幼兒體育活動的設(shè)計與實施省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎?wù)n件市賽課一等獎?wù)n件

幼兒體育活動第1頁一幼兒體育活動設(shè)計（一）概念廣義:體育活動設(shè)計是指課程層面設(shè)計，它包含幼稚園體育活動目標(biāo)設(shè)計、內(nèi)容設(shè)計、組織路徑、方法設(shè)計等。狹義:幼稚園體育活動設(shè)計是指依據(jù)幼稚園體育活動目標(biāo)（普通指年紀(jì)目標(biāo)或單元目標(biāo)）確定體育活動內(nèi)容或主題，選擇或創(chuàng)編對應(yīng)活動內(nèi)容（教材），并確定出在一定時間內(nèi)向幼兒施加教育影響方案過程。第2頁（二）指導(dǎo)普通要求（Ｐ154）1.確立幼兒主體地位，重視幼兒經(jīng)過本身練習(xí)來實現(xiàn)身體鍛煉目標(biāo):(１)重視靈活利用各種方法激發(fā)幼兒參加活動興趣，提升幼兒參加活動主體和主動性;(２)精講多練，為幼兒提供身體練習(xí)機會和條件;(３)尊重幼兒，多用勉勵、贊揚等正面教育方式、方法。第3頁2.靈活調(diào)控活動負(fù)擔(dān)（活動負(fù)擔(dān)既包含生理負(fù)擔(dān)又包含心理負(fù)擔(dān)）:(１)利用觀察等方法，依據(jù)活動方案目標(biāo)計劃及幼兒詳細(xì)活動情況，靈活調(diào)整活動節(jié)奏(甚至計劃)，確保活動量改變符合幼兒生理機能能力改變規(guī)律;(２)確保情緒負(fù)擔(dān)高潮出現(xiàn)不宜過早。第4頁3.靈活機智，隨機教育:(１)樹立隨機教育意識，善于捕捉隨機教育時機和條件;(２)隨時觀察和了解幼兒在活動中情況，善于發(fā)覺問題，及時排除一些影響活動順利進行問題和原因;(３)隨機應(yīng)變，處理好突發(fā)事件。尤其是碰到突發(fā)事件，教師要處變不驚，利用教育機智指導(dǎo)幼兒順利進行活動。第5頁幼兒體育活動教師作用

一、教師作用在于創(chuàng)設(shè)環(huán)境，滿足、激發(fā)幼兒活動興趣。1給幼兒足夠活動空間和活動時間；2器械、材料投放要與場地相結(jié)合；3信任幼兒，給他們以勉勵，引導(dǎo)不代勞。4要尊重幼兒不想?yún)⒓踊顒訖?quán)利。多用些耐心，引導(dǎo)幼兒慢慢參加活動。

二、教師作用在于善于整合、隨機指導(dǎo)，既要指向個別幼兒，又指向全體幼兒。其形式應(yīng)是師生互動，生生互動，互動應(yīng)建立在幼兒生活經(jīng)驗上。三、教師作用在于給予幼兒必要保護和幫助。1對易出現(xiàn)問題活動材料有清楚認(rèn)識。2對于參加活動有困難幼兒，尤其是對年紀(jì)小、能力弱幼兒應(yīng)從生理、心理上滿足其安全需要。3教師還要幫助幼兒掌握一些簡單自我保護及自我服務(wù)方法。

