2023學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作計劃

2024學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作計劃2024學(xué)年其次學(xué)期教學(xué)工作方案1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將緊緊圍繞江蘇省高水平現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)要求，深化實施各專業(yè)“2.5+0.5”人才培育方案，全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量和水平。完善老師老師考核體系，貫徹落實贛榆中等職業(yè)學(xué)校老師教學(xué)工作量化考核標準，規(guī)范老師訓(xùn)練教學(xué)行為，激發(fā)老師工作熱忱，提高老師工作素養(yǎng)。

二、主要工作

1.對各教學(xué)部“2.5+0.5”人才培育方案執(zhí)行狀況督導(dǎo)檢查。

2.加強高效課堂建設(shè)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.連續(xù)加強老師隊伍建設(shè)，完善老師考核體系。

4.督促與指導(dǎo)省技能大賽培訓(xùn)工作，全面提高訓(xùn)練質(zhì)量，爭取在競賽中取得優(yōu)異成果。

5.文化課“兩課”評比組織與報名。

6.組織開展校春季運動會工作。

7.迎評創(chuàng)建工作。

三、工作措施

(一)教學(xué)管理工作

1.教務(wù)處加強督導(dǎo)力度，對各教學(xué)部教學(xué)方案的執(zhí)行狀況進行督導(dǎo)和檢查，推動中等職業(yè)訓(xùn)練“2.5+0.5”人才培育方案的實施。嚴格人才培育方案和教學(xué)方案的制定、報批、執(zhí)行和滾動修改制度，開齊開足各類課程，按規(guī)定科學(xué)合理選用教材。推動教學(xué)評價考核改革，制定我校同學(xué)學(xué)業(yè)評價考核方案，規(guī)范考核管理，促進評價主體的多元化和考核形式的多樣化。

2.加強高效課堂建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量和水平。進一步完善教學(xué)質(zhì)量檢查制度，制定有針對性的課堂教學(xué)管理規(guī)定并嚴格執(zhí)行，加大對教學(xué)責(zé)任事故的懲罰力度。教務(wù)處將以教研組為單位，對老師日常教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)方案的執(zhí)行狀況進行全面督導(dǎo)檢查，樹立老師課堂教學(xué)的中心愿識，進一步強化課堂教學(xué)的嚴厲?性。教務(wù)處將采納定期和不定期檢查的方式，對各部老師的教案、聽課記錄、同學(xué)作業(yè)、試驗實習(xí)報告等進行檢查，并在學(xué)校網(wǎng)站上準時通報檢查結(jié)果。各教學(xué)部至少每兩周要對本部老師教學(xué)狀況檢查一次，為老師的教學(xué)工作量化考核供應(yīng)依據(jù)。

3.組織開展文化課“五課”教研、“兩課”評比活動。對參賽老師加強督促和指導(dǎo)，讓老師把握“五課”教研、“兩課”評比的內(nèi)涵實質(zhì)和參賽程序。組織歷年我校參與兩課評比的老師對參賽選手在備課、說課、上課等各環(huán)節(jié)進行多輪打磨，爭取在今年市“兩課”評比中取得較好成果。

4.加強實踐教學(xué)管理。探究實踐教學(xué)管理的有效措施，加強對專業(yè)老師實踐教學(xué)的指導(dǎo)與考核，引導(dǎo)專業(yè)老師主動走進試驗實訓(xùn)室，充分利用我校現(xiàn)有的實訓(xùn)條件，上足上好試驗實訓(xùn)課。要求專業(yè)老師在期初制定詳細的實踐教學(xué)方案，并嚴格根據(jù)方案執(zhí)行，教務(wù)處及各教學(xué)部將對專業(yè)老師實踐教學(xué)狀況進行檢查。要求有條件的專業(yè)課程理實一體化課占總課時達60%以上，并將此作為老師教學(xué)工作考核的重要指標。

5.充分發(fā)揮教研組的教研功能。引導(dǎo)教研組加強教法和學(xué)法的討論，要求每個教研組每2周至少進行1次集中教研活動，加強課堂教學(xué)模式探討，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。各教研組要依據(jù)我校實際，結(jié)合本專業(yè)(學(xué)科)特點，仔細研討課堂教學(xué)模式的改革，在教學(xué)實踐中，不斷探究、改進、完善。學(xué)期結(jié)束，教務(wù)處將依據(jù)各教研組開展工作狀況評出一、二、三等獎。

2024學(xué)年其次學(xué)期教學(xué)工作方案2

今年教學(xué)工作的主題為“開放與討論——自主課堂建設(shè)年”。內(nèi)容以“課前小討論”“思維導(dǎo)圖”相結(jié)合的方式，推動同學(xué)自主學(xué)習(xí)。

一、力推“上”字型結(jié)構(gòu)課堂

上，高也?！獤|漢·許慎《說文》

目標：“縱向討論，橫向開放”。

第一筆“∣”代表以同學(xué)為主體，通過課前小討論、思維導(dǎo)圖，自主進行討論與學(xué)習(xí)（自主討論、自主探究、自主反思、自主質(zhì)疑），建構(gòu)新知；把大量的時間還給同學(xué)；把同學(xué)如何學(xué)放在第一位。（主題+討論+質(zhì)疑+時間）

其次筆小“－”代表老師的點撥，在關(guān)鍵之處站出來，在存疑之處站出來。

第三筆大“－”代表開放的內(nèi)容，將與學(xué)科學(xué)問有關(guān)系、有聯(lián)系的學(xué)問，引入到合適的位置，開拓同學(xué)的思路，讓同學(xué)在拓展中提升。

