生物學(xué)野外實(shí)習(xí)改革與實(shí)踐項(xiàng)目

PAGEPAGE1成果總結(jié)生物學(xué)野外實(shí)習(xí)改革與實(shí)踐張迎梅陳強(qiáng)張立勛蒲訓(xùn)包新康（蘭州大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院）本成果是教育部“世行貸款21世紀(jì)初高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目”“生物科學(xué)專業(yè)野外實(shí)習(xí)和生物技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)改革研究”（項(xiàng)目代碼：1282B04051）的一部分,該項(xiàng)目已通過(guò)教育部組織的終審驗(yàn)收。蘭州大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院是“國(guó)家基礎(chǔ)科學(xué)研究與教學(xué)人才培養(yǎng)基地”之一，五年來(lái)本成果完成人將野外實(shí)習(xí)的改革與“基地”建設(shè)和教學(xué)改革緊密結(jié)合，在教育部和蘭州大學(xué)的大力支持下，經(jīng)過(guò)廣泛的調(diào)研和深入的探索和實(shí)踐，取得了實(shí)質(zhì)性的成果，野外實(shí)習(xí)的效果明顯改善，學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的滿意度顯著提高，野外實(shí)習(xí)對(duì)生物科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的作用得到了更有效地發(fā)揮。生物學(xué)野外實(shí)習(xí)改革的背景與思路1.改革背景當(dāng)前高等教育改革的關(guān)鍵問(wèn)題之一是加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，而實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)又是培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)鍵，實(shí)習(xí)是實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要成份。本科招生專業(yè)調(diào)整后，生物科學(xué)專業(yè)招生規(guī)模擴(kuò)大，野外實(shí)習(xí)也需要進(jìn)行改革。專業(yè)調(diào)整之前有動(dòng)物學(xué)專業(yè)和植物學(xué)專業(yè)，動(dòng)物學(xué)專業(yè)進(jìn)行動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)，植物學(xué)專業(yè)進(jìn)行植物學(xué)野外實(shí)習(xí)。而調(diào)整后的生物科學(xué)專業(yè)需要進(jìn)行生物學(xué)綜合野外實(shí)習(xí)。許多高校都在探索野外實(shí)習(xí)的改革。本項(xiàng)目的目的在于研究生物學(xué)野外實(shí)習(xí)如何改革的問(wèn)題，包括實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)地點(diǎn)的選擇、實(shí)習(xí)的組織方式以及在實(shí)習(xí)中怎樣將理論與實(shí)踐相結(jié)合等，通過(guò)探索和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的積累，總結(jié)出一套適合21世紀(jì)初及以后一段時(shí)間的人才培養(yǎng)需要的實(shí)習(xí)方案，對(duì)全國(guó)高校生物科學(xué)和生物技術(shù)專業(yè)的野外實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)提供借鑒和示范，對(duì)加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)起到重大的推動(dòng)作用。立項(xiàng)初期國(guó)內(nèi)高校生物學(xué)野外實(shí)習(xí)一般都存在的問(wèn)題主要有：(1)整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中師生都住在一個(gè)固定的地點(diǎn)，實(shí)習(xí)活動(dòng)限制在一個(gè)狹小的地域范圍內(nèi)，環(huán)境單一，所能見(jiàn)到生物種類偏少，幾天后學(xué)生興趣和積極性就會(huì)下降；(2)實(shí)習(xí)內(nèi)容陳舊，有的學(xué)校仍像過(guò)去動(dòng)物學(xué)專業(yè)和植物學(xué)專業(yè)野外實(shí)習(xí)時(shí)那樣，以標(biāo)本采集和制