第6頁二幼兒體育教學(xué)活動教師依據(jù)上次活動反饋信息依據(jù)單元目標(biāo)活動內(nèi)容活動內(nèi)容確定活動目標(biāo)選擇創(chuàng)編活動內(nèi)容活動條件活動過程開始部分基本部分結(jié)束部分組織形式組織方法其它原因延伸活動設(shè)計幼兒體育教學(xué)活動邏輯框架圖式第7頁1.活動內(nèi)容分析。這對于教師孰悉教學(xué)內(nèi)容，挖掘教育功效和教學(xué)活動準(zhǔn)備和開展有主要意義2.活動目標(biāo)制訂。宜釆用行為目標(biāo)表示方式，并注意目標(biāo)綜合性。3.活動條件準(zhǔn)備?？紤]環(huán)境和幼兒實際情況4.活動過程設(shè)計。5.考慮延伸活動編排。若從計劃完整性來考慮，還應(yīng)包含活動評價有內(nèi)容。（一）注意:第8頁活動過程設(shè)計:1.設(shè)計時應(yīng)清淅劃分三個步驟:開始部分、基本部分、結(jié)束部分，注意其相互聯(lián)絡(luò)。2.各步驟應(yīng)以主動利用感官為標(biāo)準(zhǔn)，靈活利用各種活動形式和方法，促進幼兒在不一樣水平上發(fā)展。開始部分:怎樣導(dǎo)入活動，引發(fā)兒童興趣等;基本部分:調(diào)動幼兒感官參加活動，發(fā)揮幼兒主體性，引導(dǎo)幼兒進行觀察比較分析綜合，提升幼兒各種能力;結(jié)束部分:鞏固所學(xué)知識技能，對活動過程進行評價，高興結(jié)束過程，引發(fā)幼兒繼續(xù)活動興趣愿望等。3.考慮各種影響教學(xué)活動原因，如教具利用，教學(xué)重點和難點，教師組織活動言語等。第9頁（二）幼兒體育教學(xué)活動詳細(xì)方法和要求:1.應(yīng)依據(jù)體育教學(xué)活動類型;2.應(yīng)依據(jù)人體機能能力改變規(guī)律;3.應(yīng)注意活動過程游戲化，利用”游戲法”，調(diào)動幼兒參加活動主動性和主動性;4.體育教學(xué)活動方案表示可采取文字?jǐn)⑹鍪?p137),也可采取表格式(p142)，普通包含活動名稱、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程、延伸活動、活動評價或提議幾個部分。第10頁體育教學(xué)活動三種類型:新授活動以復(fù)習(xí)為主活動綜合教學(xué)活動幼稚園最基本最普遍采取新舊內(nèi)容綜合各種類型活動內(nèi)客綜合第11頁人體機能能力改變規(guī)律:上升階段活動前在生理和心理上產(chǎn)生選擇性反應(yīng)適應(yīng)性主動反應(yīng)負(fù)性消極反應(yīng)經(jīng)過適當(dāng)身體活動,克服各器官組織機能惰性,提升活動能力,使其較快到達(dá)較高水平幼兒器官惰性小，易動員，活動能力上升快開始部分活動時間較短,引發(fā)幼兒對身體鍛煉興趣與積極情緒,利用適當(dāng)輔助活動,活動負(fù)荷增加要快平穩(wěn)階段身體器官活動能力強,效率好,可適應(yīng)較激烈活動,是活動基本部分,活動負(fù)荷高峰也在此階段幼兒連續(xù)時間較成人短。確?；顒迂?fù)荷高峰出現(xiàn),且防止活動負(fù)荷過大或高峰過早使幼兒過早疲勞。下降階段能量消耗,身體疲勞,活動能力下降停頓激烈活動,安排緩沖活動,但不宜”急剎車”第12頁活動過程各部分詳細(xì)安排:任務(wù)內(nèi)容時間開始部分組織幼兒,集中注意;明確內(nèi)容要求,激發(fā)興趣;克服機能惰性,提升活動能力;為基本部分內(nèi)容作好適應(yīng)性準(zhǔn)備排隊和隊形練習(xí);說明活動要求內(nèi)容;做一些基本體操或模仿活動;開展準(zhǔn)備性游戲;作其它簡單動作等。10%～20%基本部分學(xué)習(xí)新或難活功內(nèi)容;鞏固提升舊內(nèi)容;并經(jīng)過幼兒本身練習(xí)提升身體素質(zhì),發(fā)展幼兒能力,培養(yǎng)良好心理素質(zhì)以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》要求內(nèi)容為主;一次活功安排一到兩項活動內(nèi)容如基本體操、游戲等;新舊搭配,急緩結(jié)合,全方面。70%～80%結(jié)束部分降低大腦興奮性;使幼兒身體由擔(dān)心逐步到相對平靜狀態(tài),放松肢體;合理小結(jié)評價,有組織結(jié)束活動;收拾整理器材輕松自然地走步;徒手放松練習(xí);簡單操節(jié)或舞蹈;較安靜游戲等10%～20%第13頁（三）幼兒體育教學(xué)活動提議(p155)1.做好活功前準(zhǔn)備工作。包含幼兒知識準(zhǔn)備,環(huán)境淮備,熟悉活動計劃及做好活動前幼兒及場地安全、衛(wèi)生工作。2.教師要注意自己言行如情緒、語氣和姿態(tài)等,要以主動態(tài)度和高昂情緒投入到活動組織和指導(dǎo)中去,并有執(zhí)行活動計劃高度責(zé)任心和靈活性。3.利用各種指導(dǎo)方式,既面向全體,又應(yīng)注意個體差異。注意幼稚園體育教學(xué)活動中性別差異，但決不夸大這種差異勉勵幼兒主動參加體育活動，平等對待男女幼兒，不限制兒童參加性別游戲活動，激發(fā)幼兒對弱勢體育項目標(biāo)興趣。第14頁4.控制好活動時間,符合幼兒生理心理規(guī)律。普通小班為１５-２０分,中班為２０-２５分,大班為３０分左右。5.重視在活動中發(fā)展幼兒智力,并經(jīng)過建立活動常規(guī),利用活動相關(guān)內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒良好品質(zhì)和個性,促進幼兒身心全方面健康發(fā)展。6.注意做好活動后復(fù)習(xí)指導(dǎo)和檢驗評價工作,教學(xué)反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),不停提升本身組織指導(dǎo)能力和教學(xué)質(zhì)量。第15頁體育活動中探索學(xué)習(xí)

