2022年-教師招聘考試真題及答案匯總

全國(guó)各省市教師招聘考試真題匯編試卷（三）

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15個(gè)小題，每題2分，共30分）在以下每題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是

最符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填在括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多項(xiàng)選擇或未選均不。

1.決定教育性質(zhì)的根本因素是（）（哈爾濱市）

A.社會(huì)生產(chǎn)力B.政治經(jīng)濟(jì)制度C.上層建筑D.科學(xué)技術(shù)

1.B【解析】政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的性質(zhì)，決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

【命題立意】考查教育與政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系?！铩铩?/p>

【錯(cuò)因分析】理解不夠透徹。

2.具有感染性的，比較平穩(wěn)而相對(duì)持久的情緒狀態(tài)是（）（合肥市）

A.熱情B.心境C.激情D.應(yīng)激

2.B【解析】"感染""平穩(wěn)”"持久”都是心境的特點(diǎn)。

【命題立意】考查情緒方面的內(nèi)容?！铩铩?/p>

【錯(cuò)因分析】?jī)悍N情緒狀態(tài)區(qū)分不明確。

3.某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂(lè)觀、靈活，喜歡交朋友，愛(ài)好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見(jiàn)異思遷。他的氣質(zhì)類

型屬于（）（長(zhǎng)沙市）

A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)

3.B【解析】題干描述反映了膽汁質(zhì)的表現(xiàn)。

【命題立意】考察幾種氣質(zhì)類型的特點(diǎn)?！铩铩?/p>

【錯(cuò)因分析】對(duì)幾種氣質(zhì)類型理解不到位。

4.小明既想?yún)⒓友葜v比賽，鍛煉自己，又怕講不好，被人嘲笑，這時(shí)他面臨的心理沖突是（）（?？谑校?/p>

A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.雙重趨勢(shì)沖突

4.C【解析】趨避沖突，是指對(duì)同一目的兼具好惡的矛盾心理。

【命題立意】考查動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)的幾種形式。★★★

【錯(cuò)因分析】理解不透徹。

5.去過(guò)幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來(lái)，認(rèn)識(shí)開(kāi)展到（）階段的兒童能做到這種程度。（九江

市）

A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.

具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段

5.C【解析】?jī)和诰唧w運(yùn)算階段形成守恒概念，并能進(jìn)行遞推性思維，“記路”反映了這一點(diǎn)。

【命題立意】考查皮亞杰的認(rèn)知開(kāi)展階段論?！铩铩铩?/p>

【錯(cuò)因分析】對(duì)認(rèn)知開(kāi)展各個(gè)階段的特點(diǎn)掌握不充分。6.

覺(jué)察刺激之間微弱差異的能力稱為（）（昆明市）

A.絕對(duì)感覺(jué)閾限B.絕對(duì)感受性

C.差異感覺(jué)閾限D(zhuǎn).差異感受性

6.D【解析】“刺激之間〃為“差異"，從無(wú)到有為“絕對(duì)”。感受性是一種能力，而感覺(jué)閾限是一個(gè)

刺激量或臨界值。

【命題立意】考查感覺(jué)方面的內(nèi)容。★★★★

【錯(cuò)因分析】感受性與感覺(jué)閾限的理解上有所欠缺。

7.晶體智力（）（杭州市）

A.在成年期不會(huì)增長(zhǎng)B.在成年期開(kāi)始衰退

C.在20歲左右到達(dá)頂峰I）.是對(duì)已獲得的知識(shí)技能的測(cè)量

7.D【解析】晶體智力以經(jīng)驗(yàn)為根底，是對(duì)既有知識(shí)與學(xué)得技能的運(yùn)用。

【命題立意】考查卡特爾的兩種智力形態(tài)?！铩铩?/p>

【錯(cuò)因分析】對(duì)晶體智力和流體智力區(qū)分不明確。

8.兒童身心開(kāi)展有兩個(gè)高速開(kāi)展期：新生兒與青春期。這是身心開(kāi)展（）

規(guī)律的反映。（長(zhǎng)沙市）

A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個(gè)別差異性

8.B【解析】此題強(qiáng)調(diào)這兩個(gè)開(kāi)展期為高速開(kāi)展，故表達(dá)了不平衡性特點(diǎn)。

【命題立意】考查個(gè)體身心開(kāi)展的特點(diǎn)?★★★★

【錯(cuò)因分析】對(duì)身心開(kāi)展特點(diǎn)理解缺乏。

9.以教師的語(yǔ)言為主要媒介系統(tǒng)、連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)、表達(dá)情感和價(jià)值觀念的教育方法是（）（湖州

