四年級上冊教案

《走月亮》教學(xué)設(shè)計(jì)

·2022-10-01教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識七個生字“淘、哇、灌···”等，正確認(rèn)讀由生字組成的詞語，能正確書寫：“盤、柔、牽···”六個生字。繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記，練習(xí)獨(dú)立識字。積累文中優(yōu)美的句子，背誦自己喜歡的部分。2、正確流利有感情地朗讀課文，通過品味語言的美，感受月光下美麗的景象，體會“我”與阿媽濃濃的親情，以及“我”的快樂與幸福。3、結(jié)合學(xué)生生活體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的想象，感受文章的意境美，品味文章的語言美。4、體會“啊，我和阿媽走月亮”一句反復(fù)出現(xiàn)在表達(dá)情感和文章機(jī)構(gòu)中的作用。5、了解“語文天地”中的“金鑰匙”，初步掌握區(qū)別對待自讀時所提的問題的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過品味語言美，感受月光下美麗的景象，體會“我”與阿媽濃濃的親情，以及“我”的幸福與快樂。2、通過結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的想象，感受文章的意境美，品味文章的語言美。3、體會“啊，我和阿媽走月亮”一句反復(fù)出現(xiàn)在表達(dá)情感和文章結(jié)構(gòu)中的作用。4、學(xué)習(xí)區(qū)別對待自讀時所提的問題。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:1，預(yù)習(xí)課文，標(biāo)出自然段的序號。2、畫出生字和由生字組成的詞，并寫摘錄筆記，獨(dú)立識字。3、再讀課文，思考課文講了一件什么事，讀懂每個自然段。4、再讀課文，在自己不懂的地方標(biāo)記。5、思考課后星號題。

教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。1、談話：月給你什么樣的感覺？能背一首你喜歡的有關(guān)“月”的詩嗎？（抽學(xué)生背誦）2、中秋節(jié)那天如果坐在院子里上月吃餅?zāi)銜惺裁锤杏X？（抽學(xué)生談）3、如果在月光下散步會有什么感覺？（板書課題）然后引導(dǎo)學(xué)生讀注釋了解“走月亮”的意思。4、齊讀課題，猜測課文內(nèi)容。

二、初讀，整體感知1、自讀課文，讀通讀順。2、小組內(nèi)開火車讀，互相幫助。3、再讀課文，想想：我和阿媽走過了哪些地方?(讀后抽學(xué)生匯報(bào)，教師板書：村莊、小溪邊、田埂上)4、課文用哪一句話將這些內(nèi)容串起來的？請用“——”勾出來。5、如果讓你將課文分成四段，你會怎么分？（認(rèn)真觀察板書和剛才勾畫的句子）（抽學(xué)生回答）6、課文講誰在什么時間，什么地方走月亮看到了什么？（師引導(dǎo)學(xué)生看板書了解課文內(nèi)容，抽學(xué)生來概括）師總結(jié)：剛才我們概括的就是課文的主要內(nèi)容，我們剛才用的是什么方法呢？（段意合并法）

三、學(xué)習(xí)分類處理自讀提出的問題1、學(xué)生默讀課文，在文中再次標(biāo)注自己的問題。2、抽學(xué)生說出自己的問題，教師將學(xué)生的問題寫在黑板上，然后引導(dǎo)學(xué)生分析判斷各個問題屬于哪一類，怎么樣來處理。(教師同時幫助學(xué)生提煉出有價值的問題，教學(xué)生去理解什么樣的問題具有價值，怎么來針對課文內(nèi)容提出問題)師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生翻到金鑰匙的內(nèi)容對剛才的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行回顧總結(jié)，了解判斷和分析的過程。

二課時：教學(xué)過程;

一、導(dǎo)入1、師：今天我們繼續(xù)隨著云南作家吳然的筆跡去進(jìn)一步了解具有南方地方特色的風(fēng)俗：走月亮。2、齊讀課題。3、開火車讀黑板上的詞語，有些詞可以初步理解，如淘洗，低垂等。4、說說課文的主要內(nèi)容。想想；我們用什么方法概括的？

