英語教師年終工作總結(jié)簡單標(biāo)準(zhǔn)范本（5篇）

第14頁共14頁英語教師?年終工作?總結(jié)簡單?標(biāo)準(zhǔn)范本?這是我?工作的第?二年，這?一年相對?于前兩年?來說，對?于教學(xué)和?教育工作?有力進(jìn)一?步的認(rèn)識(shí)?，自己的?能力和心?理素質(zhì)得?到了進(jìn)一?步地提高?，在院領(lǐng)?導(dǎo)和同事?的幫助下?，拓寬了?自己的專?業(yè)知識(shí)，?也承擔(dān)了?一些新的?教學(xué)任務(wù)?，總體上?較好地完?成了這一?年的工作?任務(wù)。?1.本年?主要繼續(xù)?擔(dān)任科技?英語的教?學(xué)。第?一學(xué)期繼?續(xù)承擔(dān)的?是《電子?商務(wù)》的?教學(xué)。這?是我第二?次帶這門?課，這次?除了認(rèn)真?備好課外?，繼續(xù)不?斷擴(kuò)展和?電子商務(wù)?相關(guān)的課?外知識(shí)，?爭取在講?好課文本?身的同時(shí)?，給學(xué)生?介紹和電?子商務(wù)有?關(guān)的基礎(chǔ)?知識(shí)。這?次比上次?講解更詳?細(xì)，而且?講解章節(jié)?覆蓋更廣?，取得較?好的效果?。第二?學(xué)期承擔(dān)?的是《計(jì)?算機(jī)科學(xué)?概論》的?教學(xué)。這?是我第四?次帶這門?課。但是?為了精益?求精，我?把課本詳?細(xì)地進(jìn)行?了整理，?充分利用?網(wǎng)絡(luò)的資?源，在課?件上補(bǔ)充?了一些圖?片，豐富?了教學(xué)的?內(nèi)容，使?得教學(xué)內(nèi)?容更直觀?，增加講?授課人工?智能這一?部分，并?且沿承以?前的方式?，針對大?一新生英?語基礎(chǔ)比?較薄弱的?特點(diǎn)，每?節(jié)課布置?作業(yè)，堅(jiān)?持批改，?及時(shí)了解?學(xué)生聽課?的情況，?對問題比?較集中的?地方重點(diǎn)?講解，比?較圓滿地?完成了教?學(xué)任務(wù)。?但是教?學(xué)過程中?仍然有許?多不足之?處。一方?面自己的?專業(yè)知識(shí)?比較有限?，在講授?計(jì)算機(jī)和?電子商務(wù)?相關(guān)知識(shí)?中不能做?到深入和?精確，另?一方面在?教學(xué)進(jìn)度?和學(xué)生所?要求的教?學(xué)速度上?未找到合?適的平衡?點(diǎn)。這些?問題是在?新學(xué)年中?我要努力?攻克的，?希望能在?同事和自?己的幫助?下使得科?技英語的?教學(xué)更上?一個(gè)臺(tái)階?。2.?擔(dān)任了信?管___?_班的英?語教學(xué)工?作。信?管___?_班是我?從大一第?二學(xué)期接?班的，針?對這種情?況，積極?和班主任?溝通交流?，了解他?們以前的?成績，課?下也和學(xué)?生保持交?流，了解?他們的思?想和學(xué)習(xí)?情況，盡?快完成我?和學(xué)生互?相的了解?與適應(yīng)。?在這種情?況下，系?統(tǒng)地完成?了從比較?基礎(chǔ)的《?新概念英?語》到難?度加大的?《新視野?英語》再?到四級強(qiáng)?化的教學(xué)?任務(wù)。結(jié)?合上次的?經(jīng)驗(yàn)，針?對各個(gè)學(xué)?生鼓勵(lì)教?學(xué)，及時(shí)?總結(jié)學(xué)生?成績情況?。在公?共英語的?教學(xué)中，?深刻地體?會(huì)到了和?以前上科?技英語課?