內(nèi)蒙古自治區(qū)二連浩特市初中語(yǔ)文八年級(jí)期末深度自測(cè)預(yù)測(cè)題詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 八年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、積累運(yùn)用

1、下列加點(diǎn)字的讀音和書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（

）A．腦畔（pàn）

亢奮（kàng）

怒不可遏（è）

人情世故（shì）B．冗雜（rǒng）

驀然（mù）

挑撥離間（jiàn）

風(fēng)云變換（huàn）C．棱角（líng）

眼眶（kuàng）

輕歌慢舞（màn）

不知所措（cuò）D．羈絆（bàn）

緘默（zhēn）

消聲匿跡（xiāo）

強(qiáng)詞奪理（qiǎng）

2、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（

）A．催枯拉朽

記憶尤新

震撼人心

橋墩B．世事蒼桑

坦蕩如砥

色彩斑斕

鋪砌C．天翻地覆

惟妙惟肖

殫精竭慮

緬懷D．從容不迫

眼花瞭亂

震耳欲聾

錘練

3、下面這段話中，畫(huà)線成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

細(xì)節(jié)來(lái)自觀察，真知出于實(shí)踐，語(yǔ)感源于積累。唯有深入細(xì)致的觀察、別具匠心（A）的實(shí)踐、持之以恒（B）的積累，才能自出心裁（C），妙筆生花，才能用少數(shù)幾個(gè)句子把人物描寫(xiě)得惟妙惟肖（D），活靈活現(xiàn)！A．AB．BC．CD．D

4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．學(xué)校開(kāi)展研學(xué)旅行活動(dòng)，其宗旨是以讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得真知為目的。B．疫情過(guò)后各地中小學(xué)陸續(xù)復(fù)課，學(xué)校深入排查隱患，全力營(yíng)造安全的校園。C．參加大會(huì)的科學(xué)家們，興致勃勃地暢談祖國(guó)航天事業(yè)的未來(lái)。D．家風(fēng)不僅關(guān)系社會(huì)風(fēng)氣的形成，而且對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)影響至深。

二、古詩(shī)文默寫(xiě)

5、請(qǐng)你根據(jù)課文和要求，寫(xiě)出下面空缺的古詩(shī)文詞語(yǔ)或句子。

（1）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋_____________洲。（崔顥《黃鶴樓》）

（2）蒹葭萋萋，_____________。（《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》）

（3）土地平曠，_____________，有良田、美池、桑竹之屬。（陶淵明《桃花源記》）

（4）賣(mài)炭翁，伐薪燒炭南山中。_____________，_____________。（白居易《賣(mài)炭翁》）

（5）《北冥有魚(yú)》中想象奇特，描寫(xiě)大鵬拍打水面，乘著旋風(fēng)盤(pán)旋飛至九萬(wàn)里的高空的句子是：_____________，_____________。

（6）《馬說(shuō)》中寫(xiě)出了千里馬“_____________，_____________?！钡脑庥觯耐辛饲Ю锺R不以“千里稱(chēng)也”的惋惜和痛心。

三、綜合性學(xué)習(xí)

6、學(xué)校開(kāi)展“探索宇宙，逐夢(mèng)太空”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)完成以下任務(wù)。宇宙之大，浩瀚無(wú)垠。千百年來(lái)，我們從未停止過(guò)逐夢(mèng)太空的腳步?！吧裰邸薄版隙稹薄疤鞂m”“天問(wèn)”，這一個(gè)個(gè)閃亮的名字，是中國(guó)航天事業(yè)蓬勃發(fā)展的生動(dòng)（注明/注腳），見(jiàn)證了中國(guó)航天向宇宙邁進(jìn)的壯麗詩(shī)篇。探索太空的奧秘，我們（不恥下問(wèn)/求知若渴）。傳道授業(yè)天上來(lái)，“天宮課堂”為科普插上翅膀，讓未來(lái)充滿可能。星空浩瀚無(wú)比，探索永無(wú)止境。“面對(duì)浩瀚的宇宙，我們都是學(xué)生?！焙教靻T王亞平曾經(jīng)說(shuō)的這句話，至今仍瑩繞在很多人耳畔。也正是因?yàn)橐淮忠淮教烊耍?/p>

