2023年小學(xué)教學(xué)的工作計劃篇

2023年小學(xué)教學(xué)的工作計劃篇小學(xué)教學(xué)的工作安排1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校教學(xué)教研工作將緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，立足教學(xué)工作實際，以常規(guī)管理為抓手，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為中心，以教學(xué)質(zhì)量為生命，以開展扎實有效的教研活動為主渠道，以解決教學(xué)中的熱點和難點問題為突破口，通過多種形式引領(lǐng)老師進一步更新教化觀念，提升實施新課程的實力，主動探究現(xiàn)代化背景下教學(xué)管理、教學(xué)探討的新方法、新模式，全面開創(chuàng)我校教化教學(xué)工作的新局面。

二、工作目標(biāo)

1．常規(guī)管理更精細(xì)；

2．校本教研更有效；

3．教學(xué)質(zhì)量更穩(wěn)定；

4.綜合評價更科學(xué)；

5.師生素養(yǎng)更全面。

三、工作措施

（一）統(tǒng)一思想，努力做好教學(xué)三件事

1．建立良好的師生關(guān)系

相處和諧賽過很多教化，有了良好的師生關(guān)系，對學(xué)生的教化就更簡單勝利，教學(xué)的效果更為顯著。

（1）做學(xué)生的知心者。

我們要相識到老師和學(xué)生在人格上是同等的，首先要把學(xué)生當(dāng)作人來看待，其次要相識到學(xué)生是還在成長、還沒有成熟的人。每位老師都要學(xué)會蹲下來看學(xué)生，站在孩子的角度想問題，真心與他們相處，了解他們的需求，理解他們的所作所為，與他們同等對話，努力成為孩子可交心的知己。

（2）做學(xué)生的引導(dǎo)者。身教重于言教，每位老師都要不斷地自我充電、自我完善，在個人修養(yǎng)、才學(xué)實力等方面領(lǐng)先垂范，做好學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者。老師不僅要關(guān)切學(xué)生學(xué)科成果的提高，更要關(guān)注并引導(dǎo)學(xué)生在情感、看法與價值觀，學(xué)習(xí)過程與方法、學(xué)科學(xué)問與技能等方面的全面提高與和諧發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)覺、質(zhì)疑、探究，在學(xué)習(xí)實踐中主動、自主地發(fā)展。

（3）做學(xué)生的觀賞者。觀賞學(xué)生是老師從事教學(xué)的金鑰匙，每一個學(xué)生都有不同的特長，觀賞學(xué)生是對他們的贊許與認(rèn)可，是對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的一種主動確定，能大大激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱忱和愛好，增加他們的自信念和成就感。我們要將賞識的目光投向全部的學(xué)生，看到每一個孩子身上的閃光點。除了在言行上體現(xiàn)出對孩子的熱忱與勉勵，本學(xué)期我們將開展“看誰獎狀得的多”的活動，給各學(xué)科設(shè)立單項實力最佳獎。

2.培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

習(xí)慣確定孩子的命運，有關(guān)于孩子一生的發(fā)展，假如我們不注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無疑是在葬送他們美妙的將來。

除了學(xué)科學(xué)習(xí)方面，我們還要著力培育以下五方面的習(xí)慣：

（1）提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。老師要重視課前預(yù)習(xí)，要讓學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，重、難點在哪里，帶著疑問上課，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。

（2）剛好復(fù)習(xí)的習(xí)慣。剛好復(fù)習(xí)可以降低遺忘率，鞏固所學(xué)學(xué)問，幫助學(xué)生把平日所學(xué)的零散學(xué)問系統(tǒng)化，條理化，彌補學(xué)生學(xué)問的缺陷，從而使學(xué)問從短時記憶轉(zhuǎn)化為長時記憶。

（3）用心聽課的習(xí)慣。學(xué)會聽課是學(xué)生接受教化、駕馭學(xué)問的關(guān)鍵,老師肯定要培育學(xué)生在課堂上用心聽老師講課和聽同學(xué)發(fā)言的習(xí)慣,提高聽課的效益。

（4）仔細(xì)作業(yè)的習(xí)慣。完成作業(yè)，是學(xué)生最基本,最常常的學(xué)習(xí)實踐活動。作業(yè)習(xí)慣的培育，首先要讓學(xué)生端正作業(yè)看法。老師要提出剛好、仔細(xì)、獨立完成的詳細(xì)要求。其次，要教會學(xué)生先讀題、審題，再完成作業(yè)的基本方法。再次要求學(xué)生從小就養(yǎng)成規(guī)范書寫,保持書寫清潔的良好習(xí)慣。另外，還要留意培育學(xué)生自查自改的習(xí)慣。自查是一種學(xué)習(xí)效果的反饋，自改則是一種學(xué)習(xí)實力的反映。

（5）擅長提問的習(xí)慣。愛因斯坦說過：“提出問題比解決問題更重要?！痹诮虒W(xué)過程中，老師要激勵學(xué)生主動質(zhì)疑，擅長提問。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中勢必會產(chǎn)生各種不同的疑點或難點，而這些疑點和難點往往就是我們教學(xué)中的關(guān)鍵。老師要留意發(fā)覺和把握學(xué)生中出現(xiàn)的疑點和難點，并剛好激勵學(xué)生主動質(zhì)疑，組織引導(dǎo)學(xué)生探討解決這些疑難問題，對主動質(zhì)疑問題或獨立解決疑難問題的學(xué)生要賜予充分的確定，大力表揚。

（1）亮點展示課：我們將在上學(xué)期看課的基礎(chǔ)上，發(fā)覺典型，為他們搭建平臺，推出我校中青年老師的亮點展示課。學(xué)校努力創(chuàng)設(shè)各種機會為中青年老師的成長鋪路搭橋。

（2）校際聯(lián)動課：接著開展“相約名校”“感悟名師”活動，相互溝通，共同發(fā)展。

（3）單元課型課：主要表現(xiàn)形式是一個單元的教學(xué)活動的完整呈現(xiàn)，是我們的一個嘗試。

（4）同課異構(gòu)課：由各教研組長詳細(xì)負(fù)責(zé)，采納的方式：個人獨立備課、研課，組內(nèi)老師參加聽課、評課，通過教研組把問題呈現(xiàn)出來，以自我反思、同伴溝通診斷的模式操作?！耙酝徽n例展示理念，讓理念回來不同課堂”的思想，主要體現(xiàn)同課異構(gòu)、一課三上、同唱一首歌的局面，人人為師，群體反思，診斷教學(xué)、解決問題（生成課程，再產(chǎn)生新的問題，再診斷、研討、溝通，形成專題，事實上是一個螺旋上升，循環(huán)往復(fù)的過程）。進行教學(xué)診斷活動我們遵循：群體參加；就事論理；重在改進，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

（5）常態(tài)調(diào)研課：接著開展領(lǐng)導(dǎo)層聽常態(tài)課活動，我們將重點檢查老師的常規(guī)教學(xué)，包括備課（教案）、上課（課堂教學(xué)）、批改輔導(dǎo)（作業(yè)）、考試（當(dāng)堂測驗）等，全面客觀地駕馭老師教與學(xué)生學(xué)的狀況。通過深化課堂進行調(diào)研、指導(dǎo)，發(fā)覺問題，組織老師進行探討解決，真正發(fā)揮引領(lǐng)、指導(dǎo)、服務(wù)、管理的功能。

2．開展課題探討，提高科研水平。

（1）加強學(xué)習(xí)，健全制度，營造氛圍，增加科研意識。

（2）常常召開課題組成員專題會議，“定人、定時、定課題”，實行課題目標(biāo)責(zé)任制，保證按時、按質(zhì)、按量推出階段性成果。

（3）抓好現(xiàn)有課題探討。做好已經(jīng)立項的9項課題的結(jié)題工作。

（4）本學(xué)期推出教科研主題活動兩次。

小學(xué)教學(xué)的工作安排2

又是一個學(xué)期的起先，本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)本年級語文教學(xué)工作，我將本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主子”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體“這一新課程理念綻開各項教學(xué)工作，安排如下：

一、指導(dǎo)識字方法，培育識字實力

小學(xué)教材生字量大，集中識字性較強，這就有待任課老師采納敏捷多樣的識字方法，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。我準(zhǔn)備運用以下幾種方法開展本學(xué)期的識字教學(xué)。

1.用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來，利用熟字學(xué)生字，既復(fù)習(xí)了熟字，又學(xué)習(xí)了生字，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用。

2.用會意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點識字，學(xué)生就會用這種方法識記許多同類型的生字。學(xué)習(xí)會意字，老師只教給方法，讓學(xué)生自學(xué)駕馭。只有讓學(xué)生在課堂上有了主子翁感，學(xué)生在課堂上才會學(xué)得主動，學(xué)得輕松，效果必定會很很好。

二、重積累，抓閱讀背誦

朗讀實力是學(xué)習(xí)語文必需具備的實力之一，是一項重要的閱讀基本功。現(xiàn)在我們所運用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。課文語言規(guī)范，易讀易背，易于進行復(fù)述和說話訓(xùn)練。古今很多教化實踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語行之有效的方法。所以，本學(xué)期我要樹立以讀為主，強化積累的教學(xué)思想，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品嘗—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計教學(xué)程序，選擇教學(xué)方法。

三、重實力，抓“口語交際”

“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語交際”教學(xué)中，不僅僅要憑借教材，還要激勵學(xué)生主動談話、提問和參加探討，充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動特點”，更重要的是要擴大實踐面，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學(xué)期在“口語交際”教學(xué)活動中可設(shè)計去“百貨商店買東西”的情境，還可仿照電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”、“焦點訪談”等節(jié)目，探討學(xué)生最關(guān)切的熱點問題，讓學(xué)生的特性和思維實力得到快速發(fā)展以達到“口語交際”訓(xùn)練的要求。

小學(xué)教學(xué)的工作安排3

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)、深化貫徹第三次全教會精神和頒布的《確定》、《綱要》內(nèi)容，以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅持面對全體學(xué)生，抓好英語師資隊伍建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，進一步提高質(zhì)量意識，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、主要工作

本市小學(xué)英語教學(xué)在過去幾年的發(fā)展中，在各級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校的關(guān)切和重視下，取得了肯定的成果，骨干老師隊伍基本形成，一批青年老師漸漸脫穎而出，教學(xué)、教研活動蓬勃綻開，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。但是，本學(xué)期小學(xué)英語教學(xué)工作依舊形勢嚴(yán)峻，任務(wù)艱難：1、師資緊，課時少，教學(xué)任務(wù)重；2、《牛津小學(xué)英語》4B和5B教材是各校初次運用，任課老師對教材要求把握不夠到位，有一個相識、磨合和適應(yīng)的過程；3、中小學(xué)英語教材的連接對小學(xué)英語教學(xué)提出了明確的要求。這就要求全體老師不等、不靠，扎扎實實開展教學(xué)工作，實實在在提高自身水平，切切實實提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）、加強理論學(xué)習(xí)，更新老師觀念

