幼兒園數(shù)學教學反思

篇一：大班數(shù)學教學反思大班數(shù)學活動《學習8的構(gòu)成》教學反思遼寧省公營子中心幼稚園愛好是學生最佳的老師，是啟動知識大門的金鑰匙。小朋友假如對數(shù)學有濃厚的愛好，就會產(chǎn)生強烈的求知欲望，體現(xiàn)出對數(shù)學學習的一種特殊情感，學習起來樂此不疲，這就是所謂的樂學之下無承擔。教學8的構(gòu)成時，我請幼兒每次拿八塊小餅干（蛋糕盒剪的小方塊），然后將小餅干提成兩份擺放到作業(yè)單上，每次分得要不一樣樣。分完后檢查與否有反復或漏分的現(xiàn)象，最終將分得成果記錄下來，然后說說自己的成果，交流分享。通過這種有趣的實物操作，幼兒自然而然地理解了8的構(gòu)成。接著我讓幼兒們一起觀測、討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，說說怎樣能更快地記住數(shù)的構(gòu)成，在肯定幼兒想法的同步，我深入引導幼兒討論說說那種措施更好、更簡樸易記，找出最佳的措施。幼兒期正處在數(shù)學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開詳細豐富的生活經(jīng)驗，因而幼稚園數(shù)學教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學習數(shù)學的最佳手段，課堂上教師為篇二：小班數(shù)學活動《比長短》教學反思小班數(shù)學活動《比長短》教學反思這節(jié)課我組織了數(shù)學活動《比長短》，本次活動的重點是通過三個活動環(huán)節(jié)，讓幼兒感知的長短，學著比較長短，能對的的運用長，比較長，最短等語詞。在活動開始時，我首先拿出兩根鉛筆，請小朋友觀測比較，哪根長，哪根短，接著再拿出中等長的鉛筆放在中間，請小朋友反復觀測，并可以完整的說出這根鉛筆比長的那根要短，比較短的那跟要長。我認為本次活動設計比很好的是讓幼兒上臺來比較高矮的這個環(huán)節(jié)。在這個活動前期，我本想在中間部分運用圖片的形式，引導幼兒學習按長短排序，但從之前的活動中，我發(fā)現(xiàn)我們班的有幼兒，對觀測圖片注意力的集中時間不是很長，很輕易分散，畢竟目前還是小班的小朋友，并非于中大班的小朋友，因此幼兒都很好動，尤其是做在背面的小朋友，也許離老師有點距離，更是一種事不關己的態(tài)度，于是通過考慮，我嘗試讓幼兒做教具的措施，既請個別幼兒上來，大家比一比，誰高，誰比較矮。誰最矮，這一措施，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，且讓幼兒自己來比較，更能激發(fā)幼兒的學習愛好?；顒咏Y(jié)束后，我認為幼兒都能對的辨別物體的長短，能找出一組物體中最長和我最短的物體，能將物體按長短排序，但在第一環(huán)節(jié)，對彩帶進行比較時應當讓幼兒在多以些觀測，多某些討論，來加強幼兒對長短概念理解。通過上課，反思，我意識到本次活動有局限性之處。首先我應當讓幼兒去完畢《幼兒用書》的操作，不應過多的去牽著幼兒走，讓他們獨立完畢，這樣才能看出幼兒對本次活動的掌握差異，以對個別沒掌握的幼兒進行鞏固輔導。此外還存在某些問題，整個活動運用的時間過長，這是我準備工作不夠充足的原因，在本次活動中，我的語言組織不夠生動有趣，導致一小部分幼兒注意力分散，于此同步更要對幼兒的常規(guī)教育做一步的強化，這些都是后來教學中不能忽視的地方。。。篇三：幼稚園數(shù)學教學反思幼稚園數(shù)學教學反思幼稚園數(shù)學活動中的游戲一般是把教學內(nèi)容，尤其是教學重點、難點與幼兒喜聞樂見的游戲形式有機地結(jié)合在一起，并把它合適安排在教學活動過程中。設計游戲的目的要引導幼餓兒在“玩中學，“趣中練，“樂中長才能，“賽中增勇氣。因此，設計數(shù)學游戲，安排課堂活動時應注意下面幾種方面：游戲新奇，形式多樣，富有情趣，才能有效地激發(fā)幼兒的內(nèi)驅(qū)力，使他們積極地學、快樂地學。直觀形象的數(shù)學游戲可以在幼兒“詳細形象的思維與“抽象概念的數(shù)學知識之間架起一座橋梁，協(xié)助幼兒理解掌握概念、法則等知識，引導幼兒由詳細形象思維向抽象思維過渡。