江西省三清山初中語(yǔ)文九年級(jí)期末高分通關(guān)題詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 九年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、積累運(yùn)用

1、下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．祈禱（dǎo）

惻（cè）隱

倒坍（t?。?/p>

龍吟鳳噦（huì）B．真諦（dì）

熾（chì）熱

醞（yùn）釀

惟妙惟肖（xiào）C．闊綽（chuó）

伶（línɡ）仃

逶迤（yí）

鱗次櫛（jié）比D．拮據(jù)（jū）

強(qiáng)聒（kuō）

汲（jí）取

心無(wú)旁騖（wù）

2、下列詞語(yǔ)中，字形和加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．冠冕（guàn）

秘訣（jué）

箴言（jiān）

抽絲剝繭B．麾下（huī）

端詳（xiáng）

綸（lún）巾

一曝十寒C．恣睢（zì）

遁詞（dùn）

伎倆（liǎ）

如雷慣耳D．聒噪（guō）

逞能（chěng）

驀然（mò）

走投無(wú)路

3、下列各句加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．時(shí)間真如行云流水，剛進(jìn)入初中時(shí)的豪言壯語(yǔ)猶在耳畔，中考的決勝時(shí)刻就已經(jīng)來(lái)臨。B．漫步文化廣場(chǎng)，我們用相機(jī)捕風(fēng)捉影，記錄家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)貌。C．在信息爆炸的年代，我們的閱讀需要斷章取義，搜集把握主要信息。D．誦讀經(jīng)典對(duì)提升學(xué)生修養(yǎng)，陶冶學(xué)生性情的作用是不容置疑的。

4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．通過(guò)開(kāi)展“全國(guó)文明城市”創(chuàng)建活動(dòng)，我區(qū)環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。B．這個(gè)學(xué)校的共青團(tuán)員，決心響應(yīng)團(tuán)委人人為“希望工程”獻(xiàn)愛(ài)心。C．王老師耐心地糾正并指出了我課堂作業(yè)中存在的問(wèn)題，讓我受益匪淺。D．在經(jīng)典誦讀比賽的舞臺(tái)上，動(dòng)情的朗誦和變換的舞臺(tái)背景讓人目不暇接。

二、古詩(shī)文默寫

5、班級(jí)要舉辦以“善城·杭州志”為主題的展覽活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

【活動(dòng)一：擬寫前言

揚(yáng)杭城之名】前言八千年文明史，眾芳搖落獨(dú)鮮（yán）□，杭州，在時(shí)代更迭中積（zǎn）□力量，成為一座不容小覷的歷史名城。她有許多華貴的名號(hào)，甚至被予以“天城”之冠冕。這方寶地，人與自然和諧互動(dòng)，相得益（zhāng）□，更可貴的是無(wú)數(shù)文人墨客______，賦予山水詩(shī)情畫意。“江南憶，最憶是杭州”……這數(shù)不盡的華美篇章，讓杭州成為心靈棲息的一方圣地。2.根據(jù)拼音，在詞語(yǔ)空缺處填寫漢字。

（1）鮮（yán）______（2）積（zǎn）______（3）相得益（zhāng）______

3.給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

（1）覷______（Axū

B.qù）（2）冠______（A.guān

B.guàn）

4.填入上文橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．不求甚解B．孜孜以求C．墨守成規(guī)D．強(qiáng)聒不舍

【活動(dòng)二：確定主題

贊杭城之善】

5.同學(xué)查閱新聞，整理古詩(shī)文材料，確定展覽主題，請(qǐng)你將下表補(bǔ)充完整。主題古詩(shī)文杭城之善堅(jiān)守創(chuàng)新李商隱《無(wú)題》：

春蠶到死絲方盡，①___________。李蘭娟院士堅(jiān)守抗疫一線，致力于科技抗疫研究，在批判中創(chuàng)新，構(gòu)筑人類共同防線。吃苦耐勞溫庭筠《商山早行》：

