一夜的工作說課稿

13、一夜的工作說課義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文六年級(jí)下冊一、說教材二、說教學(xué)目標(biāo)三、說教法、學(xué)法四、說教學(xué)過程五、說板書設(shè)計(jì)

38年前一個(gè)寒梅傲雪的隆冬，自小就立志“為中華之崛起而讀書”的周總理，懷著對(duì)祖國、對(duì)人民的無限眷念，永遠(yuǎn)地離開了我們。38年后的今天，為緬懷總理，我選擇了九年義務(wù)教育小學(xué)語文六年級(jí)下冊的一篇課文《一夜的工作》，帶領(lǐng)學(xué)生走近總理，看看總理一夜工作的情景。本組課文是以領(lǐng)袖、平凡的普通人的感人事跡為選材，從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和閱讀習(xí)慣出發(fā)，提出了“體會(huì)文章人物高尚情操”的單元主體思想，學(xué)好這篇課文為今后在閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)讀書打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、說教材二、說教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，嘗試背誦最后兩個(gè)自然段。能力目標(biāo)：品味課文感受周總理的偉大人格，學(xué)習(xí)他工作不辭勞苦的精神和簡樸的生活作風(fēng)。情感目標(biāo)：理清作者情感發(fā)展的脈絡(luò)，感受作者強(qiáng)烈的感情，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從工作勞苦，生活簡樸兩方面體會(huì)文章的思想感情。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文最后兩個(gè)自然段，體會(huì)作者的思想感情。三、說教法、學(xué)法

《一夜的工作》一文，語言樸實(shí)無華，內(nèi)容真實(shí)感人，表達(dá)的情感真摯強(qiáng)烈，在教學(xué)中我主要采用“以讀促知、以讀促解、以讀促悟”法和討論法進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用，讀讀——找找——議議——說說的方法學(xué)習(xí)課文，充分調(diào)動(dòng)他們的多種感官，主動(dòng)積極地參與閱讀實(shí)踐，培養(yǎng)其良好的閱讀能力和閱讀習(xí)慣。

四、說教學(xué)流程

環(huán)節(jié)一、溫故知新——走近總理身邊

環(huán)節(jié)二、以讀悟情——感悟總理魅力

環(huán)節(jié)三、憶古思今——學(xué)習(xí)總理精神環(huán)節(jié)一、溫故知新——走近總理身邊1976年1月8日9時(shí)57分，周總理在北京醫(yī)院不幸逝世了

十里長街送總理十里長街送總理看了圖片后同學(xué)們有什么感受呢？[心情沉重難受悲痛萬分]

討論：為什么總理受到這么多人的愛戴呢？環(huán)節(jié)二、以讀悟情——感悟總理魅力。

第一步：初讀整體感知

由于“多么勞苦、多么簡樸”是文章的中心句，是作者目睹周總理一夜的工作感受最深的兩個(gè)方面，是串連內(nèi)容的主線，又是作者表達(dá)情感的主線。因此，我采用了“中心突破法”進(jìn)行教學(xué)。

我是這樣設(shè)計(jì)：

１、課文從哪兩個(gè)方面敘述了周總理的一夜工作？讓學(xué)生帶著問題去讀課文，劃出中心句。（這兩點(diǎn)用PPT提示學(xué)生）２、文中的哪些自然段是寫了工作勞苦，哪些自然段寫了生活簡樸？（通過理清層次，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)做好準(zhǔn)備）3、作者看到總理工作一晚后的感受如何?環(huán)節(jié)二、以讀悟情——感悟總理魅力

第二步：精讀感悟，入境悟情在本環(huán)節(jié)中，我緊扣上一環(huán)節(jié)，以“簡樸”、“勞苦”兩個(gè)詞為支點(diǎn)，橇開學(xué)生心靈的大門，感悟周總理偉大的精神品質(zhì)。

感受總理生活的簡樸那是一間高大的宮廷式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。理解：“極其簡單”，就是簡單得不能再簡單了。“如此而已”在課文中的意思是僅僅這幾樣，再?zèng)]有別的東西了。而高大的宮殿式的房子，與極其簡單的擺設(shè)形成鮮明的對(duì)比，說明總理生活極其簡樸。

這時(shí)候，值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米。

理解：周總理工作了整整一夜，用來充饑的只是一杯綠茶、一小碟可以數(shù)得清顆數(shù)的花生米，工作的繁重與食物的簡單形成鮮明的對(duì)比。這不僅表現(xiàn)了周總理生活極其簡單，也進(jìn)一步突出了周總理的勞苦。你又是如何知道周總理工作勞苦的呢？感受總理工作的勞苦

總理見了我，指著寫字臺(tái)上一尺來高的一疊文件，說：“我今晚要批改這些文件，你們送來的稿子，我放在最后?！崩斫猓骸耙怀邅砀叩囊化B文件”說明文件很多，而總理要在一夜的時(shí)間內(nèi)批閱這些文件，可見總理的工作量大，任務(wù)繁重。

他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫上一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問我一兩句。

理解：抓住了“看”、“畫”、“想”、“問”四個(gè)動(dòng)詞感悟到總理工作認(rèn)真、一絲不茍。他認(rèn)真思考，反復(fù)斟酌，并且謙虛地征求別人的意見?？上攵?，他要審閱完一尺來高的一疊文件該是多么辛苦??！

喝了一會(huì)兒茶，就聽見公雞喔喔地叫明了?？偫碚酒饋韺?duì)我說：“我要去休息了。上午睡一覺，下午還要參加活動(dòng)?！?/p>

理解：公雞喔喔地叫明了表示天亮了，總理已經(jīng)工作了整整一夜，直到天亮