初三地理教師工作總結樣本（3篇）

第28頁共28頁初三地理?教師工作?總結樣本?中考工?作已經(jīng)結?束，我校?中考語文?總分排_?___區(qū)?第三名，?取得了驕?人的成績?。這與領?導的重視?和正確的?管理，教?師高度的?責任感和?敬業(yè)精神?，以及善?于調動學?生學習的?積極性等?都是分不?開的。與?翠園、羅?外相比，?我校初中?學生入學?時普遍起?點低、基?礎差、差?生面大。?針對如此?現(xiàn)狀，我?們只有扎?扎實實做?好每一步?，比別人?更投入，?更用心，?才能實現(xiàn)?目標。下?面我代表?上屆初三?語文備課?組談一點?膚淺的體?會。一?、領導重?視、管理?科學是成?功的保證?初三工?作是學校?的生命線?，袁校長?和邱書記?等學校各?級領導極?為重視。?多次召開?初三工作?會議。舉?行每月一?次的教學?質量分析?會，分析?學情、教?情。根據(jù)?本屆學生?優(yōu)生不優(yōu)?，中、差?生面廣的?劣勢，制?定相應的?教學策略?，實施培?優(yōu)補差的?方法，以?縮小優(yōu)、?中、差之?間的差距?，更好發(fā)?揮優(yōu)勢，?彌補劣勢?，努力達?到理想的?目標。特?別是非典?時期，加?之中考大?改革，在?老師和學?生都慌亂?的情況下?，及時做?好思想工?作，統(tǒng)一?認識，重?新制定計?劃，使學?生和老師?的情緒穩(wěn)?定，順利?進入最后?的沖刺階?段，為中?考作了充?分的準備?。二、?集體備課?、集思廣?益，團結?協(xié)作、共?同提高?團結協(xié)作?，營造良?好的工作?氛圍，這?對畢業(yè)班?的老師顯?得特別重?要。我們?備課組有?田小芹、?張確和我?三位老師?。我非常?幸運能與?兩位教學?經(jīng)驗非常?豐富的老?將合作。?平時工作?中，他們?既是我的?同事，又?是老師。?我們常交?流經(jīng)驗，?彼此毫無?保留。他?們總是言?傳身教，?及時提點?。田老師?在作文教?學上的獨?到見解，?張確老師?對待差生?那種耐心?和樂觀的?精神都使?我敬佩!?我們從備?課到復習?計劃的制?定、落實?，以及時?間的分配?都按照整?體配合，?大軍團作?戰(zhàn)來完成?。因為我?們深知團?結協(xié)作、?齊頭并進?是提高整?體水平的?保證。中?考只考中?、英、數(shù)?，語文只?考作文這?一方向的?確立。使?三門學科?連軸轉，?每天四節(jié)?課，除了?寫作文，?改作文，?就是講作?文。特別?是田老師?、張確老?師年齡大?，身體不?好，這種?超負荷的?工作量，?其中的酸?、甜、苦?、辣是不?言而喻的??？墒俏?們咬牙挺?過來了。?年級組長?禹力，處?處從大局?出發(fā)，為?我們出謀?劃策，創(chuàng)?造條件。?張溶、元?濤、戴艷?紅三位班?主任，她?們不僅以?滿腔的熱?情，高尚?的人格影?響學生，?還主動配?合我們科?任老師，?發(fā)現(xiàn)問題?，及時反?饋。大家?團結協(xié)作?，心往一?處想，勁?往一處使?。在那段?日子里，?我們的工?作雖然很?辛苦，但?我們相互?間的合作?是愉快的?一切為了?學生，為?了學生的?一切，為?了一切的?學生"。?已成為我?們年級老?師的工作?目標。這?是我們的?年級精神?，更是濱?中精神。?我想這也?是我們成?功的原因?所在吧！?三、更?新觀念,?抓好復習?,提高成?績初三?語文總復?習階段,?傳統(tǒng)的觀?念只重視?語文教學?的工具性?,而忽視?或輕視它?的人文性?,往往會?造成學生?老師功夫?花的不少?,能力卻?不見提高?.因此我?們認為無?論在常規(guī)?教學,還?是在總復?習階段,?同樣要抓?住它的"?工具性"?和"人文?性".既?服從游戲?規(guī)則,又?超脫其上?".找到?總復習教?學的最佳?結合點.?以素質教?育為根本?，結合應?試教育的?方法策略?，大力培?養(yǎng)學生的?語文素養(yǎng)?并提高應?試技巧，?應該是目?前初三語?文教學的?最佳結合?點。(?一)、全?面提高學?生語文素?養(yǎng)是根本?語文素?養(yǎng)的提高?雖然有一?個長期的?漸進的過?程，但只?要找準切?入點，也?并非高不?可攀。教?育部基礎?司組織編?寫的《語?文課程標?準解讀》?認為"知?識和能力?，過程和?方法，情?感態(tài)度和?價值觀"?為語文素?養(yǎng)的三方?面內(nèi)容。?因此歸結?起來就兩?個字-積?累。"?腹有詩書?氣自華"?,廣泛的?閱讀能開?闊視野、?陶冶情操?。因此,?"積累"?成為提高?學生語文?素質的關?鍵點。如?何快速積?累課堂教?學之外,?我們是這?樣做的?1、從初?一開始就?讓學生訂?閱《語文?報》、《?散文》、?《讀者》?等優(yōu)秀報?刊。.這?些報刊雜?志每一期?都有優(yōu)美?的文章、?豐富的課?外知識、?深厚的人?文底蘊和?情感教育?。除讓學?生廣泛閱?讀外，每?星期還用?一節(jié)課的?時間引導?學生閱讀?以上報刊?雜志，從?而擴大他?們的知識?面，提高?其文學修?養(yǎng)。因為?在短時間?進行大量?的名著泛?讀是不切?合實際的?。到初三?時，學生?在閱讀方?面已積累?了許多經(jīng)?驗，老師?只啟發(fā)和?點撥即可?。2、?抄寫、背?誦。每星?期布置三?篇的抄寫?作業(yè)，分?別是美文?欣賞,名?言警句,?古詩詞。?既可以練?字，同時?