班主任工作交流省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎?wù)n件市賽課一等獎?wù)n件

問渠那得清如許

______談我與班級共成長汪溝二中王茂霞第1頁當(dāng)班主任，操心是不用說了，不過習(xí)慣了，操心也不覺累。事情總有兩面性，當(dāng)班主任自然也有沒有窮樂趣在里面。天天與學(xué)生打交道，從早到晚，與學(xué)生感情也較普通老師更深，有時(shí)候感覺學(xué)生很惹人愛，自己以為都離不開學(xué)生，尤其是學(xué)校進(jìn)行大型活動時(shí)，我與學(xué)生感情就尤其融洽。正所謂，班主任苦也悠悠，樂在其中。問渠那得清如許，為有源頭活水來。第2頁活水之一：誠信做人

在平時(shí)教學(xué)和生活中，我經(jīng)常教育學(xué)生要做一個老實(shí)守信人。不論是與人相處，還是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)中，都不要坑騙他人，坑騙自己。記得一次在餐廳值班時(shí)，我班一位學(xué)生拿兩元錢買三元菜，被我發(fā)覺了，我當(dāng)初并沒有揭穿他，而是在他吃完飯后，單獨(dú)找他談話，讓他把欠下一元錢補(bǔ)交到錢框里。這位同學(xué)也認(rèn)識到了自己行為是可恥，不老實(shí)，表示以后再也不會這么了。針對這件事，我又利用班會就“怎樣做一個老實(shí)人”，讓學(xué)生討論交流。而且我講了狼來了故事，讓學(xué)生認(rèn)識到做人要老實(shí)主要性。關(guān)于這點(diǎn)，總體來說，學(xué)生做得比很好，尤其表達(dá)在拾金不昧上。過渡：學(xué)生思想正了，做事才不會敷衍、馬虎。第3頁

活水之二：認(rèn)真做事這一點(diǎn)主要表達(dá)在兩個方面：學(xué)習(xí)要認(rèn)真，干活要認(rèn)真。1、學(xué)習(xí)要認(rèn)真。課堂上，我容不得學(xué)生走神、調(diào)皮，我要求每一個學(xué)生都要認(rèn)真聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，對待不認(rèn)真同學(xué)，我會以提問問題形式來提醒他，或者直接點(diǎn)名批評。其它課堂，我安排小組長統(tǒng)計(jì)組員違反課堂紀(jì)律行為，另外，讓班長統(tǒng)計(jì)小組長課堂行為，一周一匯報(bào)，對違反課堂統(tǒng)計(jì)同學(xué)罰其寫一份300字檢討書。學(xué)生畏懼處罰，往往就要表現(xiàn)好一點(diǎn)。這一點(diǎn)改變比較顯著當(dāng)屬公同學(xué)，她以前上課極少聽講和學(xué)習(xí)，罰了她幾次，而且我時(shí)常找她談話以后，她現(xiàn)在上課就比以前認(rèn)真多了。作業(yè)上，我要求學(xué)生不但書寫認(rèn)真，還要及時(shí)交作業(yè)。對于書寫潦草要求重寫，作業(yè)不及時(shí)交適當(dāng)處罰。記得我班吳同學(xué)一次家庭作業(yè)書寫非常潦草，我當(dāng)眾把本子給扔了，并要求其重寫，課后我又找他談話，該生表示以后一定要認(rèn)真寫字。確實(shí)，這位同學(xué)寫字比以前好了很多。在我嚴(yán)格要求下，我班里還有幾位男生寫字有了改變。第4頁2、干活要認(rèn)真。

我常對學(xué)生說一句話就是：不論干什么，不干則已，干就干好。學(xué)習(xí)這么，干活也是這么。而且不但要干好，還得考究效率。不論是個人、班級衛(wèi)生，還是公共衛(wèi)生，我都親自檢驗(yàn)指導(dǎo)，干得不好我都讓其再完善。不知道有幾次了，我總是在學(xué)生剛上早讀時(shí)去教室叫學(xué)生重新完善衛(wèi)生，對于總是不認(rèn)真同學(xué)，會罰他多干活，比如我班翟同學(xué)有一次餐桌沒清掃潔凈，我罰他干了一個星期，從那以后，他再也不敢馬虎了。當(dāng)然，這么也警示了其它同學(xué)。這一點(diǎn)表達(dá)在方方面面，如宿舍、餐桌、教室、衛(wèi)生區(qū)等學(xué)生基本都能做到既認(rèn)真又高效?？傊?，班主任要求有多高，學(xué)生就會表現(xiàn)有多好。學(xué)生潛力是無限，只要你肯挖掘，就會有奇跡。過渡：學(xué)生畢竟是孩子，行為經(jīng)常會重復(fù)，時(shí)而好時(shí)而壞，這就需要必要紀(jì)律約束。第5頁活水之三：紀(jì)律嚴(yán)明

