人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第27課《故事二則》優(yōu)質(zhì)課件

故事二則四年級(jí)上冊(cè)﹒人教版27新課導(dǎo)入扁鵲華佗張仲景孫思邈

歷史上曾涌現(xiàn)過(guò)許許多多的名醫(yī)，比如扁鵲、華佗、張仲景、孫思邈等。他們醫(yī)術(shù)高明，妙手回春，一生都致力于救死扶傷，深受世人敬仰和愛(ài)戴。今天，我們要學(xué)的課文《故事二則》中的第一個(gè)故事就與其中的一位名醫(yī)——扁鵲有關(guān)。下面，就讓我們走進(jìn)這則故事——《扁鵲治病》，去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)扁鵲的高超醫(yī)術(shù)吧。

扁鵲(公元前407—公元前310),原名是秦越人，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期名醫(yī)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期渤?？む|州(今河北任丘)人。少時(shí)學(xué)醫(yī)于長(zhǎng)桑君,盡傳其醫(yī)術(shù)禁方,擅長(zhǎng)各科。由于他醫(yī)術(shù)高超,被認(rèn)為是神醫(yī),所以當(dāng)時(shí)的人們借用了上古神話的黃帝時(shí)神醫(yī)“扁鵲”的名號(hào)來(lái)稱(chēng)呼他。扁鵲奠定了中醫(yī)學(xué)的切脈診斷方法,開(kāi)啟了中醫(yī)學(xué)的先河。課文鏈接髓bàihóujǐ我會(huì)認(rèn)拜侯膚劑紀(jì)標(biāo)biāofūjìsuǐ多音字紀(jì)jǐ（紀(jì)律）（姓紀(jì)）例：紀(jì)（）老師要求我們遵守紀(jì)（）律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。jìjìjǐ詞語(yǔ)解釋【恐怕】表示估計(jì)兼擔(dān)心。【高明】(見(jiàn)解、技能)高超。【理睬】對(duì)別人的言語(yǔ)行動(dòng)表示態(tài)度;表示意見(jiàn)(多用于否定式)?！景菀?jiàn)】敬辭，拜會(huì)，會(huì)見(jiàn)（從客人方面來(lái)說(shuō)）?！疽宦暡豁憽坎话l(fā)出一點(diǎn)聲音?！旧钊牍撬琛啃稳葸_(dá)到極深的程度?！緹o(wú)能為力】用不上力量；沒(méi)有能力或能力達(dá)不到?！揪劬珪?huì)神】集中精神；集中注意力。近、反義詞近義詞反義詞聚精會(huì)神——全神貫注高明——高超拜見(jiàn)——拜訪解釋——說(shuō)明理睬——理會(huì)高明——低劣進(jìn)步——后退滿(mǎn)意——失望聚精會(huì)神——心不在焉成功——失敗整體感知

自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。說(shuō)說(shuō)這則故事主要講述了什么內(nèi)容。

主要講了名醫(yī)扁鵲幾次拜見(jiàn)蔡桓侯，指出蔡桓侯病在何處，勸他趕快治療。蔡桓侯堅(jiān)信自己沒(méi)有病，認(rèn)為扁鵲在騙人，最終病重身亡。妙解課文

根據(jù)學(xué)習(xí)提示的要求默讀課文，找出文中能表示故事發(fā)展先后的詞句。有一天→過(guò)了十天→十天后→又過(guò)了十天→五天之后→不久表示故事發(fā)展先后順序的詞句課文是按時(shí)間先后順序講述故事的。妙解課文時(shí)間診斷結(jié)果治療方法蔡桓侯的態(tài)度有一天過(guò)了十天十天后又過(guò)了十天五天之后

皮膚上皮肉之間腸胃里深入骨髓熱敷扎針湯藥無(wú)能為力不相信、諷刺很不高興、不理睬非常不高興覺(jué)得奇怪

快速瀏覽全文，按照時(shí)間順序填寫(xiě)下列病歷表。渾身疼痛無(wú)藥可救派人去請(qǐng)有一天，扁鵲去拜見(jiàn)蔡桓公，指出他皮膚上有點(diǎn)兒小病。蔡桓公認(rèn)為自己沒(méi)病，還在扁鵲告退后，嘲笑醫(yī)生喜歡顯示自己的高明。過(guò)了十天，扁鵲又去拜訪蔡桓公，指出蔡桓公的病發(fā)展到皮肉之間了，若不治病情會(huì)加重，蔡桓公聽(tīng)后很不高興，便沒(méi)有理睬扁鵲。

