學(xué)校教育信息化方案

學(xué)校教育信息化建設(shè)與應(yīng)用規(guī)劃的實施方案學(xué)校教育信息化建設(shè)與應(yīng)用規(guī)劃的實施方案的民主化。讓學(xué)生把握現(xiàn)代信息技術(shù)手段和充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)所蘊(yùn)含的豐富信息區(qū)各校的實際狀況，總體規(guī)劃，分段實施。現(xiàn)從以下四個方面：信息化環(huán)境的建學(xué)校教育教學(xué)中的應(yīng)用?！惨弧承畔⒒h(huán)境的建設(shè)方案和運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)展教學(xué)的力氣,在寬闊教師參與的狀況下,特制定信息化環(huán)境的建設(shè)方案如下:一、指導(dǎo)思想我校教育信息化設(shè)備初具規(guī)模,盡管課堂教學(xué)存在著一些與生俱來的缺乏與缺陷，但是，就目前而言，課堂教學(xué)，或者說有意義的承受學(xué)習(xí)照舊是學(xué)校教學(xué)活動也將爭論學(xué)生活動與信息技術(shù)整合的領(lǐng)域。二、進(jìn)展目標(biāo)1、教師全員培訓(xùn)能充分表達(dá)資源庫的價值。對教師的培訓(xùn)要留意提高培訓(xùn)質(zhì)量。由于教師一般都沒有計算機(jī)根底，對信息技術(shù)培訓(xùn)工作確定要進(jìn)展認(rèn)真規(guī)劃。依據(jù)先易后難，以初級為重點，逐步加深分層次的原則，首先是培訓(xùn)內(nèi)容緊扣教學(xué)實際，從電腦操作根本要領(lǐng)教起，從打字、修改課件、制作課件，到獨立運(yùn)用，由易到難，取得了較好的培訓(xùn)效果；其次，學(xué)校從實際動身，針對不同年Windowsxp、Word、IE等課程；提高班PowerPointflash培訓(xùn)要有打算分期分批，保證重點。的培訓(xùn)任務(wù)有條不紊的進(jìn)展。精講多練，講練結(jié)合，學(xué)用結(jié)合，提高學(xué)習(xí)興趣?！熬v”是依據(jù)教師的實際教學(xué)教學(xué)需要，以及教學(xué)中消滅的重點、難點，作并騰出確定的時間，加強(qiáng)根本訓(xùn)練，加強(qiáng)力氣的培育?！捕硨崿F(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合臺、計算機(jī)、多媒體課件、電子白板等，豐富并加強(qiáng)現(xiàn)代教育手段。學(xué)科教師能夠嫻熟的應(yīng)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)與本學(xué)科相結(jié)合,提高課堂教鼓舞教師利用業(yè)余時間自學(xué),并嚴(yán)密結(jié)合學(xué)科進(jìn)展學(xué)習(xí)和實踐。２、利用購置和山陽區(qū)教育網(wǎng)資源庫相結(jié)合的方式,建立和豐富以多媒體素師間形成良好的協(xié)作關(guān)系，消滅教師集體開發(fā)課件，共享課件的好現(xiàn)象。３、樂觀提倡學(xué)科依據(jù)自身特點開展形式多樣的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。加強(qiáng)應(yīng)用，效勞教學(xué)。發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)校治理中的作用，加快信息技字化技能。三、具體目標(biāo)2、加強(qiáng)軟件建設(shè)。源信息儲存，爭取和學(xué)校教育平臺整合，為師生供給快速查詢下載的效勞。3、加強(qiáng)應(yīng)用，效勞教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實踐爭論，提高學(xué)生的數(shù)字化技能。4、加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)。平臺?，F(xiàn)實，提高教育教學(xué)質(zhì)量。程的有效整合，創(chuàng)立學(xué)習(xí)環(huán)境和能充分表達(dá)學(xué)生主體作用的學(xué)習(xí)方式。四、當(dāng)前現(xiàn)狀〔1〕、硬件設(shè)施現(xiàn)狀影響學(xué)校的信息化教學(xué)和教師的正常培訓(xùn)任務(wù)?！玻病橙藛T素養(yǎng)現(xiàn)狀目前學(xué)校信息化教學(xué)已經(jīng)深入人心，學(xué)校教師人人參與，45件，開發(fā)在信息化條件下的教法、學(xué)法。