困難學(xué)生幫扶記錄

困難學(xué)生幫扶記錄輔導(dǎo)時(shí)間：2022年3月8日輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室、辦公室輔導(dǎo)學(xué)生：付陽陽后進(jìn)表現(xiàn)及原因基本表現(xiàn)：該生主要是行為規(guī)范上存在問題，主要表此刻上課喜歡插嘴，講話，下課追逐打鬧等。原因分析：該生個(gè)性比較開朗，心直口快，喜歡講話，好表現(xiàn)，總以為自己很了不起，老師在講課時(shí)總是要插嘴。教育措施1．常找他談話，讓他認(rèn)識到自身存在的問題，構(gòu)成較強(qiáng)的組織紀(jì)律觀念。2．找閃光點(diǎn)。付陽陽喜歡打籃球，打球打得不錯(cuò)，抓住這點(diǎn)，我讓他負(fù)責(zé)班級的體育工作，發(fā)揮其長處盡可能加以任用，進(jìn)而啟發(fā)他克服自己的弱點(diǎn)，力爭各方面都有所進(jìn)步。3．心而不急躁。雖然他能認(rèn)識到自己的問題，但不可能一下子就改掉，課堂紀(jì)律時(shí)好時(shí)壞，思想上反復(fù)多。對此，需要經(jīng)常分析出現(xiàn)反復(fù)的原因，有的放矢地反復(fù)抓。4．與其家長聯(lián)系，家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合幫扶效果每一天能按時(shí)完成作業(yè)，兩個(gè)人把班里的課余生活搞的有聲有色，再次過程中也學(xué)會(huì)了尊重別人，老愛插嘴的壞習(xí)慣也正在改正。困難學(xué)生幫扶記錄輔導(dǎo)時(shí)間：2022年3月17日輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室、辦公室輔導(dǎo)學(xué)生：張晉坤后進(jìn)表現(xiàn)及原因基本表現(xiàn)：該生學(xué)習(xí)成績比較差，而且在行為規(guī)范上也存在問題，如喜歡說臟話，罵同學(xué)，上課講話做小動(dòng)作，下課追逐打鬧等原因分析：該生成績差主要是上課不認(rèn)真聽講，總是開小差，不認(rèn)真看書。教育措施1．經(jīng)常找他談話，讓他認(rèn)識到罵人，說臟話在班級構(gòu)成了很壞的影響，而且讓他認(rèn)識到經(jīng)常罵同學(xué)的話同學(xué)也不愿意跟他交往。2．施加壓力，務(wù)必讓他認(rèn)識到就其目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)考試肯定不會(huì)有理想的成績，并幫他制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，經(jīng)常督促他。3．利用課余進(jìn)行補(bǔ)差工作。4．與其家長聯(lián)系，家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合。幫扶效果據(jù)同學(xué)反映他罵人的習(xí)慣已經(jīng)改了很多，同學(xué)也愿意跟他交往了；補(bǔ)差的兩門功課也提高了不少。困難學(xué)生幫扶記錄輔導(dǎo)時(shí)間：2022年3月26日輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室、辦公室輔導(dǎo)學(xué)生：徐帥后進(jìn)表現(xiàn)及原因基本表現(xiàn)：該生上課經(jīng)常開小差，不按時(shí)完成作業(yè)；自控潛力較差，個(gè)性是在家，經(jīng)常纏著家長不想寫作業(yè)。原因分析：主要是該生厭學(xué)，他基礎(chǔ)不太好，怕被同學(xué)老師笑話，不敢問，在家父母潛力有限，輔導(dǎo)不了。于是，他就不把精力花在學(xué)習(xí)上了。教育措施1．經(jīng)常與其父母聯(lián)系，要求他父母做好他的思想工作，多給孩子一些精神上和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。2．該生開學(xué)時(shí)還是比較用心的，由于多次完不成老師布置的作業(yè)，字也寫得不好，老是被老師們批評，失去了信心，此刻我們需要調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的用心性。3．對他多點(diǎn)耐心、關(guān)心，抓住他喜歡勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常鼓勵(lì)他，引導(dǎo)其他同學(xué)也來幫忙他。