二、語文教學(xué)：

課前小討論+思維導(dǎo)圖+小組合作+整體閱讀、課內(nèi)外拓展。把傳統(tǒng)的“語文分析”策略，轉(zhuǎn)向“語言文字實踐”策略。

（一）構(gòu)建促進同學(xué)進展的自主課堂

1、四類教學(xué)自主學(xué)習(xí)模塊

2、推動“課前小討論+友善用腦的思維導(dǎo)圖”自主學(xué)習(xí)課型

（二）整合課內(nèi)外資源讓課題深化課堂

1、整體閱讀課內(nèi)拓展閱讀深化課堂

2、促進學(xué)問積累與轉(zhuǎn)化

（三）班級施行特色作業(yè)

1、制造語言實踐機會：看圖寫話：

2、培育同學(xué)質(zhì)疑力量：《學(xué)貴有疑》

（四）零散業(yè)研與集中業(yè)研相結(jié)合

三、數(shù)學(xué)教學(xué)：

課前小討論+思維導(dǎo)圖+數(shù)學(xué)文化+小組合作+思維拓展。數(shù)學(xué)把學(xué)問點轉(zhuǎn)向思維點的策略。

（一）以“課前小討論”“思維導(dǎo)圖”為抓手，推動自主課堂建設(shè)。

1、每單元開頭教學(xué)前，運用課前小討論學(xué)案格式，進行深化備課。

2、適當(dāng)支配數(shù)學(xué)文化、數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)思維方面的學(xué)問，拓寬同學(xué)的數(shù)學(xué)視野，豐富同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問，提升同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3、在課上，根據(jù)學(xué)問模塊，關(guān)心同學(xué)建立自主學(xué)習(xí)的模式。在課上給足時間讓同學(xué)講“課前小討論”及“思維導(dǎo)圖”的內(nèi)容。每節(jié)課后進行反思。

4、關(guān)于教學(xué)研討：固定時間，支配主題，填寫教研記錄。

（二）以“師帶徒”為著力點，互幫互學(xué)，推動數(shù)學(xué)組建設(shè)。

（三）以扎實推舉監(jiān)控為重點，提高教學(xué)實效。

1、關(guān)于課內(nèi)作業(yè)要求：作業(yè)內(nèi)容有利于同學(xué)學(xué)習(xí)的鞏固、提高，數(shù)量相宜，講求書寫質(zhì)量，批改準時、仔細。

2、每個月3個班的數(shù)學(xué)作業(yè)互查一次，每月開展一次各班作業(yè)展現(xiàn)活動。

（四）加強課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

四、英語教學(xué)：

課前小討論+拓展+小組合作+自主

五、科任教學(xué)：

自主+小組合作+拓展

1、共同看一本書。

2、加強教研

3、看學(xué)科盤，寫反思

4、共同討論一個主題（小組合作）。

六、保障措施

1、“開放與討論——自主課堂建設(shè)”教學(xué)研討活動。利用周一下午，每位老師分別展現(xiàn)一節(jié)課，采納2+2評課法進行現(xiàn)場評課。（歷時一個月，放在3月中旬）；5月份請市里教研員到學(xué)校為每為老師聽一節(jié)課，修改一節(jié)說課稿；打破教研組，建立開放式組員討論時間，共同討論本班級、本班同學(xué)的共同問題。

2、固定每周二為干部聽課時間，聽一個班的四節(jié)課，包括主課與科任。（即觀看學(xué)科學(xué)問，也觀看同學(xué)的表現(xiàn)，在不同課堂教學(xué)中的不同表現(xiàn)，同時關(guān)注課堂中“開放與討論”的程度）；確定每周三語文、數(shù)學(xué)互聽課及研討時間，每周四為科任。每個月交一次教學(xué)反思，一份教學(xué)案例。

3、加強教學(xué)的反饋監(jiān)控機制。

A、應(yīng)用英語的家庭作業(yè)一覽表及各單元重難點明晰的做法，遷移到語文、數(shù)學(xué)。如語文一單元的必會字、成語、優(yōu)秀美文、的字短語等整理出來，每天讀幾行，讀后家長簽字。數(shù)學(xué)一單元的100以內(nèi)的計算題整理，每天做幾道。

B、按時進行單元驗收。組長準時將三個班的驗收狀況反饋給組員，帶領(lǐng)組員分析單元驗收狀況，分析問題，準時跟進補充練習(xí)；對于問題比較大的班級賜予跟蹤，便于將問題準時消化在平常，不積累到期末，增加同學(xué)的負擔(dān)；單元驗收后，語、數(shù)、英三科加強溝通，形成合力，共同解決同學(xué)的問題。法無異輒、殊途同歸，教學(xué)上的好方法，三科相互借鑒，促進同學(xué)整體力量的提升（檢查后在旁邊畫√）。

4、各班建立自主學(xué)習(xí)小組

一對一網(wǎng)：優(yōu)秀生對學(xué)困生，優(yōu)秀孩子講，教會了，學(xué)困生也要講。

寶塔網(wǎng)：老師對——兩名科代表課組長——組員（一人對兩人）

5、共性思維導(dǎo)圖博覽會（3月15日）

同學(xué)中開展思維導(dǎo)圖大賽，并將優(yōu)秀的思維導(dǎo)圖印在環(huán)保袋上，提升同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性與自信度。把孩子分組，保證每個孩子都有一份自己的思維導(dǎo)圖。3月12日交上來驗收。