所謂體育活動中探索學(xué)習(xí)，即將科學(xué)探索活動融入到體育活動中，使整個游戲過程不停對幼兒認(rèn)知提出挑戰(zhàn)，除了確保幼兒一定活動強度、鍛煉體能外，還培養(yǎng)了幼兒發(fā)覺問題、探究問題能力，使體育活動教學(xué)過程成為發(fā)覺、探索、再創(chuàng)造過程，豐富活動內(nèi)容，增加了活動樂趣。一、靈活多變思維訓(xùn)練游戲，使體育活動其樂無窮。二、動手自制體育用具，引發(fā)幼兒參加興趣。三、貼近生活體育活動，促進幼兒智力發(fā)展。

案例第16頁中班體育活動《神奇呼啦圈》，在活動中，以小組為單位，給每個孩子一個呼啦圈，請兒童主動動腦探索它各種玩法，孩子們想出了許多玩法：發(fā)覺它是圓環(huán)形，像個方向盤，能夠用來“開汽車”；能夠放到地上滾動；還能夠利用身體各部分轉(zhuǎn)動；手腕、手臂轉(zhuǎn)，腰部轉(zhuǎn)、膝蓋轉(zhuǎn)；雙圈、單圈交替擺小路，進行單、雙腳跳練習(xí)；還可與球、沙包配合玩，一個人舉圈，一個人投籃，與地墊組合進行鉆爬練習(xí)。小班體育活動進行走、跑、蹲交替動作練習(xí)時采取《風(fēng)和樹葉》游戲。先帶幼兒到戶外，感知風(fēng)吹落葉情景。感受刮大風(fēng)時，樹葉飄得快；風(fēng)小或沒風(fēng)時，樹葉落得慢，落到地上靜止不動自然現(xiàn)象，幼兒可自由表現(xiàn)落葉飛舞。再開展游戲時，老師飾演大風(fēng)，幼兒飾演樹葉。刮大風(fēng)時，幼兒便快跑；刮小風(fēng)時，幼兒知道要慢走；當(dāng)風(fēng)停時，幼兒自然就蹲下了。