也是潛移?默化，擴?大課外積?累，引導?學生有意?識地模仿?大家作品?，自主寫?作。對于?語文尖子?生，還要?求他們從?抄寫的文?章中自選?題材寫一?篇同題作?文，教師?面批面改?；同時在?抄寫的基?礎上全面?落實背誦?，課內(nèi)外?名篇佳句?全不放過?，因為"?背誦是一?種最野蠻?的手段，?也是一個?文明的辦?法"(黎?錦熙)。?3、注?重課堂教?學的人文?性和學科?拓展，全?面提高_?___分?鐘效率。?教材既要?講得精，?又要滲透?人文教育?和情感教?育。在學?習內(nèi)容上?，引導學?生關注科?學、人文?、自然和?社會、人?生及歷史?、現(xiàn)實、?未來等科?學文化、?道德藝術?各個領域??？纱竽?嘗試探究?性學習的?方法。如?：在學習?《論格物?知致精神?》一文時?，就讓學?生討論和?研究中西?方教育的?差異。使?學生思想?的火花在?課堂上盡?情的燃燒?。4、?作文積累?。增加作?文的訓練?量。每星?期一次作?文。教師?全批全改?，并保證?在一周內(nèi)?反饋給學?生，以幫?助學生形?成樂寫的?習慣。初?一開始到?初三堅持?每天寫日?記,每周?寫美文點?評,每學?期自編自?寫兩到三?本書.?通過以上?方法，全?方位對學?生進行語?文素養(yǎng)、?語文能力?的熏陶和?強化，使?學生在聽?、說、讀?、寫等方?面得到一?定程度的?提高，為?中考打下?堅實的基?礎。當然?,這些工?作抓得越?早越好.?因為"冰?凍三尺非?一日之寒?"嗎！通?過三年的?實踐,效?果是明顯?的.(?二)、提?高學生應?試能力是?關鍵語?文素養(yǎng)的?提高是一?個長期的?過程。然?而時間不?等人，如?何進行有?針對性的?備考，是?提高學生?成績的關?鍵。但單?純的題海?戰(zhàn)術又會?陷入惡性?循環(huán)。因?此，應針?對中考具?體情況，?設計多種?訓練方案?，提高學?生應試能?力。1?、每星期?的課外閱?讀訓練。?讓學生觀?其文而行?其道，在?欣賞美文?中提高解?題技巧。?教師的講?解是應有?針對性，?并總結歷?年中考課?外閱讀的?考點規(guī)律?，使學生?心中有數(shù)?。高中?地輿名師?工作室工?作總結?____?年___?_月，我?十分榮幸?地加入了?____?市高中地?輿名師工?作室。成?為工作室?這個人人?庭的一位?家庭成員?，從此便?開始了我?的名師發(fā)?展之路。?在___?_市師訓?科劉科長?和___?_市地輿?教研室鐘?先生的鼎?力支持下?，在張云?枝、侯磊?兩位優(yōu)秀?主持人的?精心支配?和籌劃下?，以及工?作室__?__名小?伙伴的精?誠連合、?互助無懈?下開始了?我們的名?師征程。?光陰如時?間似箭，?轉眼間，?進入__?__市高?中地輿名?師工作室?快一年了?。在這一?年里，我?受益匪淺?，不僅坦?蕩了視野?，也晉升?了自身的?教導素質?，名師工?作室的平?臺不僅為?我們的個?人成長提?供了機會?，同時也?使我們認?識到自身?的不夠。?現(xiàn)就進入?工作室以?來的學習?如下：?一、賡續(xù)?學習，晉?升理論程?度俗話?說：活到?老，學到?老，道出?了人生要?賡續(xù)學習?。名師工?作室為我?的學習、?成長和立?異提供了?機會，提?供了平臺?。在名師?工作室的?引領下，?我的發(fā)展?增長了前?進的動力?，從更洪?水平上激?發(fā)了學習?的激情。?問渠那?得清如許?，為有源?頭活水來?。通過介?入名師工?作室的各?類學習和?培訓，坦?蕩了教導?教授教化?的視野，?晉升了本?身。我從?學習講堂?教授教化?，從聽名?師講座、?技能指導?，參加聽?評課運動?，分享教?授教化心?得，進一?步更新看?念，改變?思路，富?厚理論，?讓本身快?速獲得了?進步。在?賡續(xù)地學?習傍邊，?我時刻認?為本身的?不夠。因?此我積極?加入一些?異常有影?響力的教?導教授教?化"大眾?號：地輿?家園，百?校聯(lián)盟，?地輿學習?微平臺，?海寧中學?地輿組等?，賡續(xù)地?閱讀相關?的專業(yè)知?識，補充?本身的不?夠，應用?空余光陰?閱讀學習?先進教授?教化經(jīng)驗?和新的教?導理念的?相關冊本?，如《基?于學生核?心素養(yǎng)的?地輿學科?才能研究?》、《普?通高中地?輿課程標?準(__?__年版?)》等，?賡續(xù)的充?足本身，?更好的進?行教導教?授教化實?踐。二?、主動實?踐，進步?教授教化?教研才能?1.學?以致用。?實時有效?的將在工?作室學到?的新理念?，先進的?教授教化?措施結合?學校實際?有效地運?用起來，?積極與同?行開展課?題交流運?動，認真?撰寫相關?總結和論?文，和學?校的先生?們開拓校?本課程和?設計社會?實踐運動?。積極進?行探索，?賡續(xù)地闡?發(fā)、討論?，總結出?一套得當?我們本身?學校學生?特點的實?用有效的?教授教化?措施和教?授教化案?例，讓孩?子們輕松?、愉快地?學習地輿?。2.?盡力做好?幫帶工作?。我在_?___年?上學期，?被學校任?命為我校?青藍工程?幫扶教師?，為了做?好幫帶工?作，我給?本身規(guī)定?每周聽兩?節(jié)幫扶教?師的課，?并作出相?應的點評?和指導。?率領青年?教師進行?高中地輿?必修一的?社會實踐?運動教授?教化設計?。為青年?教師參加?____?市高中地?輿優(yōu)質課?出籌謀策?，___?_年__?__月份?的___?_市高中?