2024學(xué)年其次學(xué)期教學(xué)工作方案3

一、指導(dǎo)思想：

排解干擾，增加信念，加強管理，強調(diào)落實，用極大的工作熱忱作好高三最終階段的工作。

二、工作重點：

教學(xué)方面，第一輪結(jié)好尾；其次輪有突破；第三輪更科學(xué)。同學(xué)管理方面,加強紀律、加強管理，讓管理成為教學(xué)工作的有力保證和促進因素。

三、工作措施：

1、以科學(xué)的精神來規(guī)劃備考。

仔細討論新大綱、新教材，把握高考命題的趨向，科學(xué)地制訂備考方案。我們這一屆高三面臨兩個新問題：一是首屆使用新教材；二是山東省自己命題。那么，新教材、新大綱對教學(xué)有哪些新要求？對于2024年高考產(chǎn)生什么影響？山東命題帶來哪些新變化？把握住這些新要求、新影響、新變化，這是科學(xué)制定本屆復(fù)習(xí)方案的關(guān)鍵。因此，備課組長要組織本組老師仔細討論新教材。重在做兩個比較，即新老大綱的比較和新老教材的比較。從比較中找變化，找趨向，找規(guī)律，以此作為我們制訂方案的參考依據(jù)，有機結(jié)合市教研室制定的二、三輪復(fù)習(xí)方案，科學(xué)地制訂本學(xué)科復(fù)習(xí)備考的目標和方案。方案和分工以準時間支配，要詳細而明確，避開復(fù)習(xí)方案的盲目性。同時，整體部署，分段支配，做好訓(xùn)練資料的預(yù)備。二輪復(fù)習(xí)的材料，要體現(xiàn)三個特點：體現(xiàn)新教材的特點，符合我們的復(fù)習(xí)套路和訓(xùn)練思想，有助于同學(xué)疏理、歸納和訓(xùn)練。

2、科學(xué)支配，各有側(cè)重，整體落實。

在第一輪的收官階段，要求各學(xué)科要堅持基礎(chǔ)性、全面性的原則，在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中細心指導(dǎo)同學(xué)們看書，引導(dǎo)同學(xué)歸納所學(xué)學(xué)問，在構(gòu)建學(xué)科學(xué)問體系的同時，兼顧力量滲透。講要突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，練要講求效果克服簡潔重復(fù)。以課本為主，以資料為輔，看看、講講、練練、評評、扎扎實實地夯實基礎(chǔ)，第一輪復(fù)習(xí)是三輪復(fù)習(xí)中最重要、最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，從現(xiàn)在考試命題的原則3：5：2來看，將一多半的時間，將重大的精力放在第一輪復(fù)習(xí)上，既突出了3與5的重要性，有益于大面積的提高和后進層的轉(zhuǎn)化，鞏固升學(xué)率，又為培優(yōu)培尖打下了堅實的基礎(chǔ)。

其次輪復(fù)習(xí)從3月下旬到5月上旬，歷時40天，重點在歸納整理、學(xué)問系統(tǒng)、建立真正的結(jié)構(gòu)。材料要經(jīng)典精當(dāng)，成為同學(xué)系統(tǒng)學(xué)問的重要參考資料。主要抓同學(xué)學(xué)問遷移力量的訓(xùn)練，完成學(xué)科內(nèi)學(xué)問體系的構(gòu)建，進行綜合科相關(guān)技巧的訓(xùn)練。依據(jù)二輪復(fù)習(xí)的特點，預(yù)備調(diào)整課表，設(shè)立連排。

5月上旬至5月底為強化訓(xùn)練階段，準備分兩步走，先用3周時間進行模擬訓(xùn)練。三輪強化訓(xùn)練試題要體現(xiàn)高考方向，體現(xiàn)模擬的權(quán)威性?？荚囘^程和閱卷過程精細，真正起到猜測和適應(yīng)的作用。高考臨戰(zhàn)訓(xùn)練，要加強高考答題技巧、應(yīng)試技巧、心理適應(yīng)、做題速度等方面的有效訓(xùn)練，確保同學(xué)以飽滿的精神狀態(tài)，良好的應(yīng)試心理進入考場，最大限度地發(fā)揮自己的學(xué)問和智力水平。再用1周時間，讓同學(xué)自由復(fù)習(xí)，自行疏理一年復(fù)習(xí)的內(nèi)容，查漏補缺，這一階段，可以稱之為靜悟階段，這一周的作用不行小看，各類同學(xué)都從自身的查漏補缺中獲益，取得主動權(quán)，各科老師也可充分利用這個時間來整理反思我們的整個復(fù)習(xí)，討論考前來自各地的新信息，預(yù)備答疑和考前指導(dǎo)，五月底組織一次適應(yīng)性考試，而后評講結(jié)合指導(dǎo)，讓同學(xué)滿懷信念去參與高考。

3、用優(yōu)質(zhì)的管理來促進備考

從班級的管理來看，備課組長、班主任、同學(xué)干部的樂觀性事關(guān)成敗。

備課組長就意味著教學(xué)水平和合力，備課組長是班級學(xué)科的帶頭人，從常規(guī)教學(xué)到教學(xué)討論，到教學(xué)人員的管理，班級都得依靠備課組長，哪個組組長得力，那個學(xué)科的狀況就好。因此，我們要定期召開備課組長例會討論班級的教學(xué)工作，備課組長老師也要深刻意識到自我身上的擔(dān)子，作事情有前瞻性、示范性，充分發(fā)揮協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)作用。