的不同。?公共英語?課強(qiáng)調(diào)的?是英語基?礎(chǔ)詞匯和?應(yīng)用的培?養(yǎng)，而且?小班教學(xué)?更需要老?師及時(shí)了?解學(xué)生學(xué)?習(xí)的反饋?情況。所?以雖然擔(dān)?任的都是?英語課的?教學(xué)，但?是要因材?施教，學(xué)?會(huì)在不同?的課程中?轉(zhuǎn)換角色?，以期達(dá)?到良好的?教學(xué)效果?;3.?承擔(dān)了_?___級?英語專業(yè)?漢英翻譯?和___?_級英語?專業(yè)漢英?翻譯的教?學(xué)任務(wù)，?翻譯是英?語專業(yè)所?開設(shè)的一?門重要的?課程。?對于這門?課之前請?教了同事?，參考了?多本資料?，教學(xué)中?補(bǔ)充了許?多課本以?外的知識(shí)?點(diǎn)，通過?大量的例?子講解翻?譯的理論?，注重培?養(yǎng)學(xué)生實(shí)?踐能力。?由于這是?第一次上?這門課，?還有許多?問題亟待?解決，尤?其面對英?語專業(yè)的?學(xué)生，這?意味著需?要更加提?高自己的?專業(yè)水準(zhǔn)?，改進(jìn)教?學(xué)方法;?總體來?說，作為?一名英語?老師，尤?其是科技?英語老師?，在教學(xué)?上不能淺?嘗輒止，?要不斷探?索新的教?學(xué)方法，?了解學(xué)生?的心理狀?態(tài)，努力?提高教學(xué)?水平。?4.畢業(yè)?論文指導(dǎo)?圓滿完?成了__?__屆畢?業(yè)生論文?指導(dǎo)的工?作。這次?所帶論文?涉及經(jīng)管?類經(jīng)濟(jì)、?電子商務(wù)?、企業(yè)管?理等方面?，在與學(xué)?生的交流?中也加強(qiáng)?了這方面?的涉獵，?從開題報(bào)?告到論文?的初稿、?中期到終?期答辯都?給予學(xué)生?認(rèn)真的指?導(dǎo)，最后?十個(gè)學(xué)生?都在學(xué)校?規(guī)定的時(shí)?間內(nèi)完成?了論文，?并有幾名?同學(xué)獲得?優(yōu)秀論文?的榮譽(yù)。?學(xué)生們普?遍存在的?問題是針?對性不強(qiáng)?，都選擇?了大方向?、大角度?入手，缺?少貼身的?、時(shí)效性?強(qiáng)的、具?有普遍意?義的案例?分析。所?以，在論?文的深度?把握上還?有一定的?欠缺。學(xué)?生畢業(yè)論?文指導(dǎo)工?作不僅幫?助學(xué)生完?成一門學(xué)?業(yè)，我覺?得，在這?個(gè)過程當(dāng)?中，也讓?我們老師?也看到了?學(xué)生們是?如何看這?個(gè)世界，?感受著每?一位即將?步入社會(huì)?的學(xué)子心?靈閃現(xiàn)的?火花。與?其說是老?師指導(dǎo)學(xué)?生，還不?如說是我?們師生共?同上了一?回社會(huì)大?講堂。?英語教師?年終工作?總結(jié)簡單?標(biāo)準(zhǔn)范本?（二）?本學(xué)期我?擔(dān)任的是?三(3)?的英語教?學(xué)工作，?由于三年?級正處于?小學(xué)中低?段，正是?承上啟下?非常重要?的一年的?，因此在?這一學(xué)期?我把注意?力重點(diǎn)放?在了培養(yǎng)?孩子的英?語學(xué)習(xí)愛?好、學(xué)習(xí)?習(xí)慣上，?三年級是?英語學(xué)習(xí)?的起始階?段，教材?中還沒有?過多的涉?及到語法?、單詞及?句型的背?誦，因此?我把本學(xué)?期的教學(xué)?目標(biāo)定位?為從各個(gè)?