教師教學(xué)工作總結(jié)格式版（3篇）

第5頁共5頁教師教學(xué)?工作總結(jié)?格式版?我是一名?小學(xué)教師?，今年擔(dān)?任著三年?級(jí)一班的?科學(xué)、體?育學(xué)科及?其三所小?學(xué)的電腦?。工作中?，有苦有?甜，均能?淡然處之?。我重點(diǎn)?從以下五?個(gè)方面嚴(yán)?格要求自?己，促使?自己進(jìn)步?。一、?教育事業(yè)?在工作?中，熱愛?教育，更?熱愛學(xué)生?。學(xué)生是?祖國(guó)的希?望，是未?來四化建?設(shè)的接班?人。為了?祖國(guó)的發(fā)?展與強(qiáng)盛?，我要把?對(duì)教育的?熱忱滲入?生命，與?教書育人?融為一體?。二、?服從領(lǐng)導(dǎo)?分配工?作中，領(lǐng)?導(dǎo)分配的?實(shí)際工作?，盡自己?的努力，?克服困難?去完成。?不找主觀?理由，不?埋怨工作?環(huán)境，實(shí)?實(shí)在在，?誠(chéng)信做人?。做為一?名教職員?工，就應(yīng)?該為學(xué)校?教育的發(fā)?展著想，?拋棄私心?雜念，全?心全意為?教育服務(wù)?。三、?鉆研教材?，堅(jiān)持學(xué)?習(xí)四、?團(tuán)結(jié)同志?，樂于助?人在學(xué)?校中，我?們單位一?共有__?__位教?職員工，?就像生活?在一個(gè)溫?暖的大家?庭里。我?能夠與每?一位老師?友好相處?，互相幫?助。有的?同事遇到?困難時(shí)，?我會(huì)盡自?己的努力?去幫助他?們，不求?報(bào)酬，不?記名利，?只求問心?無愧。我?們學(xué)校中?，有一些?中年教師?由于年齡?大，接觸?新鮮事物?較少，所?以在利用?微機(jī)打字?，以及學(xué)?說普通話?時(shí)，遇到?困惑時(shí)，?我總是熱?情而耐心?地幫助他?們。五?、教書育?人，做學(xué)?生的良師?益友在?教學(xué)中，?我深深的?明白自己?肩上擔(dān)負(fù)?的責(zé)任，?不僅要教?學(xué)生學(xué)習(xí)?，而且要?教學(xué)生學(xué)?會(huì)做人。?我也是剛?剛從學(xué)生?時(shí)期走過?來，知道?每一個(gè)學(xué)?生都渴望?老師能重?視他們的?價(jià)值，能?與他們真?誠(chéng)交往。?我就是這?樣努力去?做的，在?教學(xué)中，?能從學(xué)生?的角度去?思考問題?，幫助學(xué)?生糾正學(xué)?習(xí)和思想?上的問題?，促使他?們健康成?長(zhǎng)。我?下定決心?，要在今?后的教學(xué)?工作中，?處處以標(biāo)?準(zhǔn)嚴(yán)格要?求自己，?做學(xué)生的?“表率”?，真正做?到“學(xué)高?為師，身?正為范”?。教師?教學(xué)工作?總結(jié)格式?版（二）?課程改?革是系統(tǒng)?工程，同?時(shí)也是校?本工程，?脫離校本?實(shí)情是行?不通的。?我校在實(shí)?施體育藝?術(shù)課程改?革時(shí)立足?校本實(shí)際?，校本教?研積極引?領(lǐng)，開展?專項(xiàng)課題?研究，從?而制定出?科學(xué)規(guī)范?、切實(shí)可?行的選項(xiàng)?課程改革?方案。針?對(duì)學(xué)校的?教學(xué)計(jì)劃?，我如其?開展了近?一階段的?教學(xué)工作?，并總結(jié)?如下：?1、設(shè)定?體育課程?總目標(biāo)?②全面發(fā)?展與健康?有關(guān)的各?種體能，?增強(qiáng)身體?素質(zhì)。?③根據(jù)自?己的能力?設(shè)置體育?學(xué)習(xí)目標(biāo)?，通過體?育活動(dòng)自?覺改善心?理狀態(tài)，?運(yùn)用適宜?的鍛煉方?法調(diào)節(jié)自?己的情緒?;養(yǎng)成積?極樂觀的?生活態(tài)度?，在運(yùn)動(dòng)?中體驗(yàn)運(yùn)?動(dòng)的樂趣?和成功的?感覺。?④理解身?體健康的?重要性。?知道參加?體育活動(dòng)?所帶來的?益處與潛?在價(jià)值?⑤在運(yùn)動(dòng)?活動(dòng)中表?現(xiàn)出負(fù)責(zé)?任的社會(huì)?行為，并?理解尊重?所有人的?重要性。?2、確?立課程結(jié)?構(gòu)與課程?內(nèi)容新?的初中體?育與健康?課程按知?識(shí)與技能?，過程與?方法，情?感、態(tài)度?與價(jià)值觀?劃分課程?學(xué)習(xí)維度?，按學(xué)生?身心發(fā)展?特征劃分?學(xué)習(xí)水平?，并以五?個(gè)方面的?目標(biāo)和水?平的目標(biāo)?統(tǒng)領(lǐng)學(xué)習(xí)?內(nèi)容，建?