色彩教學(xué)教案

色彩一教學(xué)大綱二教學(xué)安排三教學(xué)內(nèi)容適用對象：廣告設(shè)計設(shè)計專業(yè)

專業(yè)教師：崔冬云教學(xué)大綱適用對象:藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程性質(zhì)和任務(wù):辦課程是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的必修課,也是各類藝術(shù)設(shè)計課程的主要專業(yè)基礎(chǔ)課。通過學(xué)習(xí)是學(xué)生掌握繪畫色彩的基本原理，能夠運用色彩進行寫實與裝飾的表現(xiàn)，并使畫面色彩統(tǒng)一協(xié)調(diào)、鮮亮明快，層次豐富，并注重培養(yǎng)色彩感知能力和色彩表現(xiàn)能力。課程教學(xué)目標(biāo)：通過對不同形狀、題材、顏色、質(zhì)地、明度的景物進行組合寫生研究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力，并從中獲得對色彩知識的掌握和審美。分章次的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求：章次的名稱、學(xué)時：水粉畫概述4學(xué)時色彩概述12學(xué)時水粉靜物寫生4學(xué)時

以水果為主的色彩寫生33學(xué)時以器皿為主的色彩寫生34學(xué)時以花卉為主的色彩寫生49學(xué)時教學(xué)目的和要求：通過對不同形狀、題材、顏色、質(zhì)地、明度的景物進行組合寫生研究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力，并從中獲得對色彩知識的掌握和審美。重點與難點：重點：培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察方法和深入刻畫的能力。難點：色彩感知能力和色彩表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。教學(xué)主要內(nèi)容：水粉畫概述色彩概述水粉靜物寫生以水果為主的色彩寫生以器皿為主的色彩寫生以花卉為主的色彩寫生二教學(xué)安排本學(xué)期教學(xué)周數(shù)：四周理論課與實踐課的分配與時間安排：水粉畫概述、色彩概述4節(jié)理論課12節(jié)實踐課水粉靜物寫生2節(jié)理論課以水果為主的色彩寫生1節(jié)理論課32節(jié)實踐課以器皿為主的色彩寫生1節(jié)理論課36節(jié)實踐課以花卉為主的色彩寫生1節(jié)理論課48節(jié)實踐課教學(xué)方法：講授法、示范法、示例法教學(xué)考核辦法：隨堂教學(xué)進度表：水粉畫簡介及材料色彩的基本知識靜物色彩畫法靜物（混合）

第一章色彩基本知識一、教學(xué)重點和難點：重點：了解色彩的概念，如三原色、間色、復(fù)色、補色等，并將其運用到繪畫當(dāng)中去。難點：掌握色彩三要素，在實際繪畫中能充分利用這些原理。二、教學(xué)方法：講授法、示范法

第一節(jié)色彩的概念一、色彩的形成顏色，實際上是我們所感覺到的光波，由于物體所吸收光波長短的不同，因而呈現(xiàn)出五顏六色不同的色彩。我們所看到的是未被物體吸收的光波，即被反射出來的那部分光波。二、色彩的概念㈠1、三原色紅黃藍三種顏色是原色，不能有其它顏色混合而成，是最純的顏色。把原色相互混合，可以調(diào)出其它種色彩。2、間色橙色、綠色、紫色是間色。三原色種的兩種等量混合而成就是間色。紅+黃=橙，黃+藍=綠，藍+紅=紫。3、補色一種原色與另外兩種原色相混合而形成的間色，它們之間相互成稱為補色：紅色與綠色互為補色，黃色與綠色互為補色，藍色與橙色互為補色。4、復(fù)色兩種以上的間色或補色相互混合稱為復(fù)色。

㈡固有色與條件色1、固有色固有色也稱概念色。由于各種物體吸收和反射光的成份不同，使人感受到不同的色彩，這種色彩稱為固有色。我們平常所說的物體本身的顏色,就是固有色.

