【高中語文】第2課分層練習(xí)+統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

《立在地球邊上放號(hào)》等詩(shī)四首分層練習(xí)一、基礎(chǔ)鞏固1、下列對(duì)本課涉及常識(shí)的解說，不正確的一項(xiàng)是 ()A郭沫若，現(xiàn)代詩(shī)人，他的詩(shī)集《女神》轟動(dòng)文壇，成為新詩(shī)歷史上的一座里程碑。B“新詩(shī)”是五四新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期創(chuàng)始和發(fā)展起來的一種新詩(shī)體，打破了古典詩(shī)嚴(yán)格的格律束縛，不必完全講究格律，也可以講究押韻，語言上是運(yùn)用現(xiàn)代白話。C聞一多，詩(shī)人、學(xué)者，所著詩(shī)集《紅燭》，“紅燭”意象來源于李商隱的“蠟炬成灰淚始干”，表現(xiàn)了他對(duì)祖國(guó)真摯的感情和對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的憎惡和抗議。D雪萊，英國(guó)文學(xué)史上最有才華的抒情詩(shī)人之一。雪萊在《致云雀》《西風(fēng)頌》等抒情詩(shī)中，通過描寫自然景象寄托自己的思想感情，作品想象豐富，音韻和諧，節(jié)奏明快，在英國(guó)詩(shī)歌史上占有重要地位?！敬鸢浮緾【解析】本詩(shī)主旨沒有對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的憎惡和抗議。2、下列詞語的書寫，全都正確的一組是 ()A慰藉彩云追月酣暢淋漓泥沙具下B衷心昂首挺胸側(cè)耳傾聽泉水清澈C醇酒矯揉造作云蒸霞尉不事雕琢D婉轉(zhuǎn)瞻前顧后悄然逝去吹笙弄蕭【答案】B【解析】A項(xiàng)，“具”應(yīng)為“俱”；C項(xiàng)，“尉”應(yīng)為“蔚”；D項(xiàng)，“蕭”應(yīng)為“簫”。3、下列詩(shī)句節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A從地面/你一躍/而上，B像一片/烈火的//輕云，C掠過/蔚藍(lán)的/天心，D永遠(yuǎn)/歌唱著/飛翔，飛翔著/歌唱?！敬鸢浮緼【解析】從地面/你/一躍而上，“一躍而上”不能分開4．下列是關(guān)于詩(shī)歌意象的表述，不正確的一項(xiàng)是A、在《峨日朵雪峰之側(cè)》一詩(shī)中，詩(shī)人塑造了眾多審美意象，有峨日朵之雪和石巖壁蜘蛛，它們共同營(yíng)造出一個(gè)凝重壯美的氛圍。B、唐代著名詩(shī)人李商隱的作品是最能引起聞一多興趣的中國(guó)古典詩(shī)歌之一，其傳世名句“蠟炬成灰淚始干”當(dāng)然亦是爛熟于心的，于是，“紅燭”作為中國(guó)文人的理想、追求的象征，被現(xiàn)代詩(shī)人聞一多理所當(dāng)然地接受了下來。C、《紅燭》這首詩(shī)有濃重的浪漫主義和唯美主義色彩。詩(shī)歌在表現(xiàn)手法上重幻想和主觀情緒的渲染，大量使用了抒情的感嘆詞，以優(yōu)美的語言強(qiáng)烈地表達(dá)了心中的情感。D、古詩(shī)詞的意象內(nèi)涵豐富，如：“月亮”常代表思念，“鴻雁”可抒發(fā)鄉(xiāng)愁，“梅花”有高潔之意，而“芳草”常用來比喻頑強(qiáng)的生命力，如唐朝崔顥詩(shī)“晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲”。【答案】D【解析】“‘芳草’常用來比喻頑強(qiáng)的生命力”錯(cuò)，在中國(guó)古代詩(shī)歌中，“芳草”常用來比喻離恨或連綿不斷的愁緒。5、下列句子中沒有使用比喻手法的一項(xiàng)是 ()A.是誰點(diǎn)的火點(diǎn)著靈魂？B.我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣楔入巨石的罅隙C.你好啊，歡樂的精靈D.人群中這些面孔幽靈般閃現(xiàn)/濕漉漉黑色枝條上的朵朵花瓣(龐德《地鐵車站》)【答案】A【解析】A項(xiàng)，擬人。B項(xiàng)，把“指關(guān)節(jié)”比作“鉚釘”。C項(xiàng)，把“云雀”比作“精靈”。D項(xiàng)，把“人群中這些面孔”比作“幽靈”“黑色枝條上的朵朵花瓣”。閱讀《峨日朵雪峰之側(cè)》一詩(shī)，完成6～7題。