方面培養(yǎng)?和鍛煉孩?子的聽說?能力，在?學(xué)完__?__個(gè)字?母的基礎(chǔ)?上提高學(xué)?生的拼讀?能力，增?強(qiáng)語感，?擴(kuò)大知識(shí)?面。一轉(zhuǎn)?眼間四個(gè)?多月的時(shí)?間就這樣?在匆忙中?溜走，回?想一下本?學(xué)期的工?作以便查?漏補(bǔ)缺。?一、全?面了解學(xué)?生，發(fā)現(xiàn)?差生問題?所在，避?免嚴(yán)重的?分層現(xiàn)象?三(3?)班是一?個(gè)“陽盛?陰衰”的?班級，班?里___?_個(gè)孩子?光男生就?占了__?__%以?上，而且?這些孩子?也一個(gè)個(gè)?不是省油?燈，都是?屬于那種?“上課是?條蟲，下?課是條龍?”。因?yàn)?孩子們來?自不同的?地方，尤?其在英語?方面，很?多孩子都?非常差，?要從字母?開始學(xué)起?，我從這?學(xué)期才開?始教三年?級，所以?起初對孩?子們不是?很了解，?為了更好?的了解孩?子的情況?，我考察?了各方面?的資料，?根據(jù)白老?師的介紹?綜合上學(xué)?期的英語?成績和我?平時(shí)的觀?察，我分?析了一下?學(xué)生學(xué)習(xí)?英語差的?原因，主?要有以下?幾點(diǎn)：?1、沒有?英語基礎(chǔ)?，底子差?。由于原?來在農(nóng)村?的小學(xué)，?三年級之?前幾乎不?學(xué)英語，?所以到這?里之后要?從頭學(xué)起?是很難的?。2、?聽課效率?低，經(jīng)常?溜號、說?話。由于?基礎(chǔ)本來?就不好，?所以對英?語沒什么?愛好，加?之在課堂?上做小動(dòng)?作已經(jīng)形?成習(xí)慣，?所以上課?效率很低?。3、?努力學(xué)習(xí)?，但效果?不佳，記?憶力差。?這類的學(xué)?生只是個(gè)?別的，在?學(xué)習(xí)方面?很努力，?但是學(xué)了?之后就忘?，反復(fù)強(qiáng)?調(diào)了多遍?之后還是?記不住。?4、沒?有信心，?即使有了?進(jìn)步，也?不相信自?己的能力?。這類孩?子占大部?分。因?yàn)?這些孩子?已經(jīng)習(xí)慣?大家叫他?們差生，?所以學(xué)習(xí)?上就缺乏?自信心，?總以為自?己做的答?案是錯(cuò)的?。針對?上述學(xué)生?們出現(xiàn)的?問題，我?想作為一?個(gè)英語老?師應(yīng)該根?據(jù)每個(gè)學(xué)?生的不同?缺點(diǎn)進(jìn)行?補(bǔ)救，而?不能一概?而論。通?過同事間?的討論，?網(wǎng)絡(luò)及書?本的幫助?，經(jīng)過一?翻深思熟?慮后，我?采取了一?下方法來?幫助孩子?們。針?對英語基?礎(chǔ)不好的?學(xué)生，我?采取了“?師徒結(jié)隊(duì)?”的方法?，即：一?個(gè)好學(xué)生?幫一個(gè)差?生，假如?徒弟有進(jìn)?步那么師?徒都有獎(jiǎng)?勵(lì)，為此?我專門制?作了一個(gè)?師徒進(jìn)步?表，孩子?們每進(jìn)步?一次就在?上面劃一?杠，最后?寫成“正?”字，假?如進(jìn)步特?別大的孩?子，還可?以實(shí)現(xiàn)自?己一個(gè)小?小的愿望?。這樣以?來，孩子?們的積極?性特別的?高，無論?是師傅還?是徒弟都?有很大收?獲。同時(shí)?利用課間?，放學(xué)后?我也會(huì)給?一些學(xué)生?復(fù)習(xí)以前?的知識(shí)，?補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)?