貴州省遵義一中2022高一語文上期期中考試舊人教版

遵義縣一中2022－2022－1高一半期考試試卷語文本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。共150分，考試時間150分鐘第Ⅰ卷（選擇題共30分）注意事項：1．答第Ⅰ卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號、班級等相關(guān)信息填寫在答題卷上。2．請用黑色字跡鋼筆或簽字筆在規(guī)定區(qū)域內(nèi)核對答題題號后對應(yīng)作答，不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液；不按要求作答的試卷無效。3．本卷共10小題，每小題3分，共30分。在每題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。一、（15分，每小題3分）1．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是()A．百舸（ɡě）揮斥方遒（qiú）廖廓（liáo）浪遏飛舟（è）B．青荇（Xínɡ）霉菌（jūn）傾圮（pǐ）羅綺（qǐ）C．詛咒（zǔ）佝僂（yúlǚ）躑躅（chíchú）叫囂（xiāo）D．漪淪（yī）發(fā)酵（jiào）笙簫（shēnɡ）天塹（zhǎn）2．下列詞語中，沒有錯別字的一組是()A.訣巧磨礪贗品淺嘗輒止B.赦免落寞蓬蒿好高鶩遠(yuǎn)C.哂笑自詡告罄倍道兼程D.輟學(xué)倩影消弭功虧一匱3．下列各句中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A.中國茶藝與日本茶道各有特點，但異曲同工，都強(qiáng)調(diào)“和”的精神。中日兩國青少年也應(yīng)以和為貴，為中日睦鄰友好多作貢獻(xiàn)。B.草原上，帳篷像蘑菇一樣四處散落，帳篷前篝火點點，軍馬安閑地吃著夜草，隱隱的鼾聲在大地上沉浮。C.千百年來，湘江培育著兩岸的鄉(xiāng)村和城市，湘江之水不僅流入了人們的日常生活，也蕩漾在他們的夢境中。D.樹立大國風(fēng)范，涵養(yǎng)大國心態(tài)，讓世界看到中國的開放、包容和自信，看到中國人民的團(tuán)結(jié)、理性和智慧。4．下列各句中沒有語病的一句是()A.本報熱切期待您：（1）惠賜大作；（2）提供話題；（3）推薦作者；（4）提出批評建議。B.中華人民共和國公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。C.三年來的“旅游興市”竟成為今天發(fā)展核電的障礙，這可能是地方政府當(dāng)初始料未及的。D.他潛心研究，反復(fù)試驗，終于成功開發(fā)了具有預(yù)防及治療胃腸病的藥粥系列產(chǎn)品。5．下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項是()A.先秦兩漢歷史散文內(nèi)容豐富，形式多樣。有編年體的《左傳》，有國別體的《國語》、《戰(zhàn)國策》，有紀(jì)傳體的《史記》和《漢書》等。B.我國現(xiàn)當(dāng)代詩壇群星璀璨，優(yōu)秀詩歌眾多，有徐志摩的《再別康橋》、戴望舒的《雨巷》和舒婷的《致橡樹》等。C.《致大?！肥且磺鷮Υ蠛５那f嚴(yán)頌歌，是對人生命運的深沉感嘆，也是對自由的熱情禮贊?！白杂伞保谴蠛Ｖ?。D.《再別康橋》這首詩描寫了詩人的夢境，他在夢中回到學(xué)校。二、（6分，每小題3分）閱讀毛澤東《沁園春·長沙》，完成6-7題。獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方道。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?6．下面是對詞的上闋中有關(guān)詞語的分析，其中錯誤的一項是（）A．“萬山紅遍”的“萬”字寫出了山之多，“遍”寫出了紅之廣。B．“層林盡染”的“染”字活畫出岳麓山一帶楓林仿佛人工染成一樣的壯美景色。C．“漫江碧透”的“透”字表現(xiàn)出江水的透明度很好，像天空那樣明亮。D．“百舸爭流”的“爭”字寫活了千帆競發(fā)，爭先恐后的熱烈場面。7．下面對這首詞的有關(guān)句子的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．“攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠?！边@兩句是詩人從上闋的獨自舊地重游，很自然地聯(lián)想到過去的戰(zhàn)友，引起對往昔生活的回憶。B．“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方道。