返回第17頁現(xiàn)實狀況分析

一是早操活動內(nèi)容形式單一。早操結(jié)構(gòu)普通是舞蹈、隊列訓(xùn)練、早操、器械操，早操形式主要以舞蹈、集中活動為主，沒有改變，缺乏游戲性和趣味性。二是基本動作枯燥乏味。普通要求幼兒在要求線路上進行走、跑、跳練習(xí)或進行四路縱隊走，切斷分隊走，幼兒不感興趣。三是早操趨于舞蹈化。早操舞蹈多，訓(xùn)練難度偏大。四是動作編排不科學(xué)，鍛煉身體不全方面，如多為四肢某部位活動，少軀干等部位活動，且活動量和難度把握不到位。五是音樂偏成人化，多為流行歌曲，有在音樂選擇上有點單調(diào)，節(jié)奏雷同，不能調(diào)整活動強度。三幼兒早操活動第18頁1.活動全過程應(yīng)遵照人體生理機能能力改變規(guī)律，考慮早操活動所在時同及其前后安排內(nèi)容。注意活動量當(dāng)從小到中，再變小。2.早操活動內(nèi)容應(yīng)豐富多樣。3.早操活動形式應(yīng)靈活多樣。將教師有組織直接指導(dǎo)活動與教師間接指導(dǎo)幼兒自選自由活動，集體活動與小組活功有機結(jié)合，提升幼兒活動主動性、獨立性和創(chuàng)造性。4.合理安排早操時間和地點。早操活動時間普通為１０～３０分，教師應(yīng)依據(jù)幼兒年紀(jì)特點和季節(jié)天氣改變酌情選擇。(一)幼兒早操活動詳細(xì)安排設(shè)計時應(yīng)注意:第19頁提議早操活動各部分安排:開始部分意在組織集中幼兒注意,使幼兒身體機能逐步進入活開工作狀態(tài),為接下來活動作好準(zhǔn)備.如排隊,變換隊形走跑等,做模仿活動或一些輕松簡單舞蹈等。中間部分意在增大肌肉群和骨骼活動,確保幼兒良好身姿和體格,全方面鍛煉身體,促進幼兒健康.如做一些節(jié)奏較快律動,做各類基本體操,開展體育游戲等。結(jié)束部分意在使幼兒身體機能由興奮逐步轉(zhuǎn)為平靜狀態(tài),結(jié)束早操活動.如便步走,慢跑,在音樂節(jié)奏下做一些輕快放松活動,簡單小結(jié)并收拾整理器材。第20頁早操應(yīng)堅持在戶外進行，但若氣候條件較差，如陰雨天，可讓幼兒在室內(nèi)或走廊上做操，有條件充分利用多功效教室。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒在園生活作息制度，確保幼兒在陰雨天早操活動場地和設(shè)施，認(rèn)真組織好陰雨天幼兒早操活動，切不能夠各種理由取消早操步驟。第21頁(二)幼兒早操活動指導(dǎo)提議:1.做好活動前準(zhǔn)備工作，合理安排活動時間地點。2.給幼兒提供足夠活動器材,并提供幼兒進行自選器材,自由活動機會和條件。3.在活動不一樣時間,指幼兒利用同一器材或選取不一樣器材去開展各種玩法,培養(yǎng)幼兒活動創(chuàng)造性。4.豐富早操活動內(nèi)容，科學(xué)編排早操動作。5.依據(jù)季節(jié)和氣候靈活調(diào)整早操活動時間和內(nèi)容。6.做好個別教育工作。第22頁在幼稚園要降低水泥場地面積，大力發(fā)展以草地、泥地、塑膠地為主早操活動場地類型。切實將“促進幼兒身體健康發(fā)展”放在首位，合理地規(guī)劃和使用園內(nèi)活動場地，確保幼兒早操場地生均不低于3平方米；經(jīng)濟條件好一點幼稚園可鋪設(shè)塑膠地，條件稍弱些幼稚園可打破原來框框，合理利用園內(nèi)現(xiàn)有資源和場地，使之發(fā)揮最高使用率和最好使用效果，如將幼兒帶到自然而又舒適草地、泥地上去進行早操活動，無須拘泥于整齊、規(guī)則場地。第23頁

能夠把各年紀(jì)階段目標(biāo)隱射在器械投放中，為幼兒選擇難度不一樣材料和器械，使之更加好地為活動目標(biāo)服務(wù)，如某幼稚園上學(xué)期為大班選擇了含有本土特色簸箕，為中班選擇了彩色呼啦圈，小班則圍繞趣味性較濃手偶，對于已經(jīng)具備一定活動能力和自我控制能力幼兒，在做早操時,可要求有一定隊列隊形概念，動作盡可能做到位。增設(shè)豐富早操環(huán)境，讓幼兒與環(huán)境進行互動。教師能夠在走廊布置器械照片、張貼體操發(fā)展歷史照片、懸掛體操明星照片。各班家園聯(lián)絡(luò)欄中增添相關(guān)體操活動小常識，營造互動體操氣氛。