1、由于新課程試驗從起始年級起先，英語老師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，英語老師有必要仔細(xì)學(xué)習(xí)課程改革的精神，充分相識課程改革的重要意義，關(guān)切并參加當(dāng)前的課程改革探討；要相識到英語教學(xué)在整個素養(yǎng)教化中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為主動可行的教學(xué)實踐活動。

2、細(xì)心組織理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的針對性和實效性，開展《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研討活動，每位老師要仔細(xì)通讀一、兩種英語教學(xué)探討刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。

3、進一步實行教化部《關(guān)于主動推動小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)看法》和《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》等文件精神，明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法，建立初步學(xué)習(xí)英語的自信念，培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使學(xué)生初步形成用英語進行簡潔日常溝通的實力，為終身發(fā)展服務(wù)。

（二）、落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益

仔細(xì)學(xué)習(xí)《小學(xué)老師六仔細(xì)工作要求》，切實做好教學(xué)六仔細(xì)工作。本學(xué)期擬在以下三個方面作更大探究：

1、嘗試集體備課。針對本市英語老師普遍年輕，教學(xué)閱歷不足，教學(xué)活動設(shè)計較為單一，教案書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對封閉的狀況，本學(xué)期嘗試全市集體備課，把備課任務(wù)下放到各個學(xué)校，每校負(fù)責(zé)一或二個單元的備課，力求備好、備精，做到活動形式多樣，術(shù)語表達正確，格式符合要求。教案經(jīng)教研室認(rèn)可后，下發(fā)各校供參考。

各校教研組下設(shè)備課組，每個年級設(shè)備課組長一名，在每個單元新授前由備課組長召集，對教材和供應(yīng)的教案進行研討，分析教材內(nèi)容，確定教學(xué)重點、難點，為能結(jié)合學(xué)生實際狀況，凸顯老師特性，各校宜在借鑒的基礎(chǔ)上作補充、刪減或調(diào)整。每單元教學(xué)結(jié)束后，各校對所供應(yīng)教案需有分析和評價及說明所做的調(diào)整。

2、改進課堂教學(xué)。本學(xué)期接著推動課堂教學(xué)的探究，確立課堂教學(xué)思路：著眼于培育學(xué)生綜合語言運用實力，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實交際中理解、仿照和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學(xué)。采納以活動課為主的教學(xué)模式，突出在活動中學(xué)、練、用，強調(diào)用語言做事，每個活動的綻開要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動可以適當(dāng)滲透其中。

3、加強評價探討。小學(xué)英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學(xué)要求在于學(xué)生愛好的培育，學(xué)問的駕馭和實力的提高，是干脆為中學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的。老師在教學(xué)中要提高質(zhì)量意識，要從老師“教”的角度轉(zhuǎn)到學(xué)生“學(xué)”的角度，要在探討學(xué)生如何學(xué)得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發(fā)揮形成性評價在教學(xué)中的作用，也要探討如何進行檢測性評價。老師要加強對檢測性試卷命題的探討，既留意形式要符合年齡特點，也留意要求要依據(jù)教材，更留意難度要依據(jù)學(xué)生，以確保及格率，充分發(fā)揮檢測的主動作用，使學(xué)生學(xué)的好玩，學(xué)的自信。并剛好做好檢測后的反饋和分析。教研室將會在這方面加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

（三）、加強教研組建設(shè)，提升老師水平

1、抓好教研組長隊伍。英語教研組長在各校的英語學(xué)科建設(shè)中特別關(guān)鍵，本學(xué)期將重點抓好以教研組長為中堅力氣的骨干老師隊伍。通過聽課、評課，學(xué)習(xí)、溝通等多種活動形式，提高教研組長自身的教學(xué)水平和教研組的管理實力，以促進各校的英語教研組建設(shè)。

2、促進新老師成長。各校組織新老師學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進典型，并加強檢查督促，通過說課、聽課、評課、講座、集體備課、教材分析等活動，讓新老師過好大綱關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課、上課的基本規(guī)范，適應(yīng)小學(xué)英語的教學(xué)要求，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

3、強化教研“三化”。各校教研組接著做好教研活動的“三化”，教研組或備課組活動每周進行。為加強教研活動的專題化，提高老師教研意識，并通過教研解決教學(xué)中的問題和難題，各校的教研活動宜圍繞課題或?qū)ｎ}綻開，并仔細(xì)做好資料積累，寫好專題小結(jié)。教研室將關(guān)注各校的專題探討狀況，期初各校把教研組的課題或本學(xué)期定的探討專題報教研室，期末教研室將組織學(xué)校進行閱歷溝通。

（四）、拓寬發(fā)展渠道，促進學(xué)科建設(shè)

1、接著提高對英語學(xué)科的重視程度。小學(xué)英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利于學(xué)生學(xué)問的鞏固和運用。學(xué)校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語課時數(shù)，確保學(xué)生每周有足夠的時間接觸外語。深化了解小學(xué)英語教學(xué)實際，確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時間。老師任教班級多，學(xué)生多，完成教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱苦，學(xué)校在支配英語課程的教學(xué)工作時要敏捷、科學(xué)、合理。一些家長對英語教學(xué)要求還不甚了解，建議各校利用《告家長書》或家長會等一些渠道與家長溝通、溝通，發(fā)揮家長在學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)和督促作用。

2、加強中小學(xué)英語教學(xué)的連接。假如中、小學(xué)對英語教學(xué)互不了解，簡單造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。所以中小學(xué)之間有必要加強聯(lián)系，增進了解，相互借鑒。本學(xué)期將實行中小學(xué)英語教學(xué)連接研討活動。

3、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺。加強小學(xué)頁建設(shè)，調(diào)整欄目，豐富內(nèi)容，給老師供應(yīng)平臺，共享教學(xué)資源，更好適應(yīng)課改須要。借助行知論壇互動功能，通過學(xué)習(xí)、溝通、探討，形成研討氛圍，促進老師學(xué)習(xí)、實踐、反思相結(jié)合。

三、主要活動支配

二月份《牛津小學(xué)英語》3B、4B、5B教材培訓(xùn)英語教研組長會議

三月份各年級教研活動

四月份小學(xué)生英語實力競賽，中小學(xué)英語教學(xué)連接研討活動

五月份小學(xué)生英語實力競賽，蘇州市小學(xué)英語老師技能展評

六月份六年級口語測試

小學(xué)教學(xué)的工作安排4

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期的數(shù)學(xué)教化教學(xué)工作，以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為導(dǎo)向，以老師成長促進學(xué)校發(fā)展為目標(biāo)，以校本教研為突破口，以課堂教學(xué)“五還”為探討的抓手，打造一支特性顯明、團結(jié)協(xié)作、充溢才智的探討型老師團隊，塑造擅長思索、勇于實踐，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體，構(gòu)建動態(tài)生成、充溢活力的數(shù)學(xué)課堂。

二、主要工作

(一)常規(guī)工作“日?；?/p>

1.健全集體備課制度，以備課組為單位，關(guān)注日常教學(xué)，重視課后閑聊式的學(xué)習(xí)研討，重點加強對教材的探討和教學(xué)活動的設(shè)計，剛好反思實踐過程中的得與失。每周實行一次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發(fā)言人、定時間、定地點。依據(jù)行事歷的時間支配進行有專題的集體備課(學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教化”理論；依據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新基礎(chǔ)教化”的基本理念探討一些基本課型。)

2.推行隨堂聽課制度，發(fā)揚門戶放開，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng)，主動開展備課組內(nèi)的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動，共同探討真實的數(shù)學(xué)課堂，課后進行自評與他評，在互動的過程中提升老師自我反思的意識和實力，逐步變更老師內(nèi)在的一些觀念。

3.建立學(xué)習(xí)沙龍制度，仔細(xì)讀好“新基礎(chǔ)教化”的三本書，定期實行讀書沙龍活動，溝通讀書心得，初步了解相關(guān)理論的基本概念和原理，引導(dǎo)老師逐步用“新基礎(chǔ)教化”理論來指導(dǎo)實踐；供應(yīng)對話溝通的平臺，針對“新基礎(chǔ)教化”的學(xué)習(xí)進行各種形式的專題研討，充分利用華師大專家組理論引領(lǐng)和共同體的信息溝通，剛好了解新基礎(chǔ)教化的探討動態(tài)，確定數(shù)學(xué)專題探討的方向。主動組織老師參與基地學(xué)校的系列活動和各級各類的培訓(xùn)活動，提高老師的理論素養(yǎng)。

4.加強常規(guī)管理制度，每月25日左右進行常規(guī)檢查(包括老師的備課、反思、學(xué)生的作業(yè)。)主要由學(xué)科主任、教研組長和備課組長負(fù)責(zé)。每個學(xué)期實行期中、期末的質(zhì)量檢測，對考后狀況進行質(zhì)量分析，以便能更好地指導(dǎo)下階段的教化教學(xué)工作。依據(jù)教材內(nèi)容的改變進一步修訂和完善基礎(chǔ)達標(biāo)體系，每個年級每學(xué)期確定一項單項小型競賽。

5.改革考核評價制度，針對低年級學(xué)生的身心發(fā)展特點，在低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)考核評價上作進一步的調(diào)整，評價目標(biāo)更加多元化，綜合運用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平常的教學(xué)中逐步滲透，以減輕期末考試時學(xué)生的壓力。

(二)研討活動“專題化”

探討過程不走過場，不搞形式主義，活動的設(shè)計與推動考慮可行性與實效性。研討活動以“新基礎(chǔ)教化”的理論為依據(jù)，以課堂教學(xué)“五還”為探討為抓手，以全體老師的主動主動參加為準(zhǔn)則，實實在在地在課堂實踐中感悟“新基礎(chǔ)教化”的基本理念。

(三)老師發(fā)展“自主化”

1.自主選擇——小課題的探討

老師們可以選擇自己教化教學(xué)實踐中感愛好地問題，或教學(xué)中遇到的困難，自主選擇，確定小課題，進行課堂教學(xué)探討。詳細(xì)操作如下：個人自主申報，自由組合，仔細(xì)作好過程記錄，學(xué)期末進行課題展示與溝通。各小課題的探討做到“四重”要求：重探討、重過程、重實效、重積累。

2.自主發(fā)展——業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升

(1)主動參與常州市組織的青年老師素養(yǎng)競賽活動

(2)在反思中成長

30周歲以下的老師每周有一篇至少有質(zhì)量的教學(xué)反思；35周歲以下的老師每月至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思；40歲以下的老師每學(xué)期至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思。

