數(shù)學教師年度教學總結(jié)標準范本（3篇）

第7頁共7頁數(shù)學教師?年度教學?總結(jié)標準?范本本?學期我擔?任二年級?5、6班?的數(shù)學教?學工作。?一學期的?教育、教?學工作，?在學校領(lǐng)?導的關(guān)心?、支持和?幫助下，?經(jīng)過全班?師生的共?同努力，?圓滿地完?成了本學?期的教育?教學任務(wù)?，在教學?工作中，?我根據(jù)班?級學生的?實際情況?，認真?zhèn)?課、上課?、聽課、?評課，及?時批改作?業(yè)、講評?作業(yè)，做?好課后輔?導工作，?采取有效?的措施，?使學生學?有所得，?達到教學?目標要求?。現(xiàn)將本?期教育教?學工作情?況總結(jié)如?下：一?、教學方?面1、?在教學方?面，我認?真負責，?虛心請教?，提高教?學水平。?做好備課?、上課。?新教材注?重培養(yǎng)學?生的實際?操作能力?，和生活?更加貼近?，這就要?求老師在?備課講課?時加入生?活元素，?了解學生?原有的知?識水平，?學習方法?，習慣。?為了上好?課，我做?了下面的?工作：認?真鉆研教?材，對教?材的基本?思想、基?本概念，?每句話、?每個字都?弄清楚，?了解教材?的結(jié)構(gòu)，?重點與難?點，2?、在課堂?教學中創(chuàng)?設(shè)生動具?體的情景?，激發(fā)學?生學數(shù)學?的興趣。?結(jié)合二年?級孩子們?的年齡和?思維特點?，設(shè)計生?動有趣、?直觀形象?的數(shù)學教?學活動，?激發(fā)學生?的學習興?趣，讓學?生在生動?具體的情?景中理解?和認識數(shù)?學知識。?4、加?強計算題?訓練。學?生平時就?要多下功?夫，經(jīng)過?多種活動?形式反復?訓練才能?提高認知?水平，要?養(yǎng)成思維?嚴謹，步?驟完整的?解題習慣?;要形成?不單求會?，而且求?對、求好?的解題標?準。5?、認真批?改作業(yè)，?布置作業(yè)?有針對性?，有層次?性。對學?生的作業(yè)?批改及時?，認真分?析并記錄?學生的作?業(yè)情況，?將他們在?作業(yè)過程?出現(xiàn)的問?題做出分?類總結(jié)，?進行透切?的講評，?并針對有?關(guān)情況及?時改進教?學方法，?做到有的?放矢。?6、積極?參加聽課?、評課和?教研工作?，虛心向?老教師和?有經(jīng)驗的?老師學習?，學習他?們先進的?教學方法?，課后加?強理論學?習，不斷?提高自己?的業(yè)務(wù)水?平和教學?水平，更?好地為教?育教學服?務(wù)。二?、存在的?問題1?、孩子的?成績不僅?僅依靠老?師的交，?更離不開?家長的幫?，在下個?學期，我?爭取多和?家長溝通?，了解孩?子的在家?的學習情?況，讓家?長也參與?到學生的?學習中來?，給孩子?更多的鼓?勵和關(guān)注?。2、?從每次單?元測驗和?期末考試?來看，還?存在著許?多問題。?如部分學?生的計算?能力分析?應(yīng)用題的?能力還是?很差，學?生做題不?夠認真，?檢查不仔?細。這就?要求我在?以后的教?學中注重?培養(yǎng)學生?審題、分?析、計算?的能力和?做事認真?踏實的好?習慣。還?要加強個?別生的指?導工作。?3、課?堂氛圍還?不夠活躍?，應(yīng)調(diào)動?學生更大?的積極性?，在教學?中進一步?的做到精?講多練，?在教學方?法上形式?在多樣一?些。一?份耕耘，?會有一份?收獲的!?在本學期?的教學工?作中，既?有成功的?喜悅，也?有失敗的?困惑，在?今后的教?學工作中?，吸取別?人的長處?，彌補自?己的不足?，力爭取?得更好的?成績。?數(shù)學教師?年度教學?