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯?！边@七句寫出了同學(xué)們少年得志，目空一切，蔑視權(quán)貴的精神風(fēng)貌。C．“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?”這三句實際上是對“誰主沉浮”的巧妙回答，要像當(dāng)年中流擊水那樣，勇敢地投身于革命風(fēng)浪中，急流勇進(jìn)，擔(dān)負(fù)起國家命運前途的大任。D．回憶青年時代的戰(zhàn)斗歲月，表現(xiàn)了詩人和戰(zhàn)友們雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和無所謂懼的斗爭精神。上下闋各以問句作結(jié)，前后呼應(yīng)，發(fā)人深省。三、(9分，每小題3分)閱讀下面的文言文，完成8-10題。記母教銓時，組繡紡績之具，畢陳左右；膝置書，令銓坐膝下讀之。母手任操作，口授句讀，咿唔之聲，與軋軋相間。兒怠，則少加夏楚，旋復(fù)持兒而泣日：“兒及此不學(xué)，我何以見汝父！”至夜分，寒甚，母坐于床，擁被覆雙足，解衣以胸溫兒背，共銓朗誦之。讀倦，睡母懷，俄而母搖銓曰：“可以醒矣！”銓張目視母面，淚方縱橫落，銓亦泣。少間，復(fù)令讀。雞鳴，臥焉。諸姨嘗謂母曰：“妹一兒也，何苦乃爾！”對曰：“子眾，可矣；兒一，不肖，妹何托焉！”庚戌，外祖母病且篤，母侍之，凡湯藥飲食，必親嘗之而后進(jìn)。歷四十晝夜，無倦容。外祖母瀕危，泣曰：“女本弱，今勞瘁過諸兄，憊矣。他日婿歸，為言：‘我死無恨，恨不見汝子成立?！渖普T之！”語訖而卒。母哀毀骨立，水漿不入口者七日。閭黨（鄰里和鄉(xiāng)黨）姻婭（泛指有婚姻關(guān)系的親戚），一時咸以孝女稱，至今弗衰也。銓九齡，母授以《禮記》、《周易》、《毛詩》，皆成誦。暇更錄唐宋人詩，教之為吟哦聲。母與銓皆弱而多病，銓每病，母即抱銓行一室中，未嘗寢；少痊，輒指壁間詩歌，教兒低吟之以為戲。母有病，銓則坐枕側(cè)不去。母視銓，輒無言而悲，銓亦凄楚依戀之。嘗問曰：“母有憂乎？”曰：“然?！薄叭粍t何以解憂？”曰：“兒能背誦所讀書，斯解也。”銓誦聲瑯瑯然，爭藥鼎沸，母微笑曰：“病少差（chài，同“瘥”，病愈）矣。”由是，母有病，銓即持書誦于側(cè)，而病輒能愈。（節(jié)選自［清］蔣銓《鳴機(jī)夜課圖記》）8．下列加點詞解釋不正確的一項是（）A．組繡績紡之具，畢陳左右。 陳：陳列B．則少加夏楚。 少：稍微C．旋復(fù)持兒泣曰。 旋：轉(zhuǎn)D．外祖母病且篤 篤：病重。9．文中“令銓坐膝下讀之”的“之”字，與下列句子中加點的“之”字意義和用法相同的一組是（）A．句讀之不知 B．師道之不傳也久矣C．輟耕之壟上 D．闔戶啟篋取書，讀之竟日10．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）A．該文主要記述母親對自己的教育和自己勤學(xué)苦讀的故事。B．銓在母親生病時大聲誦讀，可以給母親以精神上的安慰，使母親的病好得快些。C．母親對蔣?銓要求很嚴(yán)格的原因是他只有一個孩子，如果作者不成才，母親就失去了依靠。D．作者九歲時，母親便請人教他學(xué)習(xí)《禮記》、《周易》、《毛詩》等，以后作者又抄錄了唐、宋詩人的詩歌。第Ⅱ卷(共120分)注意事項：1．用鋼筆或簽字筆將答案直接寫在答題卷上。2．答卷前將密封線內(nèi)的項目填寫清楚。3．本卷共10小題，共120分。四、(28分)11．請把上面文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）妹一兒也，何苦乃爾！譯文：（2）閭黨姻婭，一時咸以孝女稱，至今弗衰也。譯文：（3）銓誦聲瑯瑯然，爭藥鼎沸，母微笑曰：“病少差矣?！弊g文：12．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。(8分)長相思李煜一重山，兩重山，山遠(yuǎn)天高煙水寒，相思楓葉丹。菊花開，菊花殘，塞雁高飛人未還，一簾風(fēng)月閑。(1)詞中“相思楓葉丹”與杜牧的《山行》“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”都寫了楓葉，兩者表達(dá)的情感是否一樣？為什么？（5分）答：(2)詞的下片“菊花開，菊花殘”兩句對表現(xiàn)主題有哪些作用？（3分）答：13．補(bǔ)寫出下列名句中的空缺部分。(每空1分，共10分)（1），歲歲重陽。今又重陽，。（2）滿載一船星輝，。（3）微風(fēng)過處，送來縷縷清香，。（4）若亡鄭而有益于君，。，君知其難也。？鄰之厚，。若舍鄭以為東道主，，，君亦無所害。五、（22分）閱讀下面的文字，完成14－17題。奧斯威辛的風(fēng)高洪波