第24頁

早操活動內(nèi)容提議：早操應(yīng)符合幼兒興趣和發(fā)展需要，教師應(yīng)依據(jù)幼兒生理心理特征選編一些模仿性、趣味性很強動作。一般不進行新內(nèi)容學(xué)習(xí),基本內(nèi)容應(yīng)一學(xué)期更換一二次,除基本體操外，其余幾部分可作為機動內(nèi)容，每個月更換一次，如教師可依據(jù)體育活動目標(biāo)更換幼兒感興趣體育游戲，重點訓(xùn)練幼兒走、跑、跳、鉆爬等基本動作，有目標(biāo)、循序漸進地提升幼兒動作靈敏性、協(xié)調(diào)性，豐富早操內(nèi)容，使早操適合于每一個孩子，力爭讓幼兒真正成為早操活動主人。注意幼兒動作姿勢匹確到位,發(fā)覺錯誤利用適當(dāng)方法及時糾正,并注意引導(dǎo)幼兒動作和呼吸配合。第25頁做操時應(yīng)加強師幼互動可用以聲助力方法，同時可據(jù)音樂特征，發(fā)出聲音等。如幼兒打擊器材發(fā)出聲音、器材合理擊打地面聲音或者伴隨早操步驟進行某一個動作時，讓幼兒發(fā)出短暫吼聲，從生理上使體內(nèi)廢氣排除，對呼吸系統(tǒng)形成刺激。在精神上能使幼兒精神放松，還能起到集中幼兒注意力作用，提升幼兒參加集體活動參加感；從而提升幼兒對早操活動興趣，增強幼兒活動中活動量，培養(yǎng)集中注意力習(xí)慣。第26頁科學(xué)編排早操動作在選擇早操動作時要遵照全方面發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，綜合、均衡地安排四肢練習(xí)，腰、背、腹部練習(xí)，頭、頸及全身練習(xí)，適當(dāng)考慮動作改變?nèi)鐒幼鞣较蛏细淖儯ㄇ昂笞笥业龋匾暬倔w操動作難度、操節(jié)合理性，做到動靜交替、大肌肉活動與小肌肉活動交替，幼兒之間互助合作性行為動作有機協(xié)調(diào)，使幼兒全身肌肉及各器官和系統(tǒng)都得到全方面鍛煉和均衡發(fā)展。注意幼兒動作發(fā)展規(guī)律是從上至下、由近及遠(yuǎn)、由粗到細(xì)，這是編排幼兒早操動作主要依據(jù)。第27頁年紀(jì)班體操類型動作難度節(jié)數(shù)節(jié)拍活動量小班模仿操、簡單徒手操動作較簡單、動作對稱、改變小每套4--6節(jié)2/8普通中班徒手操、簡單器械舞動作有一定難度和改變每套6--8節(jié)4/8增大大班輕器械操、徒手體操（韻律操、健美操、武術(shù)操等）動作難度較大、改變較多每套8--10節(jié)4/8較大

表：各年紀(jì)班幼兒基本體操特點

第28頁關(guān)注幼兒個體差異。如注意保育意識培養(yǎng)，而且注意控制音量。做操時應(yīng)注意幼兒動作姿勢，及時以語言、目光示意等方式勉勵幼兒主動活動，或是利用攝影機拍攝幼兒動作，將其放映在大屏幕上，能夠把幼兒練習(xí)或活動中出現(xiàn)正確與錯誤統(tǒng)計下來，便于幼兒自己檢驗信息做出正誤對比，發(fā)覺和糾正不足，從而依據(jù)本身情況做出調(diào)整，這也正是新《綱要》中提到“關(guān)注個別差異、促進每個幼兒富有個性發(fā)展”詳細(xì)表達(dá)。第29頁四幼兒戶外體育活動現(xiàn)實狀況分析1、部分園戶外體育活動開展得較少。（1）家長認(rèn)知態(tài)度和園“順從”。（2）場地太小或無戶外活動場地。2、戶外體育活動經(jīng)常在室內(nèi)開展。3、活動器械較少，內(nèi)容形式不夠豐富，孩子缺乏主動性和缺乏鍛煉機會。第30頁幼兒戶外體育活動設(shè)計無固定不變模式結(jié)構(gòu),要注意:(1)活動遵照人體機能適應(yīng)規(guī)律(2)采取各種內(nèi)容和各種形式(3)戶外體育活功時間和地點