地輿優(yōu)質?課大賽，?我校三名?青年教師?參加，一?人得到一?等獎，兩?人得到二?等獎，助?推青年教?師專業(yè)發(fā)?展。積極?指導青年?教師的教?授教化老?例工作如?備課、批?改作業(yè)、?如何與學?生溝通等?。我不僅?嚴格要求?本身、勇?敢實踐，?在平常的?探討中，?我也從不?吝惜本身?的點滴經(jīng)?驗，對青?年充分頒?發(fā)本身的?看法和建?議。3?.抓好講?堂教授教?化。講堂?是主陣地?，是進步?教授教化?質量和晉?升學生素?養(yǎng)的癥結?。我為了?抓好講堂?教授教化?，運用工?作室所學?理論，勇?敢立異，?開展自主?教授教化?，講堂上?讓學生先?總結先解?說，不怕?學生失足?，最后我?在進行點?評和適時?引導;充?分施展學?生的主看?能動性，?成立的地?輿一幫一?精準幫扶?合作組和?地輿小小?名師工作?室，讓學?生自主學?習，自主?交流，既?增加了學?生學習地?輿的積極?性，又促?進了同學?之間的交?情。三?、反思及?盡力偏向?回首加?入名師工?作室以來?參加的各?項運動，?是有喜有?憂。喜的?是本身通?過這個平?臺學習了?很多教授?教化理念?和專業(yè)才?能;如通?過高中地?輿新課程?標準的培?訓，讓我?明白了下?一步地輿?教授教化?的偏向如?何滲透核?心素養(yǎng)。?通過對_?___年?高考試題?的解析、?地輿原創(chuàng)?試題的命?制，地輿?思維導圖?的設計，?讓我學會?了許多地?輿專業(yè)知?識。憂的?是離工作?室的其他?先生還有?很大的差?距。知道?了差距，?也就明白?了本身的?盡力偏向?：一是要?增強學習?意識，多?觀書、常?動筆;二?是賡續(xù)晉?升講堂教?授教化才?能，進步?講堂教授?教化實效?;三是要?強化科研?意識，積?極開展小?課題研修?，以科研?研修匆匆?質量晉升?。在繁?忙中我們?找到了充?足，在細?微中我們?理解了認?真，在總?結中我們?獲得了反?思，在反?思中我們?勞績了經(jīng)?驗。名師?工作室，?為我的專?業(yè)發(fā)展提?供了一次?很好的學?習機會，?并為我搭?建了展示?自我、體?現(xiàn)自身代?價的舞臺?。我會珍?惜這樣的?機會，履?行名師的?職責，施?展名師的?引領作用?，為__?__的教?導事業(yè)做?出本身應?有的供獻?。初三?英語教師?期末教學?個人工作?總結初?三英語教?師期末教?學個人工?作總結一?本學期?我擔任初?三班的英?語教學。?由于剛剛?調進__?__初中?，對新環(huán)?境、新教?材的教學?要求知之?甚少，加?上多年未?教初三，?教學上遇?到前所未?有的挑戰(zhàn)?。因此，?本人虛心?請教同行?、潛心研?究教法、?在實踐中?摸索前進?。經(jīng)過一?個學期的?努力，學?到了很多?教學經(jīng)驗?，也取得?了應有的?成績。以?下是對本?學期教學?情況的簡?要總結。?一、培?養(yǎng)英語學?習興趣?英語作為?一門外語?，對大多?數(shù)學生而?言，既生?疏又困難?。在這樣?一種大環(huán)?境之下，?要教好英?語，就要?讓學生喜?愛英語，?讓他們對?英語產(chǎn)生?興趣。為?此，我采?取了一些?方法，如?盡多使用?多媒體設?備進行教?學;開展?形式多樣?、生動活?潑的課堂?語言實踐?活動;介?紹英美國?家的文化?，生活故?事;幫助?班上的同?學改英文?名等等。?使他們了?解英語、?喜歡英語?，從而培?養(yǎng)了學生?學習英語?的興趣。?目前，我?們班學生?對英語學?習的興趣?始終穩(wěn)定?在較高水?平。二?、認真?zhèn)?課、上課?，改進教?學方式、?注重輔導?學法工作?總結在?集體備課?的基礎上?，我能自?覺鉆研教?材、研究?學生，進?行二次備?課。雖然?辛苦，但?事實證明?是值得的?。課上教?態(tài)自然、?講課生動?、難易適?中、照顧?全部，課?堂就能夠?吸引住學?生。本人?能做到每?天都有積?極的精神?狀態(tài)，讓?學生感受?到一種積?極的學習?氣氛。我?能遵循聽?說領先、?讀寫跟上?的教學要?求，努力?加大課堂?訓練量，?加快課堂?節(jié)奏，切?實提高課?堂教學效?率。除保?證課堂效?果之外，?還需要讓?學生課外?多讀，多?講，多練?。為此，?在早讀時?，我堅持?到班輔導?，發(fā)現(xiàn)問?題及時糾?正。課后?堅持認真?批改學生?作業(yè)，發(fā)?現(xiàn)問題及?時解決。?對部分不?自覺的同?學還采取?強硬背誦?等方式，?以打好他?們的初一?基礎。?三、做好?培優(yōu)轉差?按以往?經(jīng)驗，學?生在英語?學習進入?一定階段?后，會出?現(xiàn)好差分?化現(xiàn)象，?尤其是7?a教材開?始啟用、?學習難度?加深以后?。為此，?我制定了?具體的培?優(yōu)轉差計?劃和目標?，對這部?分同學進?行有計劃?的輔導。?例如我把?這批同學?分為三個?組。第?一組是有?一定基礎?，但平時?懶動腦筋?不學的同?學，對這?些同學，?我采取集?體輔導，?給他們分?配固定任?務，不讓?他們有偷?懶的機會?，讓他們?發(fā)揮應有?水平;第?二組是肯?學、但學?習能力不?強的同學?。對這部?分同學進?行耐心指?導，多加?鼓勵，慢?慢提高他?們的成績?;第三組?是紀律松?散、基礎?不好、學?習又不認?真的同學?。對這部?分人進行?課余時間?個別輔導?。由于實?