市）

A.演示法B.講授法C.談話法D.陶冶法

9.B【解析】這表達(dá)了講授法的特點(diǎn)。

【命題立意】考查教學(xué)方法的掌握。★★★★

【錯(cuò)因分析】對(duì)講授法理解不透徹。

10.假設(shè)一家長(zhǎng)想長(zhǎng)期用看電視作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的行為，最適宜的安排是（）（晉

城

市）

A.規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間

B.只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視C.

看完馬上催促他完成作業(yè)

D.處分孩子過(guò)分喜歡看電視的行為

10.B【解析】只有強(qiáng)化物與強(qiáng)化行為形成聯(lián)結(jié)，才能到達(dá)強(qiáng)化的效果。

【命題立意】考查對(duì)強(qiáng)化理論的理解及應(yīng)用。★★★

【錯(cuò)因分析】理解上的欠缺。

H.“舉一反三”和"觸類旁通”所說(shuō)的是（）（無(wú)錫市）

A.創(chuàng)造性B.學(xué)習(xí)遷移C.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法D.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

11.B【解析】學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，這都是典型的遷移現(xiàn)象。

【命題立意】考查學(xué)習(xí)遷移的內(nèi)容?！铩铩铩?/p>

【錯(cuò)因分析】對(duì)學(xué)習(xí)心理局部的內(nèi)容掌握缺乏。

12.（）是學(xué)生心理健康教育的最主要場(chǎng)所。（株洲市）

A.B.家庭C.社會(huì)D.工作單位

12.A【解析】學(xué)生的大局部時(shí)間都是在中度過(guò)的。

【命題立意】考查心理健康教育方面的內(nèi)容。★★

【錯(cuò)因分析】理解上的缺乏。

13.（）是由全國(guó)人民代表大會(huì)審議通過(guò)的教育的根本法，具有僅次于憲法的法律效力。（長(zhǎng)沙市）

A.《中華人民共和國(guó)教育法》

B.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

C.《中華人民共和國(guó)教師法》

D.《中華人民共和國(guó)職業(yè)法》

13.A【解析】略。

【命題立意】考查教育法規(guī)方面的知識(shí)。★★★

【錯(cuò)因分析】教育法規(guī)知識(shí)欠缺。

14.結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物是（）（?？谑校?/p>

A.杜威B.懷特海默C.克伯屈D.布魯納

14.D【解析】布魯納是結(jié)構(gòu)主義課程論的代表人物?！铩铩?/p>

【錯(cuò)因分析】識(shí)記程度不夠。

15.高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型中，“強(qiáng)一平衡一不靈活"型與以下哪種氣質(zhì)類型相對(duì)應(yīng)（）（濟(jì)寧市）

A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.粘液質(zhì)1）.抑郁質(zhì)

15.C【解析】強(qiáng)、平衡、不靈活對(duì)應(yīng)粘液質(zhì)氣質(zhì)類型?！铩铩铩?/p>

【錯(cuò)因分析】對(duì)氣質(zhì)類型的理解不夠。

二、填空題（本大題共6個(gè)小題，每空1分，共12分）在以下每題的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填

均不。

1.教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是。（無(wú)錫市）

2.鄧小平提出的三個(gè)面向具體指的是、、。（九江市）

3.“千教萬(wàn)教教人學(xué)真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人"是我國(guó)著名教育家提出的。（杭州市）

4.人格的差異主要表現(xiàn)在差異和差異。（湘潭市）

5.三級(jí)課程管理體制指的是、、?（南昌市）

6.義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定，和青少年都必須接受國(guó)家、社會(huì)、家庭必須予以保證的教育。（哈爾濱

市）

二、填空題

1.教育目的

2.面向世界;面向現(xiàn)代化;面向未來(lái)

3.陶行知

4.氣質(zhì)；性格

5.國(guó)家課程;地方課程;校本課程

6.適齡兒童;九年義務(wù)

三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每題5分，共20分）1.

