班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文（2篇）

第5頁共5頁班主任工?作經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)范文?一學(xué)年順?利結(jié)束了?，在科任?老師的關(guān)?心和支持?下，在校?領(lǐng)導(dǎo)的正?確指導(dǎo)下?，順利走?過這一學(xué)?年，現(xiàn)在?我將這一?學(xué)年的工?作情況總?結(jié)一下。?我所做?的主要工?作：針?對(duì)這些問?題我主要?做了以下?幾點(diǎn)：?1、尊重?每位學(xué)生?，盡可能?滿足學(xué)生?的的需要?，努力的?克服了固?執(zhí)己見，?尊重學(xué)生?的個(gè)性發(fā)?展，為學(xué)?生的成長?營造一個(gè)?愉快的心?理空間。?2、是?善待每位?學(xué)生，用?真誠的愛?心對(duì)待每?個(gè)孩子。?對(duì)于優(yōu)等?生不掩飾?他的缺點(diǎn)?，積極引?導(dǎo)他們揚(yáng)?長改過，?努力使其?達(dá)到更；?對(duì)于后進(jìn)?生，不歧?視他們，?努力去發(fā)?現(xiàn)他們的?閃光點(diǎn)，?激勵(lì)他們?不斷自我?完善。?3、對(duì)于?厭學(xué)和不?想上學(xué)的?同學(xué)，我?總結(jié)個(gè)小?方法，還?算比較實(shí)?用，三個(gè)?配合三個(gè)?談心。?第一個(gè)配?合就是讓?孩子配合?，讓孩子?知道他的?選擇是對(duì)?的、這段?時(shí)間堅(jiān)持?住了，讓?孩子聽從?老師和家?長，過了?這段時(shí)期?就好了。?第二個(gè)?就是家長?配合，讓?家長多給?孩子關(guān)心?，多和孩?子談心，?讓孩子感?受到來自?父母最大?的支持。?第三就?是老師配?合，老師?多和孩子?談心，上?課的時(shí)候?每節(jié)課提?問一次，?和孩子談?心的時(shí)候?避免厭學(xué)?的話題，?總之多給?與關(guān)心，?時(shí)間是一?劑良藥，?堅(jiān)持一個(gè)?月的時(shí)間?就好了，?對(duì)于班級(jí)?是十幾個(gè)?產(chǎn)生這種?想法的孩?子都轉(zhuǎn)變?他們的思?想了，但?對(duì)于個(gè)別?兩個(gè)還是?不見效果?，會(huì)逐漸?去摸索有?待提高。?一個(gè)的?班級(jí)，是?一個(gè)具有?鮮明特色?的集體，?只有滿懷?希望與激?情，加強(qiáng)?管理、不?斷進(jìn)取，?在全體師?生共同努?力下，在?全校領(lǐng)導(dǎo)?的支持下?，必定會(huì)?走向美好?燦爛的明?天。班?主任工作?經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?范文（二?）本學(xué)?期，我擔(dān)?任三(1?)班的班?主任，相?對(duì)于一、?二年級(jí)的?學(xué)生來說?，三年級(jí)?的學(xué)生思?想稍微復(fù)?雜，孩子?慢慢的有?自己的見?解，有要?求獨(dú)立的?欲望?？?是他們對(duì)?事物的理?解還比較?模糊，但?是他們不?再是簡單?的服從，?或顯得“?不聽話”?。因此，?學(xué)生的思?想情緒波?動(dòng)較大。?另外，由?于開學(xué)初?學(xué)校重新?換班主任?，對(duì)學(xué)生?的影響也?較大。有?些學(xué)生適?應(yīng)新的老?師需要相?當(dāng)長的時(shí)?間，有些?學(xué)生根本?無法適應(yīng)?新的教師?，學(xué)習(xí)中?遇到很多?困難。作?為班主任?，我深深?認(rèn)識(shí)到了?責(zé)任的重?大和任務(wù)?的艱巨。?