五、需求分析硬件設(shè)施需求校的硬件設(shè)施會有一個好的改觀。軟件設(shè)施需求斷消滅的問題，還需要得到上級有關(guān)部門技術(shù)方面更貼心的直到和幫助。六、網(wǎng)絡(luò)治理1、充分生疏加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)與治理的重要意義。學(xué)校網(wǎng)站是宣傳黨和國家教研、人才培育、效勞社會和文化傳承創(chuàng)具有不行替代的作用。依據(jù)學(xué)校建設(shè)與進(jìn)展的要求和寬闊師生對網(wǎng)絡(luò)信息化進(jìn)程的期盼，重要任務(wù)。3、加強(qiáng)對校園網(wǎng)絡(luò)治理工作，完善規(guī)章制度。4、學(xué)校常常對師生加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，確保校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行高效、有序。5.加強(qiáng)應(yīng)用，效勞教學(xué)。發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)校治理中的作用，加快信息技字化技能。七、開展與信息技術(shù)整合的各項活動，推動學(xué)校信息化進(jìn)程信息技術(shù)，充分恰當(dāng)表達(dá)學(xué)校的信息技術(shù)特色，全面推動學(xué)校的信息化進(jìn)程。八、制度保障1、加強(qiáng)專用室和專用設(shè)備治理。保電教設(shè)備工作正常，對相關(guān)人員作好考核。業(yè)務(wù)水平，為提高學(xué)生的信息素養(yǎng)扎扎實實地工作。治理上要多下功夫，確保電教工作順當(dāng)進(jìn)展。教師博客、資源庫等欄目，盡情呈現(xiàn)學(xué)校整體風(fēng)貌，重視網(wǎng)站細(xì)節(jié)治理，層層把關(guān)，嚴(yán)格上傳資料，精中選精，優(yōu)中選優(yōu)，集體備課、精品課堂、學(xué)生作品、溝通互動平臺等專欄建設(shè)，培訓(xùn)網(wǎng)站工作人員，提升資源庫治理技能，努力做成界面穎、效勞專業(yè)、導(dǎo)向正確的省內(nèi)知名網(wǎng)站、精品網(wǎng)站，形成學(xué)校的站共性特色，提升學(xué)校的知名度、美譽(yù)度。的一年，我們學(xué)將充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺在教育進(jìn)展中的重要作用，讓學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺教育連續(xù)走在全區(qū)前列?！捕承畔⒒瘜W(xué)習(xí)資源建設(shè)方案思想制訂本信息化學(xué)習(xí)資源建設(shè)方案。一、建立組織機(jī)構(gòu)習(xí)資源建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組主持開展此項工作，以保障工作的順當(dāng)進(jìn)展。二、搭建學(xué)校學(xué)習(xí)資源網(wǎng)絡(luò)平臺儲和集中式治理，并在本地區(qū)范圍內(nèi)供給廣泛的基于共享的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源服〕，同時擁有掃瞄、上傳、下載網(wǎng)站全部載資源的權(quán)限。三、資源建設(shè)和治理支持“學(xué)教并重”的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，其關(guān)注點是既要關(guān)心教師的“教”，又要促進(jìn)學(xué)生的自主的“學(xué)”，即既要重視如何關(guān)心教師解決教學(xué)中的重點、難導(dǎo)學(xué)案、課件、習(xí)題、微課〔針對章節(jié)學(xué)問點的重點、難點〕、相關(guān)材料〔與學(xué)問點相關(guān)的文字、圖片、媒體等拓展材料〕等。CAI課件〕、案例類〔包括典型課例、教學(xué)設(shè)計方案、各類試題等〕、多媒描述，符合《教育資源建設(shè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》〔CELTS-41〕的要求。四、保障和嘉獎機(jī)制〔依據(jù)教學(xué)進(jìn)資源的質(zhì)量由學(xué)科教研組長審核把關(guān)。