培養(yǎng)孩子的想象能力讓孩子給你講故事-《老鼠嫁女》

培養(yǎng)孩子的想象能力，讓孩子給你講故事——《老鼠嫁女》愛因斯坦曾經(jīng)說，如果你想要孩子聰明，就給他講故事；如果你想要孩子智慧，那就給他講更多的故事。而且他認為，想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力則推動著世界在進步。而通過講故事就能很好的培養(yǎng)孩子的想象能力。興趣是學習的第一動力?？谡Z交際課中對學生興趣的激發(fā)尤為重要。本次口語交際是以八幅圖畫的形式呈現(xiàn)的一個有趣的童話故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激發(fā)學生一邊看圖片，一邊聽故事的興趣。學生通過仔細觀察和聆聽，掌握聽故事的要領；再根據(jù)圖畫發(fā)揮想象力，學習講故事，做到聲音洪亮，讓別人聽清楚，從而學會如何聽故事和講故事。最終達到訓練口語表達，培養(yǎng)交際能力的目的。課堂伊始，教師繪聲繪色的描繪故事梗概，并時不時的播放幾聲貓叫聲，讓孩子們沉浸在感受故事的主題中，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。每位學生都瞪大眼睛，看著圖畫，想從圖畫里知道整個故事內(nèi)容，每個小朋友都在根據(jù)圖畫構思內(nèi)容，因為有了興趣，學生的思維很活躍。第一位小女生借助第一幅圖畫講述《老鼠嫁女》故事的開頭，這位小學生繪聲繪色的童真講述更是引得小朋友們紛紛猜想老鼠嫁女的新郎是誰，這更是意在啟發(fā)學生的想象，也激發(fā)起學生聽故事的濃厚興趣。音樂聲響起，老師開始了接下來的故事講述。借助老師抓人心魄地講述，學生一邊觀察圖畫，一邊傾聽故事，很好地將故事與圖畫內(nèi)容結合在一起。這時候老師也不忘激發(fā)孩子的想象力，課堂上響起了喜慶的喇叭嗩吶聲，每個小朋友都興奮了起來，都想知道新娘嫁給了誰，為什么嫁給他？由此，更激發(fā)了孩子們求知的興趣。故事的結尾老師讓孩子們大膽的猜測老鼠新娘最后怎么樣了，孩子們紛紛開動腦筋，想象著這位美麗新娘的不同結局。課堂的最后是播放了《老鼠嫁女》的動畫片，通過這樣的一個觀看，再配以回家后把這個故事講給父母聽這一環(huán)節(jié)，相信孩子們講故事的能力又會上升一個臺階。然而如果不是空中課堂是否可以讓孩子們提前準備點道具，在教室里來一場《老鼠嫁女》的簡單表演。每位孩子在表演故事的環(huán)節(jié)中，分發(fā)各種角色的頭飾，既引導學生更好地進入情境，又能大大增加學生積極參與的熱情，從而牢牢抓住學生的學習興趣，使課堂教學達到事半功倍的效果。課堂是孩子們展示的平臺，這節(jié)課，充分發(fā)揮了學生的積極主動性，讓學生們聽、說，感受表達的快樂，學習的快樂，同時激發(fā)了學生表達的信心、勇氣，培養(yǎng)了孩子的想象力和語言表達能力。這樣的一次課堂設計，循序漸進，由易到難，由淺入深，學生的表達步步為贏，在提高表達能力的同時，學生們展開了想象，提高了學生的綜合素養(yǎng)。同時在真實的課堂中，這一課的教學要時刻不忘教師的主導地位。教師有意識的點評，表揚精彩之處，更能給予孩子鼓勵。另外充滿懸念性的提問也在不斷的吸引著孩子的注意力，讓孩子不斷地