(3)剛好總結(jié)，撰寫論文

在學(xué)習(xí)理論、開展教改實踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)閱歷、撰寫教化教學(xué)論文。

(4)同伴互動，取長補短

各備課組成員相互聽課，每人每學(xué)期至少聽課20節(jié)。每人每學(xué)期至少上探討課1節(jié)(包括備課組內(nèi)探討課)。

年度目標(biāo)：

1、堅持教化理論學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷提升自己的老師專業(yè)素養(yǎng)。

2、主動地整合課程資源，對整個小學(xué)階段的教材有很好的把握。

3、接著進行課堂教學(xué)的實踐，在實踐中不斷磨礪自己，使自己的教化教學(xué)實力、學(xué)習(xí)探討實力都能在原有基礎(chǔ)上有明顯的提高，并形成自己的特性化教學(xué)。如低年級復(fù)習(xí)課教學(xué)方法、低年級空間與圖形教學(xué)探討等。

4、課堂實踐與教學(xué)反思相結(jié)合，主動撰寫教學(xué)案例或高質(zhì)量的教學(xué)論文，力爭在各類評比中獲獎。

成果形式：

1、每天至少支配1個小時閱讀優(yōu)秀教學(xué)書刊；一年中至少讀2本優(yōu)秀的教化類書籍，并寫下自己的學(xué)習(xí)心得；寫好博客

2、數(shù)學(xué)論文爭取在校、區(qū)級以上刊物上發(fā)表。

3、能夠給其他年級組老師一些教材把握上的建議。如何與高一級做好連接等。

第三年度目標(biāo)：

1、堅持理論學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

2、在學(xué)校搭建的各種平臺上不斷地磨練自己，使自己的教學(xué)水平日趨成熟，形成具有個人特色的教學(xué)風(fēng)格，向探討型老師靠攏。

3、依據(jù)形勢須要結(jié)合自身發(fā)展的需求能進行學(xué)問培訓(xùn)，能與同伴共享。使自己的專業(yè)水平不斷提高。

成果形式：

1、每天至少支配1小時閱讀優(yōu)秀教學(xué)書刊；一年中至少讀2本優(yōu)秀的教化類書籍，并寫下自己的學(xué)習(xí)心得；

2、依據(jù)形勢須要結(jié)合自身發(fā)展的需求能進行本體學(xué)問培訓(xùn)，能與同伴共享。

3、對三年的隨筆、總結(jié)和論文進行整理，撰寫跟蹤性論文。(爭取獲區(qū)級以上獎)

通過撰寫論文，把自己的專題探討從實踐層面提升至理論層面，向探討型老師靠攏。

五、達成目標(biāo)的保障措施及自我檢測措施：

困難預(yù)料：(1)由于工作的繁忙，時間上難以保證。

(2)自己的惰性也可能影響到目標(biāo)的完成。

(3)有的目標(biāo)的完成還需依靠外界的力氣來完成。

應(yīng)對措施：

(1)合理支配學(xué)習(xí)時間，指定短期和長遠(yuǎn)安排表。

(2)改進課堂教學(xué)，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。

(3)仔細(xì)總結(jié)課堂教學(xué)的科研成果。仔細(xì)作案例分析。

(4)通過學(xué)生評價和考試成果檢驗課堂教學(xué)實力，使所教的學(xué)生有較大提高。

(5)每學(xué)期力爭寫出一篇有較高質(zhì)量的教化教學(xué)論文。

(6)通過班級后進生的轉(zhuǎn)化及小組合作建設(shè)，提升學(xué)生自學(xué)的實力。

自我檢測：

時刻比照安排表，來檢查自己每個時間點是否完成任務(wù)。在操作過程中有

新的想法可對安排作修改，使自己能更好的完成目標(biāo)。

總之通過做好教學(xué)工作的每一細(xì)微環(huán)節(jié)，盡我最大的努力，想出各種有效的方法，以提高教學(xué)質(zhì)量，提升個人實力，以上是我的個人發(fā)展新三年規(guī)劃，以鞭策自己伴隨著學(xué)校的發(fā)展與學(xué)生一同成長。這是一幅絢麗多彩的藍圖，又是一個令人期盼的志向，希望自己插上志向之翼，翱翔在教化事業(yè)的藍天下，構(gòu)建屬于自己的摩天大廈!

小學(xué)教學(xué)的工作安排5

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)我?！昂细窦犹亻L”的辦學(xué)宗旨和“發(fā)展特性，鑄就特長”的教化理念為指導(dǎo)，依據(jù)縣教化局教研室下發(fā)《小學(xué)英語教學(xué)指導(dǎo)看法》和新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以發(fā)展孩子的特性，培育孩子的實力和學(xué)習(xí)愛好為主旨制定本安排。

二、主要工作。

在過去的一學(xué)期里，在各級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的關(guān)切重視下，我校的英語教學(xué)工作取得了肯定的成果，老師隊伍建設(shè)，老師素養(yǎng)不斷提高，英語教學(xué)質(zhì)量不斷提高，英語教學(xué)特色漸漸形成。但仍存在著師資緊、課時少，任務(wù)重等方面的問題，面對這些問題，就須要全體英語老師不等不靠，扎扎實實地開展工作。

加強理論學(xué)習(xí)，更新老師觀念。

世界在不斷發(fā)展改變，教化更須要不斷創(chuàng)新，緊跟時代發(fā)展的步伐，而在這其中，老師觀念的更新和素養(yǎng)的提高是起確定作用的。因此，本學(xué)期開展正常的教學(xué)工作之外，須要全體英語老師加高校習(xí)的力度和寬度，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，仔細(xì)做好理論學(xué)習(xí)的記錄和反思工作，努力將優(yōu)秀學(xué)習(xí)成果應(yīng)用到教學(xué)實踐活動中。

老師理論學(xué)習(xí)必學(xué)內(nèi)容為《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，《小學(xué)英語教學(xué)指導(dǎo)看法》等，選學(xué)內(nèi)容為《兒童英語教學(xué)技能》《中小學(xué)外語教學(xué)》《小學(xué)英語報》等，以及有關(guān)教化理論的書籍和相關(guān)小學(xué)英語教學(xué)方面的書籍或報刊。

落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。

仔細(xì)學(xué)習(xí)縣教化局教學(xué)探討室下發(fā)的，《關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)常規(guī)的要求》的指導(dǎo)精神，努力做到以下幾點。

（1）、備課：集體備課和個人備課相結(jié)合，做到超周備課，備課內(nèi)容要實際、實效、好用，切勿為備課而備課，備課時要充分考慮到所教年級學(xué)生的特點和不足，備課內(nèi)容要體現(xiàn)《課標(biāo)》要求，體現(xiàn)英語課堂的特點。每模塊要有總備和單元備，每節(jié)課要有教學(xué)反思，教學(xué)反思要反映本節(jié)課教學(xué)的優(yōu)點，創(chuàng)新點和不足之處，以及對不足之處的整改措施，要有目標(biāo)達成狀況分析以及緣由分析。

（2）、作業(yè)設(shè)置和批改。

作業(yè)設(shè)置包括：三年級上學(xué)期不設(shè)書面作業(yè)，但要求有聽說方面的作業(yè)。下學(xué)期三四年級每周書面作業(yè)一次，五六年級兩次，另外三四年級設(shè)仿寫本，五六年級設(shè)札記本，記錄每模塊的重點學(xué)問和手機拓展學(xué)問，每模塊一次。

作業(yè)批改以等級的形式進行評價，此外設(shè)立三級評價模式，對學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進行激勵，作業(yè)要有激勵性語言。作業(yè)批改要有整改措施，剛好對學(xué)生的作業(yè)進行整改和訂正。

（3）、制定并嚴(yán)格遵守聽評課制度，剛好并仔細(xì)聽課，仔細(xì)做好聽評課記錄。聽評課記錄項目要齊全，要有點評和總評，點評要突出你對本節(jié)課個環(huán)節(jié)或某一處的見解和看法，點評要對本節(jié)課的總評狀況進行評價，要有針對性，避開虛話、套話。

改進課堂教學(xué)，提高課堂效率。

本學(xué)期課堂教學(xué)要充分體現(xiàn)自主互助的特點，依據(jù)教研室下發(fā)《20xx年小學(xué)英語教學(xué)指導(dǎo)看法》的指示精神，細(xì)心設(shè)計每一堂課，細(xì)心設(shè)計有效的活動和任務(wù)。在課堂教學(xué)中，充分留意到英語作為一種語言的特性，創(chuàng)設(shè)語言情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在活動設(shè)計中，要充分體現(xiàn)自主、互助學(xué)習(xí)的特點，依據(jù)活動的特點設(shè)計自主或是互助的學(xué)習(xí)。

另外，課堂教學(xué)要關(guān)注不同層次學(xué)生的語言發(fā)展實際，最大限度地調(diào)動學(xué)生的主動情感，老師不應(yīng)過多地關(guān)注自己的表演，關(guān)注少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，要擅長視察課堂，關(guān)注全部學(xué)生。

加強課堂教學(xué)評價的改進和創(chuàng)新工作，借鑒攀登英語的評價模式，對學(xué)生進行形成性的評價，而且評價要關(guān)注學(xué)生的成長，注意評價的長效性和長久性。

加強教研活動的開展，提高老師水平。

本學(xué)期接著大力開展教學(xué)探討活動，開展“基于課堂問題解決”的教研活動，創(chuàng)新教研模式，讓教研活動為課堂教學(xué)服務(wù)。

創(chuàng)新教研模式，實行提出問題——自我學(xué)習(xí)思索——共同探討探討——解決問題——課堂實踐的教研模式，保證教學(xué)探討的實際性和有效性。

三、主要活動支配。

常規(guī)工作：

（1）、每月常規(guī)檢查評比活動。

（2）、開展聽評課活動。

（3）、開展集體備課活動。

（4）、定期組織教研活動。

本學(xué)期重點工作：

（1）、9月下旬參與攀登英語和常規(guī)英語聯(lián)片教研活動。

（2）、10月份參與小學(xué)英語自主、互助學(xué)習(xí)型課堂觀摩研討會。

（3）、10月份參與小學(xué)生英語風(fēng)采展示活動。

（4）、11月份參與英語作業(yè)展評活動。

小學(xué)教學(xué)的工作安排6

一、全冊教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生相識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱表面積和圓柱、圓錐的體積。

2.使學(xué)生相識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，會用兩種不同的折線分別表示兩組數(shù)量的改變狀況，會利用復(fù)式折線統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行簡潔的比較、分析。

3.使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學(xué)問解答比較簡單的應(yīng)用題。

4.使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問，更好地培育比較合理的、敏捷的計算實力，發(fā)展思維實力和空間觀念，并提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題實力。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

圓柱和圓錐：

1、使學(xué)生相識圓柱和圓錐，駕馭它們的特征;相識圓柱的底面、側(cè)面和高;相識圓錐的底面和高。

2、使學(xué)生理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，并會計算。

3、使學(xué)生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積容積，解答有關(guān)的簡潔實際問題.

