上《少年有夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課中學(xué)時(shí)代第二框少年有夢(mèng)（第一課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到夢(mèng)想與理想、現(xiàn)實(shí)的關(guān)系；知道努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁；并初步掌握努力的具體方法。2.通過(guò)閱讀典型事例培養(yǎng)學(xué)生分析歸納能力；通過(guò)對(duì)夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的討論，培養(yǎng)學(xué)生思辨的能力；通過(guò)課堂作業(yè)的布置培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行人生規(guī)劃的能力。3.通過(guò)對(duì)典型事例的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到有夢(mèng)就有希望；理解努力是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的橋梁；通過(guò)對(duì)中國(guó)夢(mèng)的思考，把個(gè)人夢(mèng)想和中華民族的夢(mèng)想聯(lián)系起來(lái)二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想教學(xué)難點(diǎn)：夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)三、教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)方法、案例分析法、討論法四、教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入】（進(jìn)入平臺(tái)“同步備課”欄目，點(diǎn)擊“課前預(yù)習(xí)”，進(jìn)入“名師預(yù)習(xí)”，發(fā)送本課“預(yù)習(xí)活動(dòng)”給學(xué)生）圖片導(dǎo)入“我可以這樣飛嗎？”今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容──少年有夢(mèng)【講授新課】環(huán)節(jié)一：我有夢(mèng)想（目標(biāo)1）（進(jìn)入平臺(tái)“同步備課”欄目，點(diǎn)擊“課前預(yù)習(xí)”，進(jìn)入“名師預(yù)習(xí)”，打開(kāi)“自主學(xué)習(xí)任務(wù)單”，請(qǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)“任務(wù)一”，并將“任務(wù)二”發(fā)送給學(xué)生）【運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)】幼兒園的小波：我長(zhǎng)大了以后要成為奧特曼，打敗所有的怪獸。三年級(jí)的小美：我長(zhǎng)大以后要當(dāng)警察，抓壞人。五年級(jí)的小林：我想當(dāng)老師，還想踢足球，還想成為富翁……七年級(jí)的小文：我長(zhǎng)大后要周游世界，要去南極探險(xiǎn)，去非洲……提問(wèn)：你的夢(mèng)想是怎樣的？學(xué)生回答，老師給予鼓勵(lì)和支持。提問(wèn)：隨著他們年齡的增長(zhǎng)，他們的夢(mèng)想有什么變化？學(xué)生回答：越來(lái)越符合生活實(shí)際和自身?xiàng)l件。總結(jié)：夢(mèng)想與每個(gè)人的生活密切相關(guān)，隨著我們視野的擴(kuò)大，我們的夢(mèng)想越來(lái)越接近生活實(shí)際。夢(mèng)想慢慢地會(huì)變成理想。理想是根據(jù)自身實(shí)際確立的對(duì)未來(lái)的美好愿望。理想就好比茫茫大海中的燈塔一樣，為我們前進(jìn)提供了方向。提問(wèn)：夢(mèng)想都可以實(shí)現(xiàn)嗎？學(xué)生回答：有的可以實(shí)現(xiàn)，有的不可能實(shí)現(xiàn)。有的可以直接實(shí)現(xiàn)，有的可以間接實(shí)現(xiàn)。環(huán)節(jié)二：夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)（目標(biāo)2）（進(jìn)入平臺(tái)“同步備課”欄目，點(diǎn)擊“課前預(yù)習(xí)”，進(jìn)入“名師預(yù)習(xí)”，打開(kāi)“自主學(xué)習(xí)任務(wù)單”，將“任務(wù)三”發(fā)送給學(xué)生）【探究與分享】關(guān)于“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)”有幾種觀點(diǎn)，你認(rèn)為對(duì)嗎？1.從小努力，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的奮斗，夢(mèng)想才可能實(shí)現(xiàn)。（正確）2.夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)是平行線，永遠(yuǎn)無(wú)法相交。（錯(cuò)誤）3.夢(mèng)想即使實(shí)現(xiàn)不了，也能引導(dǎo)方向。（正確）4.現(xiàn)實(shí)常常把夢(mèng)想打敗。（錯(cuò)誤）學(xué)生討論、判斷，也可舉例說(shuō)明。事例1：前夏洛特黃蜂隊(duì)的一號(hào)球員博格斯從小酷愛(ài)籃球，幾乎天天都和同伴在籃球場(chǎng)上斗牛。當(dāng)時(shí)他的夢(mèng)想是有一天可以打NBA（美國(guó)職業(yè)籃球聯(lián)賽）。博格斯身高只有160厘米，在東方人里也算是矮子，更不用說(shuō)在長(zhǎng)人如林的NBA了。