。仰望星空，我們更需要腳踏實(shí)地地努力，讓夢(mèng)想近一點(diǎn)、更近一點(diǎn)。3.有同學(xué)整理了下列字形和加點(diǎn)字的注音，全部正確的一項(xiàng)是（

）A．無(wú)垠（yín）

逐夢(mèng)（zú）

蓬勃B．奧秘（mì）

傳道授業(yè)

插上（ch?。〤．浩瀚（hàn）

翅膀（chì）

瑩繞D．耳畔（bàn）

腳踏實(shí)地

仰望（yǎng）4.有同學(xué)對(duì)依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)有疑惑，請(qǐng)你幫助選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，應(yīng)該是（

）A．注明

不恥下問(wèn)B．注明

求知若渴C．注腳

不恥下問(wèn)D．注腳

求知若渴5.有同學(xué)為選文的橫線處補(bǔ)寫(xiě)了四個(gè)句子，根據(jù)語(yǔ)境，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

①科學(xué)才能不斷進(jìn)步

②航天事業(yè)才能向前發(fā)展

③保持著追求真理、探索未知的勇氣熱忱

④有著為了夢(mèng)想無(wú)懼風(fēng)雨、奮力攀登的無(wú)畏堅(jiān)持A．④②③①B．③②④①C．③④①②D．④③①②6.文中畫(huà)橫線句表達(dá)欠妥，修改正確的一項(xiàng)是（

）A．見(jiàn)證了中國(guó)航天向宇宙邁進(jìn)的鏗鏘步伐。B．見(jiàn)證了中國(guó)航天向宇宙邁進(jìn)的華美詩(shī)篇。C．見(jiàn)證了中國(guó)航天向宇宙邁進(jìn)的精彩樂(lè)章。D．見(jiàn)證了中國(guó)航天向宇宙跨越的壯麗詩(shī)篇。

四、現(xiàn)代文閱讀

7、雨①雨，應(yīng)該是一個(gè)陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。②春三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。③她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺(jué)間，她輕輕悄悄地走來(lái)，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。她如紗如霧，如情似夢(mèng)，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過(guò)處，天地萬(wàn)物從沉沉昏睡中蘇醒過(guò)來(lái)，種子發(fā)出嫩芽，竹林長(zhǎng)出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。④春雨，把青春和生命贈(zèng)給大地，⑤春雨，又是一個(gè)愛(ài)美的姑娘，一個(gè)極擅丹青的畫(huà)師。她手執(zhí)神奇的畫(huà)筆，揮灑出一個(gè)美麗天地⑥“梨花一枝春帶雨”，何等脫俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小樓一夜聽(tīng)風(fēng)雨，深巷明朝賣(mài)杏花”，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。⑦春雨，遍體芬芳的少女，愛(ài)美寫(xiě)美的畫(huà)師。⑧夏日的雨，是大嫂，她是個(gè)急性子，來(lái)也匆匆，去也匆匆，是個(gè)利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。⑨比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母親。⑩江河湖海等待著她補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，以豐腴自己的身軀。被太陽(yáng)烤得口干舌燥的大地渴望著她的滋潤(rùn)。田野上的莊稼禾苗，山坡上的樹(shù)木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼著她的乳汁。年復(fù)一年地，她用自己充溢的乳汁喂飽了結(jié)實(shí)的高梁，喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果實(shí)，才有收獲，才有萬(wàn)種生物的生生不息?夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母親。?秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。?她見(jiàn)過(guò)了許多，經(jīng)過(guò)了許多，也做過(guò)了許多。她曾經(jīng)年輕過(guò)，輝煌過(guò)。如今，桃花梨花謝了，高梁玉米收割了。她該做的要做的都已做過(guò)，便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫(xiě)出冷雨敲窗的詩(shī)句，發(fā)出一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)涼的抱怨?？伤菍捜莸模磉_(dá)的。她知道，人們不會(huì)忘記她的過(guò)去，不會(huì)忘記她做過(guò)的一切。?她并不落寞，她正在描畫(huà)紅于二月花的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況，不久之后，又有三月春雨，少女般姍姍而來(lái)。8.聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)第①段的作用。

