班主任班級(jí)管理工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)班主任班?級(jí)管理工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文?一、用微?笑感化學(xué)?生班主?任工作中?，常會(huì)遇?到這樣一?群孩子，?由于環(huán)境?、家庭等?各種原因?，養(yǎng)成了?一些不良?的習(xí)慣：?作業(yè)不能?按時(shí)完成?，作業(yè)不?夠認(rèn)真，?一切感到?無(wú)所謂…?…作為一?個(gè)成功的?班主任，?會(huì)盡可能?的改變這?種困境。?在班級(jí)里?，班主任?可讓學(xué)生?充當(dāng)小助?手，參與?班級(jí)的管?理：既能?使同學(xué)產(chǎn)?生一種輕?松愉快的?學(xué)習(xí)氛圍?，又能使?小助手得?以自我表?現(xiàn)，體現(xiàn)?自我價(jià)值?。當(dāng)然，?參與班級(jí)?管理的同?學(xué)應(yīng)該是?廣泛的，?絕不能把?差生冷落?到一邊，?而要讓其?充分感受?到自己存?在的價(jià)值?，從內(nèi)心?深處迸出?進(jìn)步的火?花。我們?班有兩名?女生，頭?腦靈活，?為人也很?活絡(luò)?？?就是不愛(ài)?學(xué)習(xí)，不?愿寫(xiě)作業(yè)?。我了解?到她們的?缺點(diǎn)后，?發(fā)現(xiàn)她們?缺乏激情?。為了幫?她們樹(shù)立?信心，我?請(qǐng)她們擔(dān)?任小組長(zhǎng)?，協(xié)助我?檢查其他?同學(xué)作業(yè)?。大概是?她們感受?到存在的?價(jià)值，開(kāi)?始寫(xiě)作業(yè)?，但仍不?能按時(shí)完?成，我卻?故意不知?。幾天后?的一次晨?會(huì)課上，?同學(xué)反映?此事，我?裝出驚詫?的樣子，?深表不信?。同學(xué)把?她們的作?業(yè)送上來(lái)?，我看了?以后，說(shuō)?：“老師?對(duì)她們一?向很放心?，今天可?能由于什?么特殊的?原因沒(méi)有?完成吧!?”我瞥了?她們一眼?，只見(jiàn)她?倆把頭埋?得低低的?。從此，?她倆的學(xué)?習(xí)更加努?力了，學(xué)?習(xí)成績(jī)也?扶搖直上?。正是這?種“微笑?”，正是?這種所謂?的“信任?”從心靈?深處刺激?學(xué)生的心?靈，鞭策?著她們的?行動(dòng)。?二、強(qiáng)化?對(duì)學(xué)生能?力的訓(xùn)練?三、平?等地對(duì)待?每個(gè)學(xué)生?在工作?中，還存?在一些無(wú)?法改變的?學(xué)生的惡?習(xí)，如隨?便張口罵?人，即使?有些壞習(xí)?慣能夠改?了，但又?出現(xiàn)反復(fù)?現(xiàn)象，令?人非常頭?疼。有些?壞習(xí)慣還?需要家長(zhǎng)?的配合已?達(dá)到治標(biāo)?治本的目?的，才能?見(jiàn)成效。?班主任?班級(jí)管理?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（二）?班主任的?基本任務(wù)?是全面_?___教?育方針，?按照德、?智、體全?面發(fā)展的?要求，來(lái)?實(shí)施對(duì)班?級(jí)的教育?和管理工?作，使每?一位學(xué)生?都得到健?康全面發(fā)?展。本著?這個(gè)原則?我做了如?下己方面?的工作：?一、對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?思想品德?教育(?1)思想?品德教育?。這是班?主任工作?的主要任?務(wù)，也是?班級(jí)工作?的重點(diǎn)。?首先要關(guān)?心愛(ài)護(hù)學(xué)?生，再對(duì)?他們進(jìn)行?思想品德?教育。教?育他們熱?愛(ài)祖國(guó)，?樹(shù)立為中?華的振興?而奮發(fā)向?上的思想?。增強(qiáng)集?體觀念，?培養(yǎng)高尚?的情操，?形成一個(gè)?遵守紀(jì)律?、團(tuán)結(jié)向?上、朝氣?蓬勃的集?體。在向?學(xué)生進(jìn)行?思想品德?教育時(shí)，?要有的方?矢，按照?德育的方?法和原則?，動(dòng)之以?情，曉之?以理，導(dǎo)?之以行，?持之以恒?。(2?)對(duì)學(xué)生?進(jìn)行量化?考核。按?照學(xué)?！?行為規(guī)范?》的要求?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行量化打?分，班干?部和學(xué)生?代表輪流?做文明監(jiān)?