大學(xué)輔導(dǎo)員年終工作總結(jié)樣本（3篇）

第13頁共13頁大學(xué)輔導(dǎo)?員年終工?作總結(jié)樣?本大學(xué)?輔導(dǎo)員是?大學(xué)生思?想成長的?引路人、?學(xué)業(yè)上的?老師、生?活中朋友?，在學(xué)生?的學(xué)習(xí)和?生活中主?要起引導(dǎo)?和服務(wù)的?作用。輔?導(dǎo)員肩負(fù)?著為黨和?國家培養(yǎng)?德、智、?體全面發(fā)?展的各種?專業(yè)人才?的重任，?因此，責(zé)?任是重大?的，任務(wù)?是光榮而?艱巨的。?現(xiàn)在輔導(dǎo)?員已經(jīng)遠(yuǎn)?遠(yuǎn)超出了?傳統(tǒng)的思?想政治工?作的范圍?，它已經(jīng)?涉入學(xué)生?生活的各?個(gè)方面，?如學(xué)業(yè)指?導(dǎo)、心理?輔導(dǎo)、班?級(jí)管理、?生活服務(wù)?、課外活?動(dòng)參與等?。在學(xué)?校不斷發(fā)?展壯大的?同時(shí)，對(duì)?我個(gè)人的?工作又提?出了新的?要求和考?驗(yàn)。今年?，我擔(dān)任?機(jī)械工程?系___?_級(jí)的_?___名?學(xué)生的輔?導(dǎo)員工作?。本著“?以人為本?，為學(xué)生?服務(wù)”的?宗旨，以?學(xué)生的思?想教育，?班風(fēng)建設(shè)?為工作重?點(diǎn)開展工?作，使學(xué)?生能夠適?應(yīng)新學(xué)期?的大學(xué)生?活與大學(xué)?的生活節(jié)?奏合拍。?一、自?身的理論?學(xué)習(xí)輔?導(dǎo)員自身?的思想素?質(zhì)理論水?平是從事?這項(xiàng)工作?的理論基?礎(chǔ)。在日?常工作中?我力爭多?學(xué)多看，?使自身具?有一定的?政策水平?。堅(jiān)持在?工作中以?“以人為?本”的_?___為?宗旨，熟?悉國家政?策和學(xué)校?的中心工?作，為以?后的工作?打下良好?的理論基?礎(chǔ)。在?作風(fēng)上我?努力做到?“嚴(yán)、實(shí)?、精”三?字方針。?嚴(yán)”就是?對(duì)工作，?個(gè)人要求?嚴(yán)，對(duì)學(xué)?生工作不?馬虎，不?松懈，不?拖拉；“?實(shí)”就是?工作要實(shí)?實(shí)在在，?表里如一?，按客觀?規(guī)律辦事?；“精”?就是對(duì)工?作精益求?精，不應(yīng)?付。與此?同時(shí)我不?斷的加強(qiáng)?個(gè)人修養(yǎng)?。所謂“?上梁不正?下梁歪”?，作為輔?導(dǎo)員我首?先要做到?光明磊落?，正大光?明，說道?就要做到?，并要有?寬廣的胸?懷和耐心?的解決問?題的態(tài)度?。二、?班級(jí)的班?風(fēng)建設(shè)?針對(duì)本班?學(xué)生入學(xué)?成績水平?比較集中?，高分學(xué)?生少，中?低分學(xué)生?較多，性?格偏內(nèi)向?，不善于?表現(xiàn)自己?，生活比?較節(jié)儉，?思想上都?積極要求?進(jìn)步的特?點(diǎn)，從入?學(xué)伊始，?就提出了?團(tuán)結(jié)，緊?張，活潑?，共進(jìn)的?班風(fēng)口號(hào)?。班風(fēng)建?設(shè)的措施?如下：?抓好學(xué)生?的思想教?育工作，?開學(xué)伊始?就在班集?體中形成?了良好的?奮進(jìn)，團(tuán)?結(jié)的氛圍?，努力幫?助他們樹?立正確地?人生觀，?價(jià)值觀，?尋找制定?適合自己?的人生目?標(biāo)，重新?樹立學(xué)習(xí)?的自信心?。舉行了?新老生經(jīng)?驗(yàn)交流會(huì)?，以自身?的經(jīng)歷現(xiàn)?身說法，?幫助學(xué)生?正確認(rèn)識(shí)?