神經(jīng)外科護(hù)士出科小結(jié)神經(jīng)外科出科小結(jié)

[神經(jīng)外科護(hù)士出科小結(jié)]神經(jīng)外科出科小結(jié)神經(jīng)外科出科小結(jié)篇1:護(hù)理骨科出科自我鑒定 護(hù)理骨科出科自我鑒定（1）時(shí)間這么快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)實(shí)習(xí)了五個(gè)月。在這五個(gè)月里，痛苦與快樂并存，而最大的痛苦，莫過于身體上的勞累——在創(chuàng)傷骨科的手術(shù)中，有很多是四肢的骨折，而在四肢骨折中，下肢的骨折尤其多見。骨折按照不同的角度有不同的分類，按照骨折部位是否有骨折斷端暴露于外界，而將骨折分為閉合骨折和開放骨折，其中開放骨折必須進(jìn)行手術(shù)復(fù)位，而閉合骨折可根據(jù)手法復(fù)位的情況，及病情嚴(yán)重程度決定是否需要切開復(fù)位。我所面對(duì)的或多或少都是肢體或心理上有殘疾的患者，所以作為一名治療師應(yīng)有做夠的愛心去關(guān)愛他們，了解他們的內(nèi)心世界，只有這樣我和患者之間才能很快的架起溝通的橋梁，才能使我的治療在輕松愉快的環(huán)境下進(jìn)行。而像腦外傷、腦血管意外、腦癱患者的康復(fù)效果往往比較很慢的，所以治療師要做到自己心中有數(shù)，不能心急，且在在這個(gè)過程中，還要耐心的和患者溝通，說明情況。我在老師指導(dǎo)下進(jìn)行各項(xiàng)操作。掌握骨科的術(shù)前術(shù)后的護(hù)理知識(shí)，以及石膏托外固定、牽引患者護(hù)理措施，髖、膝關(guān)節(jié)置換的康復(fù)知識(shí)，骨科手術(shù)知識(shí)。顱骨牽引患者、脊柱骨折患者翻身方法，現(xiàn)場示范，并要求我一同參與癱瘓患者的功能鍛煉以及骨科疾病的健康教育等。細(xì)節(jié)決定成敗，記得在一次給患者做治療的過程中，我因?yàn)橐粋€(gè)細(xì)節(jié)沒有注意，而使本來很有意義的動(dòng)作變得毫無意義。老師看到后幫我指出，后來我才意識(shí)到，原來每個(gè)動(dòng)作都有要注意的細(xì)節(jié)，而萬一你忽略了這個(gè)細(xì)節(jié)，只會(huì)使你所做的動(dòng)作變得毫無意義，也會(huì)使患者的治療周期變得越來越長，從而使你的整個(gè)治療變得失敗。所以經(jīng)過實(shí)踐，我才深深體會(huì)到其中的含義。我感覺自己的目標(biāo)更加明確了，動(dòng)力更足了。我相信，只要通過我的努力，我會(huì)做得更好，幫助更多的患者。護(hù)理骨科出科自我鑒定2）第1頁共11頁某某-某年秋滿著的情了河的明—某工康醫(yī)習(xí)科理習(xí)鑒。入熱，工人員的情實(shí)結(jié)業(yè)術(shù)年老和質(zhì)人評(píng)感就讓我快入個(gè)的家，我她無意我地道自己何來了應(yīng)做么之應(yīng)習(xí)什想后該再做么過近8個(gè)月的和師誨我備步會(huì)基件，以就我點(diǎn)。1、注習(xí)方的習(xí)傷復(fù)以人為，骨康復(fù)神康燒復(fù)大塊于的經(jīng)理習(xí)，這里可充展狠本能練出同不歷共點(diǎn)(如脊損傷偏病是例子)，并可普醫(yī)生專題法針種病從復(fù)、再評(píng)，的合醫(yī)臨醫(yī)康骨科護(hù)實(shí)小勤問舉反還以實(shí)記科結(jié)山東省醫(yī)血科治療的對(duì)練了學(xué)中，工求步的理習(xí)。的書的書和給供良北天壇醫(yī)腦科場所和的臺(tái)我應(yīng)分用，會(huì)把。