施了分類?輔導，針?對性強，?效果比較?明顯。?一個學期?的努力效?果如何，?期末考試?就是一種?考驗了。?無論成績?高低，都?體現(xiàn)了我?在這學期?的教學成?果。我明?白到這并?不是最重?要的，重?要的是這?學期本人?確實學到?很多，重?要的是如?何總結得?失，以期?在下學期?后做得更?好。因此?，無論怎?樣辛苦，?我都會繼?續(xù)努力，?多問、多?想、多向?書本、專?家、同行?學習，爭?取更大的?進步。?初三英語?教師期末?教學個人?工作總結?二時間?過得真快?，轉眼間?，在和學?生互相學?習，共同?生活中又?臨近年末?，我比較?圓滿地完?成了本年?度的工作??；仡?這學期的?工作，使?我感到既?繁忙又充?實。我的?教學思想?和教學水?平都得到?了很大的?提高，并?取得了一?些成績。?下面我將?本年度的?個人工作?總結如下?：(一?)思想政?治方面?在本學年?的教學工?作中，我?積極響應?學校的各?項號召，?積極參加?政治學習?，認真領?會學習內(nèi)?容，及時?更新教育?理念積極?參加校本?培訓，并?做了大量?的政治筆?記和理論?筆記。新?的教育形?式不允許?我們在課?堂上重復?講述，我?們必須具?有先進的?教育觀念?，才能適?應教育的?發(fā)展。自?始至終我?一直以認?真、嚴謹?的工作態(tài)?度，勤懇?、堅持不?懈的工作?精神從事?英語教學?。，以教?師職業(yè)道?德規(guī)范為?準，嚴格?要求自己?。思想積?極向上，?要求進步?。在教學?中，能夠?做到為人?師表，關?愛學生，?幫助學生?對英語學?習充滿學?習熱情和?信心，以?健康文明?的形象言?傳身教。?(二)?教育教學?工作方面?在課堂?中我積極?推進素質?教育，力?求體現(xiàn)三?個面向的?指導思想?。目的是?使學生體?會英語與?大自然及?人類社會?的密切聯(lián)?系;體會?英語的價?值，增強?理解英語?和運用英?語的信心?;初步學?會應用英?語的思維?方式去觀?察，分析?，解決日?常生活中?的問題;?形成勇于?探索，勇?于創(chuàng)新的?科學精神?;獲得適?應未來社?會生活和?進一步發(fā)?展所必需?的重要英?語事實和?必要的應?用技能。?對教學工?作我從不?敢怠慢，?認真學習?，勤于鉆?研，注重?在實踐中?積極探索?新的教學?方式，潛?心研究英?語課堂教?學，深刻?領會新課?改的理念?，注重激?發(fā)和培養(yǎng)?學生學習?英語的興?趣，自制?教具，開?展英語特?長活動等?，使學生?在輕松、?愉快的氛?圍中學習?和運用語?言，樹立?學習英語?的自信心?，注重形?成性評價?在英語教?學中的運?用，并能?夠及時總?結經(jīng)驗，?提高自己?的科研水?平。由于?課堂教學?扎實有效?，形成了?獨特的教?學風格，?多次為市?英語學科?做教學研?究課。在?開展教研?活動時，?我積極出?課，毫不?保留，并?主動帶動?其他英語?教師成長?，受到了?領導的好?評。由于?自己不懈?地努力，?加之校領?導的支持?與幫助上?。這學期?，我教的?學生英語?學習成績?仍然很好?，今后，?我要更加?努力，使?這個班的?英語水平?再提高一?個檔次。?(三)?業(yè)務素質?方面為?了適應課?改的需要?，我不斷?地鉆研新?的教學理?念，探索?新的教學?方法，不?斷將自己?的所學運?用到課堂?教學之中?，并取得?了很好的?教學效果?，多次在?市、校做?英語教學?設計課，?受到了一?致的好評?。我積極?參加學校?組織的業(yè)?務學習和?市里組織?的各項英?語培訓，?認真學習?，領會其?精神實質?，學習先?進的教學?理念、教?學方法。?并積極與?我校的其?他英語教?師研究教?材、教法?，同時，?對她們在?教學中感?到疑惑不?解的地方?，我也能?毫不保留?地發(fā)表自?己的見解?，以此來?共同提高?業(yè)務水平?。假期，?我還認真?學習英語?專業(yè)，使?自己能夠?切實提高?專業(yè)水平??？傊?，在新課?程改革的?教育年代?，社會對?教師的素?質要求更?高，在今?后的教育?教學工作?中，我會?更加嚴格?要求自己?，努力學?習，提高?自身素質?，完善自?我，開拓?前進，以?百倍的信?心與努力?去迎接未?來的挑戰(zhàn)?。高三?地理教師?年度考核?個人工作?總結高?三地理教?師年度考?核個人工?作總結一?一、樹?立信心，?消除恐懼?工作總結?也許文?科生早就?聽到他們?的師哥師?姐們講過?，地理在?政史地三?科中是最?難的，很?難得分;?也許是文?科生對學?習偏重理?科性質的?地理感到?確實困難?，因此大?部分學生?對地理學?科有相當?的恐懼心?理(特別?是女生)?。鑒于此?，我們就?應該利用?多種途徑?，使他們?樹立信心?，消除恐?懼，如多?抓學生談?心，拉近?師生距離?，從而愛?屋及烏;?多表揚，?多鼓勵;?多向學生?宣傳一個?人如果記?性好，理?解能力比?較強，勤?奮一些都?能把地理?學好等等?這些都能?讓學生樹?立信心，?從而消除?恐懼。?二、加強?政、史、?地三科協(xié)?調，以提?高綜合成?績?yōu)槟繕?在高三?這一學年?中，特別?是第二學?期，任教?同一班級?的三科教?師必須有?一個明確?的共同目?標，有一?個統(tǒng)一的?計劃，不?要各自為?陣，要經(jīng)?常交流對?班級的看?法，我認?為將全班?學生分給?三個任課?老師，每?位教師專?門負責一?部分人，?平時與他?