4、結(jié)合圓柱、圓錐的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進行視察、操作、揣測、估計.

5、培育學(xué)生初步的分析、綜合、比較、抽象、概括和簡潔的推斷、推理的實力。

6、培育學(xué)生視察和相識四周事物中的形體特征的愛好和意識，使學(xué)生感覺數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系，初步學(xué)會運用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問和方法解決一些簡潔的實際問題。

簡潔的統(tǒng)計：

1、使學(xué)生相識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，初步了解它的特點和作用;能完成制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖時的描點、連線等工作。

2.使學(xué)生能依據(jù)繪制的統(tǒng)計圖進行一些簡潔的分析。

3.滲透統(tǒng)計思想，使學(xué)生進一步相識統(tǒng)計的意義和作用。

比例：

1、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。

2、使學(xué)生理解正、反比例的意義，能夠正確推斷成正、反比例的量，會用比例學(xué)問解答比較簡單的應(yīng)用題。

3、使學(xué)生能夠應(yīng)用比例的學(xué)問，求出平面圖的比例尺以及依據(jù)比例尺求圖上距離和實際距離。

4、通過比例教學(xué)，使學(xué)生進一步受到辨證唯物主義觀點的啟蒙教化。

總復(fù)習(xí)：

1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地堅固地駕馭有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)學(xué)問，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算的實力，會運用學(xué)過的簡便算法，合理、敏捷地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。

2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位的大小表象，堅固地駕馭所學(xué)單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的簡潔變換，能夠進行簡潔的估算或應(yīng)用。

3、使學(xué)生堅固地駕馭所學(xué)的幾何形體的特征，進一步發(fā)展空間觀念，能夠正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡潔的畫圖、測量等技能。

4、使學(xué)生駕馭所學(xué)的統(tǒng)計學(xué)問，能夠看懂和繪制簡潔的統(tǒng)計圖表，能夠計算求平均數(shù)問題，并能夠利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)和求得的平均數(shù)進行簡潔的分析、比較。

5、使學(xué)生堅固地駕馭所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較敏捷地運用所學(xué)學(xué)問解答應(yīng)用題和生活中的一些簡潔的實際問題。

三、本冊教材的重點、難點

1.相識圓柱和圓錐，理解特征;學(xué)會計算圓柱的側(cè)面積、表面積;了解體積的推導(dǎo)過程。

2、培育學(xué)生看懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖和依據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題，加強學(xué)生對統(tǒng)計思想和方法的相識。

3、理解正比例和反比例的概念，會運用比例學(xué)問接應(yīng)用題。能運用不同的學(xué)問解答應(yīng)用題，加強整數(shù)、分?jǐn)?shù)運算和比例之間的聯(lián)系。

4、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問得到鞏固和加深，計算實力和解答應(yīng)用題的實力得到進一步的提高，更好達到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標(biāo)。

四、班級狀況簡析及措施

全班共53人。大部分學(xué)生能從已有的學(xué)問和閱歷動身，獲得學(xué)問。抽象思維水平有了肯定的發(fā)展?；A(chǔ)學(xué)問駕馭堅固，具備了肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實力。絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能主動主動地參加學(xué)習(xí)過程，實行分工合作，各盡其責(zé)。能充動口、動手、動腦，主動收集、溝通、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的看法，聽取和敬重別人的看法，獨立思索，駕馭學(xué)法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。個別學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問差。對數(shù)學(xué)不感愛好，學(xué)習(xí)被動，上課不仔細(xì)聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，特殊對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學(xué)生比較聰慧，但學(xué)習(xí)不勤奮，成果不突出。

五、教學(xué)措施

1、進一步培育合理、敏捷地進行計算的實力;

2、提高學(xué)生的分析、比較和綜合實力;

3、培育抽象、概括的實力和推斷、推理實力，以及遷移類推的實力;

4、培育思維的敏捷性和靈敏性。

5、培育綜合運用學(xué)問解決實際問題的實力。

6、進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

7、加強口算練習(xí)，學(xué)會解答比較簡潔的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學(xué)生四則計算的實力。

8、能駕馭一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的實力。

9、增加動手操作的機會，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

10、能駕馭單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的換算。

小學(xué)教學(xué)的工作安排7

一、指導(dǎo)思想：

圍繞“辦人民滿足的教化”這個宗旨，以教科研為先導(dǎo)，以校本教研、課堂教學(xué)為重點，以教學(xué)質(zhì)量為根本，以學(xué)生發(fā)展為本，深化開展教學(xué)探討，不斷提高老師素養(yǎng)，深化課程改革，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量，為全面建設(shè)小康社會，構(gòu)建和諧開平做出應(yīng)有的貢獻。

二、工作要點

（一）常規(guī)管理在規(guī)范中求創(chuàng)新

教學(xué)常規(guī)管理，雖然是個老話題，但是，在全面實施素養(yǎng)教化中，在基礎(chǔ)教化課程改革的今日，仍舊有著不行估量的作用，而教學(xué)常規(guī)管理好與壞，又是一所學(xué)校生命質(zhì)量的所在。本學(xué)期，在常規(guī)管理上，我們以“我能做”為行動目標(biāo)，并推陳出新，做到“精、細(xì)、實、活”。

1．強化法規(guī)意識，堅持以法治校。

（1）各位老師要嚴(yán)格執(zhí)行五項規(guī)定，（嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，嚴(yán)格限制在校時間，嚴(yán)格限制學(xué)生的作業(yè)量，嚴(yán)禁節(jié)假日補課，嚴(yán)禁亂訂教輔用書。）維護課程安排等教學(xué)法規(guī)的肅穆性和權(quán)威性。

（2）自覺遵守學(xué)校工作規(guī)范，嚴(yán)守教學(xué)常規(guī)，不允許出現(xiàn)老師上課遲到的現(xiàn)象，絕不允許老師上課時，學(xué)生放任自流，不得私自調(diào)課，不得體罰與變相體罰學(xué)生，要做到教學(xué)公允、公正，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展。

（3）學(xué)校組織的各種活動，召開的各類會議，有關(guān)的老師要準(zhǔn)時出席，不得遲到，要求上交的各類材料（如備課筆記、教學(xué)設(shè)計，學(xué)生作業(yè)、論文等）根據(jù)要求按時交到規(guī)定的地點。

2．強化教學(xué)常規(guī)，堅持求真務(wù)實。依據(jù)教學(xué)常規(guī)的要求，領(lǐng)導(dǎo)班子成員要把自己分管的學(xué)科普聽一遍，每學(xué)期不少于60節(jié)。定期檢查備課狀況及老師批改作業(yè)狀況，抓好質(zhì)量監(jiān)控，做好老師教學(xué)評估工作。老師每人聽課不少于20節(jié)，第一年上畢業(yè)班的老師堅持隨堂聽課。學(xué)期結(jié)束，學(xué)校進行檢查評估。定期檢查備課狀況及老師批改作業(yè)狀況，抓好質(zhì)量監(jiān)控，做好老師教學(xué)評估工作。檢查內(nèi)容還是以教案修改狀況及教學(xué)反思為主。同年級、同學(xué)科的老師之間每周互查一次備課本、學(xué)生作業(yè)本，以便發(fā)覺問題，學(xué)習(xí)他人之長補自己之短。同時利用集體備課時間、對本學(xué)科本周及下周的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、作業(yè)設(shè)計等，加強溝通，綻開研討，步調(diào)一樣，共同前進。老師每學(xué)期必需做到“四個一”，即讀一本教學(xué)專著，撰寫一篇教學(xué)論文、上一節(jié)教學(xué)公開課，參加一個課題的探討。這些都將成為“老師成長檔案”的主要內(nèi)容。

3．重視周聯(lián)席制度，確保周課程安排的制訂。充分重視學(xué)期課程安排和周課程安排的制訂和落實，重點探討一些合作性的專題內(nèi)容，并要有具體的內(nèi)容支配。主要是各個校本化的探討專題。同時，要仔細(xì)探討學(xué)生的須要，最新資源的開發(fā)和利用，教學(xué)內(nèi)容的增刪調(diào)整，充分考慮詳細(xì)實施過程對時間的要求，探討的內(nèi)容，一是在原有課表的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生的須要以及課程內(nèi)容的實施對原有的課程表進行微調(diào)。二是對每一門課程上什么內(nèi)容要在周課表上寫明。同一學(xué)科組還要探討如何上好這些課。安排要早，活動打算要早，在學(xué)期初全面落實，并把相關(guān)主題內(nèi)容、背景資料布置上墻。

4．接著老師的教化故事周記制度。老師要把每天的重要工作剛好記錄在教學(xué)周記本上。本學(xué)期起，每一位老師都將在本校網(wǎng)站上建自己的“老師博客”（包括個人日記、教化故事、教學(xué)設(shè)計、教案等）逐步實現(xiàn)老師個人電子文件檔案。老師要養(yǎng)成課課反思的習(xí)慣，把一周中值得記錄的教化故事寫下來，寫在新生活教化在線和個人博客上。對于一些必要的集體探討（如教研活動、集體備課）還是須要特地記錄本的。

（二）課堂在新生活教化理念下求飛躍

課堂教學(xué)是素養(yǎng)教化的主陣地，全體老師要擅長用新觀念、新標(biāo)準(zhǔn)諦視課堂教學(xué)，勇于探究新的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，更新課堂教學(xué)手段的運用，提高課堂教學(xué)效果，構(gòu)建新生活的志向課堂。每一門課程都要有追求綜合化的意識和行動。志向課堂是開放的、活動的、綜合的、文化的，課堂中既有厚重的文化積淀，又有睿智的創(chuàng)新和飛揚的特性。

我們要逐步追求閱讀、實踐、藝術(shù)、運動四大領(lǐng)域的志向課堂，打通學(xué)科內(nèi)學(xué)問和不同學(xué)科學(xué)問間的壁壘，加強學(xué)科間溝通，使學(xué)生的學(xué)習(xí)始終處于一種綜合化、生活化的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。通過文化資源的開掘、文化課堂的構(gòu)建、文化策略的探究形成學(xué)生綜合文化素養(yǎng)，為兒童奠定可持續(xù)發(fā)展的良好的基礎(chǔ)。