2022年的10月，我獨走歐洲，出席第33屆“華沙之秋”詩歌節(jié)。

抵達(dá)華沙的當(dāng)天夜里，我就向東道主提出一個要求：明年是反法西斯勝利60周年，能否到奧斯威辛一看？說這話時，我不知道奧斯威辛距華沙有多遠(yuǎn)，更不曉得東道主的具體安排。波蘭作協(xié)主席馬列克沉吟著，翻譯胡佩芳大姐也沒接話茬兒。

幾天時間匆匆過去，華沙的秋天留給我極美的印象，在一位演員的莊園里舉行的詩人聚會讓我領(lǐng)悟到老歐洲的獨特魅力，而“華沙之秋”詩歌節(jié)在肖邦公園舉行，詩意便愈加濃了幾分?？晌胰缘胗浿?00公里以外的奧斯威辛。

10月18日中午12時30分，我終于踏進(jìn)了奧斯威辛集中營。那一天早晨秋雨綿綿，出門還帶了傘，及至抵達(dá)奧斯威辛，卻陡然狂風(fēng)大作。胡佩方大姐說，奧斯威辛是個奇怪的地方，參觀者常碰到陰雨連綿。她并沒有陪我到奧斯威辛，她說她受不了心靈的折磨！

這是一次奇怪而又匆忙的參觀，毒氣室、焚尸爐、鐵絲網(wǎng)、崗樓、紋刑架，還有一個小院子里壓成方塊狀的7000多公斤的頭發(fā)……在27樓展覽館，我見到里面展出的一幅大照片：猶太婦女和兒童在德軍槍口下高舉雙手，一個小男孩的目光中滿是天真和無奈。這一幕極其令人震駭！在焚尸爐前，我和一群中學(xué)生共同走過，孩子們默默無語，我不知道他們心里想的是什么，但我的心底卻陡然出現(xiàn)幾句詩：

此刻，我變成了一塊巨大的海綿，

迅速汲滿了歷史的汁液，

我的指尖也開始流淚，

為人類在那一個年代的無助與悲傷。

天上有巨大的云朵掠過，秋風(fēng)卷起落葉，風(fēng)中有一種嚎叫和呻吟。在奧斯威辛，這人類為了消滅人類親手造的地獄里，我感到寒意襲人，是噩夢又是現(xiàn)實。真的可能是因為奧斯威辛長眠著100多萬遇難者的冤魂，才形成了死一般的壓抑、魔一般的恐怖，以及變幻無常的氣候。

風(fēng)仍在高天咆哮，吹動我的頭發(fā)，吹動我的衣衫，我不知道這憤怒的風(fēng)起于何處又生于何時，只感到腳下的土地也在風(fēng)中戰(zhàn)栗，鐵絲網(wǎng)和紋刑架在風(fēng)中搖晃，集中營的游人們，想必心底的風(fēng)暴更遠(yuǎn)勝于自然界的狂風(fēng)罷！