通常情況下,固有色決定和支配著物體本身的基本色調(diào).諸如,香蕉蘋果、菠蘿……在受到光源和環(huán)境色彩的影響后，仍然橙黃色，紅色和綠色，也就是說基本色調(diào)在任何情況下都支配著物體的外形?？梢哉f，固有色是認識色彩的第一根據(jù)。

2、條件色由于物體置于不同環(huán)境條件中，物體所呈現(xiàn)的色彩隨之發(fā)生變化。光源色、環(huán)境色、反光等都會對物體的色彩產(chǎn)生影響。⑴光源色：物體在不同光源的照射下，它所呈現(xiàn)的顏色也相應(yīng)發(fā)生變化。光源色就是光的顏色。物體只有在光的照射下才能呈現(xiàn)明暗和色彩，沒有光就看不到顏色，當(dāng)然我們也無法觀察和識別色彩是必不可少的條件，正因為如此，我們決不會在沒有光源的條件下作畫。通常我們是以日光（日光是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫其中色光組合而成的反光，雨后的彩虹就是七色光的反映）作為正常識別色彩的光源，自然界中的一切色都受到這種光線的照射，吸收其中的某些光線，才顯示出自己的固有色。如果物體本身不吸收任何光，及反射所有的光，那么它的固有色就是純白色。而純正的黑色則受到日光照射后，便吸收了紅、橙等顏色而僅僅反射出黃色，從而使物體呈現(xiàn)也是如此。

當(dāng)然，以上所講的知識理論推理，而在實際中，物體本身是沒有純正固有色的，光線照射后物體也不是全反射和全吸收，只是一種持半吸收或半反射的狀態(tài)，因而自然物中很難有純正的黃紅等顏色，更不存在純正的黑白。不論顏色多么鮮艷，白得多么亮，黑得多么暗，其本身都帶一定的其它色彩成分，對所有的光不會全吸收或全反射。在會中不用純粹沒有調(diào)配的顏色，這不僅是物體本身固有色的要求，同時也是與光的強弱、冷暖、距離、方向等有關(guān)系的。例如，一位穿白裙子在舞臺上表演的演員，強烈的紅光和綠光分別照射她身上時，它的衣裙已不再是白色，而成了紅色和綠色。由此可見，光線與物體色彩的相互關(guān)系，只有在實驗室的理想環(huán)境中，我們才能看到比較純正的物體本色。固有色與光源色社一種內(nèi)因與外因的關(guān)系，明確這一關(guān)系，對我們觀察和使用色彩作畫是極為重要的。