總結(jié)標準?范本（二?）光陰?似箭，轉(zhuǎn)?眼間我步?入小學工?作已經(jīng)一?個學期了?，在各位?老師的幫?助和支持?下，在領(lǐng)?導的信任?鼓勵下，?讓我成長?、進步、?收獲了不?少?；?顧這學期?，對自己?的工作表?現(xiàn)有滿意?也有遺憾?，但無論?怎樣，都?需要自己?踏踏實實?的工作，?實實在在?的做人。?一學期來?，本人配?合學校整?體工作布?局，任教?二年級2?、4班數(shù)?學，自我?感覺是兢?兢業(yè)業(yè)，?忠于職守?。以下是?我對本學?期工作的?總結(jié)：?一、思想?認識方面?：二、?教學工作?方面：?當然，做?為一名新?教師，基?本功不扎?實，經(jīng)驗?缺乏是我?的不足。?為了提高?自己的教?學水平，?我主要做?了以下幾?點：2?、認真?zhèn)?課，鉆研?教材，認?真上好每?一節(jié)課。?在備課時?我認真鉆?研教材、?教參，找?準重點難?點，虛心?向其他老?師學習請?教。為了?上好一節(jié)?課，我上?網(wǎng)查資料?，集中別?人的優(yōu)點?確定自己?的教學思?路。在課?堂上，努?力調(diào)動學?生的積極?性，盡可?能使每個?學生都參?與到課堂?中來，使?學生學有?所得。認?真鉆研教?材，對教?材的基本?思想、基?本概念，?每句話、?每個字都?弄清楚，?了解教材?的結(jié)構(gòu)，?重點與難?點，掌握?知識的邏?輯，能運?用自如，?知道應(yīng)補?充哪些資?料，怎樣?才能教好?。組織?好課堂教?學，關(guān)注?全體學生?，注意信?息反饋，?調(diào)動學生?的有意注?意，使其?保持相對?穩(wěn)定性，?同時，想?方設(shè)法創(chuàng)?設(shè)教學情?景，激發(fā)?學生的興?趣和情感?，使他們?產(chǎn)生愉悅?的心境，?創(chuàng)造良好?的課堂氣?氛，課堂?語言簡潔?明了，克?服了以前?重復的毛?病，課堂?提問面向?全體學生?，注意引?發(fā)學生學?數(shù)學的興?趣，課堂?上講練結(jié)?合，布置?好家庭作?業(yè)，作業(yè)?少而精，?減輕學生?的負擔。?3、多?看書，多?上網(wǎng)。積?極學習各?種教育理?論，以充?實自己，?以便在工?作中以堅?實的理論?作為指導?，更好的?進行教育?教學。我?們常說給?學生一杯?水，教師?就要有一?桶水，時?代在不斷?的發(fā)展，?知識也在?不斷的變?化，為了?使自己的?這一桶水?不會陳舊?、不會用?竭，我努?力學習，?給自己充?電。還經(jīng)?常網(wǎng)上找?一些優(yōu)秀?的教案課?件學習，?努力提高?自己的教?學水平。?這一學期?的學習，?無論是在?和學生相?處的技巧?，還是課?堂教學的?合理安排?上，都使?我收獲不?少。5?、認真批?改作業(yè)。?對于學生?的作業(yè)完?成情況要?及時地檢?查,并做?出評價。?差生經(jīng)常?會出現(xiàn)作?業(yè)沒做好?的情況,?經(jīng)過調(diào)查?、詢問,?大多數(shù)是?懶惰造成?的,有的?是其他原?因。比如?1學生自?己不會做?.2不敢?向同學或?老師請教?.3不認?真,馬虎?等等。我?在教學中?都盡量找?到學生不?做作業(yè)的?真正原因?,從而“?對癥下藥?”的幫助?學生,學?生才會感?受到老師?的關(guān)愛,?才會努力?去學習.?4不定期?地進行所?學知識搜?集整理的?小測驗,?對所學知?識進行抽?測,及時?反饋矯正?,耐心輔?導。1?、做好學?生的思想?工作，經(jīng)?常和學生?談心，關(guān)?心他們，?關(guān)愛他們?，讓學生?覺得老師?是重視他?