9.請(qǐng)從文中找出三幅春雨手執(zhí)神奇的畫(huà)筆所描繪出的美麗圖畫(huà)。

10.請(qǐng)你從修辭手法的角度對(duì)第⑩段畫(huà)線句子進(jìn)行賞析。

年復(fù)一年地，她用自己充溢的乳汁喂飽了結(jié)實(shí)的高粱，喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。

11.選文最后三段中，作者為什么說(shuō)秋天的雨“閱盡滄?！薄安⒉宦淠?？

8、閱讀下文，完成下面小題。會(huì)“行走”的植物①在人們固有的觀念中，動(dòng)物會(huì)因?yàn)榉毖?、覓食等種種原因，不斷地行走、遷徙。植物則是扎根在一塊固定的土地，除非人為挪動(dòng)，否則永遠(yuǎn)處于“靜止”狀態(tài)。但是，在大自然中確確實(shí)實(shí)存在著一些可以“行走”的植物。②卷柏被稱(chēng)為遇水而安的遷徙者，這是一種生活在南美洲的奇特的、會(huì)走路的植物。卷柏的生存需要充足的水分，所以當(dāng)水分不足的時(shí)候，它就會(huì)展開(kāi)“自救”，把根從土壤里拔出來(lái)，然后讓整個(gè)身體蜷縮成一個(gè)圓球，隨風(fēng)在地面上滾動(dòng)。風(fēng)帶著這個(gè)勇敢流浪者四處流散，當(dāng)滾到水分充足的地方，這個(gè)圓球就會(huì)迅速打開(kāi)，根又重新鉆到土壤里，安居下來(lái)。③為了探究卷柏的生存奧秘，一位植物學(xué)家對(duì)卷柏做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：用擋板圈出一片空地，把一株卷柏放入空地中水分最充足處。卷柏便扎根生存下來(lái)。幾天后，空地水分減少，卷柏便抽出根須，卷起身子準(zhǔn)備換地方。可實(shí)驗(yàn)者隔絕了它移走的一切路徑。不久，卷柏又重新扎根生存在了那里，在幾次將根拔出，幾次又動(dòng)不了的情況下，它便再也不動(dòng)了。此時(shí)卷柏的根已深深地扎入泥土，而且長(zhǎng)勢(shì)比任何一段時(shí)間都好。④在草原上，同樣生活著會(huì)動(dòng)的植物。秋天，草原上的植物漸漸枯黃了，你可以看到很多草球在草原上隨風(fēng)飄滾。這便是被人稱(chēng)為“草原流浪漢”的風(fēng)滾草。風(fēng)滾草是草原上特有的一種神奇的植物，每年深秋季節(jié)，植物靠近地面的莖部變得很脆，風(fēng)一吹很容易折斷。而斷落的“圓球”則會(huì)在草原上隨風(fēng)滾動(dòng)起來(lái)。⑤植物學(xué)家經(jīng)過(guò)觀察研究，發(fā)現(xiàn)這些滾動(dòng)并不是“無(wú)效運(yùn)動(dòng)”，而是它們?cè)诮柚L(fēng)的力量傳播種子。風(fēng)滾草的果實(shí)底部藏著許多又小又輕的種子，在滾動(dòng)過(guò)程中，它們不斷與地面發(fā)生碰撞，使種子不斷掉出來(lái)，落入泥土中。一棵風(fēng)滾草就好比一架天然播種機(jī)，經(jīng)過(guò)滾動(dòng)，會(huì)讓種子散布到廣闊的草原上。通過(guò)風(fēng)不斷運(yùn)動(dòng)，將種子傳播到草原的每一個(gè)角落，這就是風(fēng)滾草的智慧吧。⑥除此以外，禾本科的野燕麥也是一種靠濕度變化走動(dòng)的植物。野燕麥種子的外殼上長(zhǎng)著一種類(lèi)似腳的芒，芒的中部有曲，當(dāng)?shù)孛鏉穸茸兇蟮臅r(shí)候，膝曲伸直，地面濕度變小時(shí)，膝曲恢復(fù)原狀，在一伸一屈之間不斷前進(jìn)，數(shù)據(jù)顯示，野燕麥行走一晝夜，可推進(jìn)1厘米。南美洲秘魯?shù)纳衬貐^(qū)，也生長(zhǎng)著另一種會(huì)“走”的植物——“步行仙人掌”。這種仙人掌的根是由一些帶刺的嫩枝構(gòu)成的，它能夠靠著風(fēng)的吹動(dòng)，向前移動(dòng)很大的一段路程。根據(jù)植物學(xué)家的研究，“步行仙人掌”不是從土壤里吸取營(yíng)養(yǎng)，而是從空氣中吸取的。⑦可見(jiàn)，每一種會(huì)行走的植物都是在尋求更多、更好的生存機(jī)會(huì)，或者借助風(fēng)力傳播種子、尋找最佳“落腳地”，或者憑借自身構(gòu)造移動(dòng)，以獲得最好的生存環(huán)境。如同動(dòng)物行走外出覓食一樣，面對(duì)大自然，植物也有自己的運(yùn)動(dòng)哲學(xué)。13.下列對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．深秋，風(fēng)一吹，風(fēng)滾草便會(huì)在草原上隨風(fēng)滾動(dòng)起來(lái)。B．“植物學(xué)家經(jīng)過(guò)觀察研究，發(fā)現(xiàn)這些滾動(dòng)并不是‘無(wú)效運(yùn)動(dòng)’，而是它們?cè)诮柚L(fēng)的力量傳播種子”一句中“植物學(xué)家經(jīng)過(guò)觀察研究”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)密性。C．“步行仙人掌”的根是由一些帶刺的嫩枝構(gòu)成的，它能夠靠著風(fēng)的吹動(dòng)，向前移動(dòng)，它從土壤里吸取營(yíng)養(yǎng)。D．本文是總——分——總的結(jié)構(gòu)。14.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要概括會(huì)“行走”的植物各自的“運(yùn)動(dòng)哲學(xué)”。（兩例即可）