效果這幾個(gè)星期完成作業(yè)的狀況好了很多，都能按時(shí)完成了，課堂上也能提起精神，舉手發(fā)言了，但還需努力。困難學(xué)生幫扶記錄輔導(dǎo)時(shí)間：2022年4月7日輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室、辦公室輔導(dǎo)學(xué)生：劉聚香后進(jìn)表現(xiàn)及原因家長對孩子關(guān)心不夠，一切學(xué)習(xí)任務(wù)都交給課后輔導(dǎo)老師。孩子經(jīng)常隨意不做作業(yè)，以至于成績差，趕不上學(xué)習(xí)隊(duì)伍。平常學(xué)習(xí)中遇到的困難也不向老師和其他同學(xué)詢問。幫教措施1、與孩子談心，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的用心性和自信心。2、針對該生實(shí)際狀況，開展“一幫一活動(dòng)”為該生找一位負(fù)職責(zé)的“小老師”，經(jīng)常對他進(jìn)行輔導(dǎo)和幫忙。讓小老師督促他正確計(jì)算口算題卡等。3、課堂教學(xué)中多關(guān)心他倆的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并注意做到分層次練習(xí)，讓他們嘗試在課堂上完成老師所布置作業(yè)。同時(shí)，多給予他們回答問題的機(jī)會(huì)，幫忙樹立學(xué)習(xí)自信心；并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重點(diǎn)是培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。幫教效果轉(zhuǎn)化效果有些進(jìn)展，學(xué)生的成績有了進(jìn)步，學(xué)習(xí)的用心性和學(xué)習(xí)興趣提高了。困難學(xué)生幫扶記錄輔導(dǎo)時(shí)間：2022年4月15日輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室、辦公室輔導(dǎo)學(xué)生：丁家寶后進(jìn)表現(xiàn)及原因比較好學(xué)，但成績始終不好。正是由于學(xué)習(xí)方法不對，沒有學(xué)習(xí)效率，只會(huì)依葫蘆畫瓢，所以基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)，學(xué)習(xí)成績不理想。幫教措施1、與家長加強(qiáng)聯(lián)系，爭取家長對老師工作的支持與配合。逐步扭轉(zhuǎn)這些學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。2、針對這些學(xué)生實(shí)際狀況，為她制定數(shù)學(xué)常規(guī)作業(yè)登記表。3、課堂上，經(jīng)常設(shè)計(jì)一些淺顯的問題讓其回答，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心；另外布置淺顯的作業(yè)讓他們做，培養(yǎng)愛做作業(yè)的習(xí)慣。4、在班上確立“一幫一”學(xué)習(xí)小組，讓熱心助人的同學(xué)與她結(jié)伴，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。5、定期進(jìn)行相關(guān)知識的輔導(dǎo)。幫教效果能主動(dòng)完成作業(yè)，但完成的質(zhì)量不是很好，閱讀與寫作有了必須的提高，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)方面還需要加強(qiáng)輔導(dǎo)。困難學(xué)生幫扶記錄輔導(dǎo)時(shí)間：2022年4月24日輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室、辦公室輔導(dǎo)學(xué)生：陳浩后進(jìn)表現(xiàn)及原因這些同學(xué)學(xué)習(xí)成績較差，平時(shí)考試的狀況令人擔(dān)憂，書寫速度快，但是快中不能求好，字跡馬虎，審題分析問題的狀況比較糟糕，但是這些學(xué)生性格隨和，平時(shí)總能按時(shí)按量完成作業(yè)，上課也能比較認(rèn)真的聽講，成績雖不太好，但是許多同學(xué)都樂于和他交往。幫教措施1、走近他們，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，促其上進(jìn)。