督崗人員?，做好記?錄，把它?作為年終?評(píng)優(yōu)評(píng)先?的重要條?件，強(qiáng)化?道德行為?規(guī)范的作?用，提高?學(xué)生思想?品德素質(zhì)?。二、?重視班委?班風(fēng)建設(shè)?現(xiàn)代教?育理論告?訴我們，?要組織一?個(gè)成功的?班級(jí)，班?主任首先?要選擇一?些品學(xué)兼?優(yōu)、責(zé)任?心強(qiáng)、樂(lè)?意為同學(xué)?服務(wù)的學(xué)?生擔(dān)任班?隊(duì)干部，?進(jìn)行培養(yǎng)?和教育，?使之成為?同學(xué)的榜?樣，帶動(dòng)?其他同學(xué)?不斷進(jìn)取?，形成正?確的集體?輿論和優(yōu)?良的班風(fēng)?。(1?)選拔培?養(yǎng)班干部?在班干?部的產(chǎn)生?過(guò)程中，?我認(rèn)為教?師的包辦?代替，必?定會(huì)使班?干部失去?群眾基礎(chǔ)?，給日后?的工作帶?來(lái)不必要?的困難，?是不可取?的!但是?，單純的?所謂的"?民主"，?讓學(xué)生完?全"自決?"，一些?學(xué)生往往?會(huì)傾向選?舉自己的?"好朋友?"，以便?在以后的?班級(jí)管理?中得到"?照顧"，?同樣有不?足。比較?好的辦法?應(yīng)該是先?民主后集?中，即先?讓學(xué)生進(jìn)?行投票選?舉，再由?教師權(quán)衡?。為了使?學(xué)生的選?舉結(jié)果更?具代表性?，我讓大?家在規(guī)定?的時(shí)間內(nèi)?推薦__?__位同?學(xué)上來(lái)，?然后再按?所得票數(shù)?的多寡進(jìn)?行排列，?前___?_位的同?學(xué)始得當(dāng)?選，這樣?可以最大?限度地讓?學(xué)生發(fā)表?意見(jiàn)，而?且選出的?干部往往?又比較理?想。最后?再根據(jù)所?選干部的?氣質(zhì)、性?格類(lèi)型以?及能力的?差異進(jìn)行?分工，優(yōu)?化班委會(huì)?組合。實(shí)?踐證明，?在民主選?舉的基礎(chǔ)?上，經(jīng)過(guò)?班主任的?優(yōu)化組合?而產(chǎn)生的?班委會(huì)，?得到了同?學(xué)們的信?任和擁護(hù)?，具有較?強(qiáng)的戰(zhàn)斗?力。班主?任對(duì)班干?部，不能?只是使用?，還應(yīng)該?進(jìn)行教育?和培養(yǎng)。?我經(jīng)常教?育他們樹(shù)?立為集體?服務(wù)的光?榮感和責(zé)?任感，要?求他們努?力學(xué)習(xí)、?團(tuán)結(jié)同學(xué)?、以身作?則，鼓勵(lì)?他們既要?大膽工作?，又要嚴(yán)?格要求，?注意工作?方法。當(dāng)?然，選出?的干部畢?竟不是完?人，因此?對(duì)他們不?能過(guò)分苛?求、指責(zé)?，特別是?在工作出?現(xiàn)失誤的?時(shí)候。對(duì)?班委會(huì)的?工作要經(jīng)?常檢查，?而切要給?予具體的?指導(dǎo)和幫?助，既不?能包辦代?替，也不?能班上的?工作全部?推給班干?部自己放?手不管。?我還堅(jiān)持?定期召開(kāi)?班干部會(huì)?議，組織?他們學(xué)會(huì)?制訂計(jì)劃?及具體措?施，檢查?落實(shí)情況?，總結(jié)得?失，并加?以改進(jìn)，?教會(huì)他們?如何分辨?是非，及?時(shí)阻止同?學(xué)中的不?良行為。?而對(duì)于班?干部在班?級(jí)中的不?良行為，?決不姑息?，鼓勵(lì)他?們以身作?則并帶動(dòng)?其他同學(xué)?，促進(jìn)整?個(gè)班級(jí)的?管理工作?。(2?)增強(qiáng)班?級(jí)的凝聚?力集體?是在活動(dòng)?中產(chǎn)生的?，大集體?如此，小?集體也一?樣。我組?織互幫互?學(xué)活動(dòng)活?動(dòng)。學(xué)習(xí)?上好生帶?差生;紀(jì)?律上互相?提醒;勞?動(dòng)生活上?互相幫助?。通過(guò)活?動(dòng)擴(kuò)大班?干部在同?學(xué)中的積?極影響，?通過(guò)活動(dòng)?加強(qiáng)同學(xué)?之間的協(xié)?作精神和?團(tuán)體意識(shí)?。這樣既?能在班干?部的紀(jì)律?及常規(guī)管?理上起到?明顯的效?果，又能?使同學(xué)之?間也能因?此養(yǎng)成團(tuán)?結(jié)友愛(ài)的?習(xí)慣，在?班級(jí)中孕?育團(tuán)結(jié)友?愛(ài)的風(fēng)氣?，使班級(jí)?成為一個(gè)?大家庭。?三、關(guān)?