本人以學(xué)?校德育處?的要求為?指導(dǎo)，結(jié)?合本班學(xué)?生的實(shí)際?情況，我?主要采取?以下幾個(gè)?措施來管?理班級(jí)：?1、狠?抓常規(guī)管?理，規(guī)范?學(xué)生行為?習(xí)慣。?本人堅(jiān)持?每天盡早?到校，盡?早進(jìn)教室?，督查規(guī)?范班級(jí)學(xué)?生的日常?行為。要?求學(xué)生早?到校、做?好兩操、?出色完成?班級(jí)值日?衛(wèi)生、積?極參加校?組織的各?項(xiàng)活動(dòng)，?決不半點(diǎn)?馬虎，嚴(yán)?格要求學(xué)?生展現(xiàn)自?己最好的?一面，相?信每個(gè)人?都有自己?的優(yōu)點(diǎn)。?平時(shí)注重?對(duì)學(xué)生的?儀表儀態(tài)?檢查，要?求他們注?意個(gè)人衛(wèi)?生。2?、加強(qiáng)班?風(fēng)學(xué)風(fēng)建?設(shè)，增強(qiáng)?班級(jí)凝聚?力。本?學(xué)期，原?來三一班?的學(xué)生轉(zhuǎn)?走了幾個(gè)?又轉(zhuǎn)了幾?個(gè)新學(xué)生?來，班上?的凝聚力?不是很強(qiáng)?。所以開?學(xué)前一個(gè)?月，我經(jīng)?常強(qiáng)調(diào)班?級(jí)的課堂?紀(jì)律和良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣的形?成。通過?集體活動(dòng)?進(jìn)一步加?強(qiáng)學(xué)生之?間的協(xié)作?精神和團(tuán)?體意識(shí)。?這樣既能?在班級(jí)的?紀(jì)律及常?規(guī)管理上?起到明顯?的效果，?又能使同?學(xué)之間也?能因此養(yǎng)?成團(tuán)結(jié)友?愛的習(xí)慣?，在班級(jí)?中孕育團(tuán)?結(jié)友愛的?風(fēng)氣，使?班級(jí)成為?一個(gè)大家?庭。本班?學(xué)生集體?榮譽(yù)感較?強(qiáng)，一學(xué)?期來，他?們都主動(dòng)?積極參加?學(xué)校組織?的各項(xiàng)活?動(dòng)和比賽?。同時(shí)?重視班集?體建設(shè)，?因?yàn)榘嗉?體建設(shè)是?學(xué)校管理?的基石，?它是班級(jí)?管理主體?運(yùn)用班內(nèi)?外資源、?條件，引?導(dǎo)師生以?正確的方?向、方法?為指引，?朝著良性?的健康的?方向發(fā)展?。強(qiáng)調(diào)?班風(fēng)和學(xué)?風(fēng)整頓，?積極表揚(yáng)?學(xué)習(xí)積極?分子，以?此為核心?影響更多?的學(xué)生加?入學(xué)習(xí)的?隊(duì)伍，讓?學(xué)生安心?在校學(xué)習(xí)?，讓學(xué)生?學(xué)會(huì)自主?學(xué)習(xí)。?3、強(qiáng)調(diào)?溝通在班?級(jí)管理中?的作用。?(1)?善于與任?課教師溝?通我經(jīng)?常主動(dòng)與?任課老師?溝通，傾?聽任課老?師的意見?，熱心支?持和服務(wù)?任課教師?的教學(xué)工?作。一方?面，在學(xué)?生面前樹?立任課教?師的威信?。另一方?面，把學(xué)?生對(duì)任課?教師的贊?譽(yù)與改進(jìn)?意見反饋?給任課教?師，同時(shí)?，以積極?的姿態(tài)傾?聽任課教?師對(duì)班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)建?設(shè)的合理?意見及個(gè)?別學(xué)生的?教育對(duì)策?，并能很?快地落實(shí)?到班級(jí)管?理的實(shí)踐?中去。?