2、經(jīng)常和他們談話，或上課時(shí)，或下課中午讓其多一點(diǎn)信任，多幾份理解，少一些責(zé)難，少一點(diǎn)怨恨，多幾份關(guān)愛，讓他們體會(huì)到老師對他的期望和關(guān)心。3、激活其樂學(xué)點(diǎn)。我經(jīng)常用中午將他們找來談心，給他們補(bǔ)習(xí)功課，平時(shí)我加倍地關(guān)心他，安排好同學(xué)幫忙他。4、對他們不足之處我進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u。比如當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們誰的作業(yè)仍然比較馬虎，我就把他喊到辦公室，我先表揚(yáng)了他近階段的進(jìn)步表現(xiàn)，問了一些學(xué)習(xí)狀況，在氣氛比較好時(shí)，我把他的作業(yè)本打開來，然后把一本做得很認(rèn)真、清楚的作業(yè)本翻開，放在面前，他的臉紅了一下，我明白，我不必再多說了。幫教效果我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生課堂發(fā)言更用心了，思維更集中了，而且，有時(shí)拿書過來問我不理解之處，雖然有時(shí)的小測試他的測試狀況不太好，但從對學(xué)習(xí)失去興趣，對自己失去信心，轉(zhuǎn)入主動(dòng)用心的學(xué)習(xí)，能夠拿習(xí)題向我求教，用心完成要求課外習(xí)題。困難學(xué)生幫扶記錄輔導(dǎo)時(shí)間：2022年5月10日輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室、辦公室輔導(dǎo)學(xué)生：丁芮后進(jìn)表現(xiàn)及原因尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛勞動(dòng)，樂于為班群眾做事，愛好唱歌，聲音條件不錯(cuò)，是一名“小歌手”。但經(jīng)常遲到，行為習(xí)慣較差，丟三落四，有時(shí)沒有完成作業(yè)。正是由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)欠自覺，所以基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)，生字掌握但是關(guān)，學(xué)習(xí)成績不理想。幫教措施一、與家長加強(qiáng)聯(lián)系，爭取家長對學(xué)校工作的支持與配合。逐步扭轉(zhuǎn)該生經(jīng)常遲到、經(jīng)常遺失學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。二、針對該生實(shí)際狀況，為她制定語文常規(guī)作業(yè)登記表，常規(guī)作業(yè)資料是朗讀課文和聽寫生字詞，目的是幫忙其鞏固生字詞的掌握，掃清課文朗讀的障礙。三、課堂外，多給她創(chuàng)造機(jī)會(huì)展示“小歌手”的風(fēng)采；課堂上，經(jīng)常設(shè)計(jì)一些淺顯的問題讓其回答，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心；另外布置淺顯的作業(yè)讓她做，培養(yǎng)愛做作業(yè)的習(xí)慣。四、在班上確立“一幫一”學(xué)習(xí)小組，讓熱心助人的同學(xué)與她結(jié)伴，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、定期進(jìn)行相關(guān)知識的輔導(dǎo)：聽寫生字詞；朗讀課文；背誦課文；造句訓(xùn)練等。幫教效果課文朗讀進(jìn)步較大，篇幅短的課文，基本上能正確、流利朗讀出來，有個(gè)別課文能做到感情朗讀；篇幅長的課文，會(huì)出現(xiàn)不流利的現(xiàn)象，原因是朗讀時(shí)出現(xiàn)個(gè)別生字不會(huì)讀的現(xiàn)象。在本月舉行的2次聽寫比賽中，不少詞語不能正確寫出，說明生字詞的掌握不扎實(shí)，在一、二單元測驗(yàn)中，成績較上學(xué)期有了進(jìn)步。困難學(xué)生幫扶記錄輔導(dǎo)時(shí)間：2022年5月14日輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室、辦公室輔導(dǎo)學(xué)生：葉木溪后進(jìn)表現(xiàn)及原因改變該生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，自我控制潛力低，缺乏自覺性。