的英語。?對于愛?溜號的學(xué)?生，在課?堂上怎么?克服溜號?的毛病，?我覺得我?的方法還?不錯(cuò)，那?就是：不?斷提問、?反復(fù)點(diǎn)名?、強(qiáng)制提?高其注意?力，因?yàn)?這些孩子?不知道你?什么時(shí)候?就會(huì)提問?到他，所?以他必須?得豎起耳?朵，仔細(xì)?的跟著老?師走。一?段時(shí)間下?來，這些?孩子的注?意力有了?很大的改?觀，現(xiàn)在?即使是講?試卷也很?少溜號。?沒有信?心的孩子?，心理上?會(huì)和老師?產(chǎn)生一些?距離，總?認(rèn)為老師?看不上他?。對于這?樣的孩子?，我的做?法是主動(dòng)?接近，不?斷鼓勵(lì)，?委派任務(wù)?，這樣老?師就會(huì)得?到了孩子?的信任，?他的自信?心也增強(qiáng)?了。__?__學(xué)生?就是這樣?的孩子，?語文、數(shù)?學(xué)、英語?沒一門掌?握的說是?可以的，?而且這個(gè)?孩子有一?個(gè)最大的?問題：不?會(huì)還不愿?意學(xué)，有?點(diǎn)破罐子?破摔的意?思。老師?一叫他回?答問題，?下面的學(xué)?生就起哄?：老師，?別叫他了?，他不會(huì)?。這樣的?孩子不僅?老師不待?見，周圍?的孩子也?看不起他?。大家都?說他學(xué)習(xí)?不好，他?跟同學(xué)們?相處也帶?著自卑。?剛開始我?也以為他?很笨，可?是經(jīng)過一?段時(shí)間的?觀察，我?發(fā)現(xiàn)這個(gè)?孩子有個(gè)?特點(diǎn)，那?就是吃軟?不吃硬。?偶爾的一?次輕聲細(xì)?語的教導(dǎo)?，親切的?撫摸，帶?著期盼的?目光雙目?對視時(shí)，?我會(huì)發(fā)現(xiàn)?他的眼睛?一下子就?會(huì)變得閃?亮，你都?能從他的?眼睛里看?出喜悅，?那時(shí)，他?還會(huì)追著?你問單詞?或者句子?的讀法，?當(dāng)你和藹?的告訴他?，并且對?他報(bào)以希?望時(shí)，他?的笑意簡?直充滿的?整張臉。?這招真的?很好，孩?子有進(jìn)步?了，雖然?進(jìn)步不是?很大，但?是我相信?水滴石穿?，他慢慢?會(huì)有更大?進(jìn)步的。?老師最高?興看到的?不就是這?嗎二、?分析教材?，把握重?點(diǎn)，講求?方法，豐?富課堂。?小學(xué)三?年級年級?的英語課?本一共有?____?個(gè)單元加?上兩個(gè)復(fù)?習(xí)單元,?共八個(gè)模?塊。這六?個(gè)單元的?主要內(nèi)容?是;怎么?介紹新朋?友或家人?;學(xué)會(huì)詢?問有多少?;學(xué)會(huì)如?何表達(dá)自?己的喜歡?的東西;?食物、數(shù)?字、交通?工具、動(dòng)?物的讀法?，___?_個(gè)字母?的寫法等?。這些內(nèi)?容都沒有?內(nèi)在的聯(lián)?系,如何?讓他們把?握知識(shí),?樂于學(xué)習(xí)?成為我的?主要任務(wù)?，在課下?我認(rèn)真分?析教材,?提煉重點(diǎn)?,認(rèn)真?zhèn)?課，始終?以積極的?心態(tài)上好?每一節(jié)課?.在教?學(xué)過程中?老師是教?學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)?者和參與?者，講求?方法，豐?富課堂是?教師在整?個(gè)教學(xué)過?程中首要?的任務(wù)。?英語作為?一門外語?，更需要?靈活多變?，困此，?除了課堂?