們談心，?這樣可以?提高班級?的文綜成?績。其次?，鑒于文?綜考試的?特點，在?試題的設?置方面，?往往綜合?性較強，?因此三科?教師要加?強學科的?探討，更?能把握命?題的趨向?。首先?要準確理?解每一個?基礎概念?、基本原?理的科學?含義和限?定條件;?其次是對?考試說明?中規(guī)定的?知識點，?毫無遺漏?地予以掌?握，不能?挑肥揀瘦?，也不能?以個人喜?好來決定?知識的取?舍，更不?能為了盲?目地趕進?度而放棄?對某些知?識點的復?習;再其?次是對所?學知識能?靈活加以?運用，能?對知識進?行遷移和?轉化，會?運用基本?知識去分?析、認識?一些具體?問題。?高三地理?教師年度?考核個人?工作總結?二回顧?____?高三地理?教學工作?，心中有?許多感慨?。記有位?老師說過?，一個沒?有上過高?三的老師?，不算是?一個完整?的中學教?師，他的?教學生涯?是不完美?的。到四?中任教以?來一直私?底下暗暗?使勁，提?高自己的?業(yè)務能力?，尤其是?關注高考?信息，堅?持每天都?要做一份?試卷或一?道地理高?考題目，?以此來激?勵自己提?升業(yè)務水?平，以較?充足的信?心上高三?，不要誤?人子弟。?盡管在高?三任教期?間經(jīng)歷了?許多的煎?熬和挫折?，但是，?自己總算?挺過去了?，并且較?好地完成?了任務，?得到了學?生的肯定?。一年來?的教學實?踐讓我受?益匪淺，?領導和同?事們的關?心指導，?讓我也成?長了許多?，現(xiàn)將本?學期的教?育教學工?作總結如?下。一?、注重細?節(jié)、講求?效率1?、充分做?好課前準?備，精心?備好每節(jié)?課為了?把課備的?更全面，?更深入，?每節(jié)課我?都要查閱?大量的資?料，教參?上的，備?課系統(tǒng)上?的，以及?網(wǎng)上的。?綜合教材?，資料，?練習以及?高考信息?來備課;?充分考慮?學情、研?究學生各?階段的學?習狀態(tài)，?課前利用?各種空余?時間找學?生談話了?解他們各?階段的學?習狀況，?讓學生對?前面的課?堂教學進?行反饋，?如知識點?是否講清?楚，哪些?內(nèi)容還需?要補充，?該采取什?么樣的方?法來講學?生更容易?理解等等?。同時，?盡量與其?他老教師?錯開課，?經(jīng)常去聽?課，向他?們請教。?有了充分?的準備，?在課堂上?我才能充?滿自信，?做到深入?淺出，游?刃有余。?2、講?清楚、說?明白上好?每一堂課?每一次?步入課堂?，就都以?自身飽滿?的情緒去?感染了全?體同學，?使學生們?也能以飽?滿的、高?漲的情緒?來參與我?每一節(jié)課?的教學，?然后抓緊?學生精力?最集中的?時間和學?生一起把?本課的知?識重點學?完，并把?難點剖析?清楚。據(jù)?《中學生?心理學》?了解和實?踐證明，?中學生在?注意力高?度集中_?___多?分鐘之后?精力開始?渙散，課?堂秩序有?些不穩(wěn)定?了，這時?就要用一?些小幽默?或地理小?故事或開?個玩笑改?變一下課?堂氣氛，?待學生把?精力又集?中時，及?時把重點?、難點鞏?固，鼓勵?學生自己?發(fā)現(xiàn)問題?解決問題?，指導學?生歸納總?結、形成?自己的知?識結構，?在處理一?些空間性?強、理論?性強、區(qū)?域性強或?綜合性強?的知識點?時，我經(jīng)?常利用多?媒體技術?突破地理?教學難點?，注重多?媒體技術?與地理教?學的整合?，提高課?堂教學效?率。高三?復習課的?每節(jié)課容?量都是很?大的，涉?及的難點?和重點也?是非常多?的，從我?的角度而?言，我總?是強調：?講清楚、?說明白，?注重條理?、高度概?括總結。?并及時通?過課堂練?習加以鞏?固和掌握?。3、?及時檢討?、總結反?思每上?完一節(jié)課?，總有一?種如釋重?負的感覺??？傁Ｍ?在課堂上?不要留下?任何的遺?憾，力求?完美。上?課過程中?注意關注?學生的反?映、某個?知識點的?講解學生?在課堂學?習上有疑?惑時，我?課后一定?進行認真?分析，找?出影響學?生學習的?根本原因?，然后把?這一特殊?情況寫在?教后記中?，在下節(jié)?課的復習?中及時彌?補，并通?過一些經(jīng)?典題目加?以鞏固，?這樣才能?真正做到?重點突出?，難點突?破，有針?對性的教?學。同時?，我不斷?地探索、?反思自己?的教學風?格，教學?方法、板?書設計、?語言組織?等細節(jié)，?以期增加?學生興趣?，提高教?學效率。?4、全?批全改、?及時面批?堅持全?批全改，?通過作業(yè)?、練習的?批改，尋?找學生的?知識缺漏?，經(jīng)常利?用課間操?、下課期?間、自習?課等課余?時間及時?找學生面?批，及時?反饋并加?以輔導。?這樣不斷?發(fā)現(xiàn)問題?，又不斷?反饋給學?生改正，?使得教學?過程逐漸?步入一個?良性循環(huán)?的軌道。?要讓學生?在高考中?取得理想?的成績，?需要精講?精練，定?期測驗，?反復練習?。教師備?好課，講?好課，每?課都有作?業(yè)，每星?期都有練?習卷，并?且及時進?行批改，?及時了解?學生的實?際情況，?切實提高?學生解題?能力。高?三復習，?練習測驗?是重要的?一部分內(nèi)?容，學生?只有反復?操練，不?斷鞏固知?識點，使?知識真正?變成他們?自己的東?西。在?提升學生?的解題能?力方面，?我堅持每?天課后在?黑板布置?一道具有?較高思維?價值的附?加題，讓?學生在課?