⑶環(huán)境色在一定環(huán)境下，周圍物體的顏色相互影響所呈現(xiàn)的色彩稱為環(huán)境色。它是決定物體色彩的第三因素。因為自然界中任何物體都不是繼續(xù)另一種光線來加以補充和調(diào)整，使其恢復(fù)正常狀態(tài)，黑和白不屬色彩，是兩個極色。可以說，再無色系里，黑白互為補色。色彩當(dāng)然也不例外，周圍的環(huán)境色也一定會相互反射，相互影響。自然界中的不同物體在光線的照射下，各自放射出不同的反光，它們相輝映，紛亂錯雜，影響了物體本身色彩的個性。一個物體的亮面與暗面對色光的反應(yīng)是不同的，亮面反映的光源色，而暗面反映的是環(huán)境色，暗面的色彩最豐富，也最難處理與表現(xiàn)。因為，我們在作畫過程中，對色彩的觀察要仔細，既要考慮物體本身的固有色，也要充分考慮到光源色和環(huán)境對物體本身色彩的影響，切忌鼓勵片面的對待某一種色彩。⑷反光物體的暗部，受到周圍環(huán)境所反射出來的光線及色彩的影響，使暗部變亮，并且在色彩上發(fā)生了變化。㈢補色關(guān)系色彩的冷暖關(guān)系以及補色關(guān)系。人的視覺要求適度的光線的色彩，這也和人對溫度的要求是一樣的，太熱了想涼一下，太冷了想暖一下。色彩太暖了需要冷光補充；這種要求構(gòu)成了人在視覺上的補色現(xiàn)象。正是吸收了全部的光而無任何反射的緣故。又如，黃色物體當(dāng)你長時間注目于陽光，然后在轉(zhuǎn)向別的東西使，你的眼睛必然發(fā)暗而看不清其它東西。這是由于人的眼球中視覺細胞受到陽光的強光的刺激之后，對反光已經(jīng)疲憊，孤立存在的，它要同周圍物體和環(huán)境發(fā)生聯(lián)系，相互影響著。又如，在白色墻面上，打出一束鮮眼的紅光，當(dāng)你長時間注視這束紅光時，突然把這紅色光束挪開，你的眼前就會出現(xiàn)與紅色光束相似輪廓的綠色幻影。這在物理學(xué)上被稱為視覺殘像原理，而在色彩學(xué)中稱為補色原理。因此，紅與綠互為補色，還有黃與紫藍與橙也是互為補色的。補色是有規(guī)律的，表現(xiàn)在色相環(huán)上，凡是直徑兩極的兩色均為補色。這些原理為我們對色彩的觀察提供了極大的提示和啟發(fā)。在了解上述原理的情況下，我們就不該用一顏色既畫物體的受光部又畫物體的背光部。要用冷暖不同的色彩來表現(xiàn)物體的明暗關(guān)系。冷暖越鮮明，其補色關(guān)系越明顯，反之亦然。初學(xué)者往往在處理畫面時，對亮部一味地加白，暗部一味地加黑，忽略畫面的冷暖補色關(guān)系，使畫面顯得蒼白無力，缺乏色彩韻味。肯定的說，補色現(xiàn)象是客觀存在的，這點已被現(xiàn)代攝影所證實。照片上的人如果穿的是紅裙子，其膠卷底片上的裙子正好是綠色。其實彩照本身的色彩冷暖明暗也是補色，照片與底片本身表現(xiàn)出來的色彩冷暖、對比變化比我們的視覺感受要細膩的多，這是勿容置疑的。㈣色彩的冷暖變化物體的色彩關(guān)系，其實就是“冷暖”關(guān)系。我們在光的幫助下，看到了物體的形狀和固有色，物體受光而產(chǎn)生明暗，呈現(xiàn)立體，出現(xiàn)深淺不同的色彩。也是由于光而產(chǎn)生了環(huán)境色的相互散射和影響，各種冷暖不同的色彩相互輝映和交流。但應(yīng)該指出，光源的冷暖對自然界色彩的變化起著非常重要的作用，在有色光線的照射下一般規(guī)律為：在暖色光線下的物體，等為暖光，中午的陽光，天光、日光燈光為冷光。為避免理解冷暖上的絕對比，還應(yīng)明確：在“冷色相”的范圍里，常會出現(xiàn)暖色相的細小部分；在暖色相的范圍里，也常常呈現(xiàn)冷色相的細小部分，的眼前就會從而形成色彩冷暖你中有我，我中有你的豐富變化。但冷色相以冷位統(tǒng)治色，暖色相以暖為統(tǒng)治色，不能把色彩冷暖兩大色系相互混淆，明暗亦應(yīng)如此。物體的明暗交界線上在色彩關(guān)系上市冷暖交界的邊緣，而高光電的色相，是光源色得直接體現(xiàn)。

第二節(jié)色彩的三要素一、色相色相就是物體色彩本身的外形。人們?yōu)榱藚^(qū)別色彩的不同外形分別給它們冠以不同的名稱，如：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。在各種色彩中，紅、黃、藍三種顏色是其它色彩都不能調(diào)配出其它色彩。這三種顏色被稱為三原色，也稱母色或第一次色。

在三原色中，兩種色彩的混合所得到的色彩為第二色,也稱中間色,如:紅+黃=橙,紅+藍=紫,黃+藍=綠.色彩的混合與色光的混合是相反的,色光的混合是加法混合,混合的色光越多就越亮,越接近白..太陽光就是七色光混合而成的白色.二、明度明度是人的視覺所感受到的色彩明亮程度。同一色相，由于受某些不同條件的影響，會出現(xiàn)不同的明暗差別，所以不同的深淺色彩差異，稱為色階。三、純度指色彩的鮮艷程度，也叫飽和度。原色是純度最高的色彩。色彩混合的次數(shù)越多，純度越低，反之，純度則高。原色重混入補色，純度會立刻降低，變灰。物體本身的色彩，有純度高低之分。四、知覺度知覺度人們對色彩所產(chǎn)生的冷暖感覺的程度。人們常說的“驕陽似火”，就是人們從感覺出發(fā)，產(chǎn)生聯(lián)想而把太陽比喻成火。倘若從色彩冷暖度上來分析，這句話是有道理的。太陽光一般在炎熱的中午時橙色的，而它周圍天空的顏色則為藍色，兩種色的對比是很明顯。天空的顏色較藍，人就覺得太陽得橙白色越暖，越覺得似火?！叭f綠叢中一點紅”也就是人們從冷暖感覺上來講的，綠色與紅色相比，綠色顯得冷，紅色顯得暖，在大面積的綠色中出現(xiàn)一點紅，通過對比，這一點點暖色顯得尤為突出。