班主任方面，新老班主任之間要形成一個團結(jié)協(xié)作，相互學(xué)習(xí)，相互競爭的良好氛圍。我們要不斷召開班主任會，總結(jié)階段班級管理工作，談?wù)摴残詥栴}和重大狀況，商議?布置下一步工作。班主任老師也要時刻保持警覺和糊涂，深化同學(xué)，做透同學(xué)思想工作，開好每一個班會，有方案進行個別談心，促進尖子生、拉動邊緣生、穩(wěn)定后進生，制造穩(wěn)定、和諧、上進的良好班風(fēng)。

同學(xué)干部也是一支特別重要的管理力氣，許多工作由同學(xué)干部出面做，同學(xué)更易接受，由于這是一種無敬畏、講理解的公平溝通，又由于這里有同學(xué)干部的理解與溝通，有他們自身的模范帶頭作用，所以工作推動快，實效高。班主任老師要樂觀利用這部分力氣，同時給同學(xué)干部壓擔(dān)子，讓他們工作學(xué)習(xí)有機協(xié)調(diào)、為學(xué)校做出自己應(yīng)當(dāng)做的.貢獻。

為了真正做好同學(xué)的訓(xùn)練和管理工作，我們支配在其次輪考試成果出來后，召開一次同學(xué)家長會，動員家長們參加同學(xué)工作，把學(xué)校訓(xùn)練與家庭訓(xùn)練結(jié)合起來，用力地促進最終的沖刺。

4、落實集體備課：

堅持個人初備、集體研討、個人復(fù)備三個步驟；確定每周日晚的其次節(jié)課是集體備課的時間，主要進行周備課，反思上周集體備課的實施狀況，研討本周的目標任務(wù)、教學(xué)重難點以及完成目標的策略和措施。備課狀況形成一張明細表格，填好上交班級組。每天的第三節(jié)課進行課時備課，詳細爭論其次天課堂教授內(nèi)容。班級組組織的聽課重點是全部任課老師教案內(nèi)容是否全都。

5、錯題資源的有效利用：

在學(xué)校的統(tǒng)一要求和指導(dǎo)下，上學(xué)期每一個同學(xué)都建立起了各學(xué)科的錯題本，用于積累在平常學(xué)習(xí)中的錯題、學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)技巧，避開在學(xué)習(xí)過程重犯類似的錯誤。錯題本的建立對同學(xué)們解決易錯點、易誤點、易混點，訂正錯誤熟悉，提高分析問題、解決問題的力量起到了樂觀的促進作用。在最終的沖刺階段，這種作用會更加顯著，各位老師肯定要反復(fù)強調(diào)、關(guān)心同學(xué)有效利用。

同時，我們提倡各備課組都建起自己的錯題庫。每個備課組要把同學(xué)消失的錯題進行梳理，匯總，然后匯總建立錯題庫，將同學(xué)個人的錯誤放大，使其他同學(xué)都能從中得到啟迪和借鑒，從借鑒中受益。在最終沖刺階段，有方案地在考卷中重現(xiàn)錯題。這種錯題再做、錯題重考的教學(xué)模式可以很大程度上關(guān)心同學(xué)走出，屢改屢錯的逆境，真正實現(xiàn)了通過訂正錯誤不斷提高同學(xué)力量的目的，使同學(xué)把學(xué)問學(xué)得更扎實、更堅固。當(dāng)然，錯題庫中的錯題，都不是所謂的偏題、怪題，而都應(yīng)當(dāng)是新課標所要求的、高考中重點考察的、同學(xué)又易錯、易混淆的問題，只有這樣才能夠防止矯枉過正。

6、復(fù)習(xí)備考中應(yīng)留意的幾個問題。

做好協(xié)調(diào)工作，概括地說，有四個協(xié)調(diào)。

A、留意各學(xué)科爭搶時間的問題，做好學(xué)科間的協(xié)調(diào)工作。班級要常常深化到同學(xué)和班級中去，準時了解各學(xué)科的教學(xué)節(jié)奏，遇到問題，準時協(xié)調(diào)、要不厭其煩地強調(diào)大局意識、整體觀念。有時要用強有力的措施來掌握過頭學(xué)科。

B、留意老師指導(dǎo)與同學(xué)自主學(xué)習(xí)形成的沖突，協(xié)調(diào)指導(dǎo)與主導(dǎo)的關(guān)系。只要同學(xué)是在學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)老師就不能強行干涉，同學(xué)可依據(jù)自己的實際狀況打算學(xué)習(xí)哪門課程。老師過分統(tǒng)死時間只能給同學(xué)幫倒忙。時間統(tǒng)死了，優(yōu)秀生受約束，吃不飽，后進生疲于奔命，窮于應(yīng)付，效果自然不佳，因此，我們做老師的不能好心辦壞事。要敢于放手，也要舍得放手。

C、留意同學(xué)的心情波動，做好心理協(xié)調(diào)工作。我們在這方面主要是堅持，細心觀看，急躁開導(dǎo)，樂觀引導(dǎo)。做到說服疏導(dǎo)與激勵指導(dǎo)結(jié)合，班主任與任課老師相結(jié)合，集體敲打與個別交心相結(jié)合。目的就是一個，讓同學(xué)有一個健康的、亢奮的、樂觀向上的復(fù)習(xí)心態(tài)。