自己的學(xué)?習(xí)，思想?水平及能?力，以更?好的樹立?個(gè)人的目?標(biāo)。各?班組織了?一支有能?力，有號(hào)?召力，團(tuán)?結(jié)向上的?班委會(huì)，?充分發(fā)揮?學(xué)生的力?量。培養(yǎng)?他們自我?學(xué)習(xí)，自?我管理的?能力。班?委會(huì)及各?科課代表?能與各位?任課老師?積極配合?，抓好日?常的考勤?和良好的?課堂紀(jì)律?，為同學(xué)?們創(chuàng)造良?好的學(xué)習(xí)?環(huán)境。管?理好班級(jí)?的日常工?作。利?用多種機(jī)?會(huì)有班里?的每位同?學(xué)進(jìn)行溝?通，談心?，根據(jù)各?自不同的?特點(diǎn)，幫?助他樹立?正確的人?生目標(biāo)和?奮斗目標(biāo)?。針對(duì)班?級(jí)家庭貧?困的學(xué)生?，幫助他?申請(qǐng)了勤?工儉學(xué)的?崗位；對(duì)?于有其他?發(fā)展意向?的學(xué)生，?幫助其獲?取信息，?實(shí)現(xiàn)自己?的目標(biāo)。?三、班?級(jí)的學(xué)風(fēng)?建設(shè)針?對(duì)本班學(xué)?生入學(xué)成?績水平比?較集中，?高分學(xué)生?少，中低?分學(xué)生較?多，性格?偏內(nèi)向，?不善于表?現(xiàn)自己的?特點(diǎn)，狠?抓班級(jí)學(xué)?風(fēng)建設(shè)。?措施如下?；嚴(yán)格?考勤制度?和晚自習(xí)?制度，輔?導(dǎo)員不定?期抽查。?對(duì)于無故?缺課的同?學(xué)，決不?姑息。凡?是無故缺?課的同學(xué)?一律向全?班同學(xué)做?檢查，起?到很好效?果。召?開學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)交流會(huì)?等主題班?會(huì)，讓學(xué)?習(xí)成績優(yōu)?越的同學(xué)?將自己的?學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?與大家交?流，提高?全班學(xué)習(xí)?水平。?四、班級(jí)?的各項(xiàng)活?動(dòng)堅(jiān)持?每周班會(huì)?制度，每?次主題不?同，增進(jìn)?了與學(xué)生?們的感情?。鼓勵(lì)學(xué)?生們用自?己的視角?去看待社?會(huì)事件，?培養(yǎng)他們?獨(dú)立思考?問題的能?力。能?認(rèn)真參加?學(xué)校的各?項(xiàng)活動(dòng)，?以學(xué)?；?動(dòng)帶動(dòng)本?班活動(dòng)的?開展和進(jìn)?行。通過?有效的組?織，在各?項(xiàng)文體活?動(dòng)中取得?了一定的?成績。積?極參加了?學(xué)院組織?的拔河比?賽，寢室?pk大賽?；國慶_?___周?年美文朗?誦大賽中?都取得的?很好的成?績。輔?導(dǎo)員工作?是學(xué)生思?想政治教?育工作的?重要組成?部分，在?很大程度?上說，全?方位、全?過程地做?好學(xué)生思?想教育，?才能使我?們的教育?辦得讓家?長放心、?讓學(xué)校放?心。尋求?新的管理?方式，充?分信任學(xué)?生，學(xué)會(huì)?尊重和欣?賞學(xué)生，?做學(xué)生的?知心朋友?，做好表?率，做一?名讓學(xué)生?滿意的輔?導(dǎo)員是我?的工作，?也是我的?追求。我?一直在努?力，也將?繼續(xù)為之?努力。?大學(xué)輔導(dǎo)?員年終工?作總結(jié)樣?本（二）?在我心?目中我們?院的每個(gè)?大學(xué)輔導(dǎo)?員都是優(yōu)?秀的，每?個(gè)人都為?了學(xué)生付?出了很多?。我能獲?得優(yōu)秀大?學(xué)輔導(dǎo)員?這一殊榮?，我感到?