②___________，人跡板橋霜?？古_(tái)風(fēng)“煙花”，清晨天未亮，九千余名環(huán)衛(wèi)工人設(shè)置警示標(biāo)志，成為“人型立牌”。忠于事業(yè)

韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》：

欲為圣明除弊事，③___________。年近六旬的老教授直播上課，聲情并茂地演示栽培中修剪工具的使用手法。拼搏奮進(jìn)李白《行路難（其一）》：

④___________，⑤___________。杭州小伙李樟煜挑戰(zhàn)極限，在場(chǎng)地自行車男子C1-3級(jí)1000米計(jì)時(shí)賽奪金破世界紀(jì)錄。⑧

________劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》

⑥___________，⑦_(dá)__________。聾啞人楊迪創(chuàng)立杭城最具人氣手語(yǔ)咖啡店，傳遞愛(ài)和力量。

【活動(dòng)三：擬寫結(jié)語(yǔ)

抒杭城之美】

6.撰寫組擬寫展覽結(jié)語(yǔ)，需要幾位同學(xué)各用一種顏色表達(dá)對(duì)杭城之美的理解。請(qǐng)你結(jié)合展覽內(nèi)容，按照示例，仿寫句子，表達(dá)你的理解，關(guān)聯(lián)詞自選。

示例：我心目中的杭城之美是綠色的。因?yàn)榫G色既是杭城詩(shī)意濃郁的江南之美的體現(xiàn)，也是杭州善城文化與自然景觀和諧輝映的象征。

三、綜合性學(xué)習(xí)