。教育部要求，幼兒天天最少有1小時戶外活動，最好上下午各一次,早晨時間短點,活動時間依據(jù)幼兒特點、活動內(nèi)容及季節(jié)天氣而定,普通小班20分左右,中大班30分左右,且活動時動靜交替。

戶外體育場地應(yīng)符合幼兒身體發(fā)育特點，松硬適度。第31頁

遵照人體機能適應(yīng)規(guī)律：即人體在參加身體鍛煉時體內(nèi)，質(zhì)能量被消耗，促進了異化作用增強，并引發(fā)疲勞和身體機能下降，同時也刺激恢復(fù)過程，使體內(nèi)同化作用過程也增強，出現(xiàn)超量恢復(fù)、提升人體機能能力，這是人體經(jīng)過活動，促進新陳代謝和提升機體能力過程，也是產(chǎn)生身體和心理適應(yīng)性效果過程，所以遵照上述規(guī)律必須落實以下標(biāo)準(zhǔn)：1、經(jīng)?；瘶?biāo)準(zhǔn)：即應(yīng)組織幼兒經(jīng)常地堅持不懈地參加鍛煉不因氣候冷暖或天氣陰、晴等原因而中止。2、適量活動負(fù)荷標(biāo)準(zhǔn)：逐步加大活動量，防止使幼兒產(chǎn)生過重疲勞。3、全方面發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)：即重視幼兒動作技能發(fā)展培養(yǎng)和幼兒情感、態(tài)度品質(zhì)培養(yǎng)結(jié)合，挖掘體育活動中實施心理教育原因，使幼兒整體素質(zhì)取得發(fā)展。第32頁幼兒戶外體育活動類型名稱特點優(yōu)點缺點集體封閉式內(nèi)容單一,老師直接指導(dǎo),組織嚴(yán)密多用于小班,便于幼兒相互模仿,便于教師直接組織難以實施個別教育分散開放式內(nèi)容豐富,幼兒可依據(jù)興趣自選器材和自由活動,可單獨活動,可自愿組合活動利干培養(yǎng)幼兒主動性、獨立性、主動性和創(chuàng)造性,利干教師實施單獨教育不利于教師全方面組織管理和指導(dǎo)活動節(jié)奏和活動量難以控制第33頁名稱組織形式優(yōu)點分組或分組輪換式多組幼兒同時進行多組活動,活動可交換,活動時有一組為集體封閉式,其它組為分散開放式克服前兩種類型缺點·活動方式多樣,更利于發(fā)揮和完善戶外體育活動功效循環(huán)式教師依據(jù)幼兒特點確定活內(nèi)內(nèi)容及循環(huán)活動交替時間,某項活動可巾教師重點指導(dǎo),又分為”組間循環(huán)式”、”平行班循環(huán)式”、”混合班循環(huán)式”是”分組輪換式”發(fā)展和完善,做到動靜交替、大肌肉活動與小肌肉活動交替，鍛煉更科學(xué)。返回第34頁幼兒戶外體育活動指導(dǎo)提議1.確保足夠戶外活動時間。2.提供足夠提供活動器械和內(nèi)容，幼兒充分自由活動機會和條件。在活動不一樣時間應(yīng)投放新活動器械和內(nèi)容。3.活動前要向幼兒提出活動詳細(xì)要求和注意事項?；顒又杏^察指導(dǎo)幼兒。4.啟發(fā)幼兒主動思索，注意團結(jié)合作，尊守紀(jì)律，活動后整理教材。5.方式多樣，合理引導(dǎo)、支持幼兒活動6.注意戶外體育活動與其它身體鍛煉活動配合。7.確?；顒颖＝⌒l(wèi)生與安全。第35頁淺談幼兒戶外體育活動中保健衛(wèi)生