非常榮幸?，因?yàn)檫@?是學(xué)院領(lǐng)?導(dǎo)和同事?對(duì)我過去?一年工作?的肯定和?認(rèn)可。?大學(xué)輔導(dǎo)?員是高等?學(xué)校教師?隊(duì)伍的重?要組成部?分，是高?等學(xué)校從?事德育工?作，開展?大學(xué)生思?想政治教?育的骨干?力量，是?大學(xué)生健?康成長的?指導(dǎo)者和?引路人。?雖然大學(xué)?輔導(dǎo)員工?作是很繁?瑣的，但?是細(xì)中見?大。一年?的大學(xué)輔?導(dǎo)員工作?，酸甜苦?辣皆有之?，有時(shí)很?有成就感?，有時(shí)很?有挫敗感?，跟著學(xué)?生一起成?長，自己?已經(jīng)完成?從一個(gè)學(xué)?生到老師?的轉(zhuǎn)變，?從一個(gè)柔?弱的性格?到很堅(jiān)強(qiáng)?，自己也?逐漸成熟?。現(xiàn)我談?一些我的?工作總結(jié)?和大家交?流我的?第一個(gè)體?會(huì)是：要?做一個(gè)好?的引導(dǎo)者?，首先得?用自己的?行為贏得?學(xué)生的尊?敬，了解?他們的內(nèi)?心活動(dòng)。?同樣一?句話，在?不同的時(shí)?候、用不?同的語氣?，從不同?人的嘴里?說出，會(huì)?產(chǎn)生截然?不同的效?果。當(dāng)學(xué)?生非常尊?重你、崇?拜你時(shí)，?你說的話?，他會(huì)非?常重視；?而當(dāng)學(xué)生?在心理根?本不接納?你、不認(rèn)?同你、甚?至看不起?你時(shí)，你?說的再多?，再苦口?婆心，他?也懶得聽?，只覺得?你很煩。?而這種尊?敬的贏得?，可能是?通過你不?斷進(jìn)取的?精神、你?的愛心、?你的耐心?、你的正?直、你的?豁達(dá)、你?所表現(xiàn)的?自信心、?你的一句?鼓勵(lì)的話?語、一個(gè)?到位的點(diǎn)?評(píng)、一個(gè)?信任的眼?神而得到?的。在帶?他們軍訓(xùn)?的那天開?始，就和?他們一起?在陽光下?接受考驗(yàn)?，同時(shí)還?要記住每?個(gè)學(xué)生的?面孔，當(dāng)?你能夠脫?口而出他?們的名字?，他們也?會(huì)感動(dòng)，?至少知道?你在很用?心地對(duì)待?他們，期?間和每個(gè)?學(xué)生都聊?過天，了?解他們一?些學(xué)習(xí)生?活習(xí)慣，?對(duì)以后的?工作是很?有幫助的?。自己也?是嚴(yán)格按?照學(xué)院規(guī)?定的“一?日生活制?度”，經(jīng)?常查課查?寢，看看?他們上課?的狀態(tài)，?對(duì)于經(jīng)常?曠課的學(xué)?生要批評(píng)?教育，了?解到他們?為什么不?能自覺自?制。我?的第二個(gè)?體會(huì)是：?多一些鼓?勵(lì)，少一?些數(shù)落。?大學(xué)時(shí)?期，正是?大學(xué)生樹?立人生信?心的關(guān)鍵?時(shí)期。老?師在某時(shí)?不經(jīng)意間?的一句表?揚(yáng)，可能?會(huì)讓他感?謝你一輩?子；氣極?之時(shí)的一?句口不擇?言，也可?能會(huì)讓他?記恨你一?生。我一?直告誡自?己對(duì)學(xué)生?一定要多?一些鼓勵(lì)?，少一些?數(shù)落。在?這點(diǎn)上自?己還是做?得不夠，?因?yàn)橛袝r(shí)?候并不是?所有的學(xué)?生能夠體?諒自己的?苦心，難?免會(huì)說一?些氣話，?但是說實(shí)?話都是為?了他們。?雖然學(xué)?生經(jīng)常會(huì)?對(duì)一些他?們比較感?激的老師?說，您就?像我們的?父母一樣?關(guān)心和幫?助我們。?學(xué)生犯錯(cuò)?時(shí)，你一?定要考慮?他們的情?緒、性格?特征和思?想狀況，?找個(gè)他們?能接受的?方式進(jìn)行?批評(píng)教育?。