根據(jù)表格信息，簡(jiǎn)要復(fù)述故事情節(jié)。階段二階段一階段一階段一妙解課文階段一階段二又過(guò)了十天，扁鵲老遠(yuǎn)望見(jiàn)蔡桓公，只看了幾眼，就掉頭跑了。蔡桓公派人問(wèn)扁鵲，他為什么不說(shuō)話就跑掉了。扁鵲說(shuō)，蔡桓公的病已經(jīng)深入骨髓，醫(yī)生也無(wú)能為力了。十天后，扁鵲再次拜見(jiàn)蔡桓侯，指出蔡桓公的病發(fā)展到腸胃里了，如果不治會(huì)更加嚴(yán)重，蔡桓公聽(tīng)后非常不高興。階段三階段四五天之后，蔡桓公渾身疼痛，派人請(qǐng)扁鵲，扁鵲早跑到秦國(guó)去了。不久，蔡桓公病死了。階段五

復(fù)述完故事，你覺(jué)得扁鵲和蔡桓侯分別是怎樣的人？從哪里看出來(lái)的？

扁鵲是一個(gè)___________、_________的人。從扁鵲幾次三番勸說(shuō)蔡桓侯趕快治病可以看出來(lái)。蔡桓侯是一個(gè)_________、_________的人。從蔡桓侯不聽(tīng)勸告以及他對(duì)扁鵲的態(tài)度可以看出來(lái)。醫(yī)術(shù)高超醫(yī)德高尚傲慢固執(zhí)自以為是

故事最后以蔡桓侯病死為結(jié)局，給你怎樣的啟示？

要善于聽(tīng)取別人正確的意見(jiàn)，否則后果不堪設(shè)想。層次梳理皮膚小病熱敷病情發(fā)展皮肉之間扎針腸胃里服湯藥深入骨髓等死要善于聽(tīng)取別人正確的意見(jiàn)病發(fā)身亡扁鵲治病主旨概括

《扁鵲治病》以時(shí)間為順序，講述了扁鵲四次拜見(jiàn)蔡桓侯，四次指出蔡桓侯病在何處，勸他趕快治療，蔡桓侯堅(jiān)信自己沒(méi)病，認(rèn)為扁鵲在騙人，致使病情延誤，最終病重身亡的故事。告誡我們要防微杜漸，善于聽(tīng)取別人正確的意見(jiàn)，否則后果不堪設(shè)想。

《扁鵲治病》這則故事告訴我們要廣聽(tīng)善言，那么第二則故事又會(huì)告訴我們什么道理呢？接下來(lái)。讓我們走進(jìn)第二則故事——《紀(jì)昌學(xué)射》。整體感知

自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。說(shuō)說(shuō)這則故事主要講述了什么內(nèi)容。

紀(jì)昌拜射箭能手飛衛(wèi)為師，飛衛(wèi)卻讓他先下功夫練眼力。紀(jì)昌勤加練習(xí)，做到了看東西不眨眼睛，能把極小的東西看得很大，飛衛(wèi)才開(kāi)始教紀(jì)昌開(kāi)弓放箭。后來(lái)，紀(jì)昌終于成了百發(fā)百中的射箭能手。妙解課文

根據(jù)學(xué)習(xí)提示的要求默讀課文，找出文中能表示故事發(fā)展先后的詞句。表示故事發(fā)展先后順序的詞句課文是按時(shí)間先后順序講述故事的。向飛衛(wèi)請(qǐng)教→開(kāi)始練習(xí)→兩年以后→練得相當(dāng)?shù)郊摇俅稳グ菀?jiàn)→又開(kāi)始練習(xí)→練到后來(lái)妙解課文

快速瀏覽全文，按照時(shí)間順序填寫(xiě)紀(jì)昌的學(xué)習(xí)記錄表。時(shí)間飛衛(wèi)的要求怎樣練習(xí)取得成績(jī)開(kāi)始練習(xí)再次拜見(jiàn)后來(lái)盯住目標(biāo)不眨眼把極小的東西看很大，把模糊的東西看清楚盯住織布機(jī)的踏板盯著拴在牛尾毛上的虱子看東西不眨眼虱子在眼里大得像車(chē)輪成為射箭能手教他開(kāi)弓、放箭第一次學(xué)習(xí)飛衛(wèi)讓紀(jì)昌下功夫練眼力，要做到盯住一個(gè)目標(biāo)，不眨眼睛。妻子織布時(shí)，紀(jì)昌躺在織布機(jī)下，盯著織布機(jī)的踏板。兩年以后，他做到了看東西不眨眼睛。《故事二則》ppt課件