1．閱讀課程志向課堂建設(shè)。我們的閱讀課程建設(shè)目標(biāo)由原先的“書香校內(nèi)”建設(shè)走向“文化校內(nèi)”建設(shè)。組織豐富多彩的老師、學(xué)生的讀書活動，利用圖書館設(shè)置每周一節(jié)課外閱讀課，語文老師與圖書管理員、大隊輔導(dǎo)員聯(lián)合設(shè)計一系列的閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練的練習(xí)，把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演、做、想象相結(jié)合。

要充分利用一起共享、探討、思索、感悟，使師生一起步入美化的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，將文化的積淀融注到一個個生命個體中，豐富全體師生的文學(xué)素養(yǎng)。

2．實踐課程志向課堂建設(shè)。把數(shù)學(xué)學(xué)科放入實踐課程的探討板塊。本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科以“培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐實力的途徑和方法”為探討課題，以“親身實踐，自主建構(gòu)，有效開放”為教學(xué)思想。

第一：在課堂教學(xué)中要求老師要實現(xiàn)“三還”：

（1）還學(xué)生動手、動腦、動口的權(quán)力（即學(xué)生敢想、做、說）；

（2）還學(xué)生思索問題的空間和時間；

（3）還學(xué)生發(fā)表不同看法、質(zhì)疑問難、探討爭論的權(quán)力。

A、學(xué)生實踐方面：老師課堂教學(xué)要做到：

（1）把書本靜態(tài)學(xué)問轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實性、探究性的問題。

（2）注意學(xué)生主動探究學(xué)問的過程。

（3）注意數(shù)學(xué)學(xué)問在生活中的應(yīng)用。

B、學(xué)生自主建構(gòu)：老師主導(dǎo)作用要做到

（1）設(shè)計具有針對性、啟發(fā)性，融入開放性問題，激勵和引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)。

（2）當(dāng)學(xué)生在自主建構(gòu)的過程中，遇到困難或出現(xiàn)錯誤時，老師要賜予幫助和引導(dǎo)。

（3）在學(xué)生個體獨立思索、自主建構(gòu)的基礎(chǔ)上，組織好生生、師生之間的互動溝通與探討、充分展示學(xué)生自主建構(gòu)的思維過程。

C、有效開放：從兩個方面

（1）開放有意義。

（2）開放要有度，要培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐實力，必需增加課堂教學(xué)的開放性。

其次、通過開展實踐活動，培育創(chuàng)新和實踐實力。

A、三條途徑：

（1）結(jié)合教材內(nèi)容加強實踐活動，如：教學(xué)“幾何圖形”時，增加動手操作的實踐活動；教學(xué)“統(tǒng)計”學(xué)問時，增加調(diào)查的實踐活動。

（2）單獨設(shè)置與編排的實踐活動。如：“六一”聯(lián)歡會、購物單價調(diào)查。

（3）依據(jù)教材自主開發(fā)和設(shè)計有意義的實踐活動。如：開展“調(diào)查與了解、與發(fā)覺、與應(yīng)用”，統(tǒng)計：家用電器、早點狀況，辦“數(shù)學(xué)報”，六年級“圓”的調(diào)查與思索、寫數(shù)學(xué)日記。

B、三個方面：

（1）重視數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系的實踐活動。如：一年級相識人民幣，可以開展“小小商店”的模擬購物活動。寫數(shù)學(xué)日記。

（2）重視數(shù)學(xué)與其他學(xué)科聯(lián)系的實踐活動。節(jié)約用水、構(gòu)建和諧社會、調(diào)查。

（3）重視數(shù)學(xué)內(nèi)部的探究性實踐活動。如：三角形與平行四邊形面積關(guān)系。

以上數(shù)學(xué)課程要充分體現(xiàn)其真實性、有效性和豐富性，形成“做中學(xué)”的志向課堂。

3．體育藝術(shù)課程志向課堂建設(shè)。加大體育課程的探討力度，體育、音樂老師要很精致地設(shè)計好每一堂課。本學(xué)期各年級利用體育文化周的契機，組織跳“竹竿舞”綜合實踐活動。

建立起藝術(shù)學(xué)科中音樂、舞蹈、戲劇、美術(shù)之間以及藝術(shù)和其他學(xué)科之間的生態(tài)關(guān)系，把學(xué)校的倫理、藝術(shù)、語言、技術(shù)課程聯(lián)系起來，把美學(xué)、歷史和創(chuàng)建之間的生態(tài)關(guān)系建立起來，把老師和學(xué)生，學(xué)生與社會，師生與自然之間的對話開展起來。通過周課程安排的敏捷調(diào)整，使藝術(shù)課程的實施向生活、向經(jīng)典、向文化、向?qū)W生的藝術(shù)素養(yǎng)和特性發(fā)展充分開放。

結(jié)合“六一”兒童節(jié)實行東山小學(xué)校內(nèi)藝術(shù)節(jié)。

（三）教學(xué)在優(yōu)化的管理中求實效

本學(xué)期要從開學(xué)第一天起，各學(xué)科各老師就要繃緊“教學(xué)質(zhì)量”這根弦。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要做到“低起點、小步伐”，對全體學(xué)生要做到“多活動、快反饋、勤激勵、細(xì)幫助”，承認(rèn)學(xué)生生理、心理、認(rèn)知、基礎(chǔ)四方面因素的特性差異，分層教學(xué)，愛惜后進，激勵先進，分類推動，實現(xiàn)目標(biāo)的共性與特性的統(tǒng)一，使各類學(xué)生均獲得不同層次的勝利。本學(xué)期，要重點強化以下五大環(huán)節(jié)：

1．加強“個人精備＋集體探討＋個人修改”的集體備課制度，切實提高備課質(zhì)量，以備課質(zhì)量的提高促進上課質(zhì)量的提高。集體備課時“要有實踐的思想、要有思想的實踐”，要有自己的思索，要有自己的特性。備課要求做到鉆研教材要深化，了解學(xué)生要全面，設(shè)計教學(xué)過程要科學(xué)、合理、優(yōu)化。通過集體備課做到教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、進度四統(tǒng)一。備課做到了“六備”即備教材、備學(xué)生、備教法、備練習(xí)設(shè)計與輔導(dǎo)、備試驗教學(xué)、備德育和心理素養(yǎng)培育。各教研組要記錄好集體備課的臺帳，教育處加大指導(dǎo)、檢查的力度，不能使集體備課流于形式。并把集體備課與教研結(jié)合起來，圍繞課題進行校本教研。通過邀請校內(nèi)外學(xué)科帶頭人示范課作講座，開展研討等多種形式的活動提高老師對教材的把握實力，使全體老師應(yīng)把新課程理念帶入教學(xué)的每個環(huán)節(jié)。

2、作業(yè)和練習(xí)設(shè)計進行改革

本學(xué)期，我校圍繞“培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐實力的途徑和方法”課題對作業(yè)和練習(xí)設(shè)計進行改革，從三個方面打算實施。

（1）立足基礎(chǔ)：鞏固性練習(xí)和作業(yè)。（必選作品）

（2）注意實踐：動手操作、實踐性作業(yè)，如：應(yīng)用性的練習(xí)和作業(yè)。（指導(dǎo)作品）

（3）蘊含創(chuàng)新，融入開放的作業(yè)。（自主作品）如一題多解。

（4）建立數(shù)學(xué)記錄袋。

構(gòu)成：A、必選作品：數(shù)學(xué)作業(yè)、單元試卷。

措施：由老師確定。

目的：反映學(xué)生學(xué)問與技能、數(shù)學(xué)思索解決問題、情感與看法的發(fā)展水平。

B、指導(dǎo)作品：

目的：反映學(xué)生實踐實力創(chuàng)新意識，促進學(xué)生實踐實力和創(chuàng)新意識的發(fā)展。

內(nèi)容：a、應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決現(xiàn)實生活中的實際問題。

b、應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問開展社會調(diào)查。

c、運用獨特的方法解題或解決問題的方法。

d、有關(guān)數(shù)學(xué)方面的小制作(如角的發(fā)覺)。

e、收集日常生活中發(fā)覺的數(shù)學(xué)問題。

C、自主作品：

目的：促進學(xué)生特性的充分發(fā)展。

內(nèi)容：數(shù)學(xué)報、課外書上收集的數(shù)學(xué)謎語、嬉戲、奧數(shù)習(xí)題。

3、建立數(shù)學(xué)記錄袋的評價制度

A學(xué)生在日常的必選作品（作業(yè)本，單元測試卷）的運用中。老師可以讓學(xué)生把想對老師說的話寫下來，老師在作業(yè)本上進行回復(fù)，形成師生對話。

B一個作業(yè)本用完后，要讓學(xué)生統(tǒng)計獲得甲乙丙丁狀況，并做出自我評價和運用新本的努力目標(biāo)。

C記錄袋的資料是對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科的評價，即學(xué)習(xí)記錄＋評語＋等級。一學(xué)期下來后，學(xué)生填評價表，家長、老師也填。如下表：

__________班________________同學(xué)數(shù)學(xué)記錄袋成果報告單

項目作品

必選作品

指導(dǎo)作品

自主作品

綜合評價學(xué)生評價

年月日

家長評價

年月日

老師評價

年月日

4．重視教研活動的實效。教研活動留意做好過程管理，期初仔細(xì)制訂好安排，落實好活動內(nèi)容，主講人。教研活動重在正常開展活動，營造深厚的教研氣氛，要實實在在地探討課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域常常面臨的問題，內(nèi)容要形成專題化、系統(tǒng)化，各教研組圍圍著課題開展“學(xué)——研——講——評——改”系列活動，改革課堂教學(xué)模式和方法，提倡因材施教，提倡應(yīng)用教化現(xiàn)代化教學(xué)手段，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。探討內(nèi)容要豐富，富有創(chuàng)意。

如語文教研課可以接著探討同一文化主題下閱讀課、語文綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作課（低年級口語交際課）和我的小本本的探討，使文化語文向深度和厚度發(fā)展。每位上課老師要依托本教研組，反復(fù)探討，試教，并且虛心向有閱歷的老師請教。在教研活動中，要仔細(xì)觀看優(yōu)質(zhì)課，并作好聽課筆記。

探討優(yōu)秀教學(xué)案例，領(lǐng)悟其中的精髓，反觀自己的教學(xué)，并從中獲益。教研活動時要組織大家比照優(yōu)秀教學(xué)案例，談體會，講設(shè)想，見仁見智、暢所欲言，形成熱情的、有深度的溝通氛圍，使大家真正研有所得。

本教研組內(nèi)要相互聽課，激勵跨學(xué)科聽課。并實施學(xué)科大綜合，不同學(xué)科上同一主題的內(nèi)容。同時，各教研組要扎實抓好“十個一”工程，每一環(huán)節(jié)要齊全，特殊在上完教研課后，教者應(yīng)先進行說課，再進行評課，且在組織開展說課、評課、上課活動過程中，要把體現(xiàn)新課程理念放在首位，全部“十個一”方面的資料須在上課后兩周內(nèi)完成。教研活動要形成制度化，定時間、定地點、定內(nèi)容、形式多樣化。教學(xué)活動時間及地點同以往一樣。