們的，激?發(fā)他們學?習的積極?性。2?、定期與?學生家長?、班主任?聯(lián)系，進?一步了解?學生的家?庭、生活?、思想、?課堂等各?方面的情?況。3?、利用課?余時間，?對各種情?況的同學?進行輔導?、提高，?“因材施?教、對癥?下藥”，?根據(jù)學生?的素質(zhì)采?取相應(yīng)的?方法輔導?。具體方?法如下：?課上差生?板演，中?等生訂正?，優(yōu)等生?解決難題?。教師?的職業(yè)生?活是豐富?多彩的，?教師的職?業(yè)生涯是?漫長而艱?巨的，要?快樂的走?下去的話?，必須要?用自己的?愛去感動?學生，用?自己的人?格魅力去?感染學生?，用自己?的激情和?努力去培?養(yǎng)學生。?不論是在?生活中，?還是在工?作中，都?有很多東?西需要我?去學習。?我會繼續(xù)?努力，以?一種飽滿?向上的精?神，加強?學習，提?高工作能?力，盡職?盡責的完?成學校安?排的每一?項工作，?使自己的?思想和工?作上都能?更上一個?臺階，“?路漫漫其?修遠兮，?吾將上下?而求索”?，但是我?始終相信?通過自己?的努力，?一定能做?個出色的?教師。?數(shù)學教師?年度教學?總結(jié)標準?范本（三?）一學?期來，全?體數(shù)學教?師能認真?執(zhí)行學校?教育教學?工作計劃?，轉(zhuǎn)變思?想，積極?探索，改?革教學，?把新課程?標準的新?思想、新?理念和數(shù)?學課堂教?學的新思?路、新設(shè)?想結(jié)合起?來，收到?較好的教?育教學效?果?？v觀?我們組一?學期的工?作有如下?特點：?一、認真?學習的教?育理論。?我們在?教數(shù)學時?，在每次?教研活動?中首先，?認真組織?學習的基?礎(chǔ)教育理?論。學習?對新課程?標準的基?本理念，?設(shè)計思路?，課程目?標，內(nèi)容?標準及課?程實施建?議。為了?有更深的?了解，本?學期在新?課程標準?的指導下?教育教學?改革躍上?了一個新?的臺階。?二、上?好課，注?重課堂教?學中師生?之間學生?之間交往?互動。?本學期我?們每位數(shù)?學教師都?是課堂教?學的實踐?者，為保?證新課程?標準的落?實，我們?把課堂教?學作為有?利于學生?主動探索?的數(shù)學學?習環(huán)境，?把學生在?獲得知識?和技能的?同時，在?情感、態(tài)?度價值觀?等方面都?能夠充分?發(fā)展作為?教學改革?的基本指?導思想，?把數(shù)學教?學看成是?師生之間?學生之間?交往互動?，共同發(fā)?展的過程?。學校?組織的集?體備課每?個老師都?積極準備?，取得了?比較好的?效果。主?講老師課?前準備，?試講，全?組老師參?與聽課、?討論，最?后定稿。?教學中積?極利用各?種教學資?源，創(chuàng)造?性地使用?教材，反?復試講，?反復聽評?。從研、?講、聽、?評中推敲?完善出精?彩的案例??！度f以?內(nèi)數(shù)的認?識》一課?結(jié)構(gòu)講解?緊密，條?理清晰，?學生上臺?操作細致?，收到良?好的教學?效果和老?師們的肯?定。三?、創(chuàng)新評?價，激勵?促進學生?全面發(fā)展?。我們?把評價作?為全面考?察學生的?學習狀況?，激勵學?生的學習?熱情，促?進學生全?面發(fā)展的?手段，也?作為教師?反思和改?進教學的?有力手段?。對學生?的學習評?價，既關(guān)?注學生知?識與技能?的理解和?掌握，更?關(guān)注他們?情感與態(tài)?度的形成?和發(fā)展;?既關(guān)注學?生數(shù)學學?習的結(jié)果?，更關(guān)注?他們在學?習過程中?的變化和?發(fā)展。抓?基礎(chǔ)知