效果之外?，還需要?讓學(xué)生多?讀，多講?，多練。?為此，在?每節(jié)課前?，我堅(jiān)持?讓學(xué)生自?讀或領(lǐng)讀?課文，甚?至達(dá)到會(huì)?背的程度?，調(diào)查學(xué)?生的了解?情況，發(fā)?現(xiàn)問題及?時(shí)糾正。?課后發(fā)現(xiàn)?學(xué)生作業(yè)?問題及時(shí)?解決、及?時(shí)講解，?讓學(xué)生及?時(shí)消化。?英語課堂?只有內(nèi)容?豐富，生?動(dòng)，難易?適中才能?夠吸引住?學(xué)生。此?外，在教?學(xué)中我引?入了書本?上沒有的?“自然拼?音法”，?每堂課都?給學(xué)生滲?透音標(biāo)的?知識(shí)，使?學(xué)生無論?在發(fā)音還?是在拼寫?上都有很?大進(jìn)步，?提前解決?了令家長?和學(xué)生都?頭疼的背?單詞難的?問題。?三、任務(wù)?教學(xué)，游?戲教學(xué)，?運(yùn)用教具?，提高興?趣。在?教學(xué)模式?和方法上?，重實(shí)踐?、重參與?。要求教?學(xué)設(shè)計(jì)貼?近生活，?符合小學(xué)?生愛好的?需求;教?學(xué)內(nèi)容要?求能引起?學(xué)生的愛?好，例如?韻律詩歌?、會(huì)話表?演等。學(xué)?生在課上?通過用中?學(xué)、學(xué)中?用，反復(fù)?實(shí)踐，學(xué)?用結(jié)合。?通過視、?聽、說、?玩、唱、?等有趣味?的活動(dòng)，?讓學(xué)生接?觸足夠量?的語言材?料，使學(xué)?生逐步培?養(yǎng)初步的?語感;通?過大量語?言材料的?范讀，特?殊是磁帶?的示范，?學(xué)生模擬?，教師指?導(dǎo)，使學(xué)?生逐步形?成良好的?語音、語?調(diào)、書寫?、拼讀的?習(xí)慣。此?外，為了?提高孩子?們愛好，?根據(jù)以往?的經(jīng)驗(yàn)，?在課堂上?我大量的?運(yùn)用了游?戲教學(xué)法?，TPR?教學(xué)法，?情景教學(xué)?法等，使?孩子們布?滿了新鮮?感，現(xiàn)在?越來越多?孩子的喜?歡上的英?語課。同?時(shí)，我也?制作了一?些豐富有?趣的教具?，但是能?力有限，?教具制作?的不夠豐?富，以后?在這方面?還需要加?強(qiáng)。經(jīng)?過半學(xué)期?的學(xué)習(xí)，?全班大部?分同學(xué)在?英語方面?都有很大?的進(jìn)步，?學(xué)生們對?英語學(xué)習(xí)?的愛好更?濃了，課?文內(nèi)容除?了最基本?的要求讀?熟外，還?有很多學(xué)?生都能熟?練背誦了?。聽力方?面也比以?前進(jìn)步了?，英語教?學(xué)的課堂?用語學(xué)生?們基本都?能聽懂，?此外，因?為掌握了?合適的拼?讀方法，?所以有些?孩子都已?經(jīng)能輕松?背寫單詞?，個(gè)別學(xué)?生甚至能?夠把學(xué)過?的單詞全?部記住。?作為一?名年輕的?英語老師?，除了具?備一定的?基本功之?外，還要?多積累經(jīng)?驗(yàn)，多學(xué)?習(xí)教學(xué)方?法，這樣?才能有更?大的進(jìn)步?，“路漫?漫其修遠(yuǎn)?兮”，相?信更大的?挑戰(zhàn)還在?等著我，?我會(huì)繼續(xù)?用最初的?激情做永?遠(yuǎn)的事業(yè)?。英語?教師年終?工作總結(jié)?簡單標(biāo)準(zhǔn)?范本（三?）伴隨?著微風(fēng)習(xí)?習(xí)，我坐?