使其在課堂上能比較專注地傾聽、思考，不輕易走神、擺弄小玩意，提高課堂學(xué)習(xí)效率。幫教措施一、與家長經(jīng)常持續(xù)聯(lián)系，教給家長“賞識”及“期望”等教育方法，并請家長關(guān)注其學(xué)習(xí)狀況。二、課堂上多關(guān)注其學(xué)習(xí)狀態(tài)，多給予答題機(jī)會(huì)，集中其注意力，樹立其學(xué)習(xí)自信心；平時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)其預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)等習(xí)慣，指定他的同桌為幫忙他的“小老師”。四、定期進(jìn)行相關(guān)知識的輔導(dǎo)。如字詞聽寫、課文朗讀及背誦、習(xí)作的基本方法……五、續(xù)培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，與家長加強(qiáng)聯(lián)系，提高常規(guī)作業(yè)的完成質(zhì)量，加強(qiáng)生字詞的聽寫。幫教效果在本學(xué)期第一次摸底檢測中，該生的成績很不理想，只有40分，在考試卷上，出現(xiàn)超多放下做題的現(xiàn)象。經(jīng)過一段時(shí)間的轉(zhuǎn)化，后兩次測試剛好上及格線。困難學(xué)生幫扶記錄輔導(dǎo)時(shí)間：2022年5月20日輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室、辦公室輔導(dǎo)學(xué)生：吳新月后進(jìn)表現(xiàn)及原因該同學(xué)性格文靜，喜歡獨(dú)處，對班級和學(xué)校里的事都不感興趣，漠不關(guān)心。家長對孩子關(guān)心不夠，孩子經(jīng)常隨意不上學(xué)，以至于成績差，趕不上學(xué)習(xí)隊(duì)伍。平常學(xué)習(xí)中遇到的困難也不向老師和其他同學(xué)詢問，回家作業(yè)完成不好。幫教措施1、與孩子談心，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的用心性和自信心。2、針對該生實(shí)際狀況，開展“一幫一活動(dòng)”為該生找一位負(fù)職責(zé)的“小老師”，經(jīng)常對她進(jìn)行輔導(dǎo)和幫忙。讓小老師督促她正確計(jì)算口算題卡等。3、課堂教學(xué)中多關(guān)心她的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并注意做到分層次練習(xí)，讓她嘗試在課堂上完成老師所布置作業(yè)。同時(shí)，多給予她回答問題的機(jī)會(huì)，幫忙樹立學(xué)習(xí)自信心；并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重點(diǎn)是培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。幫教效果轉(zhuǎn)化效果良好，學(xué)生的成績有了進(jìn)步，學(xué)習(xí)的用心性和學(xué)習(xí)興趣提高了。困難學(xué)生幫扶記錄輔導(dǎo)時(shí)間：2022年6月7日輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室、辦公室輔導(dǎo)學(xué)生：李洪偉后進(jìn)表現(xiàn)及原因這位同學(xué)因是接受父母關(guān)懷太少，孩子在心里上較為孤僻，幫忙他們走出孤獨(dú)，建立自信。輔導(dǎo)過程1、對于這位同學(xué)，因?yàn)槎啻握移湔勗?，效果不是很明顯，且家長配合也跟不上，于是，上課思想好開小差，知識很難靈活運(yùn)用我總是有針對性的進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差。2、我先是透過找孩子談話，了解他的內(nèi)心世界，然后再發(fā)動(dòng)全班同學(xué)，關(guān)心他們，和他們做朋友，一齊學(xué)習(xí)，讓他們在生活學(xué)習(xí)中，充分感受到群眾的力量，從而不再覺得內(nèi)心的孤獨(dú)。3、因孩子心里所造成的成績下滑，及時(shí)地對他們進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，課間，課后，甚至于電話咨詢，利用一切時(shí)間對孩子進(jìn)行補(bǔ)課，讓他們盡快趕上大部隊(duì)，幫忙他們樹立信心。