作為主要內(nèi)容，缺少有關(guān)環(huán)境綜合知識(shí)、動(dòng)植物數(shù)量統(tǒng)計(jì)方法、動(dòng)物行為研究方法等內(nèi)容，有的學(xué)校則是走馬觀花似地實(shí)習(xí)，近似于旅游；(3)儀器裝備落后，影響了野外調(diào)查新方法，新技術(shù)的教學(xué)；(4)學(xué)校建設(shè)專用實(shí)習(xí)基地費(fèi)用太高，難以維持，住林場(chǎng)或招待所等住宿費(fèi)用越來(lái)越高，以致于很多學(xué)校不得不縮短實(shí)習(xí)時(shí)間，甚至取消了實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。2.改革思路根據(jù)當(dāng)時(shí)野外實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題和生物科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要，我們首先確定了改革的思路，主要包括以下幾個(gè)方面，首先野外實(shí)習(xí)的目標(biāo)是為了培養(yǎng)高素質(zhì)的和具有創(chuàng)新能力的生物學(xué)專業(yè)人才，要將德、智、體、美諸方面的培養(yǎng)熔入到實(shí)習(xí)中去。既有傳授專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)野外工作能力，又要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立熱愛(ài)自然保護(hù)自然的意識(shí)，還要倡導(dǎo)在艱苦條件下吃苦耐勞的精神。在具體操作上，從實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)方式、實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)手段以及實(shí)習(xí)基地和教師隊(duì)伍建設(shè)等方面努力探索，改善實(shí)習(xí)效果，以達(dá)到培養(yǎng)高水平人才的目標(biāo)。二、野外實(shí)習(xí)的改革與實(shí)踐情況五年來(lái)，成果完成人和參加實(shí)習(xí)的教師同心協(xié)力主要做了以下幾方面的工作：1.廣泛調(diào)研對(duì)我國(guó)部分高校，包括教育部直屬的綜合性院校、師范院校和地方院校的生物科學(xué)專業(yè)的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行了調(diào)研，交流和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探討更好的實(shí)習(xí)模式和方式。2.建設(shè)實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)基地建設(shè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)是完成好實(shí)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)，有了相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，實(shí)習(xí)效果才能得到保障。我們采取了與自然保護(hù)區(qū)等校外單位共建實(shí)習(xí)基地的方式，學(xué)校為協(xié)作單位培訓(xùn)人才，協(xié)作單位為學(xué)校建設(shè)和維護(hù)實(shí)習(xí)基地并在實(shí)習(xí)過(guò)程中提供必要的幫助，節(jié)省了學(xué)校的投入和維護(hù)費(fèi)用，也促進(jìn)協(xié)作單位管理和維護(hù)的積極性。結(jié)合以往積累的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)地考察，我們首先在甘肅境內(nèi)初步選定了包括多種景觀在內(nèi)的實(shí)習(xí)地點(diǎn)，如位于祁連山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)內(nèi)的森林和高山草甸景觀、位于武威地區(qū)的荒漠半荒漠景觀、位于天祝縣夏瑪林場(chǎng)的森林草原景觀、位于天水小隴山林場(chǎng)的人工林和育苗基地及與蘭州大學(xué)新校區(qū)相鄰的興隆山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)等，以上實(shí)習(xí)地點(diǎn)相距較近且具有代表性，便于實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)點(diǎn)工作。