鼓舞教師制作專題資源，專題資源審核把關(guān)，對審核通過的專題資源制作教師賜予確定的嘉獎。出的優(yōu)秀資源〔依據(jù)點擊量、下載量和用戶評價〕的上傳者進(jìn)展嘉獎。夠更好的為寬闊師生效勞，促進(jìn)學(xué)校各項教育教學(xué)工作的順當(dāng)進(jìn)展。〔三〕優(yōu)化教學(xué)設(shè)計方案工程，提高教學(xué)效率，打造教育精品、實現(xiàn)高位運(yùn)行，矯正高效課堂實施過程中消滅的重形式輕內(nèi)容、重數(shù)量輕質(zhì)量、重教法輕學(xué)法、重訓(xùn)練輕反響、重進(jìn)度輕效度等偏差和缺乏，真正實施“高效課堂”，特制定本打算。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，聚攏課堂工作的具體落實，讓學(xué)校的教學(xué)工作全面聚攏課堂及教學(xué)設(shè)計。關(guān)工作，不斷引導(dǎo)教師加深對“高效課堂”、“優(yōu)化教學(xué)設(shè)計”意義的理解，圍繞“優(yōu)化”開展教學(xué)實踐反思活動。分析課堂教學(xué)設(shè)計優(yōu)化的狀況，并進(jìn)展反響。二、工作思路和目標(biāo)、生學(xué)習(xí)力氣的提高，促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高。目標(biāo)：讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)是構(gòu)建高效課堂的前提，課前預(yù)習(xí)可疑”和“創(chuàng)”力氣。努力構(gòu)建公正、和諧的師生關(guān)系和教學(xué)設(shè)計最優(yōu)化的高效課堂，使學(xué)生體。三、實施的具體措施質(zhì)量。結(jié)合學(xué)科師徒結(jié)對，做好師徒備課、聽課、評課的共進(jìn)工作。業(yè)批改，認(rèn)真分析學(xué)科教學(xué)設(shè)計的得失。四、分項實施、重點突破以團(tuán)隊研討導(dǎo)學(xué)案為主伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、共同提高”的校本教研模式。具體過程：自己使用的“導(dǎo)學(xué)案”。師按集體意見對自己的“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)展修改?！捕蝹湔n時要求用雙色筆修改〕。主要措施：〔優(yōu)秀團(tuán)隊構(gòu)建合理的師生課堂評價機(jī)制根本要求：化和師生的共同進(jìn)步與進(jìn)展。福課堂”；星、治理之星、參與之星、精彩之星。再評比出校級學(xué)生每周〔每月〕“四星”。學(xué)習(xí)成績評價方式，更加留意學(xué)生進(jìn)展性評價。和“教學(xué)設(shè)計最優(yōu)化之星”。主要措施：此帶動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。1.第一階段：宣傳發(fā)動、統(tǒng)一生疏〔教研組〕會議，提高生疏，統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)。其次階段：試點探究、改進(jìn)充實動。實施活動要：瞄準(zhǔn)一個目標(biāo)——低耗時、高效益、輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量；貫穿一條主線——喚醒學(xué)生的主體意識，合理安排好學(xué)生的主體地位；學(xué)問傳授為三維并重；〔互動〕、無效的訓(xùn)練、無效的作業(yè)、無效的反響。具體要求：公開課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課的評比活動。是否趨于最合理。問題準(zhǔn)時訂正?？偨Y(jié)，形成小結(jié)材料上報學(xué)校教務(wù)處。面的反思、整改到達(dá)升華，使每位教師的教學(xué)力氣和業(yè)務(wù)水平不斷提高。第三階段：不斷完善、推廣實施課、講評課、練習(xí)課等課型。第四階段：優(yōu)化模式、課堂定型課題結(jié)題報告。1.科學(xué)教學(xué)行為教案的書寫除了教學(xué)的三維目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程外，重點放內(nèi)容的選擇、課堂語言的精練上。爭論并逐步推廣教案〔教學(xué)設(shè)計〕、學(xué)案合一。設(shè)立“自助餐”。“自助餐”是教師為學(xué)有余力的學(xué)生預(yù)備的拓展學(xué)問要適中，針對性要強(qiáng)。