幫教效果透過談話、鼓勵(lì)學(xué)生幫忙等手段，孩子們的臉上洋溢著快樂的笑容，重拾了自信。困難學(xué)生幫扶記錄輔導(dǎo)時(shí)間：2022年6月16日輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室、辦公室輔導(dǎo)學(xué)生：陳冉后進(jìn)表現(xiàn)及原因尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛勞動(dòng)，樂于為班群眾做事。但經(jīng)常遲到，行為習(xí)慣較差，丟三落四，有時(shí)沒有完成作業(yè)。正是由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)欠自覺，所以基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)，階段性計(jì)算但是關(guān)，學(xué)習(xí)成績不理想。幫教措施1、與家長加強(qiáng)聯(lián)系，爭取家長對學(xué)校工作的支持與配合。逐步扭轉(zhuǎn)該生經(jīng)常遲到、經(jīng)常遺失學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。2、針對該生實(shí)際狀況，為她制定數(shù)學(xué)常規(guī)作業(yè)登記表。3、課堂上，經(jīng)常設(shè)計(jì)一些淺顯的問題讓其回答，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心；另外布置淺顯的作業(yè)讓她做，培養(yǎng)愛做作業(yè)的習(xí)慣。4、在班上確立“一幫一”學(xué)習(xí)小組，讓熱心助人的同學(xué)與她結(jié)伴，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。5、定期進(jìn)行相關(guān)知識的輔導(dǎo)。幫教資料1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)數(shù)學(xué)信心2、相關(guān)數(shù)學(xué)知識的輔導(dǎo)幫教效果能主動(dòng)完成作業(yè)，但完成的質(zhì)量不是很好，階段性計(jì)算基本過關(guān)，但對應(yīng)用題的解答潛力還很差，不能理解題中的數(shù)量關(guān)系，平時(shí)測試成績也不理想，該生在學(xué)習(xí)方面還需要加強(qiáng)輔導(dǎo)。困難學(xué)生幫扶記錄輔導(dǎo)時(shí)間：2022年6月21日輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室、辦公室輔導(dǎo)學(xué)生：趙焰后進(jìn)表現(xiàn)及原因該同學(xué)學(xué)習(xí)成績較差，平時(shí)考試的狀況令人擔(dān)憂，書寫速度快，但是快中不能求好，字跡馬虎，認(rèn)字、寫字的狀況比較糟糕，但是該生性格隨和，平時(shí)總能按時(shí)按量完成作業(yè)，上課也能比較認(rèn)真的聽講，愛勞動(dòng)，成績雖不太好，但是許多同學(xué)都樂于和他交往幫教措施1、走近他，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，促其上進(jìn)。2、經(jīng)常和他談話，或下課時(shí)，讓其中多一點(diǎn)信任，多幾份理解，少一些責(zé)難，少一點(diǎn)怨恨，多幾份關(guān)愛，讓他體會(huì)到班主任對他的期望和關(guān)心。3、激活其樂學(xué)點(diǎn)。我經(jīng)常將其找來談心，給他補(bǔ)習(xí)功課，多數(shù)利用下午放學(xué)時(shí)間幫忙他學(xué)習(xí)。平時(shí)我加倍地關(guān)心他，安排好同學(xué)幫忙他。4、定期的心理輔導(dǎo)幫教資料1、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成幫教效果我發(fā)現(xiàn)他課堂發(fā)言更用心了，思維更集中了，而且，有時(shí)拿書過來問我不理解之處，雖然有時(shí)的小測試他的測試狀況不太好，但從對學(xué)習(xí)失去興趣，對自己失去信心，轉(zhuǎn)入主動(dòng)用心的學(xué)習(xí)，能夠拿習(xí)題向我求教，用心完成我要求課外習(xí)題，說明前面我的教育還是算成功得。