2023-2024學(xué)年人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《公頃的認(rèn)識(shí)》教學(xué)PPT

《公頃的認(rèn)識(shí)》人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)

大家好，今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元《公頃的認(rèn)識(shí)》的內(nèi)容。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法、說教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開。接下來開始我的說課。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、說教材

《公頃的認(rèn)識(shí)》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元的內(nèi)容。公頃是一個(gè)較大的面積單位，一般用于計(jì)量大面積的土地，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了長方形和正方形的面積計(jì)算，面積單位間的進(jìn)率的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。以前認(rèn)識(shí)的平方厘米、平方分米和平方米等面積單位，比較適用于計(jì)量物體表面、平面圖形以及小塊土地的面積，若用于計(jì)量面積很大的土地，則很不方便，因此需要公頃。二、說學(xué)情四年級(jí)的學(xué)生正處于形象思維到抽象思維的過渡階段，思維活躍，求知欲較強(qiáng)，喜歡動(dòng)手、動(dòng)腦，有很強(qiáng)的好奇心和探索欲望，有一定的觀察能力和綜合思考能力，因此掌握必要的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)集中注意的能力，有計(jì)劃的提高注意品質(zhì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三、說教學(xué)目標(biāo)1、使大家知道常用的土地面積單位--公頃，學(xué)會(huì)測量土地面積，知道1公頃有多大，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算。2、應(yīng)用平面圖形的面積計(jì)算公式和有關(guān)面積單位換算的知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。3、使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系和作用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四、說教學(xué)重難點(diǎn)理解認(rèn)識(shí)公頃的含義，知道1公頃有多大。教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)并體會(huì)公頃的實(shí)際大小，掌握公頃和平方米之間的簡單換算。教學(xué)難點(diǎn)五、說教法學(xué)法

本節(jié)課以引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法為主，充分發(fā)揮教師的點(diǎn)撥作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、分析規(guī)律，從而達(dá)到訓(xùn)練思維、培養(yǎng)能力的目的。教法和學(xué)法是和諧統(tǒng)一，相互聯(lián)系不可分割的，教學(xué)時(shí)要注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)各種感官參與學(xué)習(xí)，誘發(fā)其內(nèi)在的潛力，獨(dú)立主動(dòng)的探索規(guī)律。六、說教學(xué)過程

板塊一、課前導(dǎo)入1.談話引入：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了一些常用的面積單位。你知道教室的地面有多大嗎？用什么面積單位計(jì)量比較合適？先請(qǐng)同學(xué)們欣賞下面一些圖片（呈現(xiàn)“鳥巢”、中華世紀(jì)壇、臺(tái)灣日月潭和我國大片森林的畫面，并出示相應(yīng)的文字說明），讓學(xué)生自己讀一讀圖片中的文字。2.教師提問：這些文字中都使用了什么面積單位？3.揭示課題：今天，我們就來學(xué)習(xí)“公頃”這一常用的土地面積單位。

板塊二、探究新知1、教學(xué)例1。（1）認(rèn)識(shí)1公頃的含義。（2）談話：100米有多長？你能結(jié)合實(shí)際說一說嗎？想象一下，邊長100米的正方形土地面積有多大？指出：像這樣的正方形的面積就是1公頃。（3）引導(dǎo)：1公頃有多少平方米呢？先獨(dú)立算一算，再與同桌交流。在交流的基礎(chǔ)上得出：1公頃=10000平方米。2、出示教材第34頁“做一做”。（1）邊長是10米的正方形，面積有多大？多少塊這么大的正方形的面積是1公頃？引導(dǎo)學(xué)生推算出結(jié)果。（2）提問：我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了1公頃，下面我們?cè)偃?shí)際感受一下（把學(xué)生帶到操場）。讓學(xué)生先量出邊長是10米的正方形土地面積，再讓學(xué)生數(shù)一數(shù)圍的人數(shù)，再把這塊土地的大小估一估，說明這么大是100平方米。剛才我們已經(jīng)計(jì)算出100個(gè)這樣的正方形面積大約是1公頃，讓學(xué)生閉眼想一想1公頃有多大。（也可以將學(xué)生帶到籃球場）3、實(shí)踐應(yīng)用（1）教材“練習(xí)六”第1題。教師提供數(shù)據(jù)（或?qū)W生課前準(zhǔn)備），學(xué)生獨(dú)立計(jì)算出學(xué)校操場的面積，看夠不夠1公頃。（2）教材“練習(xí)六”第2、3題。第2題先由學(xué)生獨(dú)立完成，然后讓學(xué)生說說這兩題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。提醒學(xué)生進(jìn)行單位換算時(shí)，要根據(jù)不同的要求采用不同的方法。第3題在學(xué)生完成后，及時(shí)組織反饋，幫助計(jì)算錯(cuò)誤的學(xué)生分析原因，指導(dǎo)他們訂正。小結(jié)：進(jìn)行單位轉(zhuǎn)換時(shí)，要先想清楚這兩個(gè)單位之間的進(jìn)率；如果把高級(jí)單位改寫成低級(jí)單位要乘進(jìn)率，如果把低級(jí)單位改寫成高級(jí)單位要除以進(jìn)率。（3）教材”練習(xí)六”第4題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再交流計(jì)算的結(jié)果和思考過程。板塊三、課堂練習(xí)新課講授完以后,出示練習(xí)題。一、判斷。（1）明明的臥室面積為10公頃。（）（2）108公頃=108000平方米。（）（3）四年級(jí)數(shù)學(xué)書的封皮面積約是3平方分米。（）（4）一張郵票的面積是6平方厘米。（）二、填空。（1）5公頃=()平方米（2）6公頃＝（）平方米（3）470000平方米＝（）公頃三、解決問題：一個(gè)長方形曬鹽場,寬250米,長是寬的8倍。這個(gè)曬鹽場有多少公頃?答案：一、××√√二、（1）50000（2）60000（3）47三、長：250×8＝2000（米）250×2000＝500000（平方米）＝50公頃答：這個(gè)曬鹽場有50公頃。

板塊四、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)到了什么？學(xué)生說自己的收獲。七、說板書設(shè)計(jì)根據(jù)四年級(jí)的年齡特點(diǎn)，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點(diǎn)突出。認(rèn)識(shí)公頃1公頃=10000平方米

總之，在整個(gè)教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)，在動(dòng)手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更高效，更精彩。八、教學(xué)反思

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