班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)難振。要抓好學(xué)習(xí)，首先要抓好紀(jì)律。主要表達(dá)在兩個方面：課堂紀(jì)律和考勤紀(jì)律。首先說課堂紀(jì)律，一個班級只有課堂紀(jì)律好了，各科老師才能上課舒心，老師心情好了，學(xué)生就學(xué)得好，良性循環(huán)，這個班級學(xué)風(fēng)就會步入正軌，成績自然不言而喻。所以平時(shí)班級工作要嚴(yán)格管理，不要等不良行為蔓延成風(fēng)才下工夫去抓。不論是哪個學(xué)科老師反應(yīng)問題學(xué)生，我都會及時(shí)找學(xué)生嚴(yán)厲批評教育。比如我班吳同學(xué)、劉同學(xué)、公同學(xué)等幾位同學(xué)上課不認(rèn)真聽講，說閑話，屢次被學(xué)科老師反應(yīng)，我?guī)状伟阉麄兘械睫k公室進(jìn)行嚴(yán)厲批評教育，效果大有好轉(zhuǎn)。第6頁其次談考勤紀(jì)律，我主要抓三個時(shí)間點(diǎn)：一是每七天一7點(diǎn)40升旗。我要求學(xué)生必須7點(diǎn)20到教室，由班長考勤，期間20分鐘學(xué)生能夠查查作業(yè)，做好上課準(zhǔn)備，或者其它需要上交東西，不然會慌慌亂亂，耽擱很多事。遲到罰寫檢討書，在班會上檢討宣讀，班主任存檔。我班有幾位同學(xué)因遲到一次便不會遲到第二次了。二是住宿生起床到教室時(shí)間必須是6點(diǎn)15。來晚站幾分鐘，一直到出操，總體效果比很好。三是上課時(shí)間以三分鐘鈴聲為準(zhǔn)，晚者視為遲到，由班長考勤，適當(dāng)處罰。另外，學(xué)習(xí)之外紀(jì)律也要嚴(yán)明。如關(guān)于跑操過程中系鞋帶問題，我要求系一次鞋帶罰跑一圈，罰了幾個同學(xué)后，基本沒有這種現(xiàn)象了，或者偶然有系鞋帶，也會自覺罰跑。過渡：僅憑紀(jì)律約束，班長考勤，學(xué)生自覺，還不能確保班級管理正常化、放心化。班主任永遠(yuǎn)不要放心做個甩手掌柜，我們水平、學(xué)生水平，極難到達(dá)教育家魏書生師徒境界。所以還需要班主任勤跟班。

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活水之四：跟班靠勤

管理好一個班級，班主任務(wù)必“勤跟勤靠”。對于學(xué)生來說，很多時(shí)候出問題就出在課下，有學(xué)生利用課余時(shí)間吃零食；有學(xué)生利用課余時(shí)間在教室、在走廊、在校園內(nèi)瘋打瘋鬧，甚至引發(fā)打架事件等等。所以課下我都會勤去班級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，及時(shí)發(fā)覺問題，處理問題，更主要是發(fā)覺苗頭，將一些不良之風(fēng)扼殺在萌芽狀態(tài)中，這么，學(xué)生就會有所收斂，課下也會中規(guī)中矩。發(fā)覺一些優(yōu)異事例，作為典范，讓其發(fā)揚(yáng)光大，起到好效應(yīng)，也算是懲惡揚(yáng)善了。只要班主任跟緊了，學(xué)生就會少出現(xiàn)問題，這么做并不是約束他們，而是無形之中培養(yǎng)他們良好習(xí)慣，久而久之，學(xué)生一些好習(xí)慣就慢慢形成了。當(dāng)班主任偶然不出現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)，他們也已經(jīng)習(xí)慣了。第8頁