一、體育活動保健衛(wèi)生與幼兒身心發(fā)展關(guān)系

體育活動保健衛(wèi)生包含對幼兒活動中心理保健和生理衛(wèi)生，也包含與活動相關(guān)環(huán)境、物質(zhì)條件等衛(wèi)生保健方面各種原因。

幼兒身體機能還未發(fā)育完善，生長發(fā)育又十分快速。所以促進幼兒身體健康發(fā)展是此時期首要任務(wù)。幼兒活動能力、體會能力、自我保護能力和獨立生活能力等能力較差。依賴性強，意志微弱，知識經(jīng)驗缺乏，好奇心強，全部這些都意味著需要經(jīng)過成人保育和教育才能實現(xiàn)促進幼兒身體健康發(fā)展目標(biāo)。

在幼兒身心發(fā)展上，大量調(diào)查已表明，情緒、行為、對自我認(rèn)識與態(tài)度等心理方面原因，對兒童身體健康中起著主要作用，要使幼兒身心各方面得到友好發(fā)展，就要為幼兒提供可選擇程度不一樣活動，讓幼兒在活動中體驗到成功喜悅，體格得到鍛煉，促進每個幼兒在心理和生理不一樣水平上得到發(fā)展。第36頁

二、體育活動中對幼兒心理保?。ㄒ唬┮罁?jù)幼兒興趣創(chuàng)設(shè)活動，培養(yǎng)主動主動性。（二）了解幼兒已經(jīng)有水平，注意活動難度。（三）讓幼兒在活動中取得成功。

三、體育活動中對幼兒生理衛(wèi)生保?。ㄒ唬w育活動是人體生理活動一個表現(xiàn)形式。（二）體育活動要注意活動量把握。（三）重視幼兒自我保護能力。（四）必須注意幼兒活動中營養(yǎng)。

四、必須注意體育活動中對環(huán)境、材料要求（一）注意季節(jié)、氣候改變。

（二）重視體育活動場地衛(wèi)生條件。

go第37頁年紀(jì)

3—5歲6—7歲

營養(yǎng)素

蛋白質(zhì)(克)44—45

55—60

維生素A(毫)

0.50—0.75

0.75

維生素C(毫克)4045

鈣(毫克)600—800600—800

鐵(毫克)10—1210—12鋅(毫克)

10—1510—15

班別小班中班小班

項目

課前與課后心率之差次/分35—45

40—50

45—60

課平均心率次/分

130—140

135—150

140—165

課活動密度

40%

45%—60%

50%—70%

心率恢復(fù)時間

5分鐘內(nèi)

幼兒體育活動負(fù)荷參考數(shù)據(jù)表幼兒每人天天所需營養(yǎng)表第38頁幼稚園戶外體育活動安全調(diào)控策略一、標(biāo)志調(diào)控

一是標(biāo)明活動方向與路線。如一教師組織幼兒在“米”字型平衡木上進行反應(yīng)練習(xí)，即聽教師信號向下一平衡木跑去。為確保安全，教師在地面上用箭頭標(biāo)明跑方向;二是標(biāo)明活動場地范圍;三是標(biāo)明活動應(yīng)恪守規(guī)則，如在滑梯上貼禁止往上爬標(biāo)志。要注意幼兒對安全標(biāo)志了解及執(zhí)行。首先需要教師在平時日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒了解安全標(biāo)志意義，并嘗試自己制作幼稚園及班級環(huán)境中安全標(biāo)志。另首先，勉勵幼兒相互監(jiān)督；最終，教師宜對幼兒恪守安全標(biāo)志行為作出及時必定。

第39頁二、常規(guī)調(diào)控主要包括：體育器械拿放常規(guī)；體育器械使用常規(guī)；熟悉并能依據(jù)教師指令及手勢及時作出反應(yīng)，調(diào)整自己活動常規(guī)。

為使常規(guī)能被幼兒接納，首先應(yīng)引導(dǎo)幼兒了解常規(guī)主要性。如引導(dǎo)幼兒回顧“混亂”戶外體育活動場景及已發(fā)生安全事故；其次，引導(dǎo)幼兒制訂活動常規(guī)。最