形象地演出“數(shù)的構(gòu)成、“數(shù)的分解、“數(shù)字歌、“找鄰居、“找朋友、“送信、“爭當優(yōu)秀售貨員等游戲都是借助幼兒的演出動作和生活常識來理解數(shù)學知識。例如兒歌“2字像小鴨，圓圓小腦瓜，斜著長脖子，直著小尾巴。形象地描述了數(shù)字“2的字形和書寫要領。如“找兄弟，幼兒拿著數(shù)字卡片“6說：“我今年6歲，弟弟比我小兩歲，弟弟在哪里？幼兒想出答案舉起數(shù)字卡片“4說：“我今年4歲，比你小兩歲的弟弟在這里。幼兒繼續(xù)問：“比我大1歲的哥哥在哪里？幼兒舉起卡“7說：“今年我7歲，比你大1歲的哥哥在這里。篇四：幼稚園大班數(shù)學教學反思大班數(shù)學《認識球體》教學反思幼稚園大班數(shù)學《誰會滾動》包括兩部分內(nèi)容，一是球體，二是圓柱體。據(jù)此，我安排了兩次活動分別對這兩部分內(nèi)容進行了學習，孩子們在活動中體現(xiàn)的非常活躍?，F(xiàn)將第一部分的活動過程及活動效果做些簡要分析.在《認識球體》活動中，首先給孩子提供了乒乓球、小皮球、硬幣、光碟、小圓卡等平常生活中熟悉的物品，然后讓每個幼兒玩一玩、摸一摸、看一看，讓他們懂得球從任何方向看都是圓的。再次讓每個幼兒用手中的球體分別向前、向后、向左、向右滾動，用硬幣、光碟或小圓卡也分別向前、向后、向左、向右、滾動。通過幾次操作活動后，孩子們懂得了球向任何方向都能滾動，而平面的圓則不能。這使課堂氣氛非?；钴S，幼兒的學習積極性和積極性充足調(diào)動了起來。這一教學活動后意識到的，其中存在許多局限性：1、在運用教師提供的材料探索圓與球體的區(qū)別時，我的目的是讓幼兒可以自己想措施來區(qū)別兩者，不過，在教課時，我卻疏忽了。直接讓幼兒用滾、看、摸的措施來區(qū)別。因而，對幼兒學習措施的培養(yǎng)導致了空白。3、為給幼兒創(chuàng)設一種輕松的學習環(huán)境，我準備了諸多的活動材料，但多種材料沒有最大也許的發(fā)揮出作用來。4、在讓幼兒說說生活中有哪些球體物品時，目的是讓幼兒感受到數(shù)學就在身邊，在生活中，調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，同步培養(yǎng)幼兒動腦、動口、觀測、比較等能力。5、我發(fā)現(xiàn)部分幼兒參與活動不夠積極，只能跟著老師及小朋友完畢某些活動，缺乏發(fā)明性。篇五：幼稚園數(shù)學教學反思幼稚園數(shù)學教學反思幼稚園數(shù)學教學反思[幼稚園數(shù)學教學反思]幼稚園數(shù)學教學反思設計游戲的目的要引導學生在玩中學,趣中練,樂中長才能,賽中增勇氣。因此,設計數(shù)學游戲,安排課堂活動時應注意下面幾種方面:游戲新奇,形式多樣,富有情趣,才能有效地激發(fā)學生的內(nèi)驅(qū)力,使他們積極地學、快樂地學。設計游戲的目的要引導幼餓兒在玩中學，趣中練，樂中長才能，賽中增勇氣。因此，設計數(shù)學游戲，安排課堂活動時應注意下面幾種方面：游戲新奇，形式多樣，富有情趣，才能有效地激發(fā)幼兒的內(nèi)驅(qū)力，使他們積極地學、快樂地學。直觀形象的數(shù)學游戲可以在幼兒詳細形象的思維與抽象概念的數(shù)學知識之間架起一座橋梁，協(xié)助幼兒理解掌握概念、法則等知識，引導幼兒由詳細形象思維向抽象思維過渡。形象地演出數(shù)的構(gòu)成、數(shù)的分解、數(shù)字歌、找鄰居、找朋友、送信、爭當優(yōu)秀售貨員等游戲都是借助幼兒的演出動作和生活常識來理解數(shù)學知識。例如兒歌2字像小鴨，圓圓小腦瓜，斜著長脖子，直著小尾巴。形象地描述了數(shù)字2的字形和書寫要領。比你大1歲的哥哥在這里。幼稚園數(shù)學教學反思幼稚園數(shù)學教學的開展是幼稚園教學活動的一種有益的延伸和補充。它以小組活動的形式，針對一定的數(shù)學教育目的為幼兒提供動腦思索、動手操作等大量活動機會，讓幼兒在活動區(qū)內(nèi)發(fā)揮其積極性、積極性和發(fā)明性。教師對本學期的數(shù)學活動目的要做到心中有數(shù)，有什么樣的目的就要考慮設計到達某個目的的數(shù)學活動區(qū)。