簡(jiǎn)述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。（九江市）

2.簡(jiǎn)述學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn).（晉城市）

3.簡(jiǎn)述班主任工作的內(nèi)容。（太原市）

4.簡(jiǎn)述優(yōu)秀教師的人格特征。（南京市）

三、簡(jiǎn)答題（答案要點(diǎn)）

1.（1）復(fù)雜性，創(chuàng)造性；（2）連續(xù)性，廣延性；

（3）長(zhǎng)期性，間接性；（4）主體性，示范性。

【命題立意】考查教師勞動(dòng)的特點(diǎn)，此題?？?，可以多種形式出現(xiàn)?！铩铩铩铩?.（1）

學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是掌握間接知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程；

（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)是在有方案、有目的、有組織的情況下進(jìn)行的；

（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)具有自覺(jué)性和獨(dú)立性。

【命題立意】考查學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)?！铩?/p>

3.（1）對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育；

（2）教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；

（3）指導(dǎo)學(xué)生課余生活，關(guān)心學(xué)生身體健康。（4）

組織學(xué)生參加勞動(dòng)和其他社會(huì)活動(dòng)；

⑸指導(dǎo)班委會(huì)，共青團(tuán)和少先隊(duì)工作；

（6）做好家長(zhǎng)工作，爭(zhēng)取社會(huì)有關(guān)方面的配合；

（7）評(píng)定學(xué)生操行。

【命題立意】考查管理方面的內(nèi)容?！铩铩?/p>

4.（1）人格健全，結(jié)構(gòu)完整；（2）情緒積極穩(wěn)定；（3）有自我提高與開(kāi)展的愿望；（4）角色定位明確；（5）對(duì)工作

熱情；（6）人際關(guān)系協(xié)調(diào);（7）有良好的自省及調(diào)節(jié)能力等。

【命題立意】考查優(yōu)秀教師應(yīng)具備的人格特征?！铩铩?/p>

四、論述題（本大題共2小題，每題10分，共20分）L

語(yǔ)文教師參與科研對(duì)自己的教學(xué)有什么影響（蘇州市）

2.結(jié)合實(shí)際論述如何促進(jìn)學(xué)生獲得陳述性知識(shí)。（南昌市）

四、論述題（答案要點(diǎn)）

1.語(yǔ)文教師積極參與科研，可促進(jìn)教師的專業(yè)開(kāi)展，因?yàn)榭蒲泄ぷ鲿?huì)使教師面臨新的教學(xué)觀念、教學(xué)策略的

挑戰(zhàn)，教師在思考和應(yīng)對(duì)這些新的事物的過(guò)程中，無(wú)疑會(huì)促進(jìn)自己專業(yè)上的進(jìn)步，提高自己對(duì)語(yǔ)文教育的理解，豐

富其學(xué)科知識(shí)，并能超越課堂的局限思考問(wèn)題。同時(shí)，教師參與科研，可以提高工作的熱情和責(zé)任感，使教師對(duì)教

學(xué)工作有更多的投入。

【命題立意】考查教育研究的意義。★★★

2.（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；（2）有效運(yùn)用注意規(guī)律；（3）對(duì)陳述性知識(shí)進(jìn)行精加工；（4）整理

和綜合知識(shí)材料，使知識(shí)系統(tǒng)化；（5）了解學(xué)生已有的知識(shí)系統(tǒng)。

【命題立意】考查知識(shí)與技能方面的內(nèi)容?！铩铩?/p>

五、案例分析（本大題共1題，共18分）

【材料】這是一位學(xué)生檔案袋中的老師評(píng)語(yǔ)。有一位學(xué)生在課堂上總是默默無(wú)言，老師為他寫道：“在老師

的眼里，你是一個(gè)聰明文靜的孩子，每一次作業(yè)，你