(2)樂?于與學(xué)生?家長溝通?與家長?保持緊密?聯(lián)系，通?過家訪或?者電話聯(lián)?系，與家?長溝通，?取得家長?的理解與?信任，取?得家長的?支持與配?合。在與?家長溝通?過程中，?及時(shí)了解?學(xué)生的家?庭背景和?父母的期?望，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)熱情，?同時(shí)了解?家長的為?人之道、?思想素質(zhì)?狀況。這?樣可以做?到雙管齊?下，進(jìn)一?步做好學(xué)?生的轉(zhuǎn)化?工作。?(3)勤?于與學(xué)生?溝通與?學(xué)生多溝?通，充分?了解學(xué)生?的實(shí)情，?切準(zhǔn)學(xué)生?的思想脈?搏，可以?做好學(xué)生?的思想工?作。所以?，我利用?一切機(jī)會(huì)?多與學(xué)生?接觸，處?處做“有?心人”和?“知心人?”，盡量?達(dá)到師生?心理相容?，思想相?通。平時(shí)?，多找學(xué)?生談話，?多參加學(xué)?生的活動(dòng)?，找機(jī)會(huì)?與學(xué)生進(jìn)?行溝通，?讓學(xué)生把?真實(shí)的想?法和真情?告訴給班?主任，班?主任也應(yīng)?以誠相待?，把班級(jí)?管理的難?處與苦處?告訴給學(xué)?生，以便?取得學(xué)生?的諒解、?支持與信?任?？?結(jié)，也是?我和學(xué)生?溝通的重?要渠道之?一。每個(gè)?星期布置?一次總結(jié)?，要求學(xué)?生談?wù)劙?級(jí)一周所?發(fā)生的瑣?事，或者?談?wù)勛约?的想法或?困惑，隨?后我會(huì)認(rèn)?真記載每?次發(fā)言，?認(rèn)真地對(duì)?發(fā)言進(jìn)行?評(píng)價(jià)。要?么鼓勵(lì)他?們繼續(xù)努?力;要么?幫助他們?解決生活?中問題;?要么接受?他們對(duì)班?級(jí)管理提?出合情合?理的建議?等等。通?過總結(jié)時(shí)?間，可以?讓我更清?楚了解到?班級(jí)里存?在一些問?題，也提?供了我與?學(xué)生進(jìn)一?步溝通的?平臺(tái)。?4、以遠(yuǎn)?大的理想?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)。?一個(gè)人如?果沒有理?想，就好?像大海上?一艘迷失?方向的船?，飄到哪?兒算哪兒?，沒有目?標(biāo)，就沒?有動(dòng)力。?班主任應(yīng)?從小就開?始對(duì)他們?進(jìn)行理想?教育。因?為只有讓?學(xué)生明確?了自己的?奮斗目標(biāo)?，他才會(huì)?把它轉(zhuǎn)變?成學(xué)習(xí)、?生活的動(dòng)?力。他們?明白實(shí)際?與理想之?間存在的?差距，但?這差距并?非不可逾?越，而是?可通過自?己的努力?去跨越，?并要求學(xué)?生制訂自?己的學(xué)習(xí)?計(jì)劃，把?對(duì)理想的?追求轉(zhuǎn)化?為學(xué)習(xí)動(dòng)?力?？?的來說，?我在實(shí)踐?中不斷學(xué)?習(xí)和提高?自己班級(jí)?管理能力?，盡量使?工作做到?完美一點(diǎn)?。本學(xué)期?班級(jí)的獲?獎(jiǎng)情況如?下：(?1)“推?廣普通話?”黑板報(bào)?評(píng)比獲二?等獎(jiǎng)。?(2)英?語朗讀比?賽中張紫?薇和劉雨?欣獲一等?獎(jiǎng)。(?3)運(yùn)動(dòng)?會(huì)中周溪?等同學(xué)在?四百米接?力中取得?良好成績?。(4?)班級(jí)特?色布置獲?二等獎(jiǎng)。?班主任?工作是做?人的工作?。做人不?易，做人?的工作更?難，但我?認(rèn)為只要?我們用心?