二、細(xì)讀課文，品味語言，體會意境美。1、由上節(jié)課梳理的重點(diǎn)問題：“為什么說這是個美妙的夜晚”？引導(dǎo)學(xué)生讀書。2、學(xué)習(xí)第一部分（1）、自讀第一大段，哪兩個詞是重點(diǎn)？（抽學(xué)生匯報(bào)，師板書：明亮，柔和，淘洗）理解“柔和”（2|）、月兒有多明亮？明亮得以至于可以看見——（引導(dǎo)學(xué)生了解板書上的內(nèi)容）（3）、月光照耀下的村莊是怎么樣的？抽生讀，引導(dǎo)學(xué)生評價。（4）、省略句在這里表示什么？引導(dǎo)學(xué)生想象。（5）、你能用哪個詞來形容月光照耀下的村莊？（我們就是在這樣的月光下走月亮的，我的心情怎樣？引導(dǎo)學(xué)生讀好：啊！我和阿媽走月亮?。?/p>

2、學(xué)習(xí)第二大段。（1）、師：月光灑在小溪邊，小溪邊又是怎樣的情境？自讀本段，理解“運(yùn)載”。（2）、說說此時“我”的感受是什么？（快樂和幸福）從什么地方體會到的？抽學(xué)生通過讀體會語言的優(yōu)美。（3）、引導(dǎo)學(xué)生體會“??！我和阿媽走月亮！”

3、學(xué)習(xí)第三大段。（1）、月光映襯下的小溪蕩著親情，蕩著童年的快樂和幸福，令人多么的愜意啊。月光灑在了田野里，果園里又是怎么樣的情景呢？（2）、女生讀本大段，男生聽，思考，此時自己能體會到什么？“秋蟲···”是從哪個方面來寫的？“甜香”呢？說明什么？“滿意”和“低垂”怎么理解。（3）、豐收預(yù)示著幸福，作者對未來充滿了憧憬和向往。（4）、引導(dǎo)學(xué)會讀“啊！我和阿媽走月亮！”

4、學(xué)習(xí)第四部分。（1）、學(xué)生自讀，說說自己從哪些句子中體會到什么？引導(dǎo)讀好相應(yīng)的句子。（2）、師總結(jié)：啊，多美的夜晚啊，以至于在這樣夢幻般的意境中產(chǎn)生了幻覺，感覺月亮也牽著星星的手在走，，人景融為了一體。（3）、齊有感情朗讀

5、看板書總結(jié)，為什么說“這是一個多美的夜晚啊”