根據(jù)表格信息，簡(jiǎn)要復(fù)述故事情節(jié)。妙解課文這時(shí)，飛衛(wèi)開(kāi)始教紀(jì)昌開(kāi)弓放箭。后來(lái)，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。第三次學(xué)習(xí)紀(jì)昌再次去拜見(jiàn)飛衛(wèi)，飛衛(wèi)說(shuō)他還需要把眼力練到把極小的東西看得很大，把模糊的東西看得很清楚。紀(jì)昌又開(kāi)始練習(xí)起來(lái)，他每天聚精會(huì)神地盯著一只小虱子，練到后來(lái)，小虱子在紀(jì)昌眼里大得竟像車(chē)輪一樣。第二次學(xué)習(xí)

復(fù)述完故事，你覺(jué)得紀(jì)昌是一個(gè)怎樣的人？

紀(jì)昌是一個(gè)__________、_________的人。從紀(jì)昌嚴(yán)格按照飛衛(wèi)的要求，勤加練習(xí)，先做到了看東西不眨眼，再做到能把極小的東西看得極大，打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)，最后成為射箭能手的過(guò)程可以看出來(lái)。有恒心有毅力

故事最后，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手，這給你怎樣的啟示？

無(wú)論學(xué)什么技藝，都要從它的基本功入手。名師指點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的重要作用。層次梳理請(qǐng)教名師練習(xí)眼力看踏板兩年看虱子一天天紀(jì)昌學(xué)射射箭能手毅力恒心無(wú)論學(xué)什么技藝，都要從它的基本功入手名師指點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的重要作用主旨概括

《紀(jì)昌學(xué)射》講的是紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)告訴他要先下功夫練眼力，紀(jì)昌一一照做，后來(lái)終于成了百發(fā)百中的射箭能手的故事。闡明了無(wú)論學(xué)習(xí)什么技藝，都要從基本功入手，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)的道理。從另一個(gè)角度，還可以看出名師指點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的重要作用。課堂小結(jié)

這兩則故事都比較短小，卻意味深長(zhǎng)。其中，醫(yī)術(shù)高明、醫(yī)德高尚的扁鵲，傲慢固執(zhí)、自以為是的蔡桓侯以及有恒心、有毅力的紀(jì)昌都給我們留下了深刻的印象。通過(guò)學(xué)習(xí)《扁鵲治病》，我們明白了要善于聽(tīng)取別人正確的意見(jiàn)；學(xué)習(xí)《紀(jì)昌學(xué)射》，我們明白了學(xué)習(xí)任何技藝都先要練好基本功。同學(xué)們課后也可以讀一些類(lèi)似的故事，再?lài)L試講給同學(xué)聽(tīng)。

拓展延伸

扁鵲：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期醫(yī)學(xué)家。相傳扁鵲在前人的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了望、聞、問(wèn)、切四大診法,開(kāi)啟了中醫(yī)學(xué)的先河。華佗：東漢末醫(yī)學(xué)家。擅長(zhǎng)外科。他發(fā)明的麻沸散,是世界上最早的麻醉藥。他還創(chuàng)編了“五禽戲”,流傳至今。張仲景：東漢醫(yī)學(xué)家,人稱(chēng)“醫(yī)圣”,著有《傷寒雜病論》。李時(shí)珍：明代著名醫(yī)藥學(xué)家,著有《本草綱目》。孫思邈：唐朝人士,人稱(chēng)“藥王”,著有《千金方》。

下面是中國(guó)歷史上五大名醫(yī)的相關(guān)小知識(shí)，讀一讀并將自己感興趣的內(nèi)容記下來(lái)。故事二則語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)27*任務(wù)：領(lǐng)略名醫(yī)能手智慧同學(xué)們，在千百年前，有一位名醫(yī)和一位神箭手。今天，就讓我們?nèi)フ疫@兩位名人拜師學(xué)藝。準(zhǔn)備拜師行裝行裝人物名片1