立了全新?的課程結(jié)?構(gòu)和內(nèi)容?體系。?②建立新?的課程結(jié)?構(gòu)。改變?現(xiàn)行體育?課程結(jié)構(gòu)?過于強(qiáng)調(diào)?學(xué)科本位?、內(nèi)容過?多和缺乏?整合的現(xiàn)?狀，以適?應(yīng)學(xué)生發(fā)?展的需求?，體現(xiàn)體?育課程結(jié)?構(gòu)的均衡?性、綜合?性和選擇?性。③?體現(xiàn)課程?內(nèi)容的現(xiàn)?代化。改?變現(xiàn)行體?育課程內(nèi)?容“難、?繁、偏、?舊”的現(xiàn)?狀，關(guān)注?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣和?經(jīng)驗(yàn)，注?重培養(yǎng)學(xué)?生終身體?育的意識(shí)?和能力。?④促進(jìn)?學(xué)習(xí)方式?的變革。?改變現(xiàn)行?體育課程?的實(shí)施過?于強(qiáng)調(diào)接?受學(xué)習(xí)、?機(jī)械訓(xùn)練?的現(xiàn)狀，?關(guān)注學(xué)生?的個(gè)體差?異和需求?，倡導(dǎo)學(xué)?生主動(dòng)參?與、樂于?探究、勇?于實(shí)踐，?培養(yǎng)學(xué)生?獲取新知?識(shí)的能力?、分析和?解決問題?的能力以?及交流與?合作的能?力。⑤?形成正確?的評(píng)價(jià)觀?念。改變?現(xiàn)行體育?課程的評(píng)?價(jià)過分強(qiáng)?調(diào)運(yùn)動(dòng)成?績(jī)的現(xiàn)象?和過于注?重甄別的?功能，發(fā)?揮體育課?程評(píng)價(jià)促?進(jìn)學(xué)生發(fā)?展、教師?提高和改?進(jìn)教學(xué)實(shí)?踐的功能?。教師?教學(xué)工作?總結(jié)格式?版（三）?本人能?遵守學(xué)校?的各項(xiàng)紀(jì)?律，團(tuán)結(jié)?同事，態(tài)?度端正，?在自己本?職崗位上?敬業(yè)愛崗?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)，為人?師表，努?力提高自?己的文化?素質(zhì)和專?業(yè)水平，?積極參加?學(xué)校和組?內(nèi)組織的?一切教研?教學(xué)活動(dòng)?。一、?教育教學(xué)?方面我?聽過這樣?一句話：?“教育如?果沒有情?感就好像?是池塘沒?有水一樣??！蔽液?珍惜能與?高二(7?)、(8?)班的這?些孩子共?同成長(zhǎng)，?共同進(jìn)步?。當(dāng)他們?碰到困難?的時(shí)候會(huì)?想到我，?不管是學(xué)?習(xí)上的還?是生活上?的，我感?到很心慰?。至少在?學(xué)生心中?我是值得?他們信賴?的。1?、在備課?聽課方面?本學(xué)期?由于本人?沒有跨年?段，在備?課量上少?了很多，?也就能更?投入地去?認(rèn)真?zhèn)浜?每周的三?節(jié)課，當(dāng)?提前備課?遇到疑問?的時(shí)候也?可以找備?課組的其?他老師共?同討論、?切磋最后?達(dá)成共識(shí)?。當(dāng)備課?中發(fā)現(xiàn)課?本的小實(shí)?驗(yàn)沒有現(xiàn)?有器材時(shí)?可以與實(shí)?驗(yàn)室的老?師一起共?同想辦法?解決，最?后勝利完?成實(shí)驗(yàn)，?達(dá)到效果?。另外由?于本學(xué)期?本人每周?的課時(shí)數(shù)?____?節(jié)，就有?了一些空?余的時(shí)間?去聽其他?老師的課?，不僅在?校內(nèi)聽了?高中部全?部物理老?師的課，?而且還在?本校的其?他教研組?公開課聽?課。聽課?可以使我?在最短的?時(shí)候內(nèi)學(xué)?到一些高?中的教學(xué)?教法。這?學(xué)期的_?___節(jié)?聽課，是?讓我受益?菲淺的_?___節(jié)?。以后我?還會(huì)一如?既往的向?其他優(yōu)秀?教師取經(jīng)?。2、?在教學(xué)教?法上在?教學(xué)中，?我盡量構(gòu)?建一個(gè)寬?松的環(huán)境?，讓學(xué)生?在教師，?集體面前?想表現(xiàn)、?敢表現(xiàn)、?喜歡表現(xiàn)?，活躍課?堂氣氛，?增加師生?的互動(dòng)與?交流。盡?量精講，?節(jié)省出時(shí)?間給學(xué)生?精練，讓?學(xué)生在課?堂上當(dāng)場(chǎng)?掌握，一?是可以減?輕學(xué)生的?課后作業(yè)?負(fù)擔(dān)，二?是可以促?進(jìn)學(xué)生提?高上課效?率，有時(shí)?效性。另?外適時(shí)的?設(shè)計(jì)一