幼兒園語言教案《七個阿姨來摘果》學習朗誦兒歌活動【幼兒教案】

幼兒園語言教案《七個阿姨來摘果》學習朗誦兒歌活動【幼兒教案】《七個阿姨來摘果》教案1活動目標1、學習兒歌，感受秋天豐收的喜悅。2、念準：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字詞的字音?；顒訙蕚?、《七個阿姨來摘果》視頻。2、《小朋友的書多彩的秋天》?；顒舆^程導入：秋天到了，果園里的果樹都結滿了許多果子，有七個阿姨她們排著隊伍來到果園里摘果子，我們一起來聽聽這些阿姨是怎么摘果子的，摘了什么果子呢。1．引導幼兒理解兒歌的內(nèi)容。播放教師視頻《七個阿姨來摘果》，讓幼兒欣賞兒歌內(nèi)容，感受兒歌的不同演繹方法。提問：“一共有幾個阿姨來摘果？”“七個阿姨提了幾只籃子，用來干什么的？”幼兒閱讀《小朋友的書多彩的秋天》第19頁“七個阿姨來摘果”，教師朗誦兒歌第二遍。提問：“七個阿姨摘到了哪些果子？”“誰能按兒歌中的順序給這些水果排排隊？”2．幼兒學習朗誦兒歌。幼兒跟教師慢速朗誦。重點學習兒歌第二句“七六五四三二一”。根據(jù)幼兒的學習情況逐漸加快速度。3.教師朗誦兒歌第三遍。這首兒歌每一句的最后一個字是什么？學習念準兒歌句子中的字、詞：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字詞的字音。4．幼兒嘗試配合身體動作和教師一起朗誦。教師可以示范一些簡單的動作，幼兒可自由創(chuàng)編。4.幼兒完整朗誦兒歌。幼兒分組朗誦、男生、女生分別朗誦。反思：由于教師呈現(xiàn)直觀形象的圖片，所以孩子們能夠按照圖片的形象內(nèi)容學念兒歌。在教師設計的提問中，幼兒能夠仔細觀察圖片，能夠大致說出圖片的內(nèi)容。在幼兒充分理解圖片的基礎上，教師按照圖意念兒歌時，有個別幼兒能夠跟著老師學念兒歌。這首兒歌的.難點是按照水果順序念兒歌。針對難點部分，我首先讓幼兒看著圖片說，再脫離圖片念兒歌最后兩句的順序。在幼兒念準詞方面，大部分幼兒都能念準詞語，而且還會邊念兒歌邊做動作，活動收到了較好的效果?！镀邆€阿姨來摘果》教案2活動目標1、喜歡欣賞閱讀兒歌《七個阿姨來摘果》，理解作品內(nèi)容。2、認讀字寶寶：“摘、蘋果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨”。3、通過多媒體教學，初步理解兒歌內(nèi)容。4、初步理解兒歌情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。教學重點、難點活動重點：引導幼兒在理解課文的基礎上學會漢字?；顒与y點：讀準“摘、蘋果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨”的字音?；顒訙蕚?、大范例《七個阿姨來摘果》一幅。2、大字卡：“摘、蘋果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨”各一張，小字卡每幼兒人手一套。3、幼兒用書每幼兒一本。4、錄音機、兒歌《七個阿姨來摘果》錄音磁帶。5、活動課件?；顒舆^程活動開始：玩英語手指游戲，引起幼兒的學習興趣。一、教師創(chuàng)設情境導入?；顒有〗Y：表揚活動認真配合，表現(xiàn)出色的小朋友。組織幼兒整理好字卡，送字寶寶回家。1、教師把手放在耳朵旁說：“小朋友，你們聽，怎么那邊那么熱鬧??？好像聽到很多阿姨在說話的聲音，還有阿姨在唱歌的聲音讓我們來看看阿姨們在干什么?2、教師打開活動課件，出示作品內(nèi)容畫面說：“小朋友們看看這么多阿姨在干什么呀？引導幼兒按照一定的順序閱讀圖意，不重復不遺漏地描述畫面。二、欣賞閱讀兒歌《七個阿姨來摘果》。1、老師把阿姨們摘果的事情編成了一首兒歌，兒歌的名字就叫《七個阿姨來摘果》。2、欣賞兒歌大范例《七個阿姨來摘果》。要求幼兒手指字，耳朵聽，眼睛看書，不出聲。（放錄音）3、跟讀兒歌《七個阿姨來摘果》。要求幼兒手指字，耳朵聽，張開嘴巴讀輕聲。三、結合課文內(nèi)容提目的字。1、小朋友們念得真好聽，果園里有幾個阿姨來摘果呀？她們拿什么來摘果呀？她們摘的果子都一樣嗎？有什么果呀？（教師提問，讓幼兒復述一次兒歌內(nèi)容）2、邊提問邊認識漢字（即進行文中提字）：“摘、蘋果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨”。四、指讀兒歌《七個阿姨來摘果》。要求幼兒左手扶書，右手指字，聲音洪亮有感情；并進行傳書收書常規(guī)培養(yǎng)。五、玩游戲。1、進行文字搬家游戲：阿姨們的果籃不夠用了，請小朋友們幫忙送果籃。2、玩小字卡游戲：《Peek—a—boo》,請幼兒找出與他們捉迷藏的對應字卡。3、去果園看那棵神奇的果樹，復習本次活動中所學的字寶寶，加深幼兒的記憶。（利用到課件）教學反思本次活動，因為有了課件的輔助，幼兒非常地感興趣，學習的積極性強。開始部分，我用英語游戲來調(diào)動幼兒的情緒，增強其學習興趣。活動中，有些環(huán)節(jié)我組織得不夠順暢，以至于有些幼兒的注意力不夠集中，所以我運用到小游戲來提高幼兒學習字寶寶的積極性，使其更加投入到活動中來。最后玩小字卡環(huán)節(jié)，幼兒對我設計的英語游戲《Peek—a—boo》感到很好玩，所以每位小朋友都全神貫注地期待著下一張小字卡的出現(xiàn)，津津有味地玩著找小字卡的游戲，活動已經(jīng)達到教學目的。但也有不足之處：活動中，由于我過于緊張，以至于沒有注意到該念輕聲的詞語