5．實施特別教化安排。特別教化包括班級培優(yōu)補差工作等。學(xué)科教學(xué)質(zhì)量是衡量教學(xué)學(xué)習(xí)水平的主要指標(biāo)，因此各學(xué)科教學(xué)要接著提高合格率，提升優(yōu)秀率，要重視學(xué)困生輔導(dǎo)，期初制訂特別教化安排，落實到人。輔導(dǎo)時要從實際動身，做到因材施教，有的放矢。輔導(dǎo)目的要明確，打算要充分，要有安排地確定輔導(dǎo)對象和所要解決的問題。還要加強學(xué)習(xí)思想和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。對各類特長生的輔導(dǎo)，要講究方式方法，在擴充學(xué)問領(lǐng)域的同時，重點是對學(xué)問的.分析與應(yīng)用。

一學(xué)期時間很短，我們要做的事許多，我們的目標(biāo)也許多，信任在全校教職員工的努力下，人人盡力，人人盡責(zé)，層層盡心，事情會越做越少，困難越來越少，成果會越積越多，質(zhì)量會越來越高。

小學(xué)教學(xué)的工作安排8

今年有幸安排到稻田中心小學(xué)，并擔(dān)當(dāng)一年級一班的班主任，雖然覺得壓力很大,但在我的內(nèi)心同時也產(chǎn)生了動力,所以我不怕苦,力爭把這個班搞好,為此我制定了一個安排。安排如下：

第一，在業(yè)務(wù)水平上。由于我剛剛走上工作崗位,和老老師比起來缺少實際教學(xué)閱歷.在教材理解方面會存在一些疑問,也不非常了解學(xué)生,所以,我會主動向老老師們尤其是董海秀老師學(xué)習(xí),探討,來豐富自己對業(yè)務(wù)水平的學(xué)問滲透。

其次，在學(xué)問蘊涵量上.雖然是本科生，但自己的學(xué)問含量，特殊是低年級教學(xué)方面的學(xué)問遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,俗話說:"學(xué)海無涯",因此，在日常生活中要到處留心，不斷反思與積累教學(xué)方面的心得與見解。勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金.學(xué)習(xí),可以使我們了解前人和他人,了解過去和將來,關(guān)照反思自我,從而獲得新的生成.所以,我覺得要做到"三學(xué)"。

(1)堅持不懈地學(xué).活到老,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(2)多渠道地學(xué).要做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論,教化學(xué)理論和各種專業(yè)學(xué)問,增加自己的理論積淀;也要在"無字處"學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)閱歷,以達到取長補短的目的，我認(rèn)為不論從事什么工作，都要不遺余力，都要為學(xué)生著想，要努力工作，應(yīng)當(dāng)兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作。

(3)廣泛地學(xué).廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問,技能,不斷構(gòu)建,豐富自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

三、教學(xué)工作上，我將主動熟識教材，不懂就問，虛心向老老師請教，學(xué)習(xí)他們的閱歷，從而內(nèi)華和提升自己，主動參與教研活動，仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，領(lǐng)悟新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變角色，把微笑帶進課堂，注意學(xué)生的全面發(fā)展。仔細(xì)，耐性的教好每一個學(xué)生，上好每一節(jié)課使我在以后的教學(xué)過程中能做到揚長避短，爭取一次比一次有進步，以夯實基礎(chǔ)。仔細(xì)工作，安排的工作按時做，臨時的工作剛好做，力爭在實踐中不斷提高和不斷走向成熟；時刻把工作與思索相結(jié)合,在思索中工作,在工作中思索,創(chuàng)建性地開展工作.在教學(xué)方法的改革探究中，我將主動發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，變更以往傳統(tǒng)式的教學(xué)方式。使自己更適應(yīng)教化改革的大潮流。

第三，學(xué)生才是我事業(yè)中的主角.由于我要面對的是小學(xué)一年級的孩子他們有其特有的特性習(xí)慣,這還需老師來耐性調(diào)教,所以工作方法上,也應(yīng)猶如當(dāng)今的教化改革理念一樣,用新的教化理念去教化學(xué)生,爭取變更以往的傳統(tǒng)教化方法.逐步對學(xué)生進行滲透德育教化。

第四，協(xié)調(diào)家長的協(xié)作，與家長協(xié)力共同教化好每一個孩子。家長是孩子的第一任老師，家長對孩子的影響隨處可見。因此，我將利用家長會、家長沙龍等活動和家長共同探討關(guān)于孩子成長中遇到的各種問題。作為班主任我將細(xì)心視察每一個孩子的微小改變，利用家訪等形式與家長溝通，做讓家長們認(rèn)可和值得信任的班主任。

綜上所述是我在新學(xué)期的工作,學(xué)習(xí)安排制定的雖然簡潔了一些,但我個人認(rèn)為,有許多事情與問題是在工作過程中產(chǎn)生的,并要在工作中進行解決的,在工作安排中不肯定非常全面的寫進去.所以,唯有努力才是做好工作與解決問題的最好方法.對于我現(xiàn)有的工作,我會很珍惜,也有信念把它干好,力爭發(fā)揮最高水平,把這個班辦好.同時也感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。

小學(xué)教學(xué)的工作安排9

一、指導(dǎo)思想

新年伊始以統(tǒng)領(lǐng)教研工作，加大課程改革的力度，提高課程實施水平，仔細(xì)貫切落實廣東省教化廳制訂的《廣東省義務(wù)教化學(xué)校教學(xué)規(guī)范（試行）》，接著全面貫切實施《郁南縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》和《郁南縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理評價方法（試行）》，為提高我縣中小學(xué)教化教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)教化強縣而努力。新年伊始，我校以郁南縣20xx年教學(xué)教研為指導(dǎo)導(dǎo)制訂教學(xué)教研工作的目標(biāo)和措施。

二、目標(biāo)要求

1、全鎮(zhèn)各小學(xué)的教學(xué)管理務(wù)必根據(jù)廣東省教化廳制訂《廣東省義務(wù)教化學(xué)校教學(xué)規(guī)范（試行）》進行，提高管理水平。

2、全鎮(zhèn)小學(xué)務(wù)必依照教化部和省教廳有關(guān)要求，開齊課程，開足課時。

3、扎實開展校本教研，著力提高師資整體水平，切實解決本校在實施新課程教學(xué)中遇到的問題，確保課改的順當(dāng)進行。

4、參與縣各類競賽要有人獲一等獎以上。參與市各類競賽要有人獲二等獎以上。

5、要嚴(yán)格根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》或《教學(xué)大綱》的要求開展小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)。調(diào)研抽測、學(xué)年考試質(zhì)量要達到《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求及縣局下達的指標(biāo)任務(wù)。

6、狠抓“一分三率”，全面實施素養(yǎng)教化，高水平、高質(zhì)量完成小學(xué)階段的任務(wù)。

7、在教化科研方面，仔細(xì)地進國家和縣立項課題的課題探討，爭取出1—2項階段性成果，全縣有5篇以上教化教學(xué)科研論文獲縣級以獲獎。

8、六年級期末質(zhì)量檢測，教學(xué)質(zhì)量綜合力保在縣的前五名。

三、主要工作和措施

1、各校要仔細(xì)貫切落實《廣東省義務(wù)教化學(xué)校教學(xué)規(guī)范（試行）》，進一步強化《郁南縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，提高教學(xué)管理水平，向管理要質(zhì)量，向管理要效益。加大貫徹實施《廣東省義務(wù)教化學(xué)校教學(xué)規(guī)范（試行）》、《郁南縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》和《郁南縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理評價方法（試行）》的力度，要把評價改革工作列為現(xiàn)階段的學(xué)校工作的重中之重。接著堅持常態(tài)編者按班，真正體現(xiàn)公允教化。強化教學(xué)常規(guī)管理，加強教學(xué)全過程的督促檢查，爭創(chuàng)教學(xué)規(guī)范化學(xué)校。對教學(xué)水平不高，質(zhì)量滯后且工作看法不好的老師要剛好進行剖析，加強督促與指導(dǎo)，使之教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量都得到較大提高。

（1）組織全鎮(zhèn)小學(xué)老師深化學(xué)習(xí)《廣東省義務(wù)教化學(xué)校教學(xué)規(guī)范（試行）》，人人寫出學(xué)習(xí)心得體會。

（2）常規(guī)常抓，管理有序，工作有勁，資料有理。四月中旬開展全鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)大檢查。

（3）進一步完善《大灣鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理評價方法》，修改《大灣鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理嘉獎方法》。

（4）大力表彰教學(xué)成果優(yōu)秀的老師，充分調(diào)動老師工作的主動性、主動性和創(chuàng)建性。

2、通過各種形式，想方設(shè)法提高老師實施新課程教材的教學(xué)水平，不斷改進教學(xué)方法，以達到課程標(biāo)準(zhǔn)教材的教學(xué)要求。一是組織各學(xué)科成果名列前茅的老師上示范課，體現(xiàn)示范作用；二是要求成果上不去的老師上剖析課體現(xiàn)幫扶關(guān)懷。

3、接著協(xié)作縣局抓好老師接著教化工程，著力開展校本培訓(xùn)工作，做到有安排、有步驟地提高我鎮(zhèn)小學(xué)老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教研實力，造就一支高素養(yǎng)的老師隊伍，為進一步提高教學(xué)質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。組織老師參與縣局邀請有關(guān)的教材教法培訓(xùn)專家前來的培訓(xùn)，提高實施新課程教材教法的水平。

4、樹立正確的質(zhì)量觀，做到教學(xué)規(guī)范化管理，狠抓提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地──課堂教學(xué)，課堂教學(xué)要面對全體學(xué)生，同等對待每一個學(xué)生，創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)氣氛，關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教。提倡啟發(fā)式教學(xué)，老師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動參加，樂于探究，勤于動手，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。切實提高每一節(jié)課的效益，特殊要正確處理好教與學(xué)的關(guān)系、學(xué)與考的關(guān)系、練與考的關(guān)系。