扁鵲，戰(zhàn)國(guó)時(shí)醫(yī)學(xué)家。姓秦，名越人。

扁鵲是中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的鼻祖，對(duì)中醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展有著特殊的貢獻(xiàn)。扁鵲在總結(jié)前人醫(yī)療經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造總結(jié)出望（看氣色）、聞（聽(tīng)聲音）、問(wèn)（問(wèn)病情）、切（按脈搏）的診斷疾病的方法。在這四診法中，扁鵲尤擅長(zhǎng)望診和切診。

蔡桓侯，春秋時(shí)蔡國(guó)國(guó)君。

侯，古代社會(huì)對(duì)貴族階層的封號(hào)，也叫爵位。我國(guó)先秦時(shí)期的爵位一般有五個(gè)：公、侯、伯、子、男。

飛衛(wèi)和紀(jì)昌，都是古代的善箭之人，傳說(shuō)他們是師徒關(guān)系，箭法高超，百發(fā)百中。拜見(jiàn)

蔡桓

侯皮膚扎針幾劑湯藥

骨髓紀(jì)昌

目標(biāo)詞語(yǔ)我會(huì)認(rèn)行裝字詞資料包2bàijìhuánhóufūsuǐjǐ

biāozhā扎zhāzā多音字我會(huì)讀扎染包扎扎針駐扎zhá掙扎馬扎紀(jì)jǐjì紀(jì)念紀(jì)律姓氏拜師學(xué)藝讀《扁鵲治病》，填寫(xiě)下面的病歷表。時(shí)間病在何處如何治療蔡桓侯的態(tài)度有一天皮膚敷燙不相信過(guò)了十天皮肉針灸不高興、不理睬十天后腸胃湯藥非常不高興又過(guò)了十天骨髓無(wú)能為力五天之后蔡桓公死了派人去請(qǐng)梳理故事讀《紀(jì)昌學(xué)箭》，填寫(xiě)下面的學(xué)習(xí)記錄表。時(shí)間飛衛(wèi)的要求怎樣學(xué)習(xí)取得成績(jī)開(kāi)始練習(xí)盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨眼躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，死死盯住織布機(jī)的踏板。就是鋒利的錐尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。再次練習(xí)要練到把極小的東西看得很大，把模糊難辨的東西看得很清楚。用牛尾毛拴住虱子吊在窗口，每天聚精會(huì)神地盯著虱子。虱子在他眼里一天天大起來(lái)，成了百發(fā)百中的射箭能手。整理完上述表格，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？隨著時(shí)間的流逝，蔡桓侯的病情逐漸加重，紀(jì)昌的基本功在進(jìn)步。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)表格，分別復(fù)述這兩個(gè)故事。1.抓住故事發(fā)展先后順序的詞句2.主要信息不遺漏3.人物對(duì)話要轉(zhuǎn)述讀讀議議，感悟道理你覺(jué)得扁鵲和蔡桓侯分別是個(gè)什么樣的人？我覺(jué)得扁鵲是一個(gè)醫(yī)術(shù)高明的人，他對(duì)蔡桓侯病情的判斷都很準(zhǔn)確。我覺(jué)得蔡桓侯是一個(gè)固執(zhí)己見(jiàn)的人，他直到快死的時(shí)候才相信了扁鵲的判斷。蔡桓侯有病不治，扁鵲勸告他還很不高興，這可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括——這個(gè)故事告訴我們的道理，也可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括——諱疾忌醫(yī)防微杜漸你覺(jué)得紀(jì)昌是個(gè)什么樣的人？我覺(jué)得紀(jì)昌是一個(gè)認(rèn)真刻苦、堅(jiān)持不懈的人。在《紀(jì)昌學(xué)箭》中，為什么用了很大的篇幅描寫(xiě)紀(jì)昌練習(xí)眼力，只用一句話來(lái)描寫(xiě)紀(jì)昌學(xué)習(xí)開(kāi)弓、放箭呢？我覺(jué)得是為了突出練習(xí)基本功的重要性。在這個(gè)故事中，你悟出了什么道理？學(xué)會(huì)一樣本領(lǐng)，需要堅(jiān)持不懈地刻苦練習(xí)。打好基礎(chǔ)，練好基本功。你讀懂這兩篇故事了嗎？“六藝之一”——射箭資料鏈接在周朝，射箭是“六藝”之一。周朝早期軍隊(duì)