記敘文賞析句子市公開(kāi)課獲獎(jiǎng)?wù)n件省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

當(dāng)代文閱讀——語(yǔ)言賞析篇1/27題型內(nèi)容：1、詞語(yǔ)含義2、句子含義3、賞析句子2/27考點(diǎn)一：了解文章主要詞語(yǔ)含義.

題目1：結(jié)合語(yǔ)境，了解文中加點(diǎn)詞語(yǔ)含義方法：先解釋詞語(yǔ)本義+再解釋在文中含義（詳細(xì)指代內(nèi)容）題目2：指示代詞“這”“那”所指內(nèi)容方法：1.答案普通是往前找，不會(huì)超出前三句；

2、找到之后，將找到內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。

3/27考點(diǎn)二：了解文章主要句子含義這類(lèi)題型常考句子類(lèi)型及其作用：1、修辭句（比喻）：方法：明確本體和喻體，把本體和喻體代入句中，用自己比較通俗語(yǔ)言復(fù)述句子意思。例1：母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中風(fēng)雨來(lái)了。。。。。。答：“心中風(fēng)雨”是指人生路上坎坷困境。把母親比作荷葉，“我”比作紅蓮，贊美了偉大母愛(ài)：母親是我們生命中永遠(yuǎn)為我們遮風(fēng)擋雨人

4/272、雙關(guān)句方法：一要答出本義，二要答出深層含義；例：《父親格言》中“不要為了幾枚硬幣而硌壞了自己腳，那樣自己走出路就會(huì)歪歪扭扭?！狈治觯骸坝矌拧奔戎笇?shí)際硬幣，也指小利益；“硌壞了自己腳”有損于自己品質(zhì)，“路”既指現(xiàn)實(shí)路，又指人生道路；“歪歪扭扭”指誤入歧途。5/273、富含哲理句子：方法：著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中含義，然后代入原句，用自己話(huà)復(fù)述句意。例１：解釋下面句子含義：可能生命早期記憶是一個(gè)人生活根吧！童年生活經(jīng)歷可能影響著一個(gè)人一生發(fā)展。（或童年生活是一個(gè)人成長(zhǎng)基礎(chǔ)。）3、一個(gè)今天頂兩個(gè)明天。另：2、小時(shí)候，我們哭著哭著笑了，長(zhǎng)大后，我們笑著笑著哭了。

6/274、言外之意句：

結(jié)合上下文了解句子弦外之音，寫(xiě)出作者真正用意。例１：第二天，鄰居表彰小強(qiáng)說(shuō)：“你真是個(gè)勤奮孩子呀，都晚上十一點(diǎn)了，你還在練琴?！贝穑亨従右馑际牵?qiáng)練琴太晚影響了大家休息。

另：西門(mén)子企業(yè):本企業(yè)在世界各地維修人員都閑得無(wú)聊。某公路交通廣告:假如你汽車(chē)會(huì)游泳話(huà)，請(qǐng)照直開(kāi)，無(wú)須剎車(chē)7/27歸納這類(lèi)題型常考句子類(lèi)型及其作用：1、修辭句（比喻、雙關(guān)）：方法：明確本體和喻體或雙關(guān)義，把本體和喻體或雙關(guān)義代入句中，用自己比較通俗語(yǔ)言復(fù)述句子意思。2、富含哲理句子：方法：著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中含義，然后代入原句，用自己話(huà)復(fù)述句意。3、言外之意句：結(jié)合上下文了解句子弦外之音，寫(xiě)出作者真正用意。8/27考點(diǎn)三：賞析句子

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第一：假如句子形象而含蓄，含有言外之意，富有哲理，或語(yǔ)帶雙關(guān)，要抓住中心詞，挖掘出詞語(yǔ)深層含義和雙關(guān)意義。

（所謂有哲理，就是指那些相關(guān)珍惜生命，感悟人生，感悟生活，相關(guān)親情、友情、做人道理等感悟。）觀(guān)賞句子能夠從以下幾個(gè)方面入手

抓關(guān)鍵詞，明確句子含義答題思緒：把作者意思用自己語(yǔ)言再說(shuō)一遍10/27

希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)。這正如地上路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走人多了，也便成了路。

