部編人教版四年級上冊語文口語交際：講歷史人物故事課件2套(新修訂)

講歷史故事第1課時講歷史故事第1課時1.選擇一個課外讀到的歷史故事講給同學(xué)聽，同時認(rèn)真聽其他同學(xué)講歷史故事，交流讀后感想。2.對歷史有更深的認(rèn)識和了解，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價值觀。1.選擇一個課外讀到的歷史故事講給同學(xué)聽，同時認(rèn)真聽其他同部編人教版四年級上冊語文口語交際：講歷史人物故事課件2套(新修訂)以上我們看到的是西門豹治鄴、扁鵲見蔡桓公、匡衡鑿壁借光、劉備三顧茅廬。這些歷史故事的圖片，非常生動，非常有趣。請同學(xué)們回想一下：自己讀過的歷史故事有哪些？有哪些有趣或者特別的故事呢？以上我們看到的是西門豹治鄴、扁鵲見蔡桓公、匡衡鑿壁借光、

這節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“歷史故事展示會”，選擇一個你喜歡的歷史故事，講給同學(xué)聽，比一比誰說得有趣，說得清楚。這節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“歷史故事展示會”，選擇介紹歷史故事，可以先說說自己了解的歷史故事是什么，具體的內(nèi)容是什么，再說說自己的心情、感受怎樣，還可以講講給自己帶來的啟示。介紹歷史故事，可以先說說自己了解的歷史故事是什么，具體的內(nèi)容1.用卡片提示講述內(nèi)容。2.使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和肢體語言，可以讓講述更生動。小貼士1.用卡片提示講述內(nèi)容。小貼士荊軻刺秦王望梅止渴荊軻刺秦王望梅止渴負(fù)荊請罪指鹿為馬負(fù)荊請罪指鹿為馬臥薪嘗膽高山流水臥薪嘗膽高山流水同學(xué)們，你還知道哪些歷史故事？

我知道赤壁之戰(zhàn)的故事。孫劉聯(lián)軍憑借智慧大破曹操大軍，這是歷史上著名的以少勝多的戰(zhàn)役之一。

我知道大澤鄉(xiāng)起義的故事。陳勝、吳廣憑借自己的革命首創(chuàng)精神發(fā)動了中國歷史上第一次農(nóng)民起義。同學(xué)們，你還知道哪些歷史故事？我知道赤壁之戰(zhàn)的故事。

我還知道百團(tuán)大戰(zhàn)的故事。百團(tuán)大戰(zhàn)是在中國抗日戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的八路軍與日軍在中國華北地區(qū)晉察冀邊區(qū)發(fā)生的一次規(guī)模最大、持續(xù)時間最長的戰(zhàn)役。我還知道百團(tuán)大戰(zhàn)的故事。百團(tuán)大戰(zhàn)是在中國抗日戰(zhàn)爭時期1.提出要求：

（1）先想好了再說，注意敘述的順序；（2）態(tài)度自然大方，盡量把事情說清楚，說具體，說有趣；（3）聲音要洪亮。好故事推薦會1.提出要求：

（1）先想好了再說，注意敘述的順序；好故事推2.先在組內(nèi)互相說一說，再評一評。2.先在組內(nèi)互相說一說，再評一評。3.組內(nèi)推選一名代表，匯報前，由組員闡述推薦理由，然后進(jìn)行全班匯報。4.給匯報的同學(xué)提出建議，匯報者改進(jìn)講述的內(nèi)容。5.組內(nèi)交流，開展第二次評價。3.組內(nèi)推選一名代表，匯報前，由組員闡述推薦理由，然后進(jìn)行全小組成員歷史故事內(nèi)容進(jìn)步程度（打“√”）進(jìn)步很大有進(jìn)步還需要改進(jìn)組員1組員2組員3組員4小組評價表小組成員歷史故事內(nèi)容進(jìn)步程度（打“√”）進(jìn)步很大有進(jìn)步還需要