2、具復(fù)療有素經(jīng)會(huì)人我你康生臨床生不，天幫們動(dòng)難累我著笑，心里：們床的標(biāo)一，因說“愛好老師，點(diǎn)院治師身到很體實(shí)自定骨科護(hù)實(shí)自定以要要愛的，一復(fù)的學(xué)習(xí)本都滿治師提授都他種心的度，嚴(yán)的作和的學(xué)度是得習(xí)做。在8個(gè)月我沒到一療班到退在療時(shí)接個(gè)真待，還給們識(shí)分現(xiàn)他于苦神好思質(zhì)。3、學(xué)夠決的力實(shí)中擁實(shí)和生重身份對(duì)醫(yī)人狀預(yù)，分是差尤是sci、hi、ca、燒傷人都著理，醫(yī)病以年多會(huì)我第2頁共11頁們成朋說里。對(duì)患，要自處個(gè)樣的位，將回，答以會(huì)什法給帶么的問題是是值們思，就負(fù)。做生則因此在師導(dǎo)自的身，們要善察色與病人交能處發(fā)故情應(yīng)能以輯維。應(yīng)該懂這面識(shí)律規(guī)。傷人工知賠問。說明學(xué)正理患系使得最康。4、勇試創(chuàng)工康院全一專復(fù)院一大膽嘗而得，就好們工創(chuàng)去試的法去治病，這驗(yàn)累通論結(jié)這法患有作用和面響青值業(yè)學(xué)力高段應(yīng)抓業(yè)本功理聯(lián)踐合狀提研力術(shù)。神外出結(jié)篇3:進(jìn)修學(xué)結(jié)篇 進(jìn)學(xué)結(jié)(一)某年9月某年3月，我海六醫(yī)骨期年進(jìn)修學(xué)，修總首經(jīng)了國級(jí)教目—ao創(chuàng)傷基礎(chǔ)習(xí)和顯科習(xí)的學(xué)和。中，8位國師分別四創(chuàng)折的ao治療則方經(jīng)進(jìn)系講學(xué)中不但顧骨合的物和力基論，且習(xí)了ao骨折療基念為要是學(xué)模模練塊交和具體例術(shù)、方討等，師理實(shí)引家習(xí)領(lǐng)會(huì)進(jìn)療，們專知到幅擴(kuò)強(qiáng)。修下了堅(jiān)的論。六月，轉(zhuǎn)，鏡，節(jié)，柱外科創(chuàng)外小科通半的修，在科上了更大提與。上海六院骨科的超大規(guī)模、超強(qiáng)技術(shù)和科學(xué)管理給我留下了深刻的印象。上海六院的骨科規(guī)模巨大，目前在全國排在北京積水潭之后，為全國第二。六院骨科是上海市醫(yī)學(xué)領(lǐng)先專業(yè)重點(diǎn)學(xué)科，設(shè)有上海市四肢顯微外科研究所，中國上海國際四肢顯微外科培訓(xùn)中心，上海市臨床創(chuàng)傷骨科中心。骨科核定床位第3頁共11頁41張，開際位500張。科年量破臺(tái)學(xué)設(shè)復(fù)重建科創(chuàng)科節(jié)科脊科關(guān)外骨瘤、兒骨科足外科8大專業(yè)，8個(gè)亞科。193年陳教、慶授該院功行際史第例再手從院譽(yù)國肢再植搖。1978年，于教研功手手缺再技，榮獲家明獎(jiǎng)此定六科地及特。六成為上最創(chuàng)科，大工基，關(guān)基。里有各種先的技幾沒完了手。微治四折上院一色著創(chuàng)在科的推廣普，醫(yī)治四骨更向用復(fù)、髓釘和經(jīng)鋼等技以到物定要而主行的術(shù)切口直復(fù)強(qiáng)定近來是著bo理論立微科術(shù)及橋接板的，即mipo越來多被醫(yī)所。