小學(xué)教學(xué)的工作安排10

時間的腳步?jīng)]有停留，轉(zhuǎn)瞬又迎來了新的學(xué)期。從事科學(xué)教學(xué)工作已有幾年的時間了，對于本學(xué)科及學(xué)生也有肯定得了解，詳細(xì)如下：3-6年級學(xué)生經(jīng)過一段時間的科學(xué)學(xué)習(xí)，對科學(xué)課的學(xué)習(xí)也有肯定的基礎(chǔ)。三、四年級學(xué)生喜愛科學(xué)，愛動腦、愛動手，對試驗特別感愛好，已經(jīng)具備了初步的視察實力，但由于年齡的局限，視察的深度和精確度不夠，活動時經(jīng)常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間。五、六年級學(xué)生由于幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)駕馭了很多的科學(xué)學(xué)問和科學(xué)方法，養(yǎng)成了肯定的視察實力、探究實力及動手實力，能夠進行視察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、說明和溝通等一系列活動。但是他們設(shè)法自主獲得學(xué)問和自主探究實力不強，大部分學(xué)生學(xué)問面不廣，勤于動腦的學(xué)生比例不大，多數(shù)學(xué)生還是樂于動手而懶于思索。針對以上的現(xiàn)狀及結(jié)合自身的實際狀況，我的個人工作安排如下：

一、學(xué)科設(shè)想

教學(xué)中盡量采納"變魔術(shù)"、"做嬉戲"、"試驗質(zhì)疑"等方式創(chuàng)設(shè)學(xué)生感愛好

的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)驗豐富多彩的探究活動，使學(xué)生知道與四周常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)學(xué)問，并能應(yīng)用與日常生活，同時在活動中漸漸培育學(xué)生的視察實力，養(yǎng)成學(xué)生的視察習(xí)慣。高年級學(xué)生將接著發(fā)展他們的識別和限制變量的實力，使他們進一步了解科學(xué)探究的過程和方法，激發(fā)他們的問題意識和探究欲望，引導(dǎo)他們大膽地看問題、想問題，培育他們養(yǎng)成勤于動腦的習(xí)慣。同時，在教學(xué)中將進一步培育學(xué)生搜集資料的實力，達到擴充學(xué)生的科學(xué)視野的目的。此外，在教學(xué)中養(yǎng)成"靜"與"凈"的習(xí)慣。

二、詳細(xì)措施。

(一)、課堂終是教學(xué)的主陣地，所以本學(xué)期我將在課堂教學(xué)上下工夫。

1、課前備課。做好備課工作。、仔細(xì)鉆研教材與教濾布參，了解教材的基本思想及框架結(jié)構(gòu)、重點與難點，同時參閱教學(xué)課標(biāo)，駕馭學(xué)問的邏輯，此外，上網(wǎng)查找一些優(yōu)秀的教學(xué)案例，選取其中優(yōu)秀的環(huán)節(jié)與片斷實際應(yīng)用到自己的教學(xué)中，取人之長，彌己之短，做到能運用自如。、備學(xué)生。了解學(xué)生原有的學(xué)問與技能，思索學(xué)生學(xué)習(xí)新知會遇到哪些困難，做好預(yù)設(shè)，并實行相應(yīng)的應(yīng)對措施。、備方法、手段。教學(xué)中，采納敏捷多樣的教法、學(xué)法，照實驗課可以創(chuàng)設(shè)學(xué)生感愛好的質(zhì)疑情境引導(dǎo)學(xué)生自主進行假說與探究；非試驗課可以相應(yīng)采納學(xué)生課外搜集資料、課上溝通展示，進行信息發(fā)布會、報告會、溝通會等活動。、課上。組織好教學(xué)，面對全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的特長，引導(dǎo)學(xué)生富有特性的學(xué)習(xí)。同時一如既往地培育學(xué)生的良好習(xí)慣：端正的坐姿與站姿；傾聽與溝通的習(xí)慣；與他人友好合作的習(xí)慣；擅長思索、勤于動腦的習(xí)慣；有條不紊地進行試驗的習(xí)慣等。

2、課外拓展是教學(xué)活動的持續(xù)。教學(xué)并不因鈴聲的敲響而結(jié)束，課外也是教學(xué)活動的大舞臺。本學(xué)期，我將利用課外時間開展一些科技小制作、種植飼養(yǎng)、科學(xué)觀賞、視察調(diào)查等活動，拓展學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)空間，發(fā)展學(xué)生對科學(xué)的愛好，逐步培育他們的科學(xué)素養(yǎng)。

3、關(guān)注與幫助差生是教學(xué)重要的協(xié)助手段。教學(xué)中多多關(guān)注差生，多給差朝氣會，幫助他們提高學(xué)習(xí)愛好，同時在小組中采納"組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)"的方式，實行優(yōu)等生帶差等生的形式幫助差生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、個人素養(yǎng)提高。

1、不斷加強自身修養(yǎng)，學(xué)習(xí)相關(guān)師德文獻，嚴(yán)格要求自己，注意言行

提高自身師德素養(yǎng)和精神境界。

2、多讀書，多學(xué)習(xí)，不斷完善自己的學(xué)問、實力結(jié)構(gòu)，向教學(xué)注入簇新血液。

3、虛心向有閱歷、有特長的老師請教，吸取新思想、新方法。

4、仔細(xì)進行教學(xué)反思，做到邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊溝通、邊總結(jié)，在不斷的反思中諦視自我、提升自我。

5、提高計算機應(yīng)用實力，將網(wǎng)絡(luò)融入與教學(xué)中，提高教學(xué)魅力。

6、多發(fā)揮骨干老師的帶頭作用，事事嚴(yán)格要求自己，起到表率作用。

總之，我將嚴(yán)格要求自己，遵守各項規(guī)章制度，主動參與各項活動，盡職盡責(zé)，教書育人。

小學(xué)教學(xué)的工作安排11

本學(xué)期接著實行溫州市教化工作會議精神和學(xué)校工作要點，以立德樹人為根本任務(wù)，以“提高教學(xué)質(zhì)量”為中心，圍繞“課程建設(shè)”和“課堂變革”兩大重點，做好“教學(xué)常規(guī)”、“質(zhì)量評價”和“校本教研”三項工作，推動我校教學(xué)品質(zhì)優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

1.深化課程改革，主動探究拓展性課程和綜合實踐課程的開發(fā)、實施、評價機制，進一步完善學(xué)校六藝課程體系，提高“六藝”課程教學(xué)質(zhì)量。

2．落實教學(xué)常規(guī)，規(guī)范備課、上課、作業(yè)批改等行為，細(xì)化過程監(jiān)督。

3.嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，做好培優(yōu)補差工作，組織好期末項目評估，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

4.推動主題教研，加強課題和項目探討，立足自主研訓(xùn)，做好省平臺選課管理工作及參訓(xùn)管理工作，逐步提升老師專業(yè)水平；

5.建設(shè)“學(xué)為中心”的課堂，逐步變更老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；

6.開展豐富多彩的學(xué)科序列活動，促進學(xué)生全面成長。

一、深化課程改革，提高課程質(zhì)量

實行《浙江省教化廳關(guān)于深化義務(wù)教化課程改革的指導(dǎo)看法》精神，強化選擇性教化思想，立足學(xué)校實際，在落實基礎(chǔ)性課程的同時，主動探究拓展性課程和綜合實踐課程的開發(fā)、實施、評價機制，進一步完善“六藝”課程體系，提高教學(xué)質(zhì)量。開發(fā)“做中學(xué)”系列課程，以“學(xué)的課程”為中心，設(shè)計以“主題探求表現(xiàn)”為單位的“登山型”課程。樹立課程意識與整合意識，深化學(xué)科整合實施，構(gòu)建、培育拓展精品課程。重要的是明確，在學(xué)習(xí)過程中能進行以“主題”為中心的探究性學(xué)習(xí)就可以了，“課程”不是事先做好“安排”的，而是作為學(xué)習(xí)閱歷的積累事后確定的。

（一）拓展普及類課程

1.閱讀課程。接著將課外閱讀與各年級的語文課堂相整合，每周開設(shè)一節(jié)課外閱讀課，作為學(xué)科學(xué)問拓展類課程，加強課外閱讀的指導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，深化書香校內(nèi)建設(shè)。

2.經(jīng)典誦讀課程。提倡國學(xué)經(jīng)典誦讀，我們依據(jù)學(xué)生年齡特點，利用晨讀和午讀時間。除了小學(xué)生必背古詩詞外，一年級學(xué)生讀《三字經(jīng)》、二年級讀《千字文》和《弟子規(guī)》、三年級讀《聲律啟蒙》、四年級讀《小古文100篇》、五年級讀《論語》、六年級讀《孟子》。

3.寫字、七巧板課程。我們接著把“書法”作為校本課程，（1－4）年級開設(shè)硬筆書法課；二年級開設(shè)七巧板課程，發(fā)展學(xué)生的動手實力和空間想象實力。

4.綜合實踐活動課程。本學(xué)期，我們將以“魅力家鄉(xiāng)”為主題，開展校本化的綜合實踐活動。主要有以下方面工作。（1）學(xué)校工作：提升探討團隊實力；訂購有關(guān)書籍；邀請專家來校講學(xué)或講座；組織老師外出參觀學(xué)習(xí)；（2）教研組工作：制訂教研組學(xué)期綜合實踐活動課程實施安排；開展主題實踐探討；總結(jié)成果并溝通。（3）老師工作：閱讀有關(guān)書籍，把握相關(guān)教化理論；交一篇實施建議；上交一個主題實施安排、相關(guān)實施指導(dǎo)材料、學(xué)生實踐活動材料。

（二）拓展特性類課程

拓展性特性類課程主要指社團選修課程。每周二學(xué)生開展課程活動。每位學(xué)生依據(jù)自己的愛好愛好或特長自主選擇適合自己的課程，走班教學(xué)。分別開設(shè)了合唱、形體舞蹈、DIY手工、篆刻、詩文誦讀班、走近名作家、英語口語、玩轉(zhuǎn)足球、玩轉(zhuǎn)籃球、剪紙、視察與試驗、漫畫、情商課程、硬筆書法、七巧板、十字繡等十九門課程。開設(shè)拓展課程的老師要撰寫課程綱要，仔細(xì)備課上課，提高教學(xué)質(zhì)量，努力開發(fā)校本教材。

（三）拓展性課程評價

學(xué)校成立課程管理領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)課程的完善程度、老師參加課程的實施狀況、學(xué)生的愛好和教學(xué)成效等進行綜合評價。評價形式主要有：

1.星級式評價。依據(jù)所開發(fā)的校本課程的完善程度和老師參加社團課程的實施狀況、學(xué)生的愛好、課程成效等進行綜合評價。對負(fù)責(zé)優(yōu)秀課程開發(fā)與實施的老師賜予嘉獎。

2.發(fā)表式評價,通過?？?、網(wǎng)絡(luò)、展覽等媒介展示學(xué)生的課程作品。

3.共享式評價，每學(xué)期設(shè)立一個社團節(jié)，用表演、對抗賽、作品展示等豐富多樣的形式展示學(xué)生的才藝，還邀請家長到校，共享課程學(xué)習(xí)的過程與成果；在展示的同時，其余學(xué)生也可以以評價者的身份共同參加。