D、留意教學(xué)上的兩極分化現(xiàn)象，做好增優(yōu)與轉(zhuǎn)差工作的協(xié)調(diào)，培優(yōu)主要是重視他們的課外指導(dǎo)與方法點撥，布置明確任務(wù)，培育他們獨立鉆研的習(xí)慣和樂觀向上的心態(tài)。對于后進生，重點是調(diào)整心態(tài)、培育良好習(xí)慣，多激發(fā)、多鼓舞。至于學(xué)習(xí)的缺陷，補的方法是多種多樣的，文科同學(xué)數(shù)學(xué)差是普遍現(xiàn)象，數(shù)學(xué)老師要有攻堅意識；每個任課老師都分有邊緣生，要真正重視這項工作，綻開扎實行動，補課談心相結(jié)合，促使同學(xué)成果有較大提高。

7、做好音體美同學(xué)的專業(yè)考試和文化科加強工作?，F(xiàn)在，美術(shù)音樂的專業(yè)考試正在進行，帶考老師進行了周密的支配，進展狀況良好。我們將進一步關(guān)注并關(guān)心他們作好做實專業(yè)考試工作。在專業(yè)課考試結(jié)束后，抓緊進入文化課的復(fù)習(xí)，班級幫助班主任充分做好同學(xué)的思想工作，把他們散了的藝術(shù)家之心趕快收回來，用最短時間進入高三沖刺狀態(tài)。確保今年的藝術(shù)生本科人數(shù)上一個新臺階。

8、幾個詳細問題：

A、同學(xué)上課狀況統(tǒng)計

B、班主任工作

2024學(xué)年其次學(xué)期教學(xué)工作方案4

一、指導(dǎo)思想：

結(jié)合區(qū)教委訓(xùn)練教學(xué)工作要求，以提要訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量為目標，圍繞“每天進步一點點”，深化推動課程改革，強化教學(xué)討論的服務(wù)意識、有效意識、質(zhì)量意識，以課堂教學(xué)為中心，精細規(guī)范教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)，引領(lǐng)老師走“輕負擔(dān)，高效益”教學(xué)之路，深化訓(xùn)練教學(xué)改革，連續(xù)穩(wěn)步提升我校的教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作：

1、正確把握新課改前行方向，引領(lǐng)老師精確?????理解新課標，促進素養(yǎng)訓(xùn)練的有效推動。

推動素養(yǎng)訓(xùn)練，深化課程改革要引領(lǐng)老師精確?????把握新課程標準，理解內(nèi)化新課程標準，從學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度全面把握教學(xué)目標，建立學(xué)科教學(xué)學(xué)問體系，守住“雙基”底線，活化教學(xué)方法，讓老師和課堂富有內(nèi)涵。

要立足于日常課堂教學(xué)，立足于教學(xué)同步的常規(guī)教研，把教研活動置于真實的教學(xué)語言、真實的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、真實的教學(xué)情境、真實的課堂基礎(chǔ)上，把教研貫穿在老師教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施和教學(xué)反思的全過程。讓老師在真實的教學(xué)活動中“解決問題”，使教學(xué)過程成為行動討論的過程，將新課程理念體現(xiàn)為課堂教學(xué)的“常態(tài)”，促進素養(yǎng)訓(xùn)練有效推動。

2、完善校本教研制度，優(yōu)化老師教學(xué)行為，增加教研工作整體實效。

各學(xué)科要嚴格根據(jù)學(xué)科課程標準組織教學(xué)教研，不隨便增加難度和降低要求，課時支配和課程評價要符合課程標準的要求。學(xué)校引領(lǐng)老師在學(xué)習(xí)好、理解好、把握好新課標的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)變單一的僅僅基于課程標準的教研模式，要依據(jù)質(zhì)量監(jiān)測中反映出的老師教學(xué)中存在問題，盡快建立基于教學(xué)質(zhì)量達成的教研模式，把教研工作的重心轉(zhuǎn)移到關(guān)心老師反思教學(xué)行為的有效性，指導(dǎo)老師改進訓(xùn)練教學(xué)工作。

新課改的目的在于促進同學(xué)、老師和學(xué)校的共同進展。校本教研活動要讓不同年齡、不同水準的全體老師在寬松、和諧、舒服的教研氛圍中獲得相應(yīng)層次的提高和進展。教研活動要關(guān)注到不同年齡段老師的進展，優(yōu)化全體老師的教學(xué)行為，關(guān)心她們不斷提升。

3、加強教學(xué)過程管理，精細規(guī)范基本環(huán)節(jié)，提高教學(xué)的有效性。

要引導(dǎo)學(xué)校重視對教學(xué)基本環(huán)節(jié)的管理，指導(dǎo)老師從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等環(huán)節(jié)入手，切實改進教學(xué)工作，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和學(xué)會學(xué)習(xí)的力量，引領(lǐng)老師努力走“輕負擔(dān)、高效益”教學(xué)之路。

要切實提高老師備課的針對性。要從課程目標、單元目標、課時目標三個層面整體把握學(xué)科目標，從學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度全面把握教學(xué)目標。教學(xué)設(shè)計要從同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)動身，注意接受式學(xué)習(xí)和體驗（探究）式學(xué)習(xí)的有機結(jié)合。

課堂教學(xué)是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此要體現(xiàn)“新課程標準”的理念，仔細處理好教、學(xué)、練三者的關(guān)系。教學(xué)上強調(diào)教學(xué)互動，要真正體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用，要重視同學(xué)情感態(tài)度和價值觀的培育，要激勵同學(xué)大膽創(chuàng)新，培育同學(xué)的探究精神和科學(xué)態(tài)度。老師要細心布置作業(yè)，加強針對性，體現(xiàn)敏捷性，作業(yè)批改要做到仔細、準時、正確。