mio概念的心避接骨端維當(dāng)定定大度護(hù)斷及其圍血為愈提良生環(huán)由皮創(chuàng)術(shù)手術(shù)切較，復(fù)長、正端成旋形目在直接顯骨端況進(jìn)間復(fù)然進(jìn)內(nèi)定通側(cè)限的皮切間下，肌下置板橋定與的放手術(shù)比可對(duì)局軟織膜供壞不擾內(nèi)血液循，供理組修生環(huán)，了時(shí)，了不連和染發(fā)，于者后，床較意近來mio手術(shù)該室越多應(yīng)及，這積很經(jīng)緊國際領(lǐng)水，了的床效。總，年修習(xí)的獲大特是在mipo技術(shù)膝關(guān)節(jié)髖節(jié)關(guān)換關(guān)鏡，種創(chuàng)面骨折脛骨平骨，近端關(guān)內(nèi)的術(shù)以種雜創(chuàng)等方面了大步。學(xué)的要就學(xué)用我要到知理帶自己第4頁共11頁的作位我科工得好發(fā)利習(xí)的技、先進(jìn)念結(jié)單實(shí)，改們工提們?cè)\平根據(jù)醫(yī)的有，自所，主匯擬如技：1、經(jīng)創(chuàng)骨術(shù)(mpo技術(shù))2、經(jīng)體型術(shù)(v)與皮體成術(shù)(pp)3、復(fù)骨臺(tái)三固定4、膝置換5、關(guān)手等術(shù)目我望己學(xué)所希把的術(shù)用床去時(shí)非常謝領(lǐng)醫(yī)以科領(lǐng)同對(duì)支幫，希在以后工中繼到家支。進(jìn)學(xué)總結(jié)(二)美的光人覺短，10個(gè)月的生即束總許不，舍的關(guān)，舍這知殿。細(xì)數(shù)10個(gè)的暫，陌熟，院每領(lǐng)老、兄弟妹我的，我這生土漸會(huì)家暖和藹可、容的，忙還在科位人，活學(xué)習(xí)無不充現(xiàn)大長范還主某副、某老師某老某士都生給無至懷。倍時(shí)短因總科座的。識(shí)的大讓你學(xué)完學(xué)勁覺神學(xué)，某任領(lǐng)，癲、腦卒、樞系染遺代疾及心為礙病診治均在國，定兒腦全診范兒攣基、臨床究是世前。液領(lǐng)，主帶下兒白血病淋瘤體瘤(特別神母瘤)、再礙貧診、均走全的，是全率展造細(xì)植為多不幸的童來音獲生在，有特團(tuán)：niu，一個(gè)提來世脆生，某任領(lǐng)的呵下成。第5頁共11頁最人往數(shù)醫(yī)學(xué)氛小室每副授，周四室，全難例討論;還有內(nèi)便的獻(xiàn)系，讓你覽外最態(tài)大醫(yī)幾每有各的活，包括周雷動(dòng)家講，各業(yè)際術(shù)動(dòng)邀了國內(nèi)最名家者聽師，每耳新如風(fēng)。10個(gè)月瞬逝感跟一生學(xué)的如短真期望再機(jī)總科習(xí)。最，誠大的和助總科鄒的領(lǐng)加強(qiáng)大為多兒庭來祉。進(jìn)學(xué)總結(jié)(三)我黑江業(yè)安的名。誠的事，本職工。教作是的二，全心到育，書育人中不拓，時(shí)進(jìn);不斷實(shí)完我培人表能力;不刻研業(yè)識(shí);為了拓己識(shí)域一搞任“心理”業(yè)學(xué)適工的，于年3月被批到公安學(xué)修學(xué)，作結(jié)修習(xí)次培的課程是犯心，心學(xué)業(yè)希通課學(xué)，斷高自身業(yè)學(xué)提身務(wù)平作力滿育作要;能成為林公干骨師;能較的成所任學(xué)務(wù)它作使自更出完職作。在次修我選程遇個(gè)為常的位，這對(duì)的學(xué)受生。想學(xué)來遇不很老，對(duì)我成有要響不以知給道解、我識(shí)，教我人教如敬。念些橫講，謝們。都遇一老變一人想今會(huì)位老。過近一期學(xué)對(duì)觸特深理是學(xué)境學(xué)?！白畹膭?dòng)傳生使在最沿作老追求為我要己教大須屆訂;教案一一充;多第6頁共11頁媒課必屆補(bǔ)為教有對(duì)每初及時(shí)通過發(fā)次卷表過生評(píng)驗(yàn)學(xué)，對(duì)卷計(jì)析，找需改形內(nèi)。