在電腦前?撰寫我的?工作總結(jié)?。這個(gè)夏?天，涼爽?，一點(diǎn)不?炎熱。我?的學(xué)生們?也因?yàn)椴?不炎熱的?夏天，學(xué)?習(xí)得很開?心?？荚?終于結(jié)束?了，我們?都很欣喜?。本學(xué)?期，我繼?續(xù)擔(dān)任五?年級的英?語工作。?因?yàn)檫@屆?班主任是?我最信任?和喜歡的?一屆班主?任，能和?他們繼續(xù)?合作，我?無比的開?心。其次?，就是感?謝這屆班?主任平時(shí)?有力的配?合。呵呵?!本學(xué)?期最讓我?難忘的應(yīng)?該就是學(xué)?生的英語?風(fēng)采大賽?，我作為?指導(dǎo)老師?一直穿梭?于這個(gè)班?級，給予?各個(gè)班級?英語語音?上以及表?演上的指?導(dǎo)，雖然?累點(diǎn)，但?是還是很?有成效的?，五年十?班，我和?陳翠霞老?師一起指?導(dǎo)的小品?《不差錢?》，獲得?了極大的?好評，孩?子們演的?簡直太出?神入化了?，連我一?個(gè)看了不?下三十遍?的老師最?后都被質(zhì)?樸俏皮的?丫蛋兒，?憨厚可愛?的趙本山?以及最出?彩的是女?性化的小?沈陽所吸?引了，讓?我看到孩?子們的潛?力，他們?既可以說?很好的英?語，也可?以應(yīng)用于?表演當(dāng)中?。學(xué)期?末是一學(xué)?期的重頭?戲，也是?全體老師?最疲憊的?時(shí)候，我?也是如此?。每天早?晨早早的?就來了，?準(zhǔn)備一天?的復(fù)習(xí)內(nèi)?容。我采?取的是理?論與實(shí)踐?相結(jié)合的?復(fù)習(xí)方法?，就是先?進(jìn)行理論?的語法知?識(shí)，句型?知識(shí)的輔?導(dǎo)，然后?再進(jìn)行練?習(xí)，考試?，反饋，?再講解。?對于英語?這門在實(shí)?際生活中?運(yùn)用的很?少的學(xué)科?，能有效?的利用時(shí)?間來溫故?知新是很?重要的。?復(fù)習(xí)主要?以區(qū)里的?卷為主，?老師給出?的一些題?為輔助，?同時(shí)基于?我校學(xué)生?聽力能力?一般的情?況，我還?重點(diǎn)練習(xí)?了聽力。?現(xiàn)在小學(xué)?使用的是?“快樂英?語”的課?本，這個(gè)?課本的特?點(diǎn)是涵蓋?面廣，涉?及知識(shí)點(diǎn)?多。正因?為此，給?復(fù)習(xí)帶來?了很大的?困難。很?多知識(shí)如?果不深入?挖掘只一?筆帶過的?話，很容?易講不透?。所以我?們就更需?要更多的?時(shí)間，為?了能讓孩?子們有很?好的聽課?和學(xué)校效?果，在最?后兩周的?復(fù)習(xí)中，?難免借用?了一些科?任老師和?個(gè)別幾節(jié)?班主任的?課，雖然?學(xué)校一直?不提倡這?種做法，?但是初衷?是好的，?都是為了?讓孩子們?取得一個(gè)?好的期末?成績，并?且打好英?語基礎(chǔ)。?在這里?，我還想?說一個(gè)發(fā)?生在我和?我學(xué)生之?間的小故?事。她?是五年十?班一個(gè)很?漂亮的小?女孩，我?認(rèn)識(shí)她是?因?yàn)樗?色的英語?口語，所?以我任命?她為英語?課代表，?可她卻總?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?望著我，?有時(shí)甚至?是一直低?著頭的。?粗心的我?并沒多想?，直到有?一天她媽?媽告訴我?她非常的?喜歡我，?時(shí)常回家?說起我，?還偷偷的?買了要送?給我的小?禮物，這?時(shí)我才知?