困難學(xué)生幫扶記錄輔導(dǎo)時(shí)間：2022年9月12日輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室、辦公室輔導(dǎo)學(xué)生：徐漢仝后進(jìn)表現(xiàn)及原因上課愛說話，學(xué)生學(xué)習(xí)退步，沒有很好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率較低。有些掉隊(duì)，希望能使他們盡快進(jìn)步，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)成績，盡快趕上來。幫教措施1.學(xué)生與老師和家長共同制定學(xué)生的個(gè)性成長檔案，制定出前進(jìn)中每一步的具體目標(biāo)和措施，并由老師監(jiān)督實(shí)施，及時(shí)調(diào)整前進(jìn)步伐。2.根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容，每次輔導(dǎo)有詳細(xì)的輔導(dǎo)記錄總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使每一個(gè)學(xué)困生都能聽懂、學(xué)會(huì)盡快趕上其他學(xué)生。幫教效果1、該同學(xué)上課不但改掉了愛說話的小毛病，回答問題也積極了很多，完成作業(yè)的情況比以前好多。2、在幫助其他同學(xué)的學(xué)習(xí)上也做出很大貢獻(xiàn)。后續(xù)措施繼續(xù)追蹤該生，使他有更大進(jìn)步。繼續(xù)給予鼓勵(lì)與支持。困難學(xué)生幫扶記錄輔導(dǎo)時(shí)間：2022年9月19日輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室、辦公室輔導(dǎo)學(xué)生：杜文森后進(jìn)表現(xiàn)及原因?qū)W習(xí)態(tài)度不積極，上課不是睡覺就是看課外書。平時(shí)對同學(xué)友好，話多，愛嘩眾取寵用以吸引人們的注意。有自己的主見，但思想過于悲觀和極端。幫教措施1.不斷調(diào)整幫扶計(jì)劃。使幫扶學(xué)生成為每一位任課老師的責(zé)任。2.加強(qiáng)對學(xué)困生的課堂管理，要經(jīng)常提問學(xué)困生。給該生多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他能展示自我。多利用他的長處，展示他的能力，培養(yǎng)他的自信心。3.通過各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，改變他們厭學(xué)的心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，變要我學(xué)為我要學(xué)。幫教效果在學(xué)校和家長的不斷溝通和積極配合下，該生取得了很大進(jìn)步。使該生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的興趣，而且還愛上了閱讀，思想上面也發(fā)生了長足的變化。后續(xù)措施繼續(xù)關(guān)注其成長并給與鼓勵(lì)。困難學(xué)生幫扶記錄輔導(dǎo)時(shí)間：2022年9月23日輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室、辦公室輔導(dǎo)學(xué)生：杜思錦后進(jìn)表現(xiàn)及原因?qū)W(xué)習(xí)無興趣甚至是厭學(xué)。思想上認(rèn)為學(xué)習(xí)無用，極度渴望外出打工賺錢。上課睡覺以及看課外書，要么就是找人聊天，作業(yè)從來不做。幫教措施1.經(jīng)常找學(xué)困生談心，教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度.。2.學(xué)困生的作業(yè)堅(jiān)持面批面改，緊緊盯住作業(yè)和練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改正。讓他們每天都有新收獲。3.為學(xué)困生建立學(xué)習(xí)檔案，把學(xué)困生根據(jù)學(xué)困學(xué)科分配給各位任課老師和班主任，使老師在授課過程中加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和關(guān)注。幫教效果在學(xué)校和家長的不斷溝通和積極配合下，該生取得了很大進(jìn)步。