——魯迅《故鄉(xiāng)》比如：（雙關(guān)句）

句中“路”既指地上路，也指人生之路。它告誡人們：希望有沒(méi)有，取決于是否為之而奮斗。空有希望而不去奮斗，希望就無(wú)所謂有；有希望并為之奮斗，希望就無(wú)所謂無(wú)。11/27

比喻—－化抽象為詳細(xì)，化深?yuàn)W為平淡

夸大——能突出事物特征或強(qiáng)調(diào)某種感情。

這個(gè)句子利用了比喻修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了。。。。。（特點(diǎn)），抒發(fā)了……感情這個(gè)句子利用了夸大修辭手法，突出了……（事物）……（特征），強(qiáng)調(diào)了……思想感情。

常見(jiàn)答題形式：

利用

修辭手法，寫(xiě)出了

特點(diǎn)，表示了作者

思想感情。

第二：從修辭角度12/27

這個(gè)句子利用了對(duì)比修辭手法，經(jīng)過(guò)對(duì)比，突出了……（事物）……（特征）

這個(gè)句子利用了反語(yǔ)修辭手法，強(qiáng)烈地諷刺、否定了……，表示了（抒發(fā)了）作者……

這個(gè)句子利用了對(duì)偶修辭手法，句式整齊勻稱(chēng)，節(jié)奏鮮明，富有音樂(lè)美，表現(xiàn)了……

對(duì)比——能突出事物特征，給人以鮮明印象。

反語(yǔ)——①能顯示語(yǔ)言幽默幽默；②起諷刺否定作用。對(duì)偶——使句子整齊勻稱(chēng)，節(jié)奏鮮明，富有音樂(lè)美。

排比——句式整齊，節(jié)奏勻稱(chēng)，語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)勁。

這個(gè)句子利用了排比修辭手法，句式整齊，節(jié)奏勻稱(chēng)，語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)勁，抒發(fā)了……13/27設(shè)問(wèn)——提醒讀者注意，引發(fā)思索。反問(wèn)——語(yǔ)氣強(qiáng)烈，含有沒(méi)有可反駁力量，強(qiáng)調(diào)……重復(fù)——突出強(qiáng)調(diào)擬人——使事物生動(dòng)形象，表意豐富。

這個(gè)句子利用了設(shè)問(wèn)修辭手法，提醒讀者注意，引發(fā)思索（設(shè)置懸念）

這個(gè)句子利用了反問(wèn)修辭手法，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，含有沒(méi)有可反駁力量，強(qiáng)調(diào)了……

這個(gè)句子利用了重復(fù)修辭手法，突出了……思想感情。

這個(gè)句子利用了擬人修辭手法，把物人格化（或賦予物以靈性、把物寫(xiě)活了），生動(dòng)形象地表現(xiàn)了（描寫(xiě)了）……，抒發(fā)了……

14/27比如：1、“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”

利用擬人修辭手法，把物人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出小草悄然萌發(fā)情態(tài)和頑強(qiáng)生命力，表示了作者對(duì)小草喜愛(ài)與贊美之情。

2、春天像剛落地娃娃，從頭到腳都是新，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展，笑著，走著。春天像健壯青年，有鐵普通胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前往。

利用比喻、排比修辭手法，生動(dòng)形象地贊美了春天旺盛生命力、漂亮活潑、主動(dòng)向上精神，很有感染力。15/273、南京中考卷《丁香賦》中題目：品味下面句子精彩之處：1、花如云，花如海，花如霞學(xué)生一：形象生動(dòng)地寫(xiě)出了花特點(diǎn)。學(xué)生二：利用比喻和排比修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了花輕盈、繁茂和艷麗特點(diǎn)。表示了作者對(duì)花喜愛(ài)贊美之情。結(jié)論：修辭手法﹢（寫(xiě)出了）特點(diǎn)﹢（表示了）感情16/27

1、“山泉作嬌兒之態(tài)，泉聲則是孩子如鈴笑語(yǔ)。”

2、“安詳厚重鐘聲和歡快清亮泉聲，在雨后寧?kù)o暮色中，相互應(yīng)答著，象是老人扶仗立于門(mén)前，召喚著嬉戲忘返孩子?！?/p>

賞讀語(yǔ)句練習(xí)：

——句子用了比喻、擬人修辭手法，生動(dòng)形象地從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)角度描寫(xiě)山泉形和聲。