4、以科研為先導(dǎo)，讓老師在課題討論中飛躍

教研及科研。通過參加式教研活動，使老師真正進入教研主體的角色。連續(xù)深化學(xué)校教科研工作，保持學(xué)校主題特色。有方案、有目的地抓好常規(guī)的科研活動。扎實開展各個課題活動。例如《讀寫融合，推動學(xué)校特色文化建設(shè)的討論》、《比較閱讀課題組的實踐討論》等，各科組連續(xù)結(jié)合本校實際狀況，大力提高課題討論的深度，如聽評課活動、教學(xué)設(shè)計、課后反思、專題討論、論文撰寫等形式。經(jīng)過問題診斷、細節(jié)分析、深度探討和行動方案的修改等環(huán)節(jié)，讓他們在實踐中增長才能，進一步激發(fā)工作的熱忱，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過實實在在的研討真正為提高教學(xué)實效性服務(wù)。

5、以活動促提高，讓老師在參加中進展

老師進展主要依靠于學(xué)校，依靠于老師自身。各學(xué)校要樂觀引導(dǎo)老師加強自身教學(xué)基本功的訓(xùn)練，利用一切時間和機會關(guān)心老師提高自身的文化業(yè)務(wù)素養(yǎng)，從本校實際動身，從教學(xué)的最基本的要求練起，訂出切實可行的老師進展方案。讓同伴互助，引師徒結(jié)對，使之成為常態(tài)化活動。常常組織老師開展豐富多彩的活動，如綜合素養(yǎng)競賽、說課上課競賽等多種形式的教學(xué)活動，給老師一個展現(xiàn)自我的平臺，讓老師在橫縱向比較中，在批判與自我批判中不斷提高自己的專業(yè)技能，以展現(xiàn)學(xué)校校本培訓(xùn)的效果。以“其次屆優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計評比活動”為契機，組織工作5年以下青年老師樂觀參加，發(fā)覺優(yōu)秀老師新人。有效地促進全體老師的專業(yè)成長。

三、其他工作：

1、做好六班級教學(xué)質(zhì)量檢測總結(jié)和非統(tǒng)閱班級期末檢測數(shù)據(jù)統(tǒng)計及區(qū)級數(shù)據(jù)發(fā)布工作，總結(jié)閱歷，反思問題，進一步關(guān)心老師們了解熟識網(wǎng)絡(luò)閱卷工作。

2、仔細落實《豐臺區(qū)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的意見》，重點完成五班級語文、數(shù)學(xué)、英語教學(xué)質(zhì)量測試工作，組織好命題、網(wǎng)閱、分析等項工作，探究綜合學(xué)科素養(yǎng)測試的有效方法（綜合學(xué)科包括：品德與社會、科學(xué)、信息技術(shù)、體育、美術(shù)、音樂、國學(xué)等）。

3、全體老師要做好區(qū)教研室教學(xué)視導(dǎo)的迎檢工作。為保證此項工作的順當(dāng)完成，全部任課老師要高度重視，提前動手，做好聽課預(yù)備。時間初定3月21日。

4、做好六班級畢業(yè)推舉和一班級招生工作

5、樂觀開展“國學(xué)課堂”教學(xué)研討活動。提倡“特點成就老師，特色成就學(xué)校”的進展理念，連續(xù)發(fā)覺、總結(jié)、宣揚在學(xué)科教學(xué)工作中做出突出的班級和老師。

四、詳細工作支配：

二月份：

1、各學(xué)科制定教學(xué)、教研活動方案、教學(xué)進度

2、教學(xué)常規(guī)期初檢查（進修記錄、假期備課等）

3、制定本班級“國學(xué)誦讀活動達標方案”

4、任課老師建立自己的學(xué)困生檔案

5、學(xué)校聽推門課

6、各科組開展教研活動

7、教學(xué)常規(guī)檢查

8、工作三年以內(nèi)新老師教學(xué)隨筆（每月兩篇）

9、組織工作5年以下青年老師“其次屆優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計評比活動”

三月份：

1、建立老師個人業(yè)務(wù)檔案袋

2、老師培訓(xùn)、集體教研

3、黨員老師獻優(yōu)課

4、師徒聽評課活動

5、教學(xué)常規(guī)檢查、抽測班級月考

6、完成教研室的教學(xué)視導(dǎo)工作

7、上交“國學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計”

四月份：

1、進行“教學(xué)溝通活動周”活動

2、老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)

3、各教研組推優(yōu)課

4、教學(xué)常規(guī)期中檢查

6、期中考查，進行學(xué)科質(zhì)量分析

7、家長會

8、教學(xué)常規(guī)檢查、抽測班級月考

9、上交“國學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計”

五月份：

1、老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)

2、“導(dǎo)師帶教”青年老師獻課活動

3、老師讀書會

4、青年老師教學(xué)技能基本功大賽

5、國學(xué)課堂展現(xiàn)活動

6、班級畢業(yè)考查、一班級招生

7、學(xué)常規(guī)檢查、抽測班級月考

8、上交“國學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計”

六月份：

1、青年老師教學(xué)技能基本功大賽

2、語文、數(shù)學(xué)、英語單項驗收

3、非統(tǒng)考學(xué)科考評

4、期末復(fù)習(xí)方案、進度、相關(guān)資料

5、上交班級、班級“國學(xué)誦讀活動達標總結(jié)”

6、上交各類教學(xué)資料、教學(xué)總結(jié)