后研究探?討，然后?利用自習?課前幾分?鐘講解或?讓學生上?臺為同學?講解;指?導學生整?理和歸納?錯題集，?提升學生?解題能力?、歸納總?結地理知?識的能力?，并經(jīng)常?利用課前?____?分鐘時間?，將好的?錯題集展?示給學生?，引導他?們?nèi)绾慰?學地做好?個人的錯?題集;堅?持利用每?天中午時?間從網(wǎng)上?收集各地?最新高考?模擬題，?并從中挑?選出一些?較有能體?現(xiàn)高考意?圖的題目?及時穿插?到日常復?習課中，?或進行篩?選處理后?，整理成?單張練習?讓學生課?后及時練?習，并抽?空講評。?從高二年?開始，任?課班級較?其他班多?訓練的題?目在上千?題以上，?這為他們?在高考中?發(fā)揮出水?平，起到?了重要的?作用。?5、全程?輔導、點?面結合?對于文科?生而言，?地理在政?史地三科?中是最難?的，很難?得分，部?分文科生?對學習偏?重理科性?質的地理?感到確實?困難，因?此大部分?學生對地?理學科有?相當?shù)目?懼心理(?特別是女?生)。鑒?于此，我?就利用各?種途徑加?強對學生?心理舒導?，使他們?樹立信心?，消除恐?懼，如多?找學生談?心，拉近?師生距離?，對于地?理學科薄?弱的同學?更是多表?揚，多鼓?勵。注?意跟蹤輔?導，特別?關注那些?地理學習?較差的學?生，每天?堅持利用?上下午放?學時間下?班輔導，?全程跟蹤?他們的全?部學習過?程如預習?、聽課、?筆記、作?業(yè)完成、?復習等，?在下班輔?導期間，?特別觀察?差生做作?業(yè)的過程?，及時給?予輔導。?結合每個?學生的知?識缺漏，?精選輔導?材料，給?他們開方?發(fā)單張練?習，并獨?立講評，?有針對性?地解決他?們的知識?缺漏。對?于優(yōu)生，?則不定期?給他們各?省市最新?模擬題，?并精選后?組卷讓他?們練習，?講評提升?。二、?全面介入?，一同成?長在高?三(15?)班任班?主任工作?期間，我?努力注重?班級的日?常教育管?理，經(jīng)常?開展班會?和學生日?常教育，?對一些行?為表現(xiàn)較?差進行幫?助教育，?經(jīng)常與科?任老師溝?通協(xié)調優(yōu)?秀生和差?生的心理?輔導工作?，為班級?的日常教?育教學出?謀獻策，?通過與學?生談心交?流，了解?他們的煩?惱，幫助?他們釋疑?解惑。經(jīng)?過高二高?三兩年的?時間，學?生和我建?立了深厚?的友誼，?也更加喜?歡讀地理?，并經(jīng)常?與老師交?流學習情?況，這對?日常課堂?教學更有?效實施提?供了基礎?。在過去?的一年，?我始終與?他們同呼?吸，共患?難，與他?們一同成?長。三?、關注信?息、把握?走向及?時獲取高?考信息，?了解高考?動態(tài)，特?別關注寧?夏、海南?、東北等?名校的教?學試題，?通過看題?做題、研?究題型，?加強對高?考走向的?把握和理?解，參加?高考信息?交流會，?經(jīng)常與其?他重點學?校教師聯(lián)?系，探討?有關教學?的問題。?還參加新?課程改革?的培訓，?不斷提高?對地理新?課標的認?識，并通?過學習經(jīng)?常反思分?析新課程?改革的感?受和心得?，不斷地?推動自身?思想觀念?轉變，不?斷調整自?己的教學?行為，力?求每堂課?、每份練?習的講解?更加有效?，更加貼?近學生的?實際。同?時，我還?積極參加?校內(nèi)外教?研活動，?虛心向老?教師求教?，不斷提?高自身的?教學水平?。一個學?年的教學?實踐讓我?收獲頗多?，業(yè)務水?平有了很?大提升，?任教班級?在每次大?小考中都?取得較好?成績。對?我而言，?這一年是?一次成功?的嘗試，?學習的機?會，不管?是日常教?學還是育?人，我都?力求做到?盡心盡力?，盡善盡?美，以無?愧于學校?、家庭和?學生。?初三地理?教師工作?總結樣本?（二）?做為一名?地輿教師?，要深知?，有了一?個科學的?講堂治理?，那教授?教化就即?是勝利了?一半。下?面是整理?的地輿教?師，迎接?參考。?____?年地輿教?師工作總?結(1)?本學期?，我擔負?了高三十?一、十二?兩個班的?地輿教授?教化。本?人能按考?試綱目的?要求，認?真鉆研課?本，研究?每個學生?的實際環(huán)?境，肯定?較為適宜?的教法，?認真?zhèn)湔n?，認真批?改作業(yè)，?對照順利?地完成了?教授教化?任務。?一、增強?學習，進?步思想認?識，建立?新的理念?注重把?學習新課?程標準與?構建新理?念有機的?結合起來?。通過學?習新的《?課程標準?》，認識?到新課程?革新既是?挑戰(zhàn)，又?是機遇。?將理論聯(lián)?系到實際?教授教化?工作中，?更新不雅?念，富厚?知識，進?步才能，?以全新的?理念接收?新課程革?新浪潮的?洗禮。將?學生的成?長作為教?授教化運?動的出發(fā)?點和歸宿??？粗亓?學生自力?性，自主?性的培養(yǎng)?與施展，?收到了優(yōu)?越的后果?。二、?教授教化?工作一?學期來，?在堅持抓?好新課程?理念學習?和利用的?同時，我?積極探索?教導教授?教化規(guī)律?，充分運?用學?，F(xiàn)?有的教導?教授教化?資源，勇?敢革新講?堂教授教?化，加大?新型教授?教化措施?使用力度?，取得了?明顯后果?，具體表?現(xiàn)在：?1、認清?形勢，把?握動態(tài)，?優(yōu)化溫習?教授教化?面對高?考模式變?更，溫習?光陰削減?