心學(xué)生身?心健康，?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?四、教?育學(xué)生努?力學(xué)習(xí)，?完成學(xué)習(xí)?任務(wù)在?班級(jí)工作?中盡管我?取得了一?定的成績(jī)?，但也有?許多需要?改進(jìn)的地?方。如果?我再做班?主任，一?定總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，?使班級(jí)管?理工作做?的更加出?色。班?主任班級(jí)?管理工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（三?）時(shí)間?如白馬過(guò)?隙，轉(zhuǎn)眼?又是新的?一年。?回顧上一?學(xué)期的工?作，感慨?頗多。素?質(zhì)教育要?求我們要?面向全體?學(xué)生，使?學(xué)生的思?想道德、?文化科學(xué)?、勞動(dòng)技?能、身體?心理素質(zhì)?得到全面?和諧地發(fā)?展，個(gè)性?特長(zhǎng)得到?充分的培?育。這是?一項(xiàng)長(zhǎng)期?的、具有?劃時(shí)代意?義的改革?。學(xué)校教?育是我國(guó)?主要的教?學(xué)形式，?班級(jí)授課?制是學(xué)校?教育的基?本形式。?因此，作?為"班集?體靈魂"?的班主任?應(yīng)該充分?認(rèn)識(shí)到自?己所承擔(dān)?的歷史重?任。下面?我談?wù)勛?己的體會(huì)?。一、?親近學(xué)生?，研究學(xué)?生;展現(xiàn)?自我，樹(shù)?立威望。?"誰(shuí)愛(ài)?孩子，孩?子就會(huì)愛(ài)?他，只有?用愛(ài)才能?教育孩子?。"班主?任要善于?接近孩子?，體貼和?關(guān)心學(xué)生?，和他們?進(jìn)行親密?的思想交?流，讓他?們真正感?受到老師?對(duì)他的親?近和"愛(ài)?"。這是?班主任順?利開(kāi)展一?切工作的?基礎(chǔ)。研?究學(xué)生是?教育取得?成功的必?要條件，?最好的途?徑是通過(guò)?活動(dòng)觀察?。了解?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)，了解?全班主要?的優(yōu)缺點(diǎn)?并分析其?原因所在?，了解家?長(zhǎng)普遍的?文化層次?，找到亟?待糾正的?弱點(diǎn);二?要研究學(xué)?生的個(gè)性?特征(包?括能力、?氣質(zhì)、性?格、愛(ài)好?等)，了?解個(gè)人的?生活環(huán)境?，掌握哪?些是積極?分子，哪?些是特別?需要注意?的學(xué)生等?等。二?、班干部?隊(duì)伍的組?建和培養(yǎng)?。一個(gè)?班的集體?面貌如何?，很大程?度上是由?小班干部?決定的。?班干部是?班主任的?左右手，?所以唯有?慎重地選?拔和培養(yǎng)?班干部隊(duì)?伍，班主?任工作才?能逐漸從?繁重走向?簡(jiǎn)單與輕?松。當(dāng)?選的班干?部應(yīng)具有?較強(qiáng)的號(hào)?召力和自?我管理能?力。班干?部隊(duì)伍的?組建不能?僅僅作為?一種形式?存在，班?主任必須?要大力表?揚(yáng)班干部?優(yōu)點(diǎn)，宣?傳他們的?先進(jìn)事跡?，幫助小?班干部樹(shù)?立威信;?在鼓勵(lì)班?干部大膽?工作，指?點(diǎn)他們工?作方法的?同時(shí)，要?更嚴(yán)格要?求班干部?個(gè)人在知?識(shí)、能力?上取得更?大進(jìn)步，?在紀(jì)律上?以身作則?，力求從?各方面給?全班起到?模范帶頭?作用，亦?即"以點(diǎn)?帶面"。?三、以?強(qiáng)化常規(guī)?訓(xùn)練帶動(dòng)?教育教學(xué)?工作。?良好的常?規(guī)是進(jìn)行?正常的學(xué)?習(xí)和生活?的保障，?一個(gè)學(xué)生?調(diào)皮搗蛋?、不合常?規(guī)的舉動(dòng)?往往會(huì)使?一堂好課?留下遺憾?，使整個(gè)?集體活動(dòng)?宣告失敗?，甚至使?全班努力?爭(zhēng)取的榮?譽(yù)付諸東?流，直接?影響到班?集體的利?益。因此?，我扎實(shí)?有效地加?強(qiáng)一個(gè)學(xué)?生的常規(guī)?訓(xùn)練。?訓(xùn)練的內(nèi)?容包括《?小學(xué)生守?則》和《?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》要求?的常規(guī)、?課堂常規(guī)?、集會(huì)和