7、六班級畢業(yè)考查推舉及一班級招生工作

七月份：

1、期末考查

2、期末評優(yōu)活動

2024學(xué)年其次學(xué)期教學(xué)工作方案5

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)博興縣教研室2024學(xué)年度工作精神，結(jié)合學(xué)校新學(xué)期工作要點，以連續(xù)建設(shè)平安、和諧、創(chuàng)新性學(xué)校文化為年度工作主題，以創(chuàng)建市級教學(xué)示范校、辦家長滿足學(xué)校為工作重點，以堅持科研導(dǎo)航、質(zhì)量為先、隊伍為本的工作原則，圍繞抓好老師隊伍建設(shè)、全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量、培育同學(xué)良好習(xí)慣、創(chuàng)設(shè)特色課程這一總體思路，努力提高課堂教學(xué)效率，全面提高學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，促進同學(xué)綜合素養(yǎng)的全面進展，進一步提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。

二、工作目標：

1、高標準，抓重點，搞好校本討論工作。樂觀組織開展教學(xué)科研、老師專業(yè)進展一體化討論的系列活動。

2、分層次，突出重點，抓好老師培訓(xùn)工作，連續(xù)做好青年老師的培育工作，開展好師徒幫教活動。樂觀發(fā)揮學(xué)校名師、骨干老師的專業(yè)引領(lǐng)作用，提高熟悉，提升老師教科研力量，抓好老師隊伍建設(shè)。

3、連續(xù)營造書香校內(nèi)，制造和諧校內(nèi)文化。

4、教學(xué)與訓(xùn)練科研相結(jié)合，扎實抓好課題申報和討論工作。

5、從抓好學(xué)困生工作入手，全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

6、全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練，開全課程、開足課時，抓好學(xué)校活動課，加強學(xué)校特色課程建設(shè)。

三、詳細工作及實施要求：

1、加強老師理論學(xué)習(xí)。依據(jù)縣里要求全體老師，尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要仔細學(xué)習(xí)省訓(xùn)練廳三個文件，（三個文件在博奧學(xué)校教科研博客上）在學(xué)校新發(fā)的本子上仔細做好學(xué)習(xí)筆記。3月7日之前完成學(xué)習(xí)，學(xué)校先進行檢查，再迎接縣檢查。

依據(jù)縣里要求，本學(xué)期將進行老師課標學(xué)習(xí)考試工作，為督促老師仔細學(xué)習(xí)課標、更新教學(xué)理念，學(xué)校將分學(xué)科以筆試形式對全體老師進行課標學(xué)習(xí)考試。

2、規(guī)范老師教科研常規(guī)工作。堅決落實老師五個一，每學(xué)期字少讀一本訓(xùn)練專著仔細作好學(xué)習(xí)筆記、上一節(jié)有價值的討論課、寫一篇勝利訓(xùn)練教學(xué)閱歷文章、參與一項小課題討論、每月遞交一份典型案例的教學(xué)反思。教育處在每月常規(guī)檢查、期中、期末定期進行檢查和考核。

3．抓實課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

對課堂教學(xué)，強調(diào)關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)收獲，從進一步促進學(xué)的角度指導(dǎo)老師改進自己的教，形成討論課、公開課與常態(tài)課、常規(guī)課多元并存、共同進展的課堂教學(xué)討論新思路。

重點抓好以下三方面：

（1）對全體老師的推門課

本學(xué)期教育處將加強聽推門課，堅持聽、看、問、反饋四環(huán)節(jié)，加強對常態(tài)化課堂教學(xué)的管理。對聽課中發(fā)覺的亮點將通過辦公系統(tǒng)予以宣揚，對存在的問題也提示老師留意，并爭論解決方法。

（2）對青年老師的預(yù)約課

對象為28周歲以下的青年老師，提前一天通知上課老師，并約本備課組空課的老師一起聽課。課后進行評課溝通，上課者寫教后反思。

（3）對各備課組的討論課

各備課組組內(nèi)每學(xué)期一般組織不少于兩次上課活動（以一課三議三課一評的形式開展）。除了成型的討論課面對學(xué)校開放外，其余的由備課組長支配組內(nèi)老師聽課。上課后準時上傳各老師的授課教案和課件。

各備課組在學(xué)期初確定每位老師推出討論課的時間，各備課組在規(guī)定時間內(nèi)定上課內(nèi)容和上課老師。討論課試上時通知本備課組前去聽課和指導(dǎo)。

討論課的聽課時間提前通知老師，聽課范圍視教學(xué)內(nèi)容、試上效果等實際狀況而定。

2024學(xué)年其次學(xué)期教學(xué)工作方案6

一、指導(dǎo)思想

連續(xù)堅持注意實效，立足進展的原則，以實施素養(yǎng)訓(xùn)練為主題，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以進一步全面深化推動“學(xué)講方案”，打造“生本課堂”為工作重點，提升訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。堅持“科學(xué)、規(guī)范、精細”的質(zhì)量管理理念，規(guī)范管理，提高質(zhì)量，培育特色。連續(xù)實施“老師成長工程”，以加強老師個人備課和集體備課的實效性為抓手，引導(dǎo)老師樂觀開展讀書活動，落實青年老師培育工程，進一步提高我校老師隊伍的整體素養(yǎng)，促進同學(xué)素養(yǎng)全面和諧進展。

二、工作目標

1.抓實課堂教學(xué)。圍繞“學(xué)講方式”實施，本學(xué)期將連續(xù)開展“學(xué)講方式”課堂教學(xué)公示課評比活動，落實“生本理念”，提高課堂教學(xué)的有效性。

2.開展教學(xué)研討。加強校本教研，推動“學(xué)講方式”的實施。以科研課題為載體，引領(lǐng)全校各學(xué)科整體推動“學(xué)講方式”課堂教學(xué)討論，多學(xué)科融合全校整體推動“學(xué)講方式”，形成合力，全面實施“學(xué)講方式”的教學(xué)策略。