6、下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是A．仿佛是一切艱辛的一種報(bào)償，“我”吃驚地看到一派壯麗的雪峰落日景象，那太陽(yáng)彷徨久之，終于突然向一片山海躍入。詩(shī)人把落日的張力和動(dòng)勢(shì)精煉地組織在一個(gè)句子之中，顯示了詩(shī)人錘煉語言的功力。B．手指插入巖縫，血滴滲出鞋底。詩(shī)句由“我”眼中的壯觀景象轉(zhuǎn)入自身狀態(tài)的描述，日落和滑坡不是悠閑者贊嘆或觀賞的對(duì)象，而是此時(shí)此地貼身絕壁的登山勇士的生命體驗(yàn)。C．滑坡的石礫引動(dòng)深淵的囂鳴，如軍旅的殺聲漸遠(yuǎn)而去。這一音響的疊加使落日更顯壯觀?；碌膭?dòng)勢(shì)與落日的動(dòng)勢(shì)都是下墜的，與攀登者的動(dòng)勢(shì)正好相反。于是強(qiáng)烈的視覺效果在讀者的心理上引發(fā)一種緊張。D．詩(shī)歌結(jié)語“與我一同默享著這大自然賜予的/快慰”舒緩、徐和的詩(shī)歌意緒，不僅與全詩(shī)緊繃、深沉的詩(shī)歌意緒形成深度對(duì)比，收到內(nèi)在反諷的效果，而且傳達(dá)出透過他的反諷展示出來的全詩(shī)的情感傾向和價(jià)值立場(chǎng)?！敬鸢浮緾【解析】“強(qiáng)烈的視覺效果”應(yīng)為“強(qiáng)烈的視聽合一效果”。

7、賞析“我小心地探出前額，/驚異于薄壁那邊/朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽(yáng)/正決然躍入一片引力無窮的/山海。”【答案】“小心地探出前額”的舉動(dòng)說明海拔之高?！氨”谀沁叀鄙涎莸氖茄┓迦章涞囊荒?，“彷徨”一詞生動(dòng)地概括出了夕陽(yáng)欲落未落之貌?！皼Q然”表現(xiàn)出西沉之勢(shì)的不可違逆，冷熱交接之時(shí)，迫近冰峰的紅日顯現(xiàn)出躍赴絕境的決然的姿態(tài)。詩(shī)人用一個(gè)宛轉(zhuǎn)重疊、綿密奇崛的長(zhǎng)句描繪出一幅壯麗的雪峰落日景象，寫那太陽(yáng)彷徨久之終于突然向一片山海躍入，把落日的張力和動(dòng)勢(shì)精煉地組織在一個(gè)句子之中，意象的密度顯示了詩(shī)人錘煉語言的功力。二、能力提升閱讀下面的文字，完成8～10題。詩(shī)歌是文學(xué)女神桂冠上的璀璨的明珠。現(xiàn)代詩(shī)歌是指“五四運(yùn)動(dòng)”至中華人民共和國(guó)成立以來的詩(shī)歌。它誕生于“五四”新文化運(yùn)動(dòng)，()，以打破舊體詩(shī)格律形式束縛為主要標(biāo)志的新體詩(shī)?！艾F(xiàn)代詩(shī)”名稱是1953年紀(jì)弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩(shī)社”時(shí)提出確立并開始使用。代表新詩(shī)創(chuàng)始期最高成就的是創(chuàng)造社的主將、浪漫主義詩(shī)人郭沫若。“五四”時(shí)代各種社會(huì)矛盾的加深，面對(duì)_______的現(xiàn)實(shí)，在_______中因不滿現(xiàn)狀而陷入苦悶的廣大青年，迫切尋找激情噴發(fā)的方式表達(dá)個(gè)性解放的要求。他們?cè)诶硐氲你裤街薪衣斗饨ê诎?，作為舊秩序的叛逆者而忠于自己的熱情和理想的一代人，很自然地從思想上接受浪漫主義，并用以作為藝術(shù)原則，指導(dǎo)自己的創(chuàng)作。這就是以郭沫若為代表的一批創(chuàng)造社詩(shī)人崇奉浪漫主義的動(dòng)因。針對(duì)當(dāng)時(shí)詩(shī)壇_______的現(xiàn)狀，他們沖破世俗的束縛，創(chuàng)作出大量_______的詩(shī)作，令沉悶許久的詩(shī)苑清風(fēng)驟起，形成獨(dú)有的浪漫主義詩(shī)風(fēng)。