6、作者抒發(fā)了什么感情？（與阿媽濃濃的親情，我的幸福與快樂）

三、拓展練習(xí)1、我們還走過那些地方？月光照耀下是什么樣子人教部編版小學(xué)語文公開課優(yōu)秀教案《現(xiàn)代詩二首》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思3現(xiàn)代詩二首課題現(xiàn)代詩二首課型略讀課文授課時間1課時教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“巢、葦、羅”等6個生字。2.通過有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸福快樂的生活和美好的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生寫詩的興趣。教學(xué)重點(diǎn)體會兒童豐富的想象力，感受童年愿望的美好。教學(xué)難點(diǎn)掌握詩歌的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)寫詩的興趣。第一課時教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識本課的字詞。2.通過有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸福快樂的生活和美好的愿望。3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生寫詩的興趣。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分鐘一、談話激趣，交流導(dǎo)入1.同學(xué)們，走過了春天，度過了夏天，我們走進(jìn)了帶著涼意的秋天，誰能說說想到秋天你會想到什么？2.（落葉、豐收）從古至今有很多詩人對秋天也是情有獨(dú)鐘的，在他們筆下是怎樣描繪的呢，現(xiàn)在我們就一起交流一下，請同學(xué)們來說一說自己找到的關(guān)于秋的詩。3.今天，我們就來學(xué)習(xí)劉大白的一首描寫秋天的詩《秋晚的江上》和徐志摩的《花牛歌》。（板書：秋晚的江上花牛歌）【設(shè)計(jì)意圖：激趣談話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，同時概括了解了古詩內(nèi)容?！啃抡n教學(xué)（）分鐘二、初讀詩文，學(xué)習(xí)生字1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音出示生字“巢、葦、羅、眠、霸、占”并分別組詞。2.分小節(jié)讀詩文。三、范讀詩歌，整體感知出示詩文1.用自己的話說一說這首詩給你的印象。2.引導(dǎo)學(xué)生觀看課文配圖。四、自由讀詩，理解詩意1.學(xué)生練習(xí)讀，教師相機(jī)指導(dǎo)評價。（出示詩歌指導(dǎo)讀）2.賞析《秋晚的江上》這樣美的景色，我們現(xiàn)代的詩人劉大白會用什么樣的筆觸去描寫呢？出示《秋晚的江上》。（1）讀詩歌，品詩意。詩中寫詩人在一個秋天的黃昏時所看到的情景。這情景好比一幅畫，但在畫面上的事物是動的，而不是靜的。作者把蘆葦擬人化了，給全詩平添了一些情趣與生氣。（2）讀了這首詩，你仿佛看到了什么？（歸巢的鳥、斜陽、白色的蘆葦）（板書：歸巢的鳥斜陽白色的蘆葦美景）3.欣賞古詩《花牛歌》。這是一首贊美兒童的詩，邊讀邊想，詩人是怎樣表達(dá)自己的美好心愿？出示《花牛歌》。（1）讀這首詩，討論詩意。詩人描寫了童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿?，也表現(xiàn)了歸巢的鳥兒對自由的渴望、向往，對現(xiàn)實(shí)的抗?fàn)?。?）讀了這首詩，你仿佛看到了什么？（花牛在草地里睡覺。）（板書：花牛在草地里睡覺童趣）五、指導(dǎo)朗讀，感受詩情1.請同學(xué)們自由朗讀這首詩，要注意讀準(zhǔn)字音，讀流利。2.指名朗讀，嘗試著讀出詩的節(jié)奏。3.齊讀。邊讀邊想，詩人是怎樣表達(dá)自己的美好心愿？4.生談自己的發(fā)現(xiàn)。【設(shè)計(jì)意圖：自學(xué)生字，通讀全詩，為學(xué)詩做準(zhǔn)備。】【設(shè)計(jì)意圖：多媒體充分調(diào)動視覺器官，充分感受詩句的意境。】【設(shè)計(jì)意圖：在音樂中感受詩的意境，想象詩的意境。】課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘六、總結(jié)拓展，布置作業(yè)秋晚的江上黃昏時的景色是美麗的，而《花牛歌》描寫了作者童年時的樂趣。想一想，自己童年生活是否也曾經(jīng)有過無數(shù)的夢想或者也曾經(jīng)有過許多有趣的童年往事，模仿這首詩，記錄下你的童年夢想。（要求：只寫一個小節(jié)）【設(shè)計(jì)意圖：檢驗(yàn)對詩的感悟程度，有利于綜合能力的發(fā)展?！?/p>

原文地址

內(nèi)容來源:綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)-《繁星》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)想：