第二章水粉畫的基本技法教學(xué)目的：使學(xué)生掌握水粉的特性并熟練運用色彩基本知識作畫。教學(xué)重點、難點：水粉的特性、運筆技巧。學(xué)習(xí)建議：水粉畫表現(xiàn)形式和表現(xiàn)手法的多樣，決定他的技法中多樣，因人而異，并且在不斷的創(chuàng)造發(fā)展。在寫生聯(lián)系中要根據(jù)表現(xiàn)不同的對象，靈活運用，而不要把他們當(dāng)成不容改變的刻板公式。并且只有豐富的實踐才能逐漸掌握它。一、調(diào)色寫生時調(diào)配色彩是建立在正確觀察和理解對象的色彩關(guān)系的基礎(chǔ)上。調(diào)配顏色不能孤立的看一塊，調(diào)一塊，畫一塊。而要考慮整個的色調(diào)和色彩關(guān)系，從整體中去決定每一塊顏色。水粉畫寫生色彩不易銜接，也應(yīng)該在明確色彩的大關(guān)系的基礎(chǔ)上，把幾個大色塊的顏色加以試調(diào)，準備好再往上畫。切忌脫離整體，看一塊，調(diào)一塊，畫一塊，接著又調(diào)一塊改一塊。水粉畫顏色時水粉畫顏色濕時深，干后淺，干濕變化明顯。如果調(diào)色時使用粉(白色)多，或已經(jīng)畫了較厚的色層，再著色作畫，又使用的是吸水性強得紙，顏料的干濕變化就更顯著。這使水粉畫調(diào)色不容易做出正確的估計。造成色彩銜接、覆蓋和修改上的困難。這是水粉畫的一個明顯特色和難點。初學(xué)時要特別注意這個問題。所以入手時要先畫重顏色。一般來說，趁畫面濕時，顏色濕與濕比，一口氣畫完，色彩關(guān)系容易掌握。如果在一色已干的情況下再銜接、覆蓋顏色，就要注意顏色的干濕變化。

