教研科研立