高考作文模擬寫作：“跨界與守界”導(dǎo)寫及范文

【原題呈現(xiàn)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)語言文字運(yùn)用I為我們講述了“跨界者”鐘揚(yáng)的故事，在我們身邊有勇敢的“跨界者”,也有兀兀窮年做好一件事的“守界者”。請結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考，反映你的權(quán)衡與取舍。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲：不得搬用語言文字運(yùn)用I的材料，不得泄露個人信息：不少于800字。附【語用I材料】鐘揚(yáng)是從未止步的“跨界者”。中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)少年班基礎(chǔ)課程結(jié)束，17歲的鐘揚(yáng)選擇轉(zhuǎn)入無線電電子學(xué)系學(xué)習(xí)。這個專業(yè)橫跨“無線電”和“電子學(xué)”兩大學(xué)科，需要敏銳的跨學(xué)科領(lǐng)悟力和持之以恒的堅持力，而這兩點正是鐘揚(yáng)的特質(zhì)，這種“跨界”的學(xué)科也給予他更寬廣的想象和然而鐘揚(yáng)自己也沒有想到，學(xué)了無線電電子學(xué)，后來分配到中科院武漢植物研究所。那時的植物學(xué)界習(xí)慣于傳統(tǒng)的植物學(xué)研究方法，對數(shù)量分類學(xué)嗤之以鼻。鐘揚(yáng)出于自己的無線電電子學(xué)專業(yè)知識背景，不但敏銳地察覺到其中的問題，從而自己的發(fā)展方向也迅速找到了一一將無線電電子學(xué)的知識應(yīng)用到分子生物學(xué)、進(jìn)化和生態(tài)學(xué)的研究中。至今，像鐘揚(yáng)這樣突破學(xué)科界限、耕耘交叉地帶的學(xué)者仍屬少數(shù)。更為難得的是，鐘揚(yáng)在科學(xué)追求的路上，沒有放棄一直鐘愛的詩歌創(chuàng)作，他的一顆“文藝心”填平了科學(xué)與文學(xué)之間的溝壑。他翻譯的科普讀物《大流感》,語言生動，廣受歡迎。在生命的高度和廣度上，鐘揚(yáng)一直在探索自己的邊界……【讀題指導(dǎo)】本題材料為一段文字，共兩個句子。第1個句子：語盲文字運(yùn)用I為我們講述了“跨界者”鐘揚(yáng)的故事。這個句子提示考生此寫作材料與語言文字運(yùn)用I的內(nèi)容相關(guān)，相關(guān)點在“跨界者”。(第一句直接鏈接語用原材料，極具創(chuàng)新，有方向性指導(dǎo)意義。)語言文字運(yùn)用I講述了“跨界者”鐘揚(yáng)的三次“跨界”:大學(xué)學(xué)習(xí)期間，學(xué)習(xí)無線電電子學(xué)專業(yè)，橫跨“無線電”和“電子學(xué)”兩大學(xué)科：畢業(yè)后，因工作需要，從事植物學(xué)研究，將無線電電子學(xué)的知識應(yīng)用到分子生物學(xué)、進(jìn)化和生態(tài)學(xué)的研究中；又因興越愛好，業(yè)余時間，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，翻譯科普作品。這則閱讀材料，既清晰地展示了鐘揚(yáng)三次“跨界”——專業(yè)“跨界”、學(xué)科“跨界”和領(lǐng)域“跨界”,也揭示了鐘揚(yáng)“跨界”的原因——需要與愛好；為考生明確了理解“跨界”的方向，打開了分析“跨界”的思路。材料中“跨界”的“界”,指的就是邊界、界限?！翱缃纭奔瓤梢灾覆煌I(lǐng)城之間的融合，也可以指從一個領(lǐng)域到另一個領(lǐng)域的轉(zhuǎn)移，還可以由考生進(jìn)行自定義。第2個句子：在我們身邊有勇敢的“跨界者”,也有兀兀窮年做好一件事的“守界者”,第2個句子由兩個分句組成，第一個分句承接第1個句子，點明“跨界者”的兩個特征：一是“我們身邊”,并不神秘，也不特殊，以引導(dǎo)考生聯(lián)系身邊現(xiàn)實、結(jié)合社會時代，展開分析思考；二是“勇敢”,強(qiáng)調(diào)“跨界”需要勇氣，跳出自身的舒適區(qū)，屬于一種勇敢的行為。第二個分句，提出“跨界者”的對立面——“守界者”,并以“兀兀窮年”高度概括了“守界者”的特點?！柏Ｘ８F年”出自唐代韓愈的《進(jìn)學(xué)解》,用以形容人用心勞苦地一年到頭、年復(fù)一年地堅持做好一件事，突出了持之以恒、始終如一的堅守精神。材料中的兩句話，雖沒有呈現(xiàn)觀點，但通過“勇敢”和“兀兀窮年”同時表達(dá)了對“跨界者”綜上所述，對材料的解讀應(yīng)該強(qiáng)訓(xùn)以下兩點：①“跨界者”與“跨界”,有著“跨”的勇殺、突破、發(fā)展、創(chuàng)新等，值得尊敬：②“守界者”與“守界”,因為“守”的堅持、沉潛、深探、恒心等，值得尊敬?！緦懽髦笇?dǎo)】(一)如何才算符合題意?判斷這道作文題是否符合題意，第一，是否結(jié)合了文段材料。第二，是否著重談了“跨界者”與“守界者”這兩個關(guān)鍵詞的內(nèi)涵、特點、精神。第三是否有“權(quán)衡與取舍”的表述以及“權(quán)衡與取舍”的標(biāo)準(zhǔn)或原因的表述。這三個方面都落實了，能夠?qū)憠?00字的作文就可以判斷為符合題(二)如何結(jié)合材料比較合適?(三)如何看待思辨?能夠談出“跨界者”和“守界者”的不同內(nèi)涵、特點和精神，有相應(yīng)的人物、事例作為支撐，(四)如何權(quán)衡與取舍?【優(yōu)秀范文1】把才能大成，而你十二萬把大成又算得了什么呢?你最終因為努力，同他站在了同一終點。因此，大突破；鄧稼先回國制造原子彈，成就了“兩彈一星”;袁隆平的高產(chǎn)雜交水稻，使中國人民在糧一不是魂牽夢繞，潛心去做好一件事，他們是純粹的“守界者”,是時代的楷模1快餐文化的盛行導(dǎo)致人們的浮躁心理愈發(fā)凸顯。越來越多的年輕人不愿沉下心來專注好一件事情。“一舉奪冠”,一味追求禮花般的絢爛綻放；有的垂涎“眾星捧月”“前呼后擁”,陶醉于鮮花和掌聲；有的流連光鮮世界，為了“露個臉”,奔走在各種閃光燈之中；有的貪圖熱門熱事熱崗位，所以，那些一生擇一事，把個人的選擇與國家的需求相呼應(yīng)的“守界者”,才更是我們青年一【優(yōu)秀范文2】在我們身邊有勇敢的“跨界者”,也有兀兀窮年做好一件事的“守界者”。但我更尊柴像鐘揚(yáng)這樣的“跨