6、班級(jí)開(kāi)展“吾輩當(dāng)自強(qiáng)”主題活動(dòng)，你參與其中。

(1)【我設(shè)計(jì)】

活動(dòng)之前，班長(zhǎng)請(qǐng)你以青松或雄鷹為主要元素繪制海報(bào)，說(shuō)說(shuō)你的選擇和理由。

(2)【我勸說(shuō)】

活動(dòng)之中，同桌小文編排的詩(shī)朗誦《黃河頌》未能獲得一等獎(jiǎng)，他有些失望。你這樣勸說(shuō)他：

(3)【我贈(zèng)言】

活動(dòng)最后，你自創(chuàng)一則贈(zèng)言，送給即將邁上人生新征程的同學(xué)。你這樣寫：

四、現(xiàn)代文閱讀

7、讀書的道理①4月23日是世界讀書日。讀完梁實(shí)秋先生的《書房》一文之后，我更加期盼家里新書房的落成。妻子告訴我，一定滿足我四周擺滿書柜，然后會(huì)有一張大大的書桌，可以讓我盡情地看書，既可以擺上筆記本寫作，還能鋪上毛氈墊練習(xí)書法。②實(shí)話實(shí)說(shuō)，我沒(méi)有半點(diǎn)附庸風(fēng)雅的意思，家里現(xiàn)在確實(shí)需要有一個(gè)書房來(lái)放書，兩千來(lái)本書零落堆在小書柜、飄窗、床頭，連女兒房間的雙層木床上面都放著她讀過(guò)的一些書。我喜愛(ài)讀散文、哲學(xué)一類的書籍，妻子偏向于科技、管理、教育之類，孩子因?yàn)檫€是中學(xué)生的原因，主要看與學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)度比較高的一些書籍，我們仨各看各的書，有時(shí)也會(huì)交換看對(duì)方感興趣的書?？傊谖覀兗?，書本是最受歡迎的。③讀書是要講究一點(diǎn)環(huán)境和心情，開(kāi)著電視機(jī)，或是玩著手機(jī)，那讀書這件事自然談不上有什么好的效果。有些時(shí)候，我們孩子在寫作業(yè)或是靜心看書，大人如果刷著手機(jī)，還時(shí)而嘻嘻哈哈一下，那孩子的專注力自然會(huì)有所減弱，特別是會(huì)在心理上產(chǎn)生出欲言又止的落差。因而，最好是一家人都讀書，特別是閱讀紙質(zhì)書，還有就是去適合讀書的空間里看書，比如圖書館、購(gòu)書中心，也可以是芳香幽靜的咖啡店。④如果現(xiàn)在讀書還需要拿“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”這樣的道理去激勵(lì)，那肯定體會(huì)不到讀書之中的無(wú)窮樂(lè)趣。捧著一本書細(xì)品慢讀，仿佛和作者，作品中的人一起對(duì)話交流，有這般意境，就真進(jìn)入了好好讀書模式。閱讀的時(shí)間越長(zhǎng)，次數(shù)越多，所帶來(lái)的愉悅感就會(huì)變成一種誠(chéng)摯深切的友好心情。⑤在讀了很多詩(shī)書，明了很多知人論世的道理以后，逐漸領(lǐng)悟到，讀書的最大好處是能夠把別人的知識(shí)、學(xué)問(wèn)、道理，與自己主觀的理解、感受，甚至是教訓(xùn)相結(jié)合起來(lái)，然后化天地為境界，化知識(shí)為格局，化學(xué)問(wèn)為胸懷，化道理為智慧，這些，無(wú)形之中成為立世之本。⑥不可取的是，書上有什么你就看什么，說(shuō)什么你就信什么，那樣還不如這世上沒(méi)有這本書。讀書一定要舉一反三，從書本中讀出作者沒(méi)有解釋清楚的事，或是啟發(fā)自己要立即去找到另外一本書來(lái)讀的愿望。讀書人有善于獨(dú)立思考的主動(dòng)性，才不會(huì)成為一個(gè)死記硬背而不會(huì)學(xué)以致用的“書呆子”。⑦讀書貴在多還是精？這個(gè)問(wèn)題“仁者見(jiàn)仁”“智者見(jiàn)智”。萬(wàn)卷書中多智慧，問(wèn)之越多越泛，讀之越多越明，人之所得便越來(lái)越精深；與好書為伍而專心精讀，精挑細(xì)選，精讀細(xì)讀，你取其神、求其深，人之所獲便不僅“知其然”，而且還會(huì)“知其所以然”。這樣一來(lái)，讀書是“多”還是“精”，因人而異。現(xiàn)在進(jìn)入信息知識(shí)“5G時(shí)代”，讀書也要有“茍日新，日日新，又日新”般的獵奇心，多看或是精讀，在知識(shí)需求上要靈活變通，適合自己的才是最理想狀態(tài)。⑧在讀紙質(zhì)書還是電子書的選擇上，這是每個(gè)人的自由。相比而言，用手機(jī)讀書還是比較考驗(yàn)人的專注度，因?yàn)橥饨缧畔⒑苋菀追稚⑷说淖⒁饬ΑＲ胄臒o(wú)旁騖地好好閱讀，與手機(jī)保持著一定的距離很有必要。孟子說(shuō)：“不為也，非不能也。”像脫離手機(jī)的束縛、戒掉手機(jī)心這樣的事不是做不到，往往是沒(méi)有去大膽嘗試而已。⑨常讀書、多讀書、讀好書，把它當(dāng)作每天吃飯睡覺(jué)一樣的正常事來(lái)做，無(wú)論是閱讀本身，還是求知積累過(guò)程，最終取悅的是自己。一個(gè)最有說(shuō)服力的證明就是你能把一些繁雜的問(wèn)題、復(fù)雜的過(guò)程用簡(jiǎn)單的講述、簡(jiǎn)約的結(jié)果告知給眾人，讓大家享受到文化帶來(lái)的簡(jiǎn)明、方便和實(shí)用，深切感悟到知識(shí)改變生活和命運(yùn)的真理。⑩讀書如此，立身處世很多事都是一樣的道理。（《羊城晚報(bào)》2021年4月21日）9.作者從全家人愛(ài)讀書的現(xiàn)象引出話題“讀書”，依次談?wù)摿薩_______________、________________、________________、讀書的方式（讀紙質(zhì)書還是電子書）等四個(gè)方面的問(wèn)題。