使該生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的興趣，而且還愛上了閱讀。后續(xù)措施加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系，加強(qiáng)各科的任課老師之間的聯(lián)系，共同督促學(xué)生的成長和進(jìn)步。困難學(xué)生幫扶記錄輔導(dǎo)時(shí)間：2022年10月12日輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室、辦公室輔導(dǎo)學(xué)生：何學(xué)意后進(jìn)表現(xiàn)及原因?qū)W(xué)習(xí)沒有興趣，喜歡打籃球。上課睡覺，經(jīng)常因?yàn)椴黄鸫捕t到或者因?yàn)橥媸謾C(jī)而早退。父母長輩等人對其過度溺愛和放縱，導(dǎo)致此生季度難以管教。幫教措施1、與家長加強(qiáng)聯(lián)系，爭取家長對學(xué)校工作的支持與配合。逐步扭轉(zhuǎn)該生經(jīng)常遲到、經(jīng)常遺失學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。2、激活其樂學(xué)點(diǎn)。我經(jīng)常將其找來談心，給他補(bǔ)習(xí)功課，多數(shù)利用下午放學(xué)時(shí)間幫忙他學(xué)習(xí)。平時(shí)我加倍地關(guān)心他，安排好同學(xué)幫忙他。3、在班上確立“一幫一”學(xué)習(xí)小組，讓熱心助人的同學(xué)與她結(jié)伴，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。幫教效果在學(xué)校和家長的不斷溝通和積極配合下，該生取得了很大進(jìn)步，思想上發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變。后續(xù)措施繼續(xù)關(guān)注他的發(fā)展，防止教育成果出現(xiàn)后退，及時(shí)的給與鼓勵(lì)和表揚(yáng)。困難學(xué)生幫扶記錄輔導(dǎo)時(shí)間：2022年10月18日輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室、辦公室輔導(dǎo)學(xué)生：傅芃博后進(jìn)表現(xiàn)及原因該生學(xué)習(xí)認(rèn)真，就是不得方法。雖然很努力的在學(xué)習(xí)，總是事倍功半不得成功。久而久之就出現(xiàn)了學(xué)習(xí)失去信心，學(xué)習(xí)倦怠等不良現(xiàn)象。幫教措施1、經(jīng)常談心，教授學(xué)習(xí)方法。2、幫助進(jìn)行一對一生生、師生輔導(dǎo)。3、幫助平時(shí)鞏固學(xué)習(xí)成果。幫教效果1、學(xué)習(xí)方法有了明顯的改善。2、學(xué)習(xí)倦怠開始消退。3、學(xué)習(xí)熱情明顯提高。后續(xù)措施持續(xù)關(guān)注該生，幫助其順利擺脫學(xué)習(xí)倦怠。積極的給與學(xué)習(xí)鼓勵(lì)！困難學(xué)生幫扶記錄輔導(dǎo)時(shí)間：2022年10月23日輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室、辦公室輔導(dǎo)學(xué)生：劉凱月后進(jìn)表現(xiàn)及原因該生陽光開朗，同學(xué)之間的人緣很好。但是不愛學(xué)習(xí)，不愛參加一切的學(xué)習(xí)興趣小組。主張學(xué)習(xí)無用論，認(rèn)為不學(xué)習(xí)也能生活得很好，有很強(qiáng)烈的輟學(xué)欲望。幫教措施1、經(jīng)常談心幫助開導(dǎo)。2、舉名人事例來說服她。3、幫助樹立正確的學(xué)習(xí)觀。4、幫助脫離學(xué)習(xí)的無用論調(diào)。幫教效果1、思想上有一定轉(zhuǎn)變。2、開始參加學(xué)習(xí)興趣小組。3、不在過度堅(jiān)持學(xué)習(xí)無用論。后續(xù)措施持續(xù)關(guān)注該生，幫助強(qiáng)化好的習(xí)慣。及時(shí)地給與積極鼓勵(lì)。困難學(xué)生幫扶記錄輔導(dǎo)時(shí)間：2022年11月6日輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室、辦公室輔導(dǎo)學(xué)生：郎沖沖后進(jìn)表現(xiàn)及原因逆反心理特別的強(qiáng)，對于什么事都喜歡抬杠。同學(xué)之間的關(guān)系處理得不