水的使用

水的使用在水粉畫中雖然不及水彩畫中那樣重要，但是也是不可忽視的。水，主要起稀釋、媒介的作用。調(diào)色、用筆和色層薄變化，都與水的使用有密切關(guān)系。一般來說，適當(dāng)?shù)赜盟梢允巩嬅嬗辛鲿场⒆虧?、渾厚的效果。過多的用水則會減少色度，引起水漬、污點和水色淤積。而用水不足又會使顏色干枯、粘厚，難于用筆。通常用水以能流暢地用筆、蓋住底色為宜。在畫暗處、虛處和遠處，一般可適當(dāng)?shù)囟嘤盟栽鰪娖涮撨h和透明感。從作畫步驟來說。在鋪大調(diào)子時水要用的多些，使色層較薄，便于再往上著色。在作畫過程中，水太臟了要及時換。尤其是畫色彩鮮明的部位，調(diào)色用水要潔凈。白色的使用水粉畫調(diào)色時白色的使用和油畫相似，用的比一般顏色要多。調(diào)用白色的主要作用是增強色彩的明度，降低色彩的純度，在畫近處、實處和高光處時，多調(diào)用白色，有助于形體的塑造，使其鮮明、結(jié)實和突出。關(guān)于調(diào)色、水和白色的使用，還需要和用筆以及整個畫面色彩的干濕、厚薄結(jié)合處理結(jié)合起來考慮，要從表現(xiàn)不同對象的需要出發(fā)，做到有變化而統(tǒng)一。總的來說，初學(xué)時要注意兩種傾向：一種是過多的用水，不敢用鮮明厚實的色彩來塑造形象，造成畫面缺乏色彩對比、形象單薄。另一種是過多地使用白色，不懂得恰當(dāng)?shù)赜盟暮锰帲巩嬅妗胺蹥狻?、滯悶。這兩種毛病的產(chǎn)生，有的是與初學(xué)者先接觸過水彩畫或油畫有關(guān)。先畫過水彩畫的，要防止第一種過多地用水的毛病。先畫過油畫的，則要避免第二種過多地調(diào)用白色的毛病。至于在有了一定的基礎(chǔ)之后，水和白色的使用又常與作者的個人愛好、技法特點有。關(guān)。愛用薄畫法、濕畫法作畫的，一般水的使用便多些。而愛好厚畫法、干畫法作畫的，水的使用便少，白色的使用則較多。二、用筆由于各種類型的筆都可以用來作水粉畫，因此水粉畫的用筆技巧是異常豐富的。并且是在借鑒油畫。國畫和水彩畫筆法的過程中，不斷加以發(fā)展的。水粉畫中常見的筆法?！捌焦P法”——筆跡隱蔽。畫面色層平整；“散除法”——筆跡顯露，但色層厚薄變化不顯著；“厚除法”——色層錯綜重疊，用色較厚、厚薄相間；“點彩法”——利用光色的空間、初覺混合原理，用密集的小筆觸（色點）塑造形象。（這種筆法用得較少，較難掌握，初學(xué)時不宜過早效仿）此外，水粉畫也吸收了油畫的刀畫技法。可用油畫刀作畫，也可用自制竹刀作畫。水粉畫在吸收其它畫種的用筆技法時，必須從水粉畫的特點、性能出發(fā)，目的是為了豐富水粉畫的技法，增強水粉畫的表現(xiàn)力。一般在畫虛處、遠處和暗部、陰影時，筆觸要模糊些、平些、顏色薄一些，以增加虛遠感。而在畫近處、實處和亮部時，筆觸則要顯露些、顏色要厚一些，以增強其結(jié)實、突出、明晰的效果。當(dāng)然這些都需要從整幅畫的處理意圖出發(fā)，運用不同的筆法。筆觸也有一個整體性的問題。一幅畫的用筆也要有變化而統(tǒng)一，形成一種節(jié)奏感。要防止缺乏整體處理意圖的凌亂用筆。三、銜接水粉畫由于顏色干得較快、干濕變化顯著，又加之用水，顏色會在畫面上流動，滲化和容易產(chǎn)生水漬，因此熟練地掌握好銜接技巧，對于畫好水粉畫關(guān)系很大。水粉畫的銜接主要可以分為濕接、干接和壓接這三種方法。所謂濕接，是鄰接的色塊趁前一塊色尚未干時接上第二、三塊顏色?；蚴莾蓧K相鄰的顏色碰接上?；蚴且粔K顏色中趁濕點入其它顏色，讓其滲化。再或在筆頭的不同部位分別蘸上幾種不同的顏色，畫到紙上時利用筆肚的水分，讓其自然化接。所謂干接，就是鄰接的色塊在前一塊顏色已經(jīng)干了的時候，再接上第二、三塊顏色。所謂壓接，就是相鄰的色塊（形體的轉(zhuǎn)折或不同的物物體），前一塊色畫得稍大于應(yīng)有的形，第二、三個色塊接上去時，是壓放在前一塊色上，壓出前一塊色應(yīng)有的形。進行壓接時，要注意顏色（壓接上去的顏色）的蓋色力和粘著性，一般來說壓上去的這塊色要比已畫的色塊稍厚一些。四、覆蓋所謂覆蓋，就是在已畫的色層上再畫上一層或數(shù)層顏色。覆蓋的主要作用可以概括為兩點：一是使畫面色層重疊，厚薄有變化，是塑造形象的一種技法；二是一種修改方法。水粉畫顏色的蓋色力是比較強的，但又各有差異，加上作畫時調(diào)用清水，覆蓋時掌握不好就容易使底色（被覆蓋的色層）泛起，產(chǎn)生水漬，造成色彩污濁。有時又故意用很薄的顏色覆蓋，讓底層色透露出來。這些具體效果都不容易估計，所以要掌握好覆蓋技巧也并非易事，得慢慢捉摸。

第三章靜物寫生教學(xué)目的：

綜合所學(xué)的知識實踐、熟練掌握繪畫技巧，并可表現(xiàn)個性，把握好色彩關(guān)系。教學(xué)重點和難點：正確地認識和把握色彩關(guān)系，理解地去畫，不講像形的“像與不像”。教學(xué)內(nèi)容：一、

靜物的取材與擺設(shè)、主要講究以下幾點：1、

內(nèi)容的配合2、

色調(diào)的配合3、

形體的配合4、

質(zhì)感的配合5、

光（明暗）的配