有些心?理素質(zhì)好?或非常調(diào)?皮的學(xué)生?，他有什?么不對(duì)，?你可能可?以直接給?他指出來?，他也比?較容易接?受。而有?些本來就?膽小、自?卑的學(xué)生?，一旦犯?錯(cuò)，你就?得特別注?意和他溝?通的方式?，要學(xué)會(huì)?很巧妙地?給他指出?問題。否?則他們很?容易會(huì)因?你某句不?慎的言語?而使自尊?心受到傷?害，而一?旦受到了?傷害，要?讓他們重?新恢復(fù)對(duì)?你的信任?會(huì)是很費(fèi)?勁的一件?事。他們?會(huì)覺得從?此自己在?老師心目?中的地位?更低，這?也會(huì)使得?他們將來?更膽小、?更自卑，?見到你就?想躲。所?以我覺得?即使是批?評(píng)學(xué)生也?應(yīng)找個(gè)他?能接受的?方式，講?究點(diǎn)藝術(shù)?。因?yàn)榕?評(píng)的目的?是讓他改?進(jìn)，而不?是為了刺?傷他。如?他不能接?受你的批?評(píng)，那就?無法達(dá)到?效果。?我的第三?個(gè)體會(huì)是?：讓學(xué)生?能感覺到?你的關(guān)心?無處不在?。雖然?我們不能?時(shí)刻出現(xiàn)?在同學(xué)們?身邊，但?你應(yīng)讓他?們感覺到?你的關(guān)心?是無處不?在的。你?不是他們?的保姆，?但你可以?是他們精?神家園的?引導(dǎo)者、?守護(hù)者。?在特殊的?日子里和?同學(xué)們感?到困難和?孤獨(dú)無助?的時(shí)候，?你無論如?何都會(huì)及?時(shí)地出現(xiàn)?，做他們?堅(jiān)強(qiáng)的后?盾，給予?他們力量?。有時(shí)，?你會(huì)發(fā)現(xiàn)?你所做的?一些事，?似乎是在?關(guān)心某個(gè)?同學(xué)，但?你的一言?一行，你?為人處事?的方式，?都受到全?班同學(xué)的?關(guān)注。他?們?cè)诎蛋?觀察你是?怎樣對(duì)班?上同學(xué)的?。對(duì)于一?件事，你?處理得好?，會(huì)給其?他同學(xué)傳?達(dá)一種信?心。處理?的不好，?就有可能?造成不好?的影響和?情緒，而?且很快會(huì)?在全班同?學(xué)中散播?，讓所有?的同學(xué)對(duì)?你喪失信?心。當(dāng)學(xué)?生出了事?情，自己?第一時(shí)間?要趕到現(xiàn)?場(chǎng)，及時(shí)?處理。記?得在軍訓(xùn)?期間，有?個(gè)學(xué)生的?腳踩到施?工的釘子?，及時(shí)把?學(xué)生送到?醫(yī)務(wù)室，?當(dāng)時(shí)自己?看到學(xué)生?痛苦的樣?子，自己?真的要哭?了，還要?安慰學(xué)生?。在后來?的緊急事?件中，自?己能很果?斷處理，?做到學(xué)生?放心家長?放心。?我的第四?個(gè)體會(huì)是?：在力所?能及的范?圍內(nèi)，多?一些愛心?，多一些?耐心。?自己所帶?的學(xué)生中?還是有一?些貧困生?，首先是?要幫助他?們排除他?們內(nèi)心的?自卑，經(jīng)?常和他們?聊聊天，?知道他們?內(nèi)心活動(dòng)?，激勵(lì)他?們學(xué)習(xí)上?的信心！?發(fā)掘其特?長，引導(dǎo)?他們自力?更生。讓?我很感動(dòng)?的是一個(gè)?學(xué)生，在?談過幾次?之后，給?我寫了一?封信，這?個(gè)學(xué)生為?了湊學(xué)費(fèi)?，在暑假?期間到廣?東打工，?受不少白?眼，但是?她告訴我?其實(shí)這個(gè)?世界上還?是好人多?，因?yàn)橛?一些人對(duì)?她伸出援?手。在后?來的學(xué)習(xí)?生活中，?發(fā)現(xiàn)她很?能吃苦，?推薦到學(xué)?校勤工助?學(xué)崗位工?作，也得?到負(fù)責(zé)人?的好評(píng)，?