2023年語文教師個(gè)人事跡材料3篇

2023年語文老師個(gè)人事跡材料3篇語文優(yōu)秀老師個(gè)人事跡材料1我叫李玉紅，任教27年來，中間沒有出過一起事故。工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。是通化一校一名一般的人民老師。在教育工作中，我一直站在教育工作的前沿?！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上下面是我為大家整理的2023年語文老師個(gè)人事跡材料,菁選3篇,供大家參考。

語文優(yōu)秀老師個(gè)人事跡材料1我叫李玉紅，任教27年來，中間沒有出過一起事故。工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。是通化一校一名一般的人民老師。在教育工作中，我一直站在教育工作的前沿?！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)。

目前是通化一校五班級語文老師兼班主任。班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好老師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做老師的快樂。

一、培育良好的班風(fēng)。

一個(gè)良好的班集體要靠良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。因此，我留意學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵(lì)機(jī)制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學(xué)生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。

二、賞識學(xué)生，幫他們樹立自信。

多年來，我始終把培育學(xué)生的愛好放在首位，賞識學(xué)生，幫他們樹立自信；敬重學(xué)生之間的差異，對他們分層要求。我致力于轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提倡學(xué)生“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)，努力形成“和諧、開放”的教學(xué)風(fēng)格，使課堂布滿活力。我感謝我的學(xué)生，是他們熬煉了我的教育教學(xué)技能，是他們豐富了我的教育教學(xué)閱歷，是他們使我獲得了鮮花和掌聲。看，這次聯(lián)區(qū)組織的期中考試，我班語文又獲得第一的好成果。

今后，我會繼續(xù)“取人之長，補(bǔ)己之短”，做一名稱職的人民老師。

語文優(yōu)秀老師個(gè)人事跡材料2我是*小學(xué)一名普一般通的班主任及語文老師。我忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作。在這20年的教學(xué)生涯中，我時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，在*凡的崗位上做出了不*凡的業(yè)績，深受學(xué)生的喜愛，家長的信任，同時(shí)贏得了同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，因工作突出多次獲得*嘉獎(jiǎng)。

一、踏實(shí)工作，專心執(zhí)教，從本職工作做起

20年來，我始終留意提高自身的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。我一直認(rèn)為，老師自身形象對學(xué)生的教育起到重要的潛移默化作用。正所謂“親其師，信其教”，“身教重于言教”。在工作中我是這樣想的，也是這樣做的?？鬃诱f過：“學(xué)然后知不足，教然后知困”。這在科學(xué)技術(shù)飛速進(jìn)展的今日更是如此。為此，我*時(shí)博覽群書，擴(kuò)大知識面，側(cè)重關(guān)注教育教學(xué)的動(dòng)態(tài)，常常閱讀《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)語文老師》等雜志、書籍，利用網(wǎng)絡(luò)觀看優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄，堅(jiān)持做讀書筆記，并學(xué)以致用。

二、從愛動(dòng)身，甘心奉獻(xiàn)，取得教育教學(xué)最好成果。

“德為師之本”，作為一名老師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在*時(shí)的工作中，我都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感化人，把我對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動(dòng)。20xx年，我新接的一班級班，由于孩子年齡小，自理能力差，老師說的話根本聽不懂，面對課堂上愛插嘴，上課任意說話的學(xué)生，我沒有發(fā)脾氣，也不曾執(zhí)行粗暴強(qiáng)硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行激勵(lì)、表揚(yáng)，讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到進(jìn)展。課后我又曉之以理，動(dòng)之以情。兩年過去了，這部分學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。課堂上，他們心理有什么想法要說，一定會先舉起手來。他們的口頭表達(dá)能力越來越強(qiáng)。在他們的帶動(dòng)下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也樂觀舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足，班級整體成果穩(wěn)步上升。

我愿把愛灑向每一個(gè)孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會由于學(xué)生的成果好壞而另眼相待。我班有一位學(xué)生叫金柳明，很笨，基礎(chǔ)知識很差，每次的考試成果只有三四十分，老師們很是頭疼，我發(fā)現(xiàn)他很愛勞動(dòng)，于是我常常關(guān)注他，課堂上常常給他機(jī)會，發(fā)現(xiàn)他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都會給予表揚(yáng)和激勵(lì)。這給了他很大的信心，他進(jìn)步很快，課堂上由從不舉手發(fā)言到樂觀舉手發(fā)言，回答問題的正確率也越來越高。第一學(xué)期期末考試達(dá)到及格成果。為了讓他有更大的信心去學(xué)習(xí)，為了讓他有更大的進(jìn)步，我自己花錢買了小星星、作業(yè)本，對他進(jìn)行嘉獎(jiǎng)?，F(xiàn)在，他的語文成果已能到達(dá)80分以上。我信任，老師把對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中，才是真正的成功。

三、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。

老師是以其全部行為和整個(gè)人格來影響學(xué)生的。老師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語。嚴(yán)寒冬日，我?guī)ь^提前到校，開頭時(shí)，往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級，后來，比我早的學(xué)生越來越多，整個(gè)上學(xué)期，很少有學(xué)生遲到的。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。要求學(xué)生講衛(wèi)生，我從不在班級吐一口痰，每次我都把講臺整理得干干凈凈。要求學(xué)生節(jié)簡，我和學(xué)生一起將易拉罐，礦泉水瓶，廢紙收集后賣出，并利用這些錢作為班費(fèi)為學(xué)生買學(xué)習(xí)用品……這些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用。