教師通過談話、探究性爭論、作業(yè)布置〔考試〕批改等方式分析了解線”的作用。2.加強(qiáng)教學(xué)爭論加強(qiáng)集體備課：各年級各備課組以備課組長為中心，每節(jié)課教學(xué)內(nèi)容〔個人〕說課——集體研討——課案生成——共性反思與設(shè)計。3．加強(qiáng)教師培訓(xùn)系統(tǒng)培訓(xùn)，充分發(fā)揮研訓(xùn)一體效應(yīng)，促進(jìn)教師進(jìn)展提高?！菜摹辰逃夹g(shù)力氣培訓(xùn)實施方案高教師操作技能,借助教育技術(shù)工具來完成教學(xué)工作，現(xiàn)擬定實行“以校為本”機(jī)整合的目的，特制定方案如下：一、指導(dǎo)思想以建設(shè)信息化社會所需要的專業(yè)化教師隊伍為動身點，以教育部頒發(fā)的〔試行〕》為指導(dǎo)，以全面提高我校教師教育技育技術(shù)力氣初級水平考試。二、組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)科教研組長為組員的教育技術(shù)力氣培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。三、培訓(xùn)目標(biāo)表達(dá)信息技術(shù)效勞于教育教學(xué)的有效性，真正發(fā)揮出信息技術(shù)與學(xué)科整合的優(yōu)勢。具體目標(biāo)：1、了解現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的相關(guān)信息，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體技術(shù)等。四、培訓(xùn)對象。伍〔10％〕應(yīng)當(dāng)承受過較高層次的培訓(xùn)，或者是已經(jīng)具有較高的理論與實踐水平，是實施校本培訓(xùn)的龍頭。2、培育一支大約占全校教師30％以上、各學(xué)科兼有的骨干隊伍。這批隊伍資”隊伍。3、面對全體，實行多種形式，自上而下的逐級培訓(xùn)與自下而上的“問題爭論爭論與實踐中建設(shè)優(yōu)質(zhì)師資隊伍的目標(biāo)。五、培訓(xùn)內(nèi)容1、教育觀念。教師的教育觀念對自身的教育行為和態(tài)度產(chǎn)生重大的影響。使之符合性課程的教育要求。2件的使用；因特網(wǎng)的信息效勞；文字、圖形、圖像、動畫、聲音、影像等素材的庫的使用方法和校本資源庫的掃瞄、上傳和下載的操作方法等。3、教育技術(shù)與課程整合的教學(xué)實踐。教學(xué)實踐是教師工作的落腳點，在學(xué)〔包括上課與說課〕研討、問題爭論、閱歷溝通等等。六、培訓(xùn)形式1、專家講座。以理念與通識學(xué)習(xí)為主的培訓(xùn)承受專家講座的形式。重在讓教師們把握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作方法。教學(xué)中的一些實際的、共同性的問題，以學(xué)科骨干教師講座的方式集中授課。〔包括上課與說課〕研討。教師呈現(xiàn)自己課堂運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方式，滲透、落實課程理念，組織觀摩，并進(jìn)展有針對性的爭論。6、問題沙龍。提煉教學(xué)中的有關(guān)問題，組織局部教師，在骨干教師的帶著七、培訓(xùn)時間1、集中培訓(xùn)——可以利用開學(xué)前的預(yù)備周，每周安排一個單位時間。間，特地用于校本培訓(xùn)。少于一個單位時間。。八、資源開發(fā)1、師資隊伍建設(shè)專家講座光盤，通過觀看專家講座進(jìn)展培訓(xùn)。外派骨干培訓(xùn)育科研任務(wù)。利用資源培訓(xùn)〔觀摩活動、競賽活動、培訓(xùn)活動〕、利用各種教育刊物、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體資源和信息資源學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。2、硬件資源開發(fā)確保經(jīng)費投入。購置課改學(xué)習(xí)資料，盡量做到人手一份；訂閱教育教學(xué)刊物；九、培訓(xùn)考核1、考核內(nèi)容：出勤、日常作業(yè)、結(jié)業(yè)作業(yè)2、考核方式：辦公室供給全部集中培訓(xùn)出滿勤人員名單，教務(wù)處供給電子考核優(yōu)秀者，學(xué)校將賜予確定的物質(zhì)嘉獎。十、組織保障證校本培訓(xùn)能夠有目的、有打算、有組織地開展，才能取得實際效果。