根據(jù)這篇文章的特點(diǎn)，在教學(xué)時，應(yīng)將學(xué)會觀察大自然，運(yùn)用

聯(lián)想和想象寫景狀物抒發(fā)感情作為教學(xué)重點(diǎn)；將理解不同時期有不

同感受作為難點(diǎn)。

為充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，營造輕

松的學(xué)習(xí)氣氛，取得舉一反三的效果，教學(xué)時，可以采用比較閱讀

的教學(xué)方式。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

同學(xué)們一定觀察過天上的繁星，你是怎樣觀察的？有什么感受？晴朗的夜空，往往星光燦爛，當(dāng)我們仰望星空時，常常會有許多遐

思幽想，我們女學(xué)生常常把心里話告訴星星，讓星星分享我們的快樂、憂愁……五四運(yùn)動之后，有一位中國作家，經(jīng)常獨(dú)自仰望星空，他不僅用眼睛眺望繁星，更用心靈感受星星，讓心靈與宇宙直接對話。下面我們來看看著名作家巴金是怎樣觀察繁星的，有哪些感受呢？（板書課題）

二、介紹作者，了解背景

指名學(xué)生介紹巴金和寫作背景。

三、初讀課文，整體感知

1.指名學(xué)生有感情地朗讀課文，其余同學(xué)：

①用波浪線勾畫出寫巴金三次觀察繁星的時間、地點(diǎn)和三次看

星感受的詞句；

②思考課文是按照什么順序來寫的？用橫線畫出相關(guān)的詞句；

部編版四年級上冊口語交際我們與環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)1生：1.要按一定順序?qū)懥耍?.抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫；3.重點(diǎn)部分需要詳寫；4.要把自己對這個地方喜歡之情寫出來。三、回顧課文。師：回憶一下我們剛學(xué)過的課文，那篇文章是按照一定的觀察順序來寫的？小組討論后回答。生：《觀潮》就是寫景的文章。在文中作者是按照潮來前，潮來時，潮來后的順序來寫的。作者觀察仔細(xì)，語言生動，把錢塘江大潮寫得壯觀神奇，讓人如同身臨其境。生：我們在寫作文的時候也可以學(xué)習(xí)《觀察》的寫作順序。四、寫作提綱師生討論并歸納：1.可先寫景物的總特點(diǎn)。介紹自己要推薦的地點(diǎn).環(huán)境情況以及大致特征。（總寫）2.然后按照觀察的順序來詳細(xì)寫，注意語句要通順、優(yōu)美。（分寫）○1一種：可以按照游覽或觀賞的順序來描寫。○2二種：可以選幾處（兩三處）具有代表性的景物來描寫。○3三種：可以按照方位變化來描寫?！?展開合理想象。3.選擇有代表性的景物要細(xì)致描寫。4.結(jié)尾，可寫一寫自己對景物的感受。（總寫）（板書：結(jié)尾感受）五、動筆練習(xí)1.下面，請大家按照剛才的習(xí)作要求：寫一處你去過或想去的地方，把這個地方的景物特點(diǎn)按一定的順序?qū)懬宄?，寫具體。比一比，誰寫的地方最吸引人。2.展示作品，師生共同評議修改。誰愿意第一個上來，交流分享你的作文。哪些地方寫得好，你最欣賞哪里，你還想送給她什么建議。3.修改習(xí)作。好文章是改出來的，課后同學(xué)們還可以把自己的習(xí)作讀給其他同學(xué)聽，聽取同學(xué)的建議，修改自己的文章。例文：大家好！今天我給大家介紹一個好地方，它就是我的家鄉(xiāng)——云霄。云霄位于福建省南部沿海，是漳州文明的發(fā)祥地，素有“開漳圣地”之稱。云霄的景點(diǎn)有很多：七星山、烏山、將軍山、紅樹林、佳洲島……那里個個風(fēng)景如畫，美不勝收。最美云霄我最喜歡紅樹林了！一艘艘游船，像水蛇一樣在林中穿梭自如，不管多窄的地方都可以平穩(wěn)穿過，速度極快，還可以作急轉(zhuǎn)彎呢！我坐在船上悠閑地欣賞兩旁的風(fēng)景。只見白鷺一會兒展翅高飛，一會兒沖向水面叼起水中的作文小魚飛走了，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。