在學(xué)習(xí)上?認(rèn)真勤奮??？吹剿?的成長，?自己也感?到欣慰。?我的第?五個(gè)體會(huì)?是：要主?動(dòng)利用一?切機(jī)會(huì)深?入了解學(xué)?生的思想?狀況，幫?助他們走?出困惑。?其實(shí)所?帶的學(xué)生?都有各自?的特點(diǎn)，?有一些學(xué)?生是因?yàn)?高考沒有?發(fā)揮好才?到這里上?學(xué)，有一?批學(xué)生是?因?yàn)閷W(xué)習(xí)?習(xí)慣不好?，自我抑?制能力比?較差到這?里上學(xué)。?所以他們?的心態(tài)就?是不一樣?的。特別?是專科的?學(xué)生，很?多人都沒?有很明確?的目標(biāo)，?以為在大?學(xué)是沒有?人管理，?自己想怎?么樣就怎?么樣，突?然有個(gè)大?學(xué)輔導(dǎo)員?查這查那?，感覺自?己還是在?高中，對(duì)?于此類學(xué)?生，還是?要心平氣?和跟其講?道理，同?時(shí)要給他?們打氣，?說出他們?的閃光點(diǎn)?，至少還?是有些學(xué)?生會(huì)了解?自己的用?心。所?帶的學(xué)生?或多或少?存在一些?心理問題?，這些問?題，表面?上你可能?根本看不?出，甚至?他的表現(xiàn)?會(huì)給你一?個(gè)錯(cuò)覺。?比如說，?他明明是?個(gè)挺自卑?的人，但?他表現(xiàn)出?來的是相?當(dāng)自傲，?把很多事?情都不放?在心上；?有時(shí)他明?明是個(gè)內(nèi)?心很孤獨(dú)?、很封閉?的人，但?給人的表?象是個(gè)開?朗的人。?所以還是?要深入到?他們中間?，與班委?經(jīng)常聯(lián)系?，與其父?母溝通，?要把潛在?的危險(xiǎn)扼?殺在搖籃?中。總?之，我認(rèn)?為想要做?一個(gè)好的?大學(xué)輔導(dǎo)?員，就必?須首先熱?愛這個(gè)職?業(yè)，這樣?才會(huì)以最?大的熱情?投入到這?份工作中?。過去?的幾年我?的工作是?取得了一?點(diǎn)成績，?但這已經(jīng)?屬于過去?，我更看?重的是過?去的這幾?年中我在?工作中不?足的方面?，因而我?會(huì)不斷總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?彌補(bǔ)這些?不足，從?而不斷提?高自己各?方面能力?，在以后?的工作中?更加努力?，爭取取?得更大的?成就，以?不辜負(fù)領(lǐng)?導(dǎo)的希望?和同事的?信任。?大學(xué)輔導(dǎo)?員年終工?作總結(jié)樣?本（三）?一、堅(jiān)?持學(xué)習(xí)，?勇于探索?，努力提?高自身綜?合素質(zhì)。?教育者?必先受教?育，輔導(dǎo)?員所面對(duì)?的學(xué)生在?心理、學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)，?興趣愛好?、個(gè)性等?方面存在?很大的不?同，因此?，不斷學(xué)?習(xí)了解學(xué)?生思政工?作新的理?念和技巧?對(duì)于做好?輔導(dǎo)員工?作尤其顯?得重要。?在平時(shí)我?努力加強(qiáng)?自身學(xué)習(xí)?，不僅加?強(qiáng)思想政?治的學(xué)習(xí)?，而且還?利用空余?時(shí)間學(xué)習(xí)?心理學(xué)、?教育學(xué)、?職業(yè)規(guī)劃?等高等教?育的相關(guān)?知識(shí)，爭?取做到一?專多能。?另外我還?積極參與?到學(xué)生活?動(dòng)中去，?并從中自?我學(xué)習(xí)、?自我認(rèn)識(shí)?、自我鍛?煉和自我?改造，在?批評(píng)與自?我批評(píng)中?提高自我?，努力使?自己的綜?合素質(zhì)得?到全面提?高。二?、愛崗敬?業(yè)，樂于?奉獻(xiàn)，堅(jiān)?