博格斯不僅是NBA歷史上最矮的球員，也是NBA表現(xiàn)最杰出，失誤最少的后衛(wèi)之一，不僅控球一流，遠(yuǎn)投神準(zhǔn)，甚至在高個(gè)隊(duì)員面前帶球上籃也毫無(wú)畏懼。人們每次看到博格斯像一只小黃蜂一樣滿場(chǎng)飛奔，心里總?cè)滩蛔≠潎@，他的表現(xiàn)不僅安慰了天下身體矮小而又酷愛(ài)籃球者的心靈，也鼓舞了平凡人內(nèi)心的意志。事例2：拿破侖的“理想之星”──在拿破侖還是一個(gè)單純的小朋友時(shí)，一次偶然的機(jī)會(huì)中，他的叔叔問(wèn)拿破侖，長(zhǎng)大后想要做什么。拿破侖在聽(tīng)叔叔這樣問(wèn)他之后，馬上滔滔不絕地發(fā)表了心中構(gòu)想已久的偉大抱負(fù)。小拿破侖從他立志從軍開(kāi)始，一直想帶領(lǐng)法國(guó)的雄兵，席卷整個(gè)歐洲，建立一個(gè)前所未有的超級(jí)大帝國(guó)，并且讓自己成為這個(gè)大帝國(guó)的皇帝。不料，叔叔聽(tīng)完小拿破侖的抱負(fù)之后，當(dāng)場(chǎng)大笑不已，指著小拿破侖的額頭，嘲諷道：“空想，你所說(shuō)的一切全都是空想!想當(dāng)法國(guó)皇帝？那是不可能的!依我看，你長(zhǎng)大之后，還是去當(dāng)一個(gè)小說(shuō)家，反倒更容易實(shí)現(xiàn)你的皇帝迷夢(mèng)……”小拿破侖被叔叔這一陣搶白，非但沒(méi)有動(dòng)怒，反而靜靜地走到窗前，指著遠(yuǎn)處的天邊，認(rèn)真地問(wèn)道：“叔叔，你看得到那顆星星嗎？”這時(shí)還是正午時(shí)分，拿破侖的叔叔詫異地走到窗前，茫然地答道：“什么星星？現(xiàn)在是中午，當(dāng)然看不到啊!孩子，你該不會(huì)是瘋了吧？”再次面對(duì)叔叔的質(zhì)疑，小拿破侖卻是依然鎮(zhèn)定而冷靜地說(shuō)道：“就是那顆星星啊!我真的看得到，它依然高掛在天邊，不分日夜，一直為了我而閃爍著，那是屬于我的希望之星；只要它存在一天，我的夢(mèng)想就永遠(yuǎn)不會(huì)破滅……”事實(shí)上，那顆希望之星從未高懸天際，它一直躲藏在拿破侖的內(nèi)心深處，憑借內(nèi)在希望之星的引導(dǎo)，拿破侖終于成為為真正的法國(guó)皇帝。提問(wèn)：從理想與現(xiàn)實(shí)的角度，說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)故事給你怎樣的啟示？總結(jié)：夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)有一定的距離，但是通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力夢(mèng)想可能實(shí)現(xiàn)；夢(mèng)想對(duì)現(xiàn)實(shí)有指引作用。環(huán)節(jié)三：實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想（目標(biāo)3）（進(jìn)入平臺(tái)“同步備課”欄目，點(diǎn)擊“課前預(yù)習(xí)”，進(jìn)入“名師預(yù)習(xí)”，打開(kāi)“自主學(xué)習(xí)任務(wù)單”，將“任務(wù)四”發(fā)送給學(xué)生）從個(gè)人角度看，一個(gè)人有夢(mèng)想，人生才有了前進(jìn)的方向，而從人類(lèi)的角度看，人類(lèi)有夢(mèng)想，社會(huì)才會(huì)進(jìn)步和發(fā)展。像鳥(niǎo)一樣飛一直是人類(lèi)的夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想是誰(shuí)實(shí)現(xiàn)的？提問(wèn)：閱讀材料，說(shuō)一說(shuō)他們的夢(mèng)想是如何實(shí)現(xiàn)的？【探究與分享】萊特兄弟自幼對(duì)飛行懷有濃厚興趣，1896年受到德國(guó)滑翔家李林達(dá)爾的影響，決心研制動(dòng)力飛行器。他們吸取前人的經(jīng)驗(yàn)，走先滑翔飛行以掌握穩(wěn)定操縱，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)動(dòng)力飛行的道路……他們制作了兩百多個(gè)不同形狀的機(jī)翼模型，在不同角度下進(jìn)行了上千次風(fēng)洞試驗(yàn)；他們還研究了鳥(niǎo)和風(fēng)箏的飛行，1900-1903年他們共制造了三架滑翔機(jī)，進(jìn)行了近千次滑翔飛行，最后一架滑翔機(jī)完全達(dá)到了穩(wěn)定操作要求。1903年12月17日，萊特兄弟駕駛以內(nèi)燃機(jī)為動(dòng)力的飛機(jī)飛行成功?；卮饐?wèn)題：實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前提是什么？實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的關(guān)鍵是什么？實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要條件是什么？（內(nèi)部、外部）學(xué)生回答：可用材料中的話回答。老師歸納幾個(gè)要點(diǎn)：決心研制動(dòng)力飛行器……──目標(biāo)（前提）制作了兩百多個(gè)不同形狀的機(jī)翼模型……──行動(dòng)（關(guān)鍵）進(jìn)行了近千次滑翔飛行……最后一架滑翔機(jī)完全達(dá)到了穩(wěn)定操作要求──克服困難、堅(jiān)持不懈（重要條件）總之：努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。環(huán)節(jié)四：規(guī)劃夢(mèng)想（目標(biāo)4）個(gè)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)是以一個(gè)個(gè)階段目標(biāo)實(shí)現(xiàn)為基礎(chǔ)的，努力也有具體的方法。我們從現(xiàn)在做起，確定