云霄不但風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。云霄的特產(chǎn)有很多：枇杷、下河楊桃、列嶼巴非蛤、竹塔泥蚶……其中最值得一提的當(dāng)然是開春第一果的枇杷了！云霄可是枇杷之鄉(xiāng)。這里的枇杷品種眾多：有解放鐘、森尾早生、早鐘6號……這里的人們可厲害了！還培育出了新品種——白枇杷。白枇杷不但汁多，而且味生：1.要按一定順序?qū)懥耍?.抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫；3.重點(diǎn)部分需要詳寫；4.要把自己對這個地方喜歡之情寫出來。三、回顧課文。師：回憶一下我們剛學(xué)過的課文，那篇文章是按照一定的觀察順序來寫的？小組討論后回答。生：《觀潮》就是寫景的文章。在文中作者是按照潮來前，潮來時，潮來后的順序來寫的。作者觀察仔細(xì)，語言生動，把錢塘江大潮寫得壯觀神奇，讓人如同身臨其境。生：我們在寫作文的時候也可以學(xué)習(xí)《觀察》的寫作順序。四、寫作提綱師生討論并歸納：1.可先寫景物的總特點(diǎn)。介紹自己要推薦的地點(diǎn).環(huán)境情況以及大致特征。（總寫）2.然后按照觀察的順序來詳細(xì)寫，注意語句要通順、優(yōu)美。（分寫）○1一種：可以按照游覽或觀賞的順序來描寫?！?二種：可以選幾處（兩三處）具有代表性的景物來描寫?！?三種：可以按照方位變化來描寫?！?展開合理想象。3.選擇有代表性的景物要細(xì)致描寫。4.結(jié)尾，可寫一寫自己對景物的感受。（總寫）（板書：結(jié)尾感受）五、動筆練習(xí)1.下面，請大家按照剛才的習(xí)作要求：寫一處你去過或想去的地方，把這個地方的景物特點(diǎn)按一定的順序?qū)懬宄?，寫具體。比一比，誰寫的地方最吸引人。2.展示作品，師生共同評議修改。誰愿意第一個上來，交流分享你的作文。哪些地方寫得好，你最欣賞哪里，你還想送給她什么建議。3.修改習(xí)作。好文章是改出來的，課后同學(xué)們還可以把自己的習(xí)作讀給其他同學(xué)聽，聽取同學(xué)的建議，修改自己的文章。例文：大家好！今天我給大家介紹一個好地方，它就是我的家鄉(xiāng)——云霄。云霄位于福建省南部沿海，是漳州文明的發(fā)祥地，素有“開漳圣地”之稱。云霄的景點(diǎn)有很多：七星山、烏山、將軍山、紅樹林、佳洲島……那里個個風(fēng)景如畫，美不勝收。最美云霄我最喜歡紅樹林了！一艘艘游船，像水蛇一樣在林中穿梭自如，不管多窄的地方都可以平穩(wěn)穿過，速度極快，還可以作急轉(zhuǎn)彎呢！我坐在船上悠閑地欣賞兩旁的風(fēng)景。只見白鷺一會兒展翅高飛，一會兒沖向水面叼起水中的作文小魚飛走了，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。云霄不但風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。云霄的特產(chǎn)有很多：枇杷、下河楊桃、列嶼巴非蛤、竹塔泥蚶……其中最值得一提的當(dāng)然是開春第一果的枇杷了！云霄可是枇杷之鄉(xiāng)。這里的枇杷品種眾多：有解放鐘、森尾早生、早鐘6號……這里的人們可厲害了！還培育出了新品種——白枇杷。白枇杷不但汁多，而且味道甜美，使回味無窮！風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的云霄真是一個好地方??！歡迎大家來這里做客?！窘虒W(xué)反思】1.在這節(jié)課中，我抓住寫作題目，讓學(xué)生深入了解題目，明確寫作目的，在寫作中做到有的放矢。我充分照顧到不同階層學(xué)生的情況，讓不同程度的學(xué)生有物可寫，有據(jù)可依，從而達(dá)到預(yù)期目的。2.教學(xué)中還存在一些不足之處，比如，沒能及時把握不同學(xué)生的寫作情況，沒能對學(xué)生的作品做出及時評價，希望在今后的工作中改進(jìn)。人教版部編本四年級上冊《習(xí)作1推薦一個好地方》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思2022-6-1808:19|