四、用高尚的師德完善自己的人格。

人們說，老師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們老師的靈魂。傳道，不僅傳學(xué)問之道，更要傳為人之道；授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個(gè)體的特殊之惑。師德中愛學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛學(xué)生，才會專心備課、上課；只有愛學(xué)生，才會有責(zé)任心、事業(yè)心；只有愛學(xué)生，才會理解孩子，信任孩子。老師的使命在于毫無保留地貢獻(xiàn)自己的精力，專心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。我常想，既然選擇了老師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行老師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。

語文優(yōu)秀老師個(gè)人事跡材料3傳奇中，有一種鳥，它費(fèi)盡一生尋找屬于自己的荊棘樹，唱出心中最美、最銷魂的歌，在歌聲中揮灑自己的生命……

區(qū)教育局組織全區(qū)老師學(xué)習(xí)了廣東好人古槐基老師所作的《為了讓孩子們走出大山》的先進(jìn)報(bào)告會，我的心情久久不能*靜，心靈上受到一種前所未有的震撼，精神上得到一種前所未有的洗滌，思想上感到一種前所未有的啟示，這對于作為一名基層老師的我來說無疑會起到極大的教育作用，我深深地明白這既是期盼，也是命令，既是思想大*的主旋律，也是戰(zhàn)士上前線的沖鋒號。一篇又一篇真實(shí)的故事、一個(gè)又一個(gè)感人的情節(jié)、一句又一句樸實(shí)的語言，刻畫了古槐基老師可敬、可親、可信、可學(xué)的形象，集中反映了他為山區(qū)教育事業(yè)的不懈奮斗、開拓創(chuàng)新的高尚品質(zhì)和精神風(fēng)貌。在他身上，自己真真切切看到了人民老師的偉大、人民老師的力氣、人民老師的風(fēng)采。從他的事跡中，讓我感受到了新時(shí)期的雷鋒精神和捧著一顆心來，不帶半根草去的高尚師德情操。

并不是全部的鮮花都能代表愛，只有玫瑰做到了；并不是全部的山峰都能象征著偉大，只有珠穆朗瑪做到了；并不是全部的老師都能贏得學(xué)生的心，只有那些真正心系學(xué)生，一心為人民教育辦實(shí)事的人民老師做到了！是的，古槐基老師做到了！由于他的心中有愛，綻放人生的風(fēng)采！這樣的人生才堪稱是有價(jià)值的人生。

作為基層老師，我們是一般的*凡人，也許我們做不到英雄們的大愛無疆，但是我們也應(yīng)讓小愛的平坦長故意中，那么，以古槐基老師為榜樣，我們又該怎么做呢？我想，做一個(gè)師德高尚的人民老師，要留意“三個(gè)精神”。即敬業(yè)精神、犧牲精神和愛生如子精神。第一、應(yīng)該留意發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，心系一處，精益求精，踏踏實(shí)實(shí)為黨的教育事業(yè)工作一輩子。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分熟悉老師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。

眾所周知，今后無論是國家之間的競爭，還是企業(yè)之間的競爭，說到底，是文化的競爭、是人才的競爭和管理的競爭。而人才的培育靠的是教育行業(yè)，靠的是一支能征善戰(zhàn)、大公無私的老師隊(duì)伍。因此，我們做老師的，別無選擇，要樹立“我靠學(xué)校來生存，學(xué)?？课襾磉M(jìn)展”這樣的樸實(shí)理念，把自己的命運(yùn)與學(xué)校的命運(yùn)、與祖國教育進(jìn)展的前途聯(lián)系在一起，永久忠誠自己所站的三尺講臺，*凡的工作上做出不*凡的業(yè)績。第二，應(yīng)該留意發(fā)揚(yáng)犧牲精神?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。贊揚(yáng)的是一種犧牲精神；“讓我一人臟，換的萬人凈”，宣言的也是一種犧牲精神，建國以來，就是靠著這種舍己為國的犧牲精神和大無畏的革命氣概，經(jīng)過一代又一代新老老師的努力，才有了今日的教育進(jìn)展盛況，老師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。我們肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任，而且把握著社會的將來；在市場經(jīng)濟(jì)條件下，我們老師的社會地位、物質(zhì)待遇并不是太高，兩袖清風(fēng)，粗茶淡飯。但是，越是在這樣的處境下，我們越應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任，無私奉獻(xiàn)，不怕犧牲自己。否則，難以在知識傳授、教書育人中，難當(dāng)社會重任。第三、應(yīng)該留意發(fā)揚(yáng)愛生如子精神?！皭凵缱印笔菐煹碌囊粋€(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能敬重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。一個(gè)老師只有對自己的學(xué)生布滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是老師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不行能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，老師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打快樂扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個(gè)班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從老師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力氣，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。

黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。那是江河對大海的奉獻(xiàn)。

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。那是英雄對祖國的奉獻(xiàn)。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。那是老師對學(xué)生的奉獻(xiàn)。

“我走了，是轉(zhuǎn)變一個(gè)人的命運(yùn)，我不走，就能轉(zhuǎn)變很多人的命運(yùn)。教育是鄉(xiāng)村的希望。孩子在，我就在。”古槐基老師的話，縈繞在我的耳邊。是的，有一種精神，看似*凡渺小，它卻能成就不*凡的業(yè)績；有一種精神，看似豪情萬丈，它卻代表著最*實(shí)務(wù)本的人文精神。那就是：古槐基老師身上所體現(xiàn)出來的新時(shí)代的雷鋒精神和愛生如子、大愛無疆的高