另外走進(jìn)學(xué)生，往往會有學(xué)生主動向你反應(yīng)情況，從而及時(shí)了解學(xué)生動態(tài)。比如，每到晚休檢驗(yàn)時(shí)，總會有個別學(xué)生向我反應(yīng)班里情況，如誰誰上什么課說話，誰誰上課吃零食，玩東西，干活偷懶等。我依據(jù)學(xué)生反應(yīng)情況總會及時(shí)找這些同學(xué)落實(shí)，并嚴(yán)厲批評教育。這么就會及時(shí)處理問題，引導(dǎo)學(xué)生步入主動向上軌道，正常發(fā)展。另外，我還會經(jīng)常找班長、小組長了解班里情況，讓每個學(xué)生每個星期在校安全百分百，是我腦神經(jīng)里永遠(yuǎn)緊箍咒。過渡：班主任到班里勤了，學(xué)生有時(shí)會形成常態(tài)，一些細(xì)節(jié)問題往往不注意，依然會出現(xiàn)這么那樣情況，這就需要班主任眼光敏銳，心思細(xì)致。第9頁

活水之五：管理細(xì)致在工作中我感到，事無巨細(xì)，班主任要眼光敏銳，善于捕捉信息，及時(shí)反饋指導(dǎo)學(xué)生。比如，衛(wèi)生清掃怎樣才算做得好。再如，教室里衛(wèi)生包含邊角處，學(xué)生坐姿，桌凳書籍整理，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法，等等，都要尤其留心，發(fā)覺問題及時(shí)指出，自然使學(xué)生意識到問題所在從而加以整改。再有發(fā)覺學(xué)生情緒上、思想上有什么風(fēng)吹草動，班主任要及時(shí)談話了解，尤其是處于敏感期八年級學(xué)生，情竇初開，異性相吸，更要引導(dǎo)好學(xué)生主動向上、健康發(fā)展。過渡：假如班主任只是一個制度執(zhí)行者和班級管理者，與學(xué)生之間沒有情感上交集，還不足以融入班集體，在學(xué)生內(nèi)心世界里就不會有班主任一方沃土。第10頁

活水之六：愛不經(jīng)意

當(dāng)班主任，讓我感受最深就是：教育需要愛。細(xì)想教學(xué)以來，時(shí)代在發(fā)展，孩子們觀念也在改變，我們教育方式談話技巧都需要更新?；蛟S不經(jīng)意間一些話語會傷害那些脆弱心靈。但愛是溝通橋梁，愛是緩解矛盾紐帶。只要有了愛，班主任與學(xué)生之間全部矛盾都會迎刃而解。

愛表達(dá)在平時(shí)點(diǎn)滴小事中。比如：學(xué)生衣衫不整時(shí)，我會隨手給整一整。天氣冷暖改變時(shí)節(jié)，適時(shí)提醒他們加減衣服。晚上有感冒，我只要沒課就親自去給買藥，再給送來熱水。平日里個人衛(wèi)生整理，多飲開水，課下與學(xué)生談話，了解其家庭情況，勉勵其好好學(xué)習(xí)等等，在噓寒問暖中讓學(xué)生感受到老師愛。即使都是一些微不足道，舉手之勞小事，但換來卻是用愛心為學(xué)生撐起一片天空。第11頁

過渡：當(dāng)我們推行著亦師亦友亦父母角色時(shí)，學(xué)生內(nèi)心依然不夠強(qiáng)大，他們就像溫室里花草，往往經(jīng)受不起些微風(fēng)吹草動，一旦遭遇小挫折，就會輕易言敗，不能正確預(yù)計(jì)自己實(shí)力，停下進(jìn)取腳步。所以培養(yǎng)學(xué)生自信，也是我們班主任義不容辭責(zé)任。第12頁活水之七：培養(yǎng)自信

“假如一個孩子生活在勉勵中，他就學(xué)會了自信；假如一個孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會了自愛?！币粋€善于贊揚(yáng)自己學(xué)生教師，很輕易取得好教育效果。經(jīng)常注意學(xué)生優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，及時(shí)給予適當(dāng)表彰和勉勵，保護(hù)學(xué)生自尊心和自信心不受傷害，讓學(xué)生以正常心態(tài)對待自己問題，丟棄自卑，保持主動性，增強(qiáng)自尊與自信。面對一再學(xué)習(xí)受挫、成績不理想學(xué)生，我總會及時(shí)、經(jīng)常地找其談話，指出他身上優(yōu)點(diǎn)和潛力，找到它存在問題，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，并給予勉勵和幫助。周末，利用qq與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與思想上交流。比如我班公言雨同學(xué)，不愛學(xué)習(xí)、上課不聽、不寫作業(yè)、不愿勞動、不想出操、粗話滿口等等，問題很多，我也經(jīng)常批評她，不過我也發(fā)覺了她閃光點(diǎn)，如：記憶能力強(qiáng)，表示能力