15.請(qǐng)答出第⑤段中畫(huà)線句子運(yùn)用的說(shuō)明方法和作用。

五、詩(shī)歌鑒賞

9、閱讀下面一首詩(shī)，完成小題。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。17.這首詩(shī)中描寫(xiě)的景物向我們展示了一幅怎樣的畫(huà)面？

18.賞析詩(shī)歌中每個(gè)小節(jié)結(jié)尾句中的“宛”的意思及作用。

六、對(duì)比閱讀

10、閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題。

（一）世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也?。n愈《馬說(shuō)》）

（二）善醫(yī)者，不視人之瘠肥，察其脈之病否而已矣；善計(jì)天下者，不視天下之安危，察其紀(jì)綱之理亂而已矣天下者，人也；安危者，肥瘠也；紀(jì)綱者，脈也。脈不病，雖瘠不害；脈病而肥者，死矣。通于此亂者，其知所以為天下乎！（節(jié)選自韓愈《醫(yī)說(shuō)》）20.解釋下面加點(diǎn)詞在句中的意思。

（1）食馬者不知其能千里而食也

食：______

（2）策之不以其道

策：______

21.把文段（一）中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

22.文段（一）這篇短文僅100余字，多次提到“千里馬”，卻不顯得啰嗦，作者提到“千里馬”的方式有哪幾種？各具有怎樣的效果？

23.閱讀文段（一）和文段（二），在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

文段（一）和文段（二）同為“說(shuō)”，但兩者寫(xiě)法不同?！恶R說(shuō)》通過(guò)（1）_____的寫(xiě)作手法，表達(dá)了作者對(duì)統(tǒng)治者