包拯包青天，自幼聰穎，勤學(xué)好問，尤喜推理斷案，其父親與知縣交往密切，包拯從小耳濡目染，學(xué)會了不少的斷案知識，尤其在焚廟殺僧一案中，包拯根據(jù)現(xiàn)場的蛛絲馬跡，剝繭抽絲，排查出犯罪嫌疑人后，又假扮閻王，審清事實真相，協(xié)助知縣緝拿兇手，為民除害。他努力學(xué)習(xí)律法刑理知識，為長大以后斷案如神、為民伸冤，打下了深厚的知識基礎(chǔ)。少年包拯學(xué)斷案包拯包青天，自幼聰穎，勤學(xué)好問，尤喜推理斷案，其父親講這個故事，開頭的時候可用陳述的語氣，中間事例如“根據(jù)現(xiàn)場的蛛絲馬跡”“假扮閻王”處可加入肢體動作，最后的句子應(yīng)用激昂，高亢的語調(diào)。講這個故事，開頭的時候可用陳述的語氣，中間事例如“根

司馬光是個貪玩貪睡的孩子，為此他沒少受先生的責(zé)罰和同伴的嘲笑，在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病。為了早早起床，他睡覺前喝了滿滿一肚子水，結(jié)果早上沒有被憋醒，卻尿了床。于是聰明的司馬光用圓木頭作了一個警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒。從此他天天早早地起床讀書，堅持不懈，終于成為了一個學(xué)識淵博的、寫出了《資治通鑒》的大文豪。司馬光警枕勵志司馬光是個貪玩貪睡的孩子，為此他沒少受先生的責(zé)罰和同講此故事，開頭應(yīng)用低沉的語調(diào)，語速要稍緩?！皼Q心改掉貪睡的毛病”語氣要堅定，語速要稍快?！昂人薄胺怼薄绑@醒”等處可加入肢體語言。最后總結(jié)處應(yīng)用高亢的語調(diào)以表示對司馬光的敬佩之情。講此故事，開頭應(yīng)用低沉的語調(diào)，語速要稍緩?！皼Q心改掉貪睡的毛口語交際

歷史上有許多名人故事，──如同是灑落在人類歷史天空中的無數(shù)明星，永遠(yuǎn)閃耀著偉大的人性光輝，成為人們的一種精神，一個航標(biāo)，一種智慧，激勵人們不斷前進(jìn)。這節(jié)課，就讓我們一起走近名人，了解名人故事，追尋名人身上與眾不同的精神?？谡Z交際歷史上有許多名人故事，──如同是灑落在人類歷史天主題回顧

1．在第八單元中，我們一起學(xué)習(xí)了四篇名人故事，它們分別是──《王戎不取道旁李》《西門豹治鄴》《扁鵲治病》《紀(jì)昌學(xué)射》（課件出示）。這些名人們到底具有哪些與眾不同的特點呢？合作探究今天，我們就用畫“知識樹”的方法來討論這個問題。這棵知識樹的主干就是本單元的主題“歷史故事”。那么這些文章到底講了哪些名人的哪些事呢？《王戎不取道旁李》──善于觀察，動腦思考《西門豹治鄴》──破除迷信，興修水利《扁鵲治病》──扁鵲樂于助人《紀(jì)昌學(xué)箭》──紀(jì)昌在學(xué)習(xí)方法上有獨特的見解主題回顧1．在第八單元中，我們一起學(xué)習(xí)了四篇名人故事，它

分組講故事

提示

1.把自己喜歡的故事的重要信息寫在卡片上，借助卡片自己練講。

2.根據(jù)故事中人物的特點運用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，配合適當(dāng)?shù)闹w語言進(jìn)行形象生動地講解故事，

3.小組內(nèi)講故事互相評價，老師巡視指導(dǎo)。

4.小組內(nèi)選出代表。

5.全班內(nèi)講故事。注意表情、動作，抓住重點，語言要生動，感情豐富。分組講故事

提示主題拓展

作為名人的他們，無論是在創(chuàng)造驚天的偉業(yè)時，還是在平凡生活中的點滴小事上，都無不具有不平凡的品質(zhì)，他們或?qū)捜?、或?zhí)著、或守信、或刻苦、或堅持、或愛國、或愛民，都無不閃現(xiàn)出偉大的人性光輝。

以后我們多去閱讀更多名人的故事，讓我們將名人的形象永遠(yuǎn)銘記在心中，從他們身上獲得力量