二、細(xì)化過程管理，落實教學(xué)常規(guī)。

1．嚴(yán)格執(zhí)行課程支配。根據(jù)省、市有關(guān)課程設(shè)置要求，開足、開齊、開好基礎(chǔ)性課程和拓展性課程。堅持專課專用，老師要嚴(yán)格按日課表上課，不得隨意停課，無特別緣由不得隨意調(diào)課。教育處根據(jù)每日課堂巡查制度進行檢查，尤其是對音、體、美、勞、綜合實踐、拓展課程等課的巡查，保證教學(xué)安排的肅穆執(zhí)行。

2．細(xì)化教學(xué)過程管理。仔細(xì)落實《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)新常規(guī)》，強化教學(xué)過程管理，促進教學(xué)規(guī)范化建設(shè)。重視對學(xué)生學(xué)情的分析，特殊關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，每學(xué)期到各年級辦公室開展兩次教學(xué)常規(guī)檢查。

（1）規(guī)范備課。同年段老師分工合作備課，共享各單元的電子教案與課件（教案與課件配套），備課要熟識教材編排目的，依據(jù)學(xué)情制定教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重難點，創(chuàng)新設(shè)計有針對性的教學(xué)環(huán)節(jié)。在此基礎(chǔ)上，語數(shù)學(xué)科試行備書角案，老師在書角上要書寫本課的教學(xué)重難點，以及對應(yīng)重難點的教學(xué)環(huán)節(jié)、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計，務(wù)求“規(guī)范+實效”，讓備課真正為課堂教學(xué)服務(wù)。教學(xué)反思要求電子教案總課時的20%，寫在學(xué)科設(shè)計的統(tǒng)一格式上。

（2）規(guī)范上課。老師上課，要有劇烈的目標(biāo)意識、質(zhì)量意識、效益意識。強化課堂關(guān)鍵學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、綻開與落實，在保證學(xué)問技能目標(biāo)（注意一課一得）順當(dāng)達成的同時，強調(diào)過程和實力以及情感看法價值觀目標(biāo)的達成，讓學(xué)生在課堂上學(xué)到學(xué)問，提高實力，養(yǎng)成習(xí)慣，享受到勝利的歡樂。

（3）規(guī)范作業(yè)布置與批改。

①嚴(yán)格執(zhí)行上級關(guān)于學(xué)生作業(yè)的相關(guān)規(guī)定，課堂作業(yè)課內(nèi)完成，一二年級不留書面家庭作業(yè)，中高年級書面家庭作業(yè)總量不超過一小時。老師課堂作業(yè)設(shè)計求精：課堂作業(yè)設(shè)計要圍繞文本目標(biāo)，走向生本。各學(xué)科在課堂上要為學(xué)生的課堂作業(yè)練習(xí)留足實踐的時間。尤其是語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等學(xué)科的課堂作業(yè)練習(xí)時間必需不少于10分鐘。家庭作業(yè)設(shè)計重“趣”：趣在多元性、趣在實踐性、趣在創(chuàng)建性。作業(yè)設(shè)計是備課的一部分，要在教案中體現(xiàn)清晰。語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等學(xué)生課堂作業(yè)本，學(xué)科老師要提前做，是教學(xué)常規(guī)必查內(nèi)容。

②作業(yè)批改必需堅持“五必”，即有發(fā)必收，有收必批，有批必反饋，有錯必糾，有練必評。對特別學(xué)生作業(yè)堅持面批，適時應(yīng)用短語加等第的激勵性評價手段批改作業(yè)，將《作業(yè)批改狀況記錄本》做到位。在批改“細(xì)心、細(xì)致”的前提下，注意探討作業(yè)批改的形式和實效性。

③學(xué)科作業(yè)檢查要求：

A、語文學(xué)科：

一年級：課堂作業(yè)本

二年級：課堂作業(yè)本

三-六年級：課堂作業(yè)本、小作文（或周記本）

B、數(shù)學(xué)學(xué)科：課堂作業(yè)本、口算練習(xí)本

C、英語學(xué)科：課堂作業(yè)本

D、科學(xué)學(xué)科：課堂作業(yè)本

（4）規(guī)范學(xué)生輔導(dǎo)。老師在教學(xué)中要面對全體學(xué)生、因材施教、注意實效。持續(xù)關(guān)注后20%學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量改變狀況，加強后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)和學(xué)習(xí)探討，促進班內(nèi)教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展；主抓畢業(yè)班四門功課的學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測，重視質(zhì)量評估和教學(xué)過程質(zhì)量跟蹤，進行有針對性的改進，以點帶面提升教學(xué)質(zhì)量。

3.深化期末教學(xué)評價改革。貫徹省廳《關(guān)于“調(diào)整規(guī)范小學(xué)低年級教學(xué)”的通知》精神，落實《瑞安市小學(xué)各學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量項目評價方案》，加強過程性評價、項目式評價。本學(xué)期接著試行1-2年級學(xué)生期末評價實施分項目考核，把語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育等學(xué)科面試部分的項目采納游考的形式進行評價；中高年級學(xué)生實施學(xué)科期末免考制度，切實減輕過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

4．充溢學(xué)校資源庫。依據(jù)師生對遠(yuǎn)程資源的需求狀況，整合有關(guān)教學(xué)資源和大社會資源，充分利用學(xué)校豐厚的老師資源，通過收集、整理和再次開發(fā)，分門別類建立學(xué)校資源庫（試題資源庫、課件資源庫、教學(xué)設(shè)計庫、論文案例庫、課題探討庫等），達到資源共享和應(yīng)用，從而優(yōu)化課堂教學(xué)。

加強教學(xué)常規(guī)管理，接著仔細(xì)落實教學(xué)新常規(guī)，充分利用縣學(xué)區(qū)教研活動和學(xué)校校本研修時間，組織有關(guān)學(xué)科全體老師進行學(xué)習(xí)，讓其成為老師常規(guī)教學(xué)工作中的標(biāo)桿，時刻比照，常常反思。五月下旬協(xié)作市教化教學(xué)探討院開展“新常規(guī)新設(shè)計”征集評比活動，落實并細(xì)化教學(xué)常規(guī)。三月份，主動做好“一師一優(yōu)課、一課一名師”舉薦工作。重視培育學(xué)生上課用心聽講、仔細(xì)完成作業(yè)和正確坐姿與書寫習(xí)慣，五月底接著組織進行二、四年級學(xué)生的規(guī)范漢字書寫競賽。六月份，接著推動科學(xué)記錄活動，讓每一位學(xué)生科學(xué)課堂的“動手做”和“動筆記”成為習(xí)慣，讓邊試驗、邊思索、邊記錄成為我校小學(xué)科學(xué)課堂的常態(tài)，促進科學(xué)課堂有效探究。三月底，學(xué)校要交“有效落實”備課常規(guī)的實踐與反思給縣發(fā)展中心。三月份，備課組組織填表《老師備課形式調(diào)查表》給發(fā)展中心。期末學(xué)校要整理出教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則實施方案給發(fā)展中心。

三、完善主題教研，追求高效課堂

本學(xué)期各學(xué)科接著實施主題式校本教研制度，以課題探討為載體，以“課堂教學(xué)方式變革”為抓手，推動“有效學(xué)習(xí)”課堂探討，深化課堂變革，促進老師專業(yè)水平的提升。

1.制訂教研規(guī)劃。各學(xué)科教研課組制定詳盡的教研規(guī)劃，由組長執(zhí)筆，組成員共同探討、形成，發(fā)揮學(xué)校骨干老師小團體的指導(dǎo)作用。

2.開展主題探討。圍繞探討主題，開展敏捷多樣、講求實效的教學(xué)探討活動，教學(xué)反思溝通活動，注意調(diào)動老師的主動性，加強對青年老師的培育。同時，主題教研活動實行一人觀點報告、一人文本解讀、一人上課、一人評課，不分年齡，人人參加，分工合作，并在此基礎(chǔ)上舉薦作專家引領(lǐng)公開課。讓老師始終以探討者的眼光諦視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中的問題，改進教學(xué)行為。

四、規(guī)范科研管理，凸顯科研實效

（一）規(guī)范探討，注意實效

規(guī)范的管理是提高可以實效的保證，是實現(xiàn)工作健康有序、高效運行的關(guān)鍵。接著做好課題常規(guī)過程管理，為課題科學(xué)有序開展供應(yīng)保障。

1．接著扎實開展學(xué)校課堂變革核心項目（市級變革項目）。聽取多方建議，仔細(xì)實施，隨時保持與專家的對話，定期邀請專家對課題進行、指導(dǎo)，總結(jié)新做法、新閱歷，保障項目實施的有效與高質(zhì)。

2.對探討進度作出量化的要求：①各課題組要明確本學(xué)期的探討方向，將任務(wù)細(xì)分到課題探討成員手中，切實制定出學(xué)期探討工作安排；②分階段開展活動，突破探討瓶頸，做好活動的記錄與第一手資料（包括學(xué)習(xí)材料與發(fā)言稿等）的積累工作。③要求課題組成員學(xué)期課題探討論文不少于一篇，教案、課堂教學(xué)實錄、教學(xué)反思等不少于一份；④期末要做好探討資料的整理歸檔，每個成員寫好一份探討小結(jié)，每個課題組寫好一份課題探討總結(jié)。⑤整理我校現(xiàn)有的各級各類課題，對每個課題的探討人員、探討進度、探討成果進行梳理，同時對我校教化科學(xué)探討小組成員進行具體的分工，每個小組成員負(fù)責(zé)相應(yīng)課題的探討進度，探討成果物化及開題、中期評估、結(jié)題相關(guān)事宜。

（二）推廣成果，資源共享

1．做好各類優(yōu)秀論文舉薦

提倡老師注意理論學(xué)習(xí)，主動閱讀教化教學(xué)專著，撰寫教化教學(xué)論文、案例及隨筆，做好xxxx年各類優(yōu)秀教化教學(xué)論文的舉薦工作，構(gòu)建優(yōu)秀教科研成果資源學(xué)習(xí)推廣與共享機制。主動組織老師的優(yōu)秀論文向市級以上刊物投稿，細(xì)心組織好老師參與各級各類征文評比。

2．做好優(yōu)秀成果網(wǎng)絡(luò)推廣

隨著信息技術(shù)日益普及，校內(nèi)網(wǎng)平臺在教科研工作可以發(fā)揮日益重要的作用。原則上能在校內(nèi)網(wǎng)上發(fā)表的教科研論文、案例、課題探討階段性成果報告等，以實名制都發(fā)表在校內(nèi)網(wǎng)上，便于老師們相互學(xué)習(xí)，共同成長。

以《課堂變更，學(xué)校就會變更》理念為指導(dǎo)，從大一統(tǒng)的傳授型方式中蛻