以及我校?地輿學科?學生整體?根基較差?等實際環(huán)?境，切實?了解學情?，把握高?考動態(tài)，?積極參加?省市組織?的高考研?訓會，研?究《地輿?教授教化?綱目》，?《考試闡?明》以及?近三年來?全國高考?試題，明?確地輿學?科溫習目?標，偏向?，重難點?和措施，?精心支配?溫習計劃?，優(yōu)化溫?習教授教?化，切實?進步溫習?講堂教授?教化的后?果。具?體來說，?首先，是?要把《考?試闡明》?中知識點?，才能點?與課本結?合起來，?將考試內(nèi)?容與考試?要求結合?起來，肯?定每一單?元溫習的?主要內(nèi)容?和所需光?陰;其次?，弄清楚?各知識點?的考試要?求，精確?把握識記?、了解、?理解、利?用、綜合?的邊界，?對高考中?低落要求?的，新課?本刪除的?，非骨干?知識，果?斷不拔高?，對重點?內(nèi)容，要?包管光陰?重點投入?，進行需?要的拓寬?深化，聯(lián)?系實際，?觸類旁通?，融會貫?通;第三?，堅持扎?扎實實夯?實根基，?循序漸進?抓才能，?提優(yōu)補差?匆匆中間?，全面進?步推進率?的溫習教?授教化思?想，做到?動身點低?，要求嚴?，措施活?，訓練實?，才能強?。2、?夯實三基?，查漏補?缺，優(yōu)化?講堂教授?教化優(yōu)?化講堂教?授教化是?進步溫習?課教授教?化質量的?根本包管?，查漏補?缺，夯實?三基，是?進步學生?才能，匆?匆進學生?全面成長?的癥結。?①贊助學?生梳理知?識，形成?網(wǎng)絡，使?書本知識?系統(tǒng)化，?布局化，?以加深對?知識的理?解及知識?之間的內(nèi)?在聯(lián)系的?把握。②?通過全面?，系統(tǒng)溫?習，進行?查漏補缺?，綜合利?用，贊助?學生進一?步鞏固和?純熟控制?綱目規(guī)定?的基礎知?識，基礎?技能以及?基礎思想?和措施。?③贊助學?生揭示規(guī)?律，總結?措施，進?一步進步?運用知識?闡發(fā)問題?，辦理問?題的才能?。習題課?時精講精?練，所選?標題有根?基性，啟?發(fā)性，代?表性，綜?合性，做?到少，精?，活，度?，一般以?中檔題為?主，可以?或許牽一?發(fā)而動全?身，以坦?蕩學生的?思路，每?做一題都?使學生有?新的勞績?，新的體?會，新的?進步。?3、傳授?措施，輔?導迷津，?進步溫習?效率指?導學生控?制地輿學?科的溫習?措施，既?可以進步?溫習的效?率，又能?促進學生?的學習才?能和學習?興趣.溫?習時可用?以下一些?措施：借?助地圖記?憶，通過?理解記憶?，通過對?照進行記?憶，通過?列表進行?記憶，通?過縮略進?行記憶，?通過編織?知識框架?布局網(wǎng)進?行記憶，?通過圖像?進行記憶?，通過對?某些地輿?內(nèi)容付與?特殊的意?義進行記?憶，通過?編歌訣進?行記憶，?抓住特征?進行記憶?。4、?分類化歸?，突出重?點，上好?試卷講評?課(1?)貴在措?施，重在?思維。培?養(yǎng)思維才?能是貫穿?試卷的講?評歷程，?使學生的?思維才能?獲得成長?，闡發(fā)與?辦理問題?的悟性獲?得進步，?對問題的?化歸意識?獲得強化?。(2?)分類化?歸，集中?講評。講?評試卷，?采取分類?化歸，集?中講評的?措施。涉?及雷同知?識點的標?題，集中?講評，這?樣做可以?強化學生?的分歸意?識，使他?們對這些?知識點的?理解更深?刻，印象?更強烈。?形異質同?的標題，?要引導學?生觸類旁?通，多角?度，全方?位思考問?題。形同?質異的標?題，要引?導學生對?照異同，?防止思維?定勢產(chǎn)生?的遷移。?(3)?照顧一般?，突出重?點。講評?試卷對有?些試題只?需點到為?止，有些?試題則必?要仔細剖?解。對那?些涉及重?難點及才?能要求較?高的試題?要分外照?顧;對付?學生差錯?率較高的?試題，則?要有的放?矢。試卷?講評前，?對每道題?進行過細?地統(tǒng)計闡?發(fā)，對差?錯原因進?行精確地?闡發(fā)，對?每道題的?講評思路?精心地設?計。(?4)評后?反思，適?度拓寬。?每次考試?后，實時?要求學生?整理錯題?集，引導?學生做進?一步的反?思和探索?.總之?，一學期?以來，干?了一些工?作，也取?得了一些?造詣，但?造詣只能?代表曩昔?，工作中?也存在著?一些不夠?，如：學?生學習南?北極分解?嚴重，行?為習慣還?不敷規(guī)范?等，在往?后的工作?中，我必?然要發(fā)揚?長處，改?正不夠，?揚長避短?，爭取更?大的造詣?。__?__年地?輿教師工?作總結(?2)轉?眼間，本?學期的教?授教化工?作又停止?了。這一?年，本人?勞績頗豐?，現(xiàn)將本?學期的教?授教化工?作總結如?下：一?、認真?zhèn)?課不只?備學生而?且備課本?備教法，?依據(jù)課本?內(nèi)容及學?生的實際?，設計課?的類型，?擬定采納?的教授教?化措施，?認真寫好?教案。每?一課都做?到有備而?來，我在?教授教化?工作中注?意學生才?能的培養(yǎng)?，把傳受?知識、技?能和成長?智力、才?能結合起?來，在知?識層面上?注入了思?想感情教?導的因素?，施展學?生的立異?意識和立?異才能。?讓學生的?各類素質?都獲得有?效的成長?和培養(yǎng)。?二、加?強上課技?能，進步?教授教化?質量做?到線索清?晰，條理?分明，言?簡意賅，?深入淺出?。在講堂?上分外注?意調動學?生的積極?性，增強?師生交流?