一位小數(shù)的加減法說課稿

《一位小數(shù)的加減法》說課稿利通八小學校馬曉燕今天我說課的內(nèi)容是小數(shù)的加減法,它是人教版小學數(shù)學三年級下冊第六單元第二個信息窗的教學內(nèi)容,它是在學生掌握了整數(shù)四則運算、初步認識分數(shù)的基礎(chǔ)上學習的。這是學習小數(shù)的起始階段，是對數(shù)的認識的再一次擴展，為將來進一步學習小數(shù)乘除法,小數(shù)四則混合運算打下基礎(chǔ).

本課教學的主要內(nèi)容是學生通過經(jīng)歷自主嘗試解決簡單的一位小數(shù)加、減計算的過程，知道用豎式計算時，小數(shù)點要對齊的道理。通過交流各自算法的過程，體驗算法多樣化。這部分內(nèi)容我先創(chuàng)設(shè)了一個貼近生活的情境,第一個問題是要求學生用豎式計算一位小數(shù)加一位小數(shù),引導學生把整數(shù)加法的計算方法遷移到小數(shù)中來.理解"把小數(shù)點對齊"就是"把相同數(shù)位對齊"的真理.第二個問題是探索一位小數(shù)減一位小數(shù)的計算方法.由于學生有了小數(shù)加法的基礎(chǔ),我讓學生獨立列式計算，然后交流。再組織學生比較小數(shù)加減法與整數(shù)加減法的相同點和不同點,討論在計算時的注意點,引導學生用自己的語言來總結(jié)和歸納計算方法。

一、根據(jù)對教材的分析、結(jié)合學生的特點,我制定了如下教學目標:

知識能力目標:1、使學生在掌握整數(shù)加減法計算方法的基礎(chǔ)上,引領(lǐng)學生經(jīng)歷探索小數(shù)加減法計算方法的過程。2、體會小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在算理上的聯(lián)系,初步掌握小數(shù)加減法的計算方法。3、能運用所學的計算方法解決一些簡單生活中的數(shù)學問題.4、在探索計算方法的過程中，培養(yǎng)同學們的思維能力和合作學習的能力

情感目標:使學生進一步增強運用已有知識和經(jīng)驗探索并解決新問題的意識,不斷體驗成功的樂趣,增強學好數(shù)學的信心.教學重點：使學生初步掌握小數(shù)加減法的計算方法.教學難點：使學生理解小數(shù)加減法的算理和算法。過程方法:在自主探索,合作交流中掌握小數(shù)加減法的法則二、根據(jù)教學目標和本班學生的特點,我準備按如下教學程序進行教學:

1、導入新課

通過情境圖讓學生發(fā)現(xiàn)生活中到處有數(shù)學，來導入【目的主要是讓學生意識到所學的知識和實際生活聯(lián)系很密切，讓學生產(chǎn)生對學習的欲望】引導學生觀察，學生說說各種學習用品的價格.接著我引導學生:你能根據(jù)這些信息提出哪些數(shù)學問題呢？學生獨立思考,匯報提出的問題，可能提出很多的問題，最后我適當選擇兩個問題,板書：“一支鉛筆和一個轉(zhuǎn)筆刀一共多少元？一支帶帽鉛筆比一支不戴帽鉛筆貴多少元？”,這部分教學通過讓學生觀察平時所需要學習用品的價格,產(chǎn)生學習的欲望,通過讓學生提出問題,明確了本課的學習內(nèi)容是小數(shù)加減法,同時培養(yǎng)了學生提問題的能力

2、嘗試計算,探索新知

先解決第一個問題（一支鉛筆和一支圓珠筆一共多少元）？：讓學生口答列式:“+=”引導這是一道小數(shù)加法的計算問題,今天我們就一起來探索小數(shù)加減法（板書課題）。我先讓學生自己思考怎樣解決+=這道算式,再讓同學們小組談?wù)撘幌滤麄兊挠嬎惴椒?并請學生匯報自己的計算方法【在這學生可能探索出兩種方法：1）6角+8角=14角14角是元2)列豎式】接著我示范把豎式板書在黑板上,強調(diào)小數(shù)點應(yīng)對齊等細節(jié).我接著出一道練習：+=接著我出示學生提出的第二個問題:“一支帶帽鉛筆比一支不帶帽鉛筆貴多少元？”讓學生列出算式，自己計算,然后讓學生匯報。我再給學生示范豎式的書寫格式。先讓學生想：計算小數(shù)加減法時應(yīng)注意什么？再讓學生討論,在小組里說說自己的想法,然后集體交流得出計算小數(shù)注意的問題。最后引導比較:小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在計算時有什么相同點、不同點？小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在計算時，都要數(shù)位對齊,都是滿十進一.小數(shù)在計算是應(yīng)小數(shù)點對齊3、分層練習,鞏固新知.

第一層:改錯練習.先引導學生判斷錯在哪里第1題錯在小數(shù)點沒有對齊,第2題錯在忘掉寫然后獨立進行訂正并交流自己的想法.通過改錯,讓學生體會在計算時應(yīng)注意的地方,引起學生的注意.

第二層:練一練1,先讓學生獨立計算,然后交流自己的想法,強調(diào)計算過程中的注意點,整數(shù)的小數(shù)點在右下角,計算的結(jié)果應(yīng)化簡.通過練習,使學生進一步掌握小數(shù)的計算方法,體會小數(shù)點對齊的重要性.

第三層:出示兩道應(yīng)用題,用競賽的方式讓學生動手動腦解決問題,看誰做得又對又快.

綜合這節(jié)課的教學程序,本課的教學特色是:(1)通過創(chuàng)設(shè)了一個貼近學生生活的情境,激發(fā)了學生探索知識的欲望,體會了數(shù)學的實用價值.(2)通過學生的自主探究,分組討論,在充分交流的基礎(chǔ)上得出小數(shù)加減法應(yīng)小數(shù)點對齊,從中培養(yǎng)了學生自主探究知