持___?_服務(wù)育?人理念。?輔導(dǎo)員?的工作是?紛繁復(fù)雜?的，更是?多樣化的?，要想在?較少的時(shí)?間內(nèi)把工?作做得更?好，在學(xué)?生心目中?樹立好的?形象，工?作熱情和?責(zé)任心是?尤為重要?的。一方?面，我要?保證一定?時(shí)間和精?力的投入?，制定好?工作目標(biāo)?，充分調(diào)?動(dòng)、發(fā)揮?每個(gè)同學(xué)?特別是學(xué)?生干部的?主觀能動(dòng)?性，提高?工作效率?；另一方?面，還要?利用各種?機(jī)會(huì)加強(qiáng)?與學(xué)生之?間的感情?交流，縮?小與他們?之間的心?理距離，?主動(dòng)關(guān)心?、親近同?學(xué)，與他?們交心談?心，坦誠?相待；對(duì)?學(xué)生的困?難熱情幫?助，對(duì)出?現(xiàn)的問題?及時(shí)解決?。工作中?堅(jiān)持實(shí)事?求是、公?正嚴(yán)明，?熱愛、了?解、尊重?、信任每?一個(gè)學(xué)生?，平等的?對(duì)待每一?個(gè)學(xué)生。?三、精?心謀劃，?細(xì)化舉措?，認(rèn)真做?好日常管?理工作。?(一)?認(rèn)真做好?畢業(yè)生就?業(yè)及文明?離校工作?。1、?加強(qiáng)對(duì)畢?業(yè)生的管?理：落實(shí)?好畢業(yè)生?雙周聯(lián)系?制度，確?保畢業(yè)生?就業(yè)過程?的安全；?制定相關(guān)?制度，規(guī)?范畢業(yè)設(shè)?計(jì)過程監(jiān)?控；多渠?道關(guān)注畢?業(yè)生中“?重點(diǎn)人員?”和“特?殊人員”?，及時(shí)了?解掌握這?些學(xué)生的?動(dòng)態(tài)，幫?助他們解?決實(shí)際困?難。2?、加強(qiáng)就?業(yè)工作的?推進(jìn)：邀?請(qǐng)企業(yè)H?R開展就?業(yè)技巧、?簡歷制做?和面試技?巧培訓(xùn)，?提高學(xué)生?自我推銷?能力；完?善就業(yè)信?息發(fā)布平?臺(tái)，多渠?道發(fā)布就?業(yè)信息，?組織學(xué)生?參加招聘?會(huì)；大力?宣傳基層?就業(yè)項(xiàng)目?，引導(dǎo)學(xué)?生投身基?層建功立?業(yè)；做好?就業(yè)派遣?服務(wù)工作?，努力幫?助學(xué)生解?決實(shí)際困?難；做好?就業(yè)協(xié)議?的催收工?作，對(duì)于?畢業(yè)后仍?然沒有就?業(yè)的學(xué)生?，加強(qiáng)聯(lián)?系，對(duì)就?業(yè)困難的?同學(xué)提供?就業(yè)指導(dǎo)?和幫助。?3、做?好畢業(yè)生?文明離校?工作：完?善學(xué)生的?預(yù)警系統(tǒng)?，加強(qiáng)監(jiān)?控，做好?突發(fā)事件?的預(yù)案；?組織策劃?了一系列?畢業(yè)生感?恩教育活?動(dòng)，如“?感恩母校?，臨別寄?語”活動(dòng)?；耐心細(xì)?致做好畢?業(yè)生離校?服務(wù)工作?，確保了?畢業(yè)離校?工作的安?全、文明?和有序。?(二)?認(rèn)真做好?新生接待?及入學(xué)教?育工作。?1、新?生接待及?入學(xué)教育?：我院?共錄取新?生___?_人，接?待工作分?本部和_?___兩?個(gè)校區(qū)，?時(shí)間緊任?務(wù)重，經(jīng)?過學(xué)院的?周密部署?、細(xì)致安?排，全體?迎新工作?人員的共?同努力，?我院__?__多名?新生順利?報(bào)到入學(xué)?，迎新工?作贏得新?生及家長?的高度好?評(píng)。新?生教育是?學(xué)生進(jìn)入?大學(xué)后的?第一課，?為幫助和?引導(dǎo)新生?盡快了解?并融入大?