人教版五年級數(shù)學(xué)下冊 （觀察物體(三)）教學(xué)課件

觀察物體（三）人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級

盲人摸象故事導(dǎo)入知識講解按要求擺一擺。（1）用4個同樣的小正方體，擺出從正面看到的是如

所示的圖形。1還可以怎樣擺？知識講解（2）如果再增加1個同樣的小正方體，要保證從正面看到的形狀不變，你可以怎樣擺？知識講解

（2）如果再增加1個同樣的小正方體，要保證從正面看到的形狀不變，你可以怎樣擺？再增加一個同樣的小正方體呢？知識講解（2）如果再增加1個同樣大小的小正方體，要保證從正面看到的形狀不變，你可以怎樣擺？你有什么發(fā)現(xiàn)？知識講解從左面看從正面看從上面看英英這是我從不同方向看到的。2你能擺出英英所觀察的圖形嗎？1.教材練習(xí)一第4題。（1）哪些從正面看是？哪些從左面看是？

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩①③⑥練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固（2）如果從正面看到的和⑤一樣，用5個小正方體擺一擺，

有多少種不同的擺法？

（3）和同桌之間互相提一個問題并解答。7種

2.教材練習(xí)一第5題。哪個幾何體符合要求？在對的括號里打“√”。

（）（）（）√從正面看從上面看練習(xí)鞏固上面的數(shù)字表示在這個位置上所用的小正方體的個數(shù)。3.教材練習(xí)一第7題。我搭的積木從上面看是這個形狀。1213搭的這組積木，從正面看是

，從左面看是

。①②③④①③練習(xí)鞏固知識總結(jié)011.根據(jù)給定的平面圖形來確定立體圖形的形狀有多種擺法，可采取綜合法將可能擺成的立體圖形一一列舉出來，然后選擇符合要求的擺法。02觀察物體2.從不同方向觀察物體看到的圖形雖然不同，但物體的形狀可能相同。課后作業(yè)課本第3頁第1、2、3題謝謝觀看人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級＜＝＞＋×－÷123第一單元觀察物體（三）1.1觀察物體（三）

1．關(guān)于正方體，你都知道什么？如果從不同的方向觀察，會看到

什么圖形？課題引入【答案】正方體有6個面，每個面都是正方形。不管從哪個方向觀察正方體，看到的都是一個正方形。……如果給出從不同方向觀察到的正方體組合的平面圖形，你能根據(jù)要求正確擺放小正方體嗎？今天，我們就一起來研究這個問題。教學(xué)新知例1：拿出4個同樣的小正方體，把它們搭在一起，要求擺出從正面