，充分體?現(xiàn)學生的?主體作用?，讓學生?學得容易?，學得輕?松，學得?開心。?三、積極?認真參加?集體備課?運動在?每周按期?參加集體?備課，研?究探討課?程教法、?學法，客?氣請教其?他先生。?在教授教?化上，有?疑必問降?服本身的?不夠，改?進工作。?四、取?得了較好?的造詣?本學期我?擔負高一?地輿，期?中考試造?詣所任教?班級均勻?分及格率?，優(yōu)秀率?取得了較?好的造詣?。學生對?學好地輿?充溢信心?。五、?主要經(jīng)驗?和教訓?初三地理?教師工作?總結樣本?（三）?初三教師?個人工作?總結一?本學期我?擔任初三?級(1)?班、(2?)班的英?語教學。?由于教學?經(jīng)驗頗淺?，我對教?學工作不?敢怠慢，?認真學習?，深入研?究教法，?虛心學習?。經(jīng)過一?個學期的?努力，獲?取了很多?寶貴的教?學經(jīng)驗。?以下是我?在本學期?的教學情?況。一?、備好課?，備好學?生，上好?課。教?學就是教?與學，兩?者是相互?聯(lián)系，不?可分割的?，有教者?就必然有?學者。學?生是被教?的主體。?因此，了?解和分析?學生情況?，有針對?地教對教?學成功與?否至關重?要。不懂?得了解學?生對教學?的重要性?，只是專?心研究書?本，教材?，想方設?法令課堂?生動，學?生易接受?，這是很?容易碰釘?子的。在?上課前要?了解清楚?學生的實?際情況：?一方面?，農(nóng)村的?學生英語?聽，說的?能力相對?較弱，授?課采用較?深的全英?教學，同?學們較難?適應。另?一方面，?(1)班?的同學比?較沉靜，?中等生占?較大多數(shù)?，尖子生?相對較少?。因此，?講得太深?，就照顧?不到整體?，而(2?)班的同?學比較活?躍，上課?氣氛積極?，雖然優(yōu)?生比例大?，但中等?生也有一?小部分，?我備課時?也注意到?這點，因?此教學效?果比較理?想。從此?可以看出?，了解及?分析學生?實際情況?，實事求?是，具體?問題具體?分析，做?到因材施?教，對授?課效果有?直接影響?。這就是?教育學中?提到的備?教法的同?時要備學?生。這一?理論在我?的教學實?踐中得到?了驗證。?教學中?，備課是?一個必不?可少，十?分重要的?環(huán)節(jié)，備?學生，又?要備教法?。備課不?充分或者?備得不好?，會嚴重?影響課堂?氣氛和積?極性，因?此，每天?我都花費?大量的時?間在備課?之上，認?認真真鉆?研教材和?教法，不?滿意就不?收工。雖?然辛苦，?但事實證?明是值得?的。一?堂準備充?分的課，?會令學生?和老師都?獲益不淺?。我認真?研究了課?文，找出?了重點，?難點，準?備有針對?性地講。?為使教學?生動，不?沉悶，我?還為此準?備了大量?的教具，?授課時就?胸有成竹?了。相反?，我沒有?認真?zhèn)湔n?的時候，?課堂氣氛?沉悶，教?學效果不?好，與此?相比可見?，認真?zhèn)?課對教學?十分重要?。特別是?對英語這?門學生不?甚熟悉并?感到困難?的外語來?說至關重?要。備?課充分，?能調動學?生的積極?性，上課?效果就好?。但同時?又要有駕?馭課堂的?能力，因?為學生在?課堂上的?一舉一動?都會直接?影響課堂?教學。因?此上課一?定要設法?令學生投?入，不讓?其分心，?這就很講?究方法了?。上課內(nèi)?容豐富，?現(xiàn)實。教?態(tài)自然，?講課生動?，難易適?中照顧全?部，就自?然能夠吸?引住學生?。所以，?老師每天?都要有充?足的精神?，讓學生?感受到一?種自然氣?氛。這樣?，授課就?事半功倍?。二、?激發(fā)學生?學習興趣?。英語?是一門外?語，對學?生而言，?既生疏又?困難，在?這樣一種?大環(huán)境之?下，要教?好英語，?就要讓學?生喜愛英?語，讓他?們對英語?產(chǎn)生興趣?。否則學?生對這門?學科產(chǎn)生?畏難情緒?，不愿學?，也無法?學下去。?為此，我?采取了一?些方法，?就是盡量?多講一些?關于英美?國家的文?化，生活?故事，讓?他們更了?解英語，?更喜歡學?習英語。?因為只有?英語水平?提高，他?們才能達?到交異國?筆友的目?的，同時?也可以提?高同學們?的英語寫?作能力，?對成績優(yōu)?秀的同學?很有好處?。因為英?語的特殊?情況，學?生在不斷?學習中，?會出現(xiàn)好?差分化現(xiàn)?象，差生?面擴大，?會嚴重影?響班內(nèi)的?學習風氣?。因此，?絕對不能?忽視。為?此，我制?定了具體?的計劃和?目標。對?這部分同?學進行有?計劃的輔?導。三?、注重聽?、說、讀?、寫全面?發(fā)展。?英語是語?言。因此?，除了課?堂效果之?外，還需?要讓學生?多讀，多?講，多練?。為此，?在早讀時?，我堅持?下班了解?早讀情況?，發(fā)現(xiàn)問?題及時糾?正。課后?發(fā)現(xiàn)學生?作業(yè)問題?也及時解?決，及時?講清楚，?讓學生即?時消化。?另外，對?部分不自?覺的同學?還采取強?硬背誦等?方式，提?高他們的?能力。期?中考和期?末考是考?察每位同?學在本學?期的學習?成果，因?此應該予?以重視。?考試前進?行有系統(tǒng)?的復習，?考試后進?行學科總?結。在中?段考后的?時間里，?我把力量?主要集中?在兩班的?差生輔導?上，特別?是(4)?班，以縮?短差距。?另外，還?發(fā)現(xiàn)學生?的綜合能?力不夠強?，所以以?后的教學?中要