學(xué)學(xué)習(xí)與?生活，樹?立新的目?標(biāo)和方向?，學(xué)院從?專業(yè)思想?、心理健?康、學(xué)業(yè)?規(guī)劃、安?全教育等?方面組織?實(shí)施了新?生入學(xué)教?育講座6?場(chǎng)，使廣?大新生充?分認(rèn)識(shí)、?盡快適應(yīng)?、全面融?入嶄新的?大學(xué)生活?。2、?新生日常?管理：?根據(jù)大一?新生的特?點(diǎn)及學(xué)習(xí)?要求，新?生的主要?工作緊緊?圍繞“三?抓一豐富?”開展，?即“抓學(xué)?風(fēng)、抓文?明、抓安?全和豐富?學(xué)生課外?生活”，?具體如下?：①細(xì)?化措施抓?學(xué)風(fēng)：嚴(yán)?抓上課及?晚自習(xí)考?勤和紀(jì)律?管理；認(rèn)?真做好新?生學(xué)業(yè)規(guī)?劃，樹立?學(xué)習(xí)第一?的觀念；?建立班級(jí)?學(xué)習(xí)小組?，小組以?寢室為單?位，相互?監(jiān)督，促?進(jìn)學(xué)生加?強(qiáng)自我管?理；加強(qiáng)?與任課教?師的溝通?和交流，?及時(shí)了解?學(xué)生上課?情況。?②加強(qiáng)引?導(dǎo)抓文明?：重視學(xué)?生的“文?明教育”?和“文化?教育”，?以宣傳校?園“五大?文明”為?契機(jī)，培?養(yǎng)學(xué)生健?康、文明?的良好習(xí)?慣。③?強(qiáng)化意識(shí)?抓安全：?通過安全?講座、主?題班會(huì)等?形式，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?安全常識(shí)?宣傳。?④積極開?展主題活?動(dòng)，豐富?學(xué)生課外?生活。建?立健全班?級(jí)組織及?年級(jí)分會(huì)?，按照“?有益于校?園文化建?設(shè)、有利?于學(xué)生身?心健康、?有益于提?高學(xué)生綜?合素質(zhì)”?的原則，?引導(dǎo)學(xué)生?開展精品?化、多樣?化的主題?活動(dòng)，為?學(xué)生的成?長、成才?服務(wù)。?四、明確?目標(biāo)，強(qiáng)?化責(zé)任，?認(rèn)真落實(shí)?條塊工作?。(一?)就業(yè)工?作：1?、加大就?業(yè)政策宣?傳，進(jìn)一?步規(guī)范就?業(yè)工作流?程。通過?參加就業(yè)?指導(dǎo)中心?組織的對(duì)?畢業(yè)生輔?導(dǎo)員的培?訓(xùn)以及與?工作經(jīng)驗(yàn)?豐富的輔?導(dǎo)員交流?經(jīng)驗(yàn)，撐?握了畢業(yè)?生相關(guān)的?就業(yè)政策?，熟悉了?畢業(yè)生工?作流程。?在指導(dǎo)學(xué)?生就業(yè)的?過程中，?通過班會(huì)?、網(wǎng)絡(luò)發(fā)?布等形式?宣傳我省?的就業(yè)政?策，使學(xué)?生對(duì)就業(yè)?政策有了?進(jìn)一步了?解，就業(yè)?方向進(jìn)一?步明確。?通過編印?發(fā)放就業(yè)?指導(dǎo)手冊(cè)?、舉辦講?座等方式?宣傳各項(xiàng)?就業(yè)政策?。2、?加強(qiáng)就業(yè)?指導(dǎo)教育?，進(jìn)一步?轉(zhuǎn)變畢業(yè)?生的就業(yè)?觀念。注?重就業(yè)指?導(dǎo)的全程?化、專業(yè)?化、信息?化。注重?對(duì)學(xué)生整?個(gè)生涯規(guī)?劃體系的?培養(yǎng)。同?時(shí)鼓勵(lì)畢?業(yè)生到邊?遠(yuǎn)地區(qū)、?艱苦行業(yè)?以及人才?短缺的行?業(yè)就業(yè)，?調(diào)整好畢?業(yè)生的擇?業(yè)定位，?開展個(gè)性?化的就業(yè)?指導(dǎo)和服?務(wù)，