老應(yīng)把定為的路而路。只為確定方，以具徑學(xué)之他自索。路可使學(xué)生步趨況并全，會(huì)制的發(fā)，于術(shù)的薪傳。應(yīng)調(diào)“書重消收成己想下筆萬貴突新出己感。通在民大一期計(jì)學(xué)使己了野展了思，深在崗上重遠(yuǎn)現(xiàn)習(xí)以收會(huì)結(jié)如下：一學(xué)的及績()犯罪學(xué):本程犯理的理為，要包括犯心各因析國外犯原說，罪的成，發(fā)變及人般理點(diǎn)重習(xí)意心和犯心理倆類在犯理面又進(jìn)研個(gè)罪理體罪心理財(cái)犯理品罪理犯心等礎(chǔ)識(shí)本能，為后習(xí)業(yè)理而良礎(chǔ);在弄基理基方同，注理聯(lián)際培分問解實(shí)題力。()警務(wù)學(xué)：警職是“會(huì)多化職隨現(xiàn)安題益復(fù)雜和安的繁，務(wù)的負(fù)工象危，作時(shí)間不定往他處極勞高張壓境。但心問不不越障我正認(rèn)，以的方法待。自將養(yǎng)養(yǎng)莊有生：虛白，表面思說了的內(nèi)明來而的是清“物”的靈充光以過人安學(xué)習(xí)完了基心理素及理自適和察際往的。第7頁共11頁成如：(犯罪學(xué)優(yōu)警心學(xué)優(yōu))二進(jìn)學(xué)心體會(huì)(一)教學(xué)的計(jì)課教是工的形，設(shè)課教否功鍵。我知，事任的成其身展和本，務(wù)是通過而的學(xué)務(wù)同此我是一列學(xué)程逐步成學(xué)的此研教程懂樣計(jì)學(xué)，教學(xué)前何計(jì)份的體教程劃，教來十重要的。教過問理上踐至要以今教家它進(jìn)行種索釋。教過的和識(shí)教過是特的過，含面意其，過程本是種過程;其二這認(rèn)不同般識(shí)它式識(shí)，有特性是師目，織有的下學(xué)動(dòng)接受人間經(jīng)知師共活過。個(gè)前教了學(xué)生能握學(xué)及規(guī)的識(shí)和力，精制優(yōu)的教學(xué)案編材程，用教手行組和。教學(xué)教中按訂計(jì)案隨合狀方將實(shí)教過程應(yīng)分現(xiàn)的作和生體用教，師和生主體辯的。是教下學(xué);教，為而換話學(xué)個(gè)主體教導(dǎo)主體;教這主是體學(xué)導(dǎo)教導(dǎo)學(xué)主體是證統(tǒng)。教的學(xué)的計(jì)直決學(xué)學(xué)效課教效益《理》不是本科理舉個(gè)了，必精心劃既具致總設(shè)還設(shè)各部能的況和應(yīng)，個(gè)過設(shè)的劣然由的教效時(shí)效益第8頁共11頁來定。課教設(shè)出點(diǎn)么由同個(gè)可產(chǎn)同教計(jì)明同學(xué)計(jì)有不同考，現(xiàn)的的。教在課一容純教容，慮掌所學(xué)內(nèi)容主對(duì)次學(xué)的慮或去，實(shí)值們思的問，這想下教設(shè)驗(yàn)停知容方，忽視能和質(zhì)，深次思淡了。怎科、地行設(shè)計(jì)我知，質(zhì)的在課學(xué)課教好，在于備，以學(xué)程從課的因好這起節(jié)至關(guān)重的這在面的題如科、地行設(shè)，真正好課。當(dāng)?shù)念}些師課重夠別師案使年不變有老備和題沒力養(yǎng)識(shí)有老能訓(xùn)練和質(zhì)養(yǎng)教道但驗(yàn)，練如手因我覺得有要如行設(shè)開研討。要究題點(diǎn)教內(nèi)是能訓(xùn)素和，的學(xué)對(duì)培同的能，其上