看到的是的圖形，看看可以怎樣擺放?！敬鸢浮竣佗冖邰堍茛藿虒W(xué)新知思考：怎么用語言描述擺放的立體組合。【答案】因為從正面看到的圖形是三個相連的正方形，所以可以先將3個同樣的正方體相連拼在一起，剩下的1個正方體既可以擺放在中間正方體的前面，也可以擺放在中間正方體的后面。教學(xué)新知例2：根據(jù)要求用同樣的小正方體搭立體組合圖形?！窘Y(jié)論】從不同的方向觀察和思考?！敬鸢浮拷虒W(xué)新知補(bǔ)充資料：正方體【補(bǔ)充】用六個完全相同的正方形圍成的立體圖形叫正方體。側(cè)面和底面均為正方形的直平行六面體叫正方體，即棱長都相等的六面體，又稱“立方體”、“正六面體”。正方體是特殊的長方體。正方體的動態(tài)定義：由一個正方形向垂直于正方形所在面的方向平移該正方形的邊長而得到的立體圖形。正方體有以下特點：〔1〕正方體有8個頂點，每個頂點連接三條棱?！?〕正方體有12條棱，每條棱長度相等?！?〕正方體有6個面，每個面面積相等。知識要點用4～5個同樣的小正方體自主搭一搭。用同樣的小正方體按要求擺一擺。通過動手實踐、自主探究、合作交流，觀察得出物體的空間規(guī)律。主要通過不同的方向來觀察。知識點1：根據(jù)題目要求正確擺放及辨認(rèn)小正方體組合。知識梳理例1：小紅用同樣大小的正方體拼搭成了一個形體，小明從正面、側(cè)面和上面看，分別是以下圖形。小紅搭的是下面哪個形體：（在下面方框里打勾）√知識梳理【講解】根據(jù)從不同方向觀察到的圖形正確辨認(rèn)組合成的立體圖形。本題第一幅圖中分別展示了小紅用同樣大小的正方體拼搭成正方體組合的三種不同方向觀察到的平面圖形。其中的第一幅圖是從正面觀察到的，而在下面的三個形體組合中第一個組合從正面觀察下面是兩個相連的正方形，在右邊正方形的上面有一個正方形，結(jié)果與第一幅圖不符。第二個和第三個組合從正面觀察到的形狀相同，且符合第一幅圖，故第一個組合被排除。從側(cè)面觀察時，第二、三個組合看到的都是下面有兩個相連的正方形，在右邊正方形的上面有一個正方形，符合第二幅圖。但從上面觀察時，形成“田”字形狀的只有第二個組合，第三個組合的右上角缺失一個正方形。因此，小紅搭的形體是第二個組合。知識梳理小練習(xí)：1.下面的物體各是由幾個正方體擺成的？（）個（）個（）個（）個4455知識梳理小練習(xí)：2.下面的圖形分別是從哪個位置看到的？（）（）（）上面右側(cè)面正面（）（）上面正面知識梳理小練習(xí)：3.發(fā)揮你的空間想象力，想一想，這個圖形你要用多少個

小正方體搭成？還有其他方法搭建這個圖形么？【答案】需要5個小正方體；沒有其他的方法搭建。1.下面的圖形分別從哪個位置看到的？課堂練習(xí)（）（）（）上面?zhèn)让嬲?.請你把觀察到的圖形的序號填在括號里。課堂練習(xí)①②④⑤②④⑤①⑥從上面看是的有（

）；從正面看是的有（

）；從側(cè)面看是的有（

）。3.課堂練習(xí)（1）從正面、左側(cè)面、上面觀察到的圖形一樣嗎？請你在紙上畫出你在正面、

左側(cè)面、上面觀察到的圖形?！敬鸢浮坎灰粯?。從正面看，是三個相連的正方形；從左側(cè)面看，是兩個相連的正方形；從上面觀察，是由正方形組成的兩行三列的平面圖形，下邊是三個相連的正方形，上邊只有靠左邊有一個正方形。畫圖略。（2）側(cè)面分為左側(cè)面和右側(cè)面，左側(cè)面和右側(cè)面觀察到的圖形一樣嗎？【答案】一樣，都是兩個相連的正方形。1．填一填。（找出從正面、上面、側(cè)面看到的形狀）課后習(xí)題（1）從（）看從（）看從（）看側(cè)面上面正面（2）從（）看從（）看從（）看上面正面?zhèn)让嬲n后習(xí)題2．想一想。正面、側(cè)面（1）上述立體組合從哪兩面看形狀完全相同？從哪面看是？上面（2）上述立體組合哪面看是?從哪面看是？從哪面看是?側(cè)面正面上面課后習(xí)題3．這個圖形是由8個小正方體拼成的，如果把這個圖形的表面涂上紅色，那么，只有一面涂紅色的有（）個小正方體；有兩個面涂紅色的有（）個小正方體；只有3個面涂紅色的有（）個小正方體；只有4個面涂紅色的有（）個小正方體；只有5個面涂紅色的有（）個小正方體。01411【解析】題目中的組合圖形是由8個小正方體拼成的。如果把這個圖形的表面涂上紅色，必須先觀察8個小正方體中沒個小正方體能看到