(同分母分數(shù)相加減)校本培訓(xùn)集體備課稿

東二小學(xué)2012學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)科校本培訓(xùn)集體備課稿時間第14周星期四備課人第1次備課年級五授課班級3課題同分母分數(shù)相加減P104-106目標1、通過教學(xué)，使學(xué)生理解分數(shù)加、減法的意義，掌握同分母分數(shù)加、減法的計算法則，能正確迅速地計算同分母分數(shù)加、減法。2、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生遷移類推的能力和計算能力。3、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫和仔細計算的良好習(xí)慣。重點理解分數(shù)加、減法的意義，正確計算同分母分數(shù)加、減法。難點理解同分母分數(shù)加、減法的算理和計算方法。準備課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí).導(dǎo)入新課：1、復(fù)習(xí)分數(shù)的概念：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分數(shù)，什么叫分數(shù)？什么叫分數(shù)單位？2、填空：(1)表示把單位“1”平均分成（）份，表示其中的（）份。它的分數(shù)單位是（），里面有()個()。(2)的分數(shù)單位是（）。(3)里面有（）個。(4)是4個（）。(5)3個是（）。(6)1里面有（）個，即是（）。3、引導(dǎo)：很早以前我們就學(xué)過整數(shù)加減法，那么分數(shù)的加、減法該怎樣計算呢？我們今天先來研究同分母分數(shù)加、減法。（齊讀課題）（設(shè)計意圖:達到復(fù)習(xí)分數(shù)相關(guān)知識如分數(shù)的意義、分數(shù)單位等的目的，溝通分數(shù)間知識的聯(lián)系。）二、探索新知識：1、出示例1。(1)提問：觀察圖，你都知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（把一張餅平均分成8份，爸爸吃了張餅，媽媽吃了張餅，求爸爸和媽媽共吃了多少張餅。）(2)提問：要求爸爸和媽媽共吃了多少張餅，怎樣列式？為什么用集體備課意見教學(xué)過程加法計算？(3)提問：你能算出結(jié)果嗎？怎樣想的？(4)提問：＋的和是，為什么分母沒變，分子是怎樣得到的？板書：＋===利用多媒體課件演示上面的計算過程：觀察圖可以看出結(jié)果是，也就是。注意：計算結(jié)果，能約分的要約成最簡分數(shù)。2、提問：通過解答上題，想一想分數(shù)加法的含義是什么？小結(jié)：分數(shù)加法的含義與整數(shù)加法相同，都是表示把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。3、提問：怎樣計算同分母分數(shù)加法？小結(jié)：在計算同分母分數(shù)加法時，分母不變，只把分子相加。注意：計算結(jié)果，能約分的要約成最簡分數(shù)。4、反饋練習(xí)(P105做一做第2題第一排)。＋=＋=＋=5、出示例2。(1)請學(xué)生看題，試列式并計算。(2)請學(xué)生匯報計算過程：-===(3)提問：為什么用減法計算？分數(shù)減法的含義與整數(shù)減法相同嗎？因為這道題中已知兩個數(shù)的和是，其中一個數(shù)是，求另一個數(shù)是多少，所以用減法計算。分數(shù)減法的含義與整數(shù)減法相同。(4)提問：計算過程中，為什么分母不變？你能說一說同分母分數(shù)減法的計算方法嗎？6、反饋練習(xí)(P105做一做第2題第二排)。-=-=-=7、小結(jié)：觀察例1和例2有什么共同點？同分母分數(shù)加、減法怎樣計算？（學(xué)生以小組為單位討論，共同歸納概括。）師：同分母分數(shù)相加、減，分母不變，只把分子相加減。計算的結(jié)果能約分的要約成最簡分數(shù)。（設(shè)計意圖：通過指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，總結(jié)歸納出計算法則，讓學(xué)生進一步感受同分母分數(shù)加減法的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、概括能力。）三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高基礎(chǔ)練習(xí)1、填空并列式計算。列式:列式:2、判斷對錯。鞏固練習(xí)3、P106做一做第1題4、解決問題我能行(1)在第二課堂活動中，503班參加網(wǎng)球興趣班的人數(shù)占全班人數(shù)的，參加書法興趣班的人數(shù)占全班人數(shù)的。參加這兩個興趣班的人數(shù)共占全班人數(shù)的幾分之幾？(2)一個水池已經(jīng)灌了池的水，還要灌多少水才滿？（設(shè)計意圖：在探究計算法則的活動中，學(xué)生一直處于積極參與的思維狀態(tài)中，通過此基礎(chǔ)題的檢測既鞏固了知識，又讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。并在本環(huán)節(jié)關(guān)注學(xué)生出錯原因，進一步強調(diào)了同分母分數(shù)加減法計算中的注意事項，起到畫龍點睛作用，也培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）拓展練習(xí)5、已知＋=（A和B都是大于零的整數(shù)），那么A和B分別是多少？你能寫出滿足以上條件的多少組不同答案？（設(shè)計意圖：更深層次的思考，有效的激發(fā)了學(xué)生的思維活力。本題的設(shè)計意在突破本課的教學(xué)難點。）四、回顧整理，反思提升這節(jié)課你有什么收獲？五、【板書設(shè)計】同分母分數(shù)加、減法例1＋===例2-===同分母分數(shù)相加、減，分母不變，只把分子相加減。計算的結(jié)果能約分的要約成最簡分數(shù)。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)