經(jīng)過(guò)2年實(shí)踐后，于2002年在甘肅瀕危動(dòng)物研究中心和天祝夏瑪林場(chǎng)正式掛牌建立了相對(duì)固定的“蘭州大學(xué)生物學(xué)野外實(shí)習(xí)基地”，兩基地相距100多公里，一個(gè)位于騰格里沙漠邊緣屬半荒漠環(huán)境，另一個(gè)位于祁連山東段屬山地森林環(huán)境，景觀差異明顯，交通方便，便于分組實(shí)習(xí)和轉(zhuǎn)點(diǎn)。與此同時(shí)，與興隆山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)局和甘肅民勤沙生植物園建立了友好合作關(guān)系，作為實(shí)習(xí)備用地點(diǎn)，確保實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。每年實(shí)習(xí)期間，學(xué)校支付的費(fèi)用包括水、電、煤、交通等，并投資建設(shè)“野外工作專用實(shí)驗(yàn)室”和“標(biāo)本室”，為“基地”所在單位義務(wù)咨詢和培養(yǎng)業(yè)務(wù)骨干，“基地”維護(hù)與管理由地方單位負(fù)責(zé)并為實(shí)習(xí)隊(duì)提供必要的工作和生活條件（如實(shí)驗(yàn)室、太陽(yáng)能淋浴等）。實(shí)踐證明，共建基地方式較為可行，既解決了建設(shè)專用實(shí)習(xí)基地經(jīng)費(fèi)困難問(wèn)題，又避免了基地管理和維持方面的許多麻煩，同時(shí)也為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)活動(dòng)和人民生活注入了新的活力。蘭州大學(xué)生物學(xué)野外實(shí)習(xí)隊(duì)多年來(lái)很受實(shí)習(xí)所在地的各級(jí)單位和群眾的歡迎，與他們建立了深厚的友誼?，F(xiàn)在這兩個(gè)掛牌實(shí)習(xí)基地除滿足蘭州大學(xué)的野外實(shí)習(xí)需要之外，還做到了與甘肅省的其它高校共享，提高了實(shí)習(xí)的“世行貸款項(xiàng)目西北地區(qū)高校生物學(xué)基礎(chǔ)課教師培訓(xùn)班”中，來(lái)自甘肅、青海、寧夏和新疆的30多位生物學(xué)基礎(chǔ)課教師到以上兩個(gè)掛牌實(shí)習(xí)基地進(jìn)行了為期兩天的野外考察，老師們對(duì)我們的基地給予了很高的評(píng)價(jià)，也使這兩個(gè)基地起到了很好的輻射作用。結(jié)合新技術(shù)新裝備的使用，實(shí)習(xí)內(nèi)容更加現(xiàn)代，更為豐富，也更具實(shí)用性。通過(guò)改革實(shí)習(xí)考核方式，引導(dǎo)學(xué)生更注重實(shí)際能力和工作作風(fēng)的培養(yǎng)。通過(guò)本項(xiàng)目的實(shí)施使廣大師生對(duì)實(shí)習(xí)在整個(gè)本科教學(xué)過(guò)程中的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)，學(xué)生和老師參與實(shí)習(xí)的積極性都有了明顯的提高。由于野外實(shí)習(xí)改革成效顯著，使野外實(shí)習(xí)得到了學(xué)校更大的支持，實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)年年增加，參加外實(shí)習(xí)的人數(shù)由原來(lái)的每年30人左右，上升到2002年的125人和2004年的160人?，F(xiàn)在所有的本科生均有參加實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)教師隊(duì)伍得到了明顯加強(qiáng)，已經(jīng)形成了一支以中青年教師為主體、高素質(zhì)并且具有敬業(yè)精神實(shí)習(xí)教師隊(duì)伍，人員總數(shù)到十余人。利用實(shí)習(xí)時(shí)收集的圖片和錄像資料，結(jié)合多年來(lái)野外實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，編輯制作了野外實(shí)習(xí)多媒體教學(xué)光盤(pán)一張?？蓪?duì)今后的野外實(shí)習(xí)起到一定的輔助作用。而且我們正在編寫(xiě)一本適合北方或西北地區(qū)使用的野外實(shí)習(xí)教材。在“高等理科教育”刊物上發(fā)表論文2篇（見(jiàn)網(wǎng)站），而且題為“流動(dòng)式生物學(xué)野外實(shí)習(xí)探索與實(shí)踐”一文被高等教育出版社出版的《改革創(chuàng)新發(fā)展》一書(shū)收錄。在野外實(shí)習(xí)的改革與實(shí)踐過(guò)程中，項(xiàng)目組全體成員和與實(shí)習(xí)活動(dòng)的老師和員工付出了辛勤的勞動(dòng)，取得了較為豐碩的成果，使實(shí)習(xí)的效果得到了明顯的改善，在學(xué)生能力的培養(yǎng)方面有了很大提高。學(xué)生遵守紀(jì)律情況、吃苦耐勞與合作精神、動(dòng)手能力、分析解決問(wèn)題能力、獲取知識(shí)能力等方面均有長(zhǎng)足的進(jìn)步。