8、依次在文中橫線上填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。【答案】風(fēng)雨如晦蹉跎歲月墨守成規(guī)憤世嫉俗【解析】①風(fēng)雨如晦：風(fēng)雨交加，白天如同黑夜一樣昏暗；形容局勢(shì)動(dòng)蕩或社會(huì)黑暗。根據(jù)文中“面對(duì)……的現(xiàn)實(shí)”可知，用“風(fēng)雨如晦”修飾“現(xiàn)實(shí)”合適。②蹉跎歲月：虛度歲月。結(jié)合“因不滿現(xiàn)狀而陷入苦悶”的語境，此處宜用“蹉跎歲月”。③墨守成規(guī)：形容因循守舊，不肯改進(jìn)。結(jié)合“沖破世俗的束縛”的語境，此處宜用“墨守成規(guī)”。④憤世嫉俗：對(duì)不合理的社會(huì)和習(xí)俗表示憤恨憎惡。根據(jù)最后一空“創(chuàng)作出大量……的詩(shī)作”可知，“憤世嫉俗”修飾“詩(shī)作”合適。9.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.它是適應(yīng)時(shí)代的要求，以接近群眾的白話語言反映現(xiàn)實(shí)生活，表現(xiàn)科學(xué)民主的革命思想B.它以接近群眾的白話語言反映現(xiàn)實(shí)生活，表現(xiàn)科學(xué)民主的革命思想，是適應(yīng)時(shí)代的要求C.它表現(xiàn)科學(xué)民主的革命思想，以接近群眾的白話語言反映現(xiàn)實(shí)生活，是適應(yīng)時(shí)代的要求D.它是適應(yīng)時(shí)代的要求，表現(xiàn)科學(xué)民主的革命思想，以接近群眾的白話語言反映現(xiàn)實(shí)生活【答案】A【解析】本題考查語言表達(dá)連貫的能力。在邏輯方面應(yīng)按照先強(qiáng)調(diào)時(shí)代性，再到詩(shī)歌內(nèi)容，最后是格律形式的順序組合(要注意后一句中的提示詞語“格律形式”)；在內(nèi)容方面應(yīng)按由“現(xiàn)實(shí)生活”到“科學(xué)民主的革命思想”的順序排列。10.文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)加以修改?！敬鸢浮緽【解析】本題考查辨析并修改病句的能力?！艾F(xiàn)代詩(shī)”名稱是1953年紀(jì)弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩(shī)社”時(shí)提出確立的。三、直擊高考閱讀《金黃的稻束》，回答后面的問題。金黃的稻束鄭敏金黃的稻束站在割過的秋天的田里，我想起無數(shù)個(gè)疲倦的母親，黃昏路上我看見那皺了的美麗的臉，收獲日的滿月在高聳的樹巔上，暮色里，遠(yuǎn)山圍著我們的心邊，沒有一個(gè)雕像能比這更靜默。肩荷著那偉大的疲倦，你們?cè)谶@伸向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片秋天的田里低首沉思，靜默。靜默。歷史也不過是腳下一條流去的小河，而你們，站在那兒，將成為人類的一個(gè)思想?！咀ⅰ勘驹?shī)選自《詩(shī)集1942－1947》，作者鄭敏是40年代后期出現(xiàn)的“中國(guó)新詩(shī)派”（也叫“九葉派”）的代表詩(shī)人之一。11、下列對(duì)這首詩(shī)的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A、“金黃的稻束站在/割過的秋天的.田里”一句涉及的時(shí)間，從全詩(shī)看，除了“秋天”外，還隱指“暮色”降臨之前。B、“黃昏路上我看見那皺了美麗的臉”，把“皺”與“美麗”并列，寓有謳歌母親的勞動(dòng)和感嘆時(shí)光流逝之意。C、“你們/在這伸向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片……”的詩(shī)句中，“你們”指詩(shī)歌的主要形象“金黃的稻束”。D、“歷史也不過是/腳下一條流去的小河”，這實(shí)際上就是稻束“低首沉思”的內(nèi)容。12、下面對(duì)這首詩(shī)賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A、詩(shī)歌以“金黃的稻束”為中心形象展開聯(lián)想，通過稻田、路上、天空、遠(yuǎn)山等空間性的位移變化，傳達(dá)一—時(shí)間性的主題－—對(duì)勞動(dòng)中生命力的消逝的沉思。