——句子用了比喻修辭手法，以動(dòng)襯靜，突出了雨后山間寧?kù)o，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出鼎湖山古老幽遠(yuǎn)，泉聲表現(xiàn)鼎湖山年輕活力。17/27

3、“那柔曼如提琴者，是草叢中淌過(guò)小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下滴泉；那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為萬(wàn)道細(xì)流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭?！?/p>

——句子利用了比喻、排比修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了深夜聽(tīng)泉各種層次。為下文寫(xiě)從泉聲中得到人生感悟作鋪墊。18/27比如：1、“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)。”（朱自清《春》）

第四：從用詞角度。

動(dòng)詞、形容詞、疊詞、成語(yǔ)……

“偷偷地”和“鉆”寫(xiě)出了不經(jīng)意之間，春草已悄然破土而出蓬勃生命力，表示了作者對(duì)春天喜愛(ài)和贊美之情。

常見(jiàn)答題形式：

“

”一詞（等詞），寫(xiě)出了……

特點(diǎn)，表示了作者

思想感情。

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2、他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖身子向左微傾，顯出努力樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他背影，我淚很快地流下來(lái)了。經(jīng)過(guò)“攀”“縮”“傾”等動(dòng)詞準(zhǔn)確地刻畫(huà)出父親過(guò)鐵道給“我”買(mǎi)橘子動(dòng)作，表現(xiàn)了父親愛(ài)子深情，使父親“背影”深深印在了我們腦海中，也使父親關(guān)愛(ài)深深地刻進(jìn)了我們心里。20/27

3、每當(dāng)纏綿細(xì)雨裹住這個(gè)城市時(shí)候，這種思念就如同四處彌漫細(xì)雨一樣，無(wú)邊無(wú)際。

——《賣(mài)傘姑娘》

一個(gè)“裹”字利用擬人手法，形象地寫(xiě)出了雨細(xì)密、纏綿；用“細(xì)雨”來(lái)比喻“思念”，寫(xiě)出了作者對(duì)賣(mài)姑娘思念之深切。21/27第四從描寫(xiě)角度（1）從人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)方法：本句利用了語(yǔ)言（動(dòng)作、心理……）描寫(xiě)，刻畫(huà)了人物某種性格特征。（描寫(xiě)＋對(duì)象＋特征（性格）（2）從作者描寫(xiě)角度（聽(tīng)、視、嗅、味、觸覺(jué)）。方法：本句從聽(tīng)（視、嗅、味、觸覺(jué)）角度＋詳細(xì)內(nèi)容分析22/271、小男孩臉像涂滿(mǎn)了紅墨水，細(xì)得像絲線(xiàn)普通聲音哆嗦著穿過(guò)秦老師耳膜，“能不能給我作文加上一分？”答：本句利用了比喻修辭方法（經(jīng)過(guò)人物外貌、語(yǔ)言描寫(xiě)），形象生動(dòng)地寫(xiě)出了小男孩求老師加一分時(shí)難為情樣子和說(shuō)話(huà)小聲程度。2、“吹面不寒楊柳風(fēng)”不錯(cuò)。選自《春》答：本句從觸覺(jué)角度描寫(xiě)了春風(fēng)柔和特點(diǎn)。23/27第五從表現(xiàn)手法從表現(xiàn)手法角度進(jìn)行賞析1、樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你眼。答：這是側(cè)面描寫(xiě)，寫(xiě)出了春雨潤(rùn)澤特點(diǎn)。2、自然，在熱帶地方，日光。。。。。。濟(jì)南真得算個(gè)寶地。答：使用對(duì)比手法，將濟(jì)南和熱帶地方做對(duì)比，突出濟(jì)南冬天溫晴特點(diǎn)。24/27怎樣賞析記敘文中所喜歡句子：

1、從含義角度。2、從修辭手法上分析；（修辭作用）3、從用語(yǔ)、遣詞準(zhǔn)確傳神巧妙；4、從作者描寫(xiě)角度（聽(tīng)、視、嗅、味、觸覺(jué)）。5、從表現(xiàn)手法角度。25/27位置(文中主要句段作用）

記敘文開(kāi)頭句子作