事后，我在自己的日記中記下這樣一行文字：“歐洲，一個美麗的深秋的中午，在大群中學(xué)生的簇?fù)硐?，我走在奧斯威辛的土地上，快步疾走，有一種逃亡的感覺。”

當(dāng)天我見到一位叫何敢的中國女留學(xué)生，她說曾經(jīng)陪同一個代表團(tuán)參觀過奧斯威辛，然后連續(xù)難受了兩個多月，以后再也不愿意去。由何敢聯(lián)想到在波蘭生活了半個世紀(jì)的胡佩芳大姐，她們對奧斯威辛的拒絕，是出于本能的對自己的保護(hù)。奧斯威辛集中營，是地獄的別稱，正像美國副總統(tǒng)切尼在2004年1月27日奧斯威辛集中營解放60周年紀(jì)念論壇上說的：“在歐洲的死亡集中營里，有人犯下了人類所不能想像的最嚴(yán)重的罪行。我們必須向下一代傳遞這樣的信息：我們在這里感謝那些將我們從暴政下解救出來的解放者，同時我們必須有勇氣阻止那些邪惡卷土重來?！?/p>

奧斯威辛是個小鎮(zhèn)，建鎮(zhèn)在800年前，二戰(zhàn)前被稱為波蘭的“猶太人城”，因為當(dāng)時的萬人口中有7000名猶太人。現(xiàn)在小鎮(zhèn)有些不堪歷史重負(fù)，因為人們無法想像小鎮(zhèn)如何在一個巨大的公墓旁生存。

這當(dāng)然僅只是游客的見解，事實上正是由于奧斯威辛的存在，人類的良知才凜然長存。14．文章開頭三節(jié)寫出席第33屆“華沙之秋”詩歌節(jié)的有關(guān)情況，有哪些作用？（4分）答：

15．（1）第五段中，作者是怎樣寫奧斯威辛集中營景象的？（2）“我的心底”陡然出現(xiàn)的幾句詩表現(xiàn)了作者怎樣的思想情感？（6分）答：（1）

（2）16．（1）文中奧斯威辛的風(fēng)有什么特點？（2）奧斯威辛的“風(fēng)”有哪些含義？（6分）答：（1）（2）17．（1）為什么胡大姐她們會“拒絕”奧斯威辛，而“我”參觀時也“有一種逃亡的感覺”？（2）作者說“正是由于奧斯威辛的存在，人類的良知才凜然長存”，對這句話你是怎樣理解的？（6分）答：（1）（2）六、（10分）18．仿照例句的格式和修辭特點續(xù)寫兩個句子，使之與例句構(gòu)成一組排比句。（4分）希望是冷冷冰雪中燦然開放的梅花，讓你在嚴(yán)冬中感覺到春的氣息；希望是；希望是；19．請從下列一則消息中分條概括出“泰坦尼克”號遇難的“不可思議”之處。（6分）［合眾國際社倫敦1912年4月20日電］北大西洋上發(fā)生了一件不可思議的事件：“不會沉沒”的泰坦尼克號在船身破了一道大裂口后載著1000多人沉入大海。午夜時分，該船與一座冰山正面相撞，享有盛譽的防水艙卻無濟(jì)于事。事故發(fā)生時，泰坦尼克號正在以21海里的時速在有冰海域快速前進(jìn)——有人也許會說是在大搖大擺、威風(fēng)凜凜地前進(jìn)著。數(shù)小時后，這艘世界上最大最豪華的客艙在樂隊若無其事的伴奏聲中從海面上消失了?！安豢伤甲h”處：七、（60分）20．《好吃的蘋果平凡的臉》中有這么一段話：“許多日子以來，我嘴里銜著一枚青橄欖，酸酸的、澀澀的、而此時卻嚼出了絲絲甘甜?！逼鋵崳總€人在成長的道路上，又何嘗沒有“銜過青橄欖”呢？在你克服各種各樣的困難的過程中，或者在你完成挑戰(zhàn)性任務(wù)的過程中，或者在你消除誤解贏得信任的過程中，或者在你努力改變自