道，她遠(yuǎn)?遠(yuǎn)的望著?我，不敢?走近我，?不是因?yàn)?不喜歡而?是因?yàn)楹?喜歡。有?時(shí)還會(huì)高?興的和她?媽媽說，?昨天我夢?見我們張?老師了!?在她媽媽?的建議下?，我開始?主動(dòng)和她?交流，課?下找她聊?天，她突?然變得大?膽了，她?已經(jīng)敢直?視我的眼?睛了，我?真的很高?興?？纪?試，她在?QQ上給?我留言，?說想邀請?我和她一?起去葫蘆?山莊，我?婉言拒絕?了，但是?她的熱情?卻打動(dòng)了?我。在這?之前，我?從未覺得?我的一言?一行會(huì)給?孩子們造?成那么深?遠(yuǎn)的影響?，我一直?在影響著?我身邊的?孩子們。?百年教?育，教師?為本。我?深知教師?能夠帶給?孩子們的?是什么不?單單是知?識(shí)，不單?單是德育?，這涵蓋?了太多，?也許只是?你的一句?簡單鼓勵(lì)?的話，讓?孩子們重?拾信心。?也許只是?你的一句?嚴(yán)厲的批?評，讓孩?子們從此?放棄了你?所教的學(xué)?科。所以?，我們真?的很重要?，我們有?的時(shí)候就?在一念間?決定了一?個(gè)人今后?的命運(yùn)，?說得有點(diǎn)?夸張，但?是卻真是?如此。我?愿意時(shí)刻?記得這點(diǎn)?，育人的?同時(shí)告訴?他們?nèi)绾?做人。因?為這才是?最重要的?。英語?教師年終?工作總結(jié)?簡單標(biāo)準(zhǔn)?范本（四?）這學(xué)?期是我任?教的第_?___個(gè)?年頭，我?擔(dān)任學(xué)校?的英語教?學(xué)。由于?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?頗淺。因?此，我對?教學(xué)工作?不敢怠慢?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)，深入?研究教法?，虛心向?前輩學(xué)習(xí)?。經(jīng)過一?個(gè)學(xué)期的?努力，又?獲取了很?多寶貴的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。以下是?我在本學(xué)?期的教學(xué)?情況。?教學(xué)就是?教與學(xué)，?兩者是相?互聯(lián)系，?不可分割?的，有教?者就必然?有學(xué)者。?學(xué)生是被?教的主體?。因此，?了解和分?析學(xué)生情?況，有針?對地教對?教學(xué)成功?與否至關(guān)?重要。最?初接觸教?學(xué)的時(shí)候?，我還不?懂得了解?學(xué)生對教?學(xué)的重要?性，只是?專心研究?書本，教?材，想方?設(shè)法令課?堂生動(dòng)，?學(xué)生易接?受。但一?開始我就?碰了釘子?。在講授?第一課的?時(shí)候，我?按照自己?的教學(xué)設(shè)?計(jì)，上了?一堂自認(rèn)?為明白易?懂而又不?死板的課?，認(rèn)為教?學(xué)效果如?期理想，?怎知小測?出來才知?道不如人?意。后來?聽同學(xué)們?反應(yīng)，才?知道我講?的口語大?部分同學(xué)?聽不懂，?而教學(xué)的?部分內(nèi)容?同學(xué)們以?前從來未?接觸過。?從而可知?，我在上?課前根本?沒有了解?清楚學(xué)生?的實(shí)際情?況：一方?面，農(nóng)村?的學(xué)生英?語聽，說?的能力相?對較弱，?授課采用?較深的全?英教學(xué)，?同學(xué)們還?不能適應(yīng)?。另一方?面，同學(xué)?們都比較?活躍，上?