10.下面對(duì)文章內(nèi)容的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．作者認(rèn)為我們要大膽嘗試用手機(jī)閱讀，增加閱讀量，加大信息量。B．孟子說(shuō)：“不為也，非不能也?！币虼俗x書要戒掉一些誘惑，并且大膽去嘗試，做到常讀書、多讀書、讀好書。C．宋·蘇軾的“腹有詩(shī)書氣自華，讀書萬(wàn)卷始通神”名句可以用作文章第⑤段論據(jù)。D．作者認(rèn)為只要領(lǐng)悟到書中的知識(shí)，讓知識(shí)為自己所用，讀書多看或是精讀都是可以的。11.有些家長(zhǎng)認(rèn)為在孩子寫作業(yè)或看書時(shí)，自己在旁邊刷手機(jī)，也是一種陪伴與監(jiān)督。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>

8、__________人貴在自修張燕峰①作家梁曉聲說(shuō)：人有三命，那就是天命、實(shí)命與自修命。②何為天命？父母給的叫天命。一個(gè)人無(wú)法選擇自己的父母，也無(wú)法選擇出生于怎樣的家庭，既然無(wú)法選擇，那就坦然接受。③何為實(shí)命？生活經(jīng)歷給你的就是實(shí)命。生活賜予我們的無(wú)論是蜜汁還是苦酒，都是我們每個(gè)人必須實(shí)實(shí)在在去經(jīng)歷的。④在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)然不應(yīng)被動(dòng)接受所謂命運(yùn)的預(yù)先安排了。⑤《史記·陳涉世家》寫道：“王侯將相寧有種乎！”兩千多年過(guò)去了，這種感嘆依然激蕩著每顆胸懷天下的人心。顯然，沒(méi)有不可改變的東西，只要靠智慧的大腦、勤勞的雙手，一定能改善自己的生活狀況與現(xiàn)實(shí)處境。于是，經(jīng)?？吹皆S多人在飲盡生活賜予的苦酒，遍嘗命運(yùn)賜予的磨難之后，終于成功“逆襲”，實(shí)現(xiàn)了華麗轉(zhuǎn)身。很遺憾，也出現(xiàn)了不少沉溺于物質(zhì)享樂(lè)的人，終歸精神缺鈣、一事無(wú)成。殊不知，苦難堪稱人生的財(cái)富，在苦水中摸爬滾打，重新站起來(lái)，才能被鍛造為實(shí)干先鋒或鐵骨硬漢。⑥何為“自修命”呢？其實(shí)，自修命附帶著更深厚的文化氣質(zhì)。生命是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的修行。每個(gè)人的修養(yǎng)，除了來(lái)自先天繼承與家庭教育之外，更重要的莫過(guò)于個(gè)人的修為。那么，應(yīng)該如何自修呢？⑦顯然，潛心閱讀屬于最大的捷徑。讀幾本好書，就是與很多靈魂高尚的人暢談。一本好書能傳授很多優(yōu)良品質(zhì)，比如，智慧、堅(jiān)韌、達(dá)觀、善良、寬容……在書籍的潤(rùn)澤下，一個(gè)人的修養(yǎng)將不斷加強(qiáng)，內(nèi)心世界也會(huì)變得柔軟慈悲，有同理心。⑧除了讀書，還可以“與善者為伴，與智者同行，與高人為伍”。與勤奮的人在一起，就不會(huì)懶惰；與積極的人在一起，就不會(huì)消沉；與善良的人在一起，則不會(huì)邪惡；與智者在一起，注定不同凡響；與高人在一起，總會(huì)登上另一座思想與實(shí)踐的高峰。⑨“修”，是一方面，它面對(duì)著更重要的另一個(gè)層面。俗話說(shuō)：____________________。關(guān)鍵是，經(jīng)歷風(fēng)雨之后的正確選擇。有人因一次或多次受傷，就讓復(fù)仇的火焰燒焦自己，心智偏離了正義與良知的方向，成為比壞人更壞的角色。有人在遭受欺騙傷害之后，積極自我療愈，讓自身變得強(qiáng)大起來(lái)，絕不與壞人為伍。難怪《了凡四訓(xùn)》寫道：“人為善，福雖未至，禍已遠(yuǎn)離；人為惡，禍雖未至，福已遠(yuǎn)離。”養(yǎng)德遠(yuǎn)禍，好的修為會(huì)為自己贏得福報(bào)，相反，則只會(huì)招來(lái)禍患，貽害無(wú)窮。⑩面對(duì)挫折與逆境，不同的人，各有內(nèi)在的修為?！袄悟}太盛防斷腸”，抱怨是把刀刃向內(nèi)，帶給自己更多的傷害；而豁達(dá)淡定，是把刀刃向外，將外界的傷害消弭于無(wú)形。同樣是面對(duì)被貶的厄運(yùn)，柳宗元愁苦難安。在他筆下，永州秀麗的山水，也呈現(xiàn)一種凄清孤絕之美，他自己的生命，也于46歲黯然落幕。蘇東坡被貶黃州之后，放下個(gè)人榮辱恩怨，專注于當(dāng)下，甩開(kāi)膀子像真正的農(nóng)夫一樣，開(kāi)荒種地，親自做美食，安之若素。最終，他熬過(guò)了命運(yùn)的凄風(fēng)苦雨。?由此看來(lái)，命運(yùn)自有其不可違拗之處，同時(shí)，人也有奮斗與自修自悟、改變命運(yùn)的強(qiáng)大力量。無(wú)論遭遇什么，只要精神不委頓下去，始終修煉自己，總有一天，會(huì)柳暗花明，開(kāi)云見(jiàn)日。13.下列諺語(yǔ)或俗語(yǔ)中，最適合填寫在文中畫橫線處的一項(xiàng)是（