各學(xué)科教研組和班級教研組，圍繞“學(xué)講方式”教學(xué)中熱點、難點、疑點等問題綻開研討活動，建立教學(xué)資源包，實現(xiàn)電子備課、教學(xué)反思、課件等相關(guān)教學(xué)資源配套整合，實現(xiàn)資源共享。

3.打造名師工程。一是進一步深化開展學(xué)科專業(yè)討論工作室活動，二是落實青年老師培育工程。切實發(fā)揮我校名優(yōu)老師的示范引領(lǐng)作用，提高老師隊伍的整體素養(yǎng)。努力提升訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，尤其對上級監(jiān)控的學(xué)科要加大管理和監(jiān)控力度。

4.連續(xù)開展“主題閱讀”教學(xué)討論，加大校本課程開發(fā)與實施力度；推動英語學(xué)科數(shù)字化學(xué)習(xí)試驗活動及和長三角網(wǎng)絡(luò)結(jié)對學(xué)校教學(xué)研討溝通活動。在教學(xué)、教研、學(xué)校管理等方面建立討論共同體，促進我校訓(xùn)練信息化創(chuàng)新和進展。

三、實施措施

（一）推動“學(xué)講方案”

依據(jù)我校推行“學(xué)講方案”的實際狀況，本學(xué)期連續(xù)開展“學(xué)講方式”課堂教學(xué)研討活動。淡化過關(guān)，注意實效。上好“三課”，加強管理。

一是連續(xù)以學(xué)科為單位，組成學(xué)?！皩W(xué)講方案”研討課指導(dǎo)小組，負責(zé)指導(dǎo)并打磨每周的校級“學(xué)講方案”研討課。二是組建級組討論團隊，上好組內(nèi)“學(xué)講”公示課。三是研修團隊每周分組聽推門課，促進“學(xué)講方案”常態(tài)化實施工作。

學(xué)校仍舊實行多角度全方位管理：一是教干帶頭上校級示范課，每周必需聽推門課。二是實行級組主任負責(zé)制，每周教干會議上都要匯報本組“學(xué)講”工作推動狀況。三是利用老師論壇組織研討溝通。示范課之后，執(zhí)教老師要在試驗學(xué)校“師生論壇”闡述教學(xué)意圖，發(fā)布教后反思；各學(xué)科老師要樂觀跟帖，對“學(xué)講方式”中難點熱點問題溝通研討。四是做好材料總結(jié)。教育處每周都要對全校學(xué)講狀況進行梳理，形成總結(jié)材料通報全校。

對上學(xué)期“學(xué)講方式”校級研討課及組內(nèi)公示課突出的老師學(xué)校要進行推門課抽查；其余老師要首先參加“學(xué)講方式”組內(nèi)公示課活動。歡迎每位老師樂觀申請校級研討課。

教科室連續(xù)做好“學(xué)講方案”策略培訓(xùn)工作：一方面加強小組合作專題討論，另一方面要在上學(xué)期“自主學(xué)習(xí)工作室”實踐討論的基礎(chǔ)上在全校各學(xué)科深化推動自主學(xué)習(xí)討論，提高老師實施“學(xué)講方案”的力量。

依據(jù)訓(xùn)練局“學(xué)講方案”工作支配，本學(xué)期我校還要樂觀做好“學(xué)講方案縣縣行”各項預(yù)備工作，力爭在“縣縣行”工作中獲得市局專家領(lǐng)導(dǎo)的好評。

（二）提升備課質(zhì)量

嚴格備課管理，提高備課實效性。落實老師個人備課和集體備課的實效性和針對性，發(fā)揮我校班級教研組的集體才智。

（1）集體備課。以備課組為單位，每周進行一次集體備課，推行“學(xué)講方式”課堂教學(xué)改革，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，要求組內(nèi)統(tǒng)一進度，對下一個星期的課都要支配專人細心備課。主備人至少提前兩天做好集體備課的溝通預(yù)備，教育處各分管主任要抽查或全查各主備人的相關(guān)材料。集體備課時人人參加研討，針對自己“學(xué)講方式”教學(xué)中的困惑及閱歷進行溝通。學(xué)校每周抽調(diào)一至兩個班級教研組進行集體備課全程錄像，作為先進教研組的評比依據(jù)。

（2）個人備課。要求老師要從整體上把握教材，熟識教材的學(xué)問，結(jié)構(gòu)，要擅長駕馭教材，制造性的處理教材。圍繞“學(xué)講方式”把握教材的重點、難點和學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，切實提高備課質(zhì)量。

紙質(zhì)教案與電子教案并存使用，不拘泥于形式，要體現(xiàn)“學(xué)講方式”課改理念。教案中應(yīng)寫清教學(xué)思路，課堂重點環(huán)節(jié)、突破難點設(shè)計要細化。主備人的教案可在集體備課基礎(chǔ)上進行增刪，其他備課可在他人備課基礎(chǔ)上結(jié)合本班學(xué)情進行有針對性的二次備課。提倡每節(jié)課后寫簡潔教后記，每位老師每周要寫一篇高質(zhì)量教學(xué)反思，一學(xué)期不少于15篇。

全體教干每周堅持推門聽課，聽后隨時檢查被聽課老師的教案，要求案、課全都。教育處加強個人備課的檢查力度，發(fā)覺無教案上課或案課不全都要通報批判，并與績效工資掛鉤。

（3）資