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推薦一個好地方【教學(xué)目標(biāo)】1.選取自己喜歡的好地方分享給大家，并把推薦的理由寫清楚，能夠引起同學(xué)們對這個地方的向往之情。2.能用普通話和同學(xué)們交談，其他同學(xué)做到認(rèn)真傾聽。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】選取自己喜歡的好地方分享給大家，并把推薦的理由寫清楚，能夠引起同學(xué)們對這個地方的向往之情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。【教學(xué)課時】1課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課。現(xiàn)在的社會交通便利，我們出行非常方便，那你們一定去過很多地方，有沒有讓你難以忘懷的地方？比如水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)讓我們賞心悅目，游樂場讓我們興奮不已，書店讓我們流連忘返，住家附近的小樹林是我們的快樂天堂……每個人都有自己喜歡的地方，你愿意和大家分享嗎？推薦一個好地方給同學(xué)們吧。（板書：推薦一個好地方）今天，我們來共同完成習(xí)作一：推薦一個好地方。二、明確目標(biāo)。1.師：每個人的喜好不同，喜歡的地方也就會不同，那么怎樣把你喜歡的地方介紹給大家呢？怎樣介紹才更有條理，也讓人感到你喜歡的地方很美，也讓大家和你一樣喜歡那個地方呢？請同學(xué)們打開課本第12頁，讀一讀，大家一定能找到答案。2.確定習(xí)作主題：推薦一處自己喜歡的地方，要寫出這個地方怎么吸引人，使別人讀了也對這個地方感興趣。寫同一個地方的同學(xué)，可以交流交流，相互取長補(bǔ)短。3.明確本次習(xí)作的要求。a．寫作范圍：自己喜歡的一個地方。b．通過描寫這個地方與眾不同之處，使別人讀了也對這個地方感興趣，因此要抓住這個地方的特點(diǎn)來寫。4.確定自己要寫的內(nèi)容。a.你打算推薦什么地方？b.這個地方在哪里？c.有什么特別之處？三、學(xué)習(xí)示例。1.打開課本12頁，認(rèn)真讀一讀。推薦一個古鎮(zhèn)。這個古鎮(zhèn)很美……在那里可以了解以前人們的生活……這個古鎮(zhèn)有很多好吃的……2.師：你來說說從示例的描述中，你能找到什么規(guī)律？生：1.要按一定順序?qū)懥耍?.抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫；3.重點(diǎn)部分需要詳寫；4.要把自己對這個地方喜歡之情寫出來。三、回顧課文。師：回憶一下我們剛學(xué)過的課文，那篇文章是按照一定的觀察順序來寫的？小組討論后回答。生：《觀潮》就是寫景的文章。在文中作者是按照潮來前，潮來時，潮來后的順序來寫的。作者觀察仔細(xì)，語言生動，把錢塘江大潮寫得壯觀神奇，讓人如同身臨其境。生：我們在寫作文的時候也可以學(xué)習(xí)《觀察》的寫作順序。四、寫作提綱。師生討論并歸納：1.可先寫景物的總特點(diǎn)。介紹自己要推薦的地點(diǎn).環(huán)境情況以及大致特征。（總寫）2.然后按照觀察的順序來詳細(xì)寫，注意語句要通順、優(yōu)美。（分寫）○1一種：可以按照游覽或觀賞的順序來描寫?！?二種：可以選幾處（兩三處）具有代表性的景物來描寫。○3三種：可以按照方位變化來描寫?！?展開合理想象。3