）A．沒(méi)有比人更高的山B．不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹C．天才在于積累D．不以成敗論英雄14.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．天命和實(shí)命無(wú)法改變，但在生活中，我們不應(yīng)被動(dòng)接受所謂命運(yùn)的安排。B．自修命是指人除了接受來(lái)自先天和家庭給予的條件之外，還要加強(qiáng)個(gè)人的修為。C．面對(duì)生活中的逆境與挫折，不同人表現(xiàn)的狀態(tài)不同，這與其內(nèi)在的修為有關(guān)。D．命運(yùn)有其不可違拗之處，即使我們堅(jiān)持奮斗和自修自悟，也難以改變。15.生命是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的修行。針對(duì)“自修”，作者提出了哪些途經(jīng)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

16.作者在文中寫到“面對(duì)挫折與逆境，不同的人，各有內(nèi)在的修為”，請(qǐng)從下列名著人物中任選一位，談?wù)勊麄兠鎸?duì)挫折與逆境時(shí)，體現(xiàn)出了怎樣內(nèi)在的修為。

《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾

《西游記》中的唐僧

五、詩(shī)歌鑒賞

9、閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。無(wú)題李商隱相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。18.“東風(fēng)無(wú)力百花殘”這句詩(shī)是什么描寫，簡(jiǎn)要分析在詩(shī)中的作用？

19.初中三年，同學(xué)們即將畢業(yè)，大家紛紛在給老師的寄語(yǔ)一欄寫下“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”兩句詩(shī)，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)詩(shī)歌的理解，分析這樣的引用是否合理。

六、對(duì)比閱讀

10、閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。[甲]嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。（節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）[乙]亭以雨名，志喜也?！柚练鲲L(fēng)之明年，始治官舍。為亭于堂之北，而鑿池其南。引流種樹(shù)，以為休息之所。是歲之春，而麥①于岐山之陽(yáng)，其占為有年②。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與忭③于野。憂者以喜，病者以愈，而吾亭適成。（節(jié)選自蘇軾《喜雨亭記》）

[注釋]①雨麥：麥苗反青時(shí)正好下雨。②有年：豐年，年成好。③忭（biàn）：高興，喜歡。

(1)解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。

①不以物喜：