B、詩(shī)歌賦予“金黃的稻束”以積極、強(qiáng)烈的視覺印象和消極、“靜默”無言的聽覺感受，意在利用兩者的不協(xié)調(diào)，把關(guān)注點(diǎn)從外在畫面轉(zhuǎn)向內(nèi)在的生命感受。C、“金黃的稻束”、“收獲日的滿月”等形象都具有圓滿意味，但詩(shī)歌未寫收獲日的快慰和滿足，卻引人思考勞動(dòng)者母親的“疲倦”。D、“肩荷著那偉大的疲倦”一句中的主體，應(yīng)該是美麗的母親，而不是如雕像一樣站在“秋天的田里”沉思的“稻束”。13、“金黃的稻束”有何象征意義?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。14、詩(shī)人是如何將“詩(shī)”與“思”融合在一起的？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?1、D【解析】A項(xiàng)，正確。先給“稻束”特寫鏡頭，然后又拉開，展現(xiàn)其佇立于秋天田野的背景，以表現(xiàn)“金黃的稻束”作為勞動(dòng)成果的輝煌和炫耀感，肯定著人類的勞動(dòng)成就。聯(lián)系全詩(shī)看，這兩句詩(shī)又居于其蘊(yùn)含的時(shí)間序列“黃昏”“暮色”之始，隱含著時(shí)間的意味?？梢姇r(shí)間確定在暮色降臨之前。B項(xiàng)，正確。寓意較明顯，也是恰當(dāng)?shù)模忌浑y作出選擇。C項(xiàng)，正確。詩(shī)人是抒情主人公“我”，而“你們”則指詩(shī)人借以寓意抒情的主要形象“金黃的稻束”。D項(xiàng)，錯(cuò)誤。整首詩(shī)所出現(xiàn)的形象以及有關(guān)形象的感受，都是詩(shī)人“我”心中所想、眼中所見。它本是詩(shī)人的“旁白”，不能理解為“稻束”沉思的內(nèi)容。這是詩(shī)人在上文描述基礎(chǔ)上的議論，是詩(shī)人對(duì)眼前景象思考后揭示詩(shī)歌主題的點(diǎn)睛之筆，并沒有點(diǎn)明稻束“低首沉思”的內(nèi)容，這是詩(shī)人留給讀者一個(gè)無限想象的空間。12、D【解析】A項(xiàng)，正確。該項(xiàng)是對(duì)本詩(shī)主題和結(jié)構(gòu)的概括和歸納，指明詩(shī)歌中心形象“金黃的稻束”引發(fā)的聯(lián)想由點(diǎn)及面、由空間而時(shí)間地形成一個(gè)探尋勞動(dòng)意義的結(jié)構(gòu)：對(duì)人類勞動(dòng)中生命力消逝的沉思。B項(xiàng)，正確。考查對(duì)詩(shī)歌的把握。C項(xiàng)，正確。在考查考生體味不同詩(shī)歌形象所傳達(dá)的不同意義的能力基礎(chǔ)上，進(jìn)入對(duì)詩(shī)歌深層意義的把握。“金黃”指稻束成熟，指勞動(dòng)的收獲，而“收獲日的滿月”則傳遞不僅勞動(dòng)的而且時(shí)令的圓滿信息，但與這一切相對(duì)照的，卻是詩(shī)人想到的“無數(shù)個(gè)疲倦的母親”和她們“那皺了的美麗的臉”。在這種詩(shī)人的“殘酷”中，詩(shī)歌所要揭示的東西也就清楚地表現(xiàn)了出來。D項(xiàng)，錯(cuò)誤?！凹绾芍莻ゴ蟮钠＞搿敝械闹黧w只能是“你們”即“稻束”。雖然那偉大的疲倦的主體是勞動(dòng)者母親，但“肩荷”了這種“疲倦”的主體，卻只能是勞動(dòng)的結(jié)晶“金黃的稻束”。13、“金黃的稻束”在詩(shī)中有深邃的意蘊(yùn)。這里“金黃的稻束”，不僅是指自然意義上的稻束，而是詩(shī)人的心靈與田野里佇立的稻束神秘的契合交感后，超越了物象的實(shí)體，而產(chǎn)生的一個(gè)象征。它首先是收獲的象征，進(jìn)而詩(shī)人把它與創(chuàng)造此豐收成果的勞動(dòng)者的形象自然地聯(lián)系起來了，而作為孕育者和勞動(dòng)者的母親便是其中的典型，成為詩(shī)人表達(dá)敬意的對(duì)象。這個(gè)意象不僅真，而且美，它屬于一個(gè)帶有玄想性質(zhì)的“瞬間”，這種“瞬間”卻構(gòu)成了自足的詩(shī)的永恒，啟示人們重新思考平凡與偉大的關(guān)系。14、①詩(shī)人以“金黃的稻束”為起點(diǎn)，將收割后的疲倦和靜默、母親和人類歷史活動(dòng)的意義聯(lián)系起來，因而具有一種更為感人的力量。②