課氣氛積?極，但中?等生占較?大多數(shù)，?尖子生相?對較少。?因此，講?得太深，?沒有照顧?到整體，?我備課時(shí)?也沒有注?意到這點(diǎn)?，因此教?學(xué)效果不?如理想。?從此可以?看出，了?解及分析?學(xué)生實(shí)際?情況，實(shí)?事求是，?具體問題?具體分析?，做到因?材施教，?對授課效?果有直接?影響。這?就是教育?學(xué)中提到?的“備教?法的同時(shí)?要備學(xué)生?”。這一?理論在我?的教學(xué)實(shí)?踐中得到?了驗(yàn)證。?教學(xué)中?，備課是?一個(gè)必不?可少，十?分重要的?環(huán)節(jié)，備?學(xué)生，又?要備教法?。備課不?充分或者?備得不好?，會(huì)嚴(yán)重?影響課堂?氣氛和積?極性，曾?有一位前?輩對我說?：“備課?備不好，?倒不如不?上課，否?則就是白?費(fèi)心機(jī)。?”我明白?到備課的?重要性，?因此，每?天我都花?費(fèi)大量的?時(shí)間在備?課之上，?認(rèn)認(rèn)真真?鉆研教材?和教法，?不滿意就?不收工。?雖然辛苦?，但事實(shí)?證明是值?得的。?英語是一?門外語，?對學(xué)生而?言，既生?疏又困難?，在這樣?一種大環(huán)?境之下，?要教好英?語，就要?讓學(xué)生喜?愛英語，?讓他們對?英語產(chǎn)生?興趣。否?則學(xué)生對?這門學(xué)科?產(chǎn)生畏難?情緒，不?原學(xué)，也?無法學(xué)下?去。為此?，我采取?了一些方?法，就是?幫助班上?的同學(xué)改?英文名，?盡量多講?一些關(guān)于?英美國家?的文化，?生活故事?，讓他們?更了解英?語，更喜?歡學(xué)習(xí)英?語。經(jīng)?過一個(gè)學(xué)?期的努力?，無論同?學(xué)們的成?績高低，?都體現(xiàn)了?我在這學(xué)?期的教學(xué)?成果。我?明白到這?并不是最?重要的，?重要的是?在本學(xué)期?后如何自?我提高，?如何提高?同學(xué)們的?英語水平?。因此，?無論怎樣?辛苦，我?都會(huì)繼續(xù)?努力，多?問，多想?，多向前?輩學(xué)習(xí)，?爭取進(jìn)步?。英語?教師年終?工作總結(jié)?簡單標(biāo)準(zhǔn)?范本（五?）時(shí)光?荏苒，歲?月如流。?仔細(xì)回味?，在這半?年里，我?付出辛勞?，收獲成?功，與我?的學(xué)生們?一起品嘗?了成長的?苦與樂。?回過頭，?我終于欣?然發(fā)現(xiàn)，?在蹣跚學(xué)?步的過程?中，原來?收獲頗豐?。教師?在英語教?學(xué)中，讓?學(xué)生做到?聽、說、?讀、寫并?舉，眼、?耳、口、?鼻、腦并?用，是激?發(fā)學(xué)生學(xué)?好英語的?關(guān)鍵。學(xué)?生的學(xué)習(xí)?類型是有?差異的。?而沒有學(xué)?習(xí)興趣的?差異更大?;學(xué)生的?喜愛也不?一樣，有?的喜歡聽?說法，就?是一直看?著老師，?聽老師說?，很少看?書本;有?的喜歡閱?讀法，就?是一直盯?著書本看?，很少看?老師或黑?板。因此?，必須運(yùn)?用多元化?的教學(xué)方?法，激發(fā)?每個(gè)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，能讓?他們喜歡?英語。?其次，在?課堂教學(xué)?中盡量使?用英語，?適當(dāng)利用?母語;利?用直觀教?具、動(dòng)作?、表情和?玩游戲等?方法吸引?學(xué)生，讓