把教育意圖貫穿到數(shù)學活動區(qū)內(nèi)容，創(chuàng)設一種與數(shù)學目的相一致的良好環(huán)境。例如，本周小班數(shù)學活動的目的是按物體的顏色分類，能從多種顏色的物體中找出同一顏色的物體。數(shù)學活動區(qū)操作材料的投放是非常關鍵的。操作材料是教育的媒體，是協(xié)助幼兒系統(tǒng)地建構(gòu)數(shù)學知識及誘發(fā)幼兒積極探索學習的工具，是施于操作動作，使外部物質(zhì)動作，逐漸進化到內(nèi)部概念化動作的物質(zhì)支柱，提供材料不單是活動前的準備，還是引導幼兒學習數(shù)學知識，發(fā)展思維能力整個教育過程所需的重要手段。因此，提供操作材料要充足考慮到幼兒各年齡段的認知特點。幼稚園數(shù)學教學反思幼稚園數(shù)學教學反思。例如，小班幼兒在認知過程中好模仿，學習目的性差，任務意識淡薄。他們對活動的工具和使用工具感愛好。而到了大班，他們的學習目的性能增強了，能為完畢學習任務做出努力，重視學習成果和評價。小班和大班認知特點不一樣，同樣的材料其效果是完全不一樣，一次大班教師運用印章、實物練習數(shù)的構(gòu)成，效果很好。因此，要把學習任務融入材料之中，如增長些作業(yè)單之類的材料，幼兒按作業(yè)單的規(guī)定，配合實物進行操作他們會感愛好，活動中不僅能得到有關知識的練習，還能培養(yǎng)任務意識，使它們從中獲得成功的滿足，增強自信心。2.能按規(guī)定進行比較物體并排序。在活動中，我還運用了游戲法、尋找法，通過游戲活動，能增進幼兒對物體空間形式的對的認識。如：分給幼兒不一樣粗細的樹木圖片，引導幼兒由粗到細排列，引導幼兒每次從中取出最粗的，一直到取完為止。幼稚園中班數(shù)學教學要依托一定的教育目的和內(nèi)容，要根據(jù)各年齡段幼兒的認知特點；要根據(jù)各個幼兒的實際水平；為他們創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，提供有助于幼兒積極活動的材料，使其在操作中學習粗淺的數(shù)學知識，培養(yǎng)學習愛好、發(fā)展智力。幼稚園數(shù)學教育是幼兒課程中不可缺乏的一部分，新的課程觀和知識觀也告訴我們：幼兒不是被動的接受知識，而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識，不是知識的旁觀者，而是知識意義的積極建構(gòu)者和發(fā)明者，并且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的，而是他們作為學習者天然具有的。篇二：幼稚園數(shù)學教學反思-快樂的家園教學反思在本節(jié)課的教學中，堅持師生間、生生間雙主體多邊互動的原則，充足調(diào)動學生學習的積極性，增進學生的主體性發(fā)展。在教學中，我首先讓學生說一說一種蘋果可用幾表達，一枝鉛筆用幾表達，一筐蘋果又用幾表達？讓學生懂得了1可以表達生活中許多不一樣的事物；1它可以表達單個物體，也可以表達一種整體，有時它還不是表達數(shù)量的多少。篇三：中班數(shù)學《有趣的圖形》反思《有趣的圖形》是我們中班教研組的一次數(shù)學研課活動，教學目的是通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特性，可以辨別三種幾何圖#from幼稚園數(shù)學教學反思來自end#形。園數(shù)學教學反思文章幼稚園數(shù)學教學反思出自，此鏈接！。本次活動，除了讓幼兒感知圖形特性外，尚有一種活動目的是探索兩種不一樣導入方式在同一教學內(nèi)容中的課堂運用實效。因此，執(zhí)教的兩位老師在基本確定了活動過程后，對導入環(huán)節(jié)進行了重點的設計。兩個活動，我們分別運用了兩種導入方式：一種是實物直接導入，教師出示魔術袋引起幼兒愛好，然后通過讓幼兒摸一摸，通過對摸出的實物形狀的區(qū)別來初步感知三種圖形的基本特性。另一種是手指游戲變魔術導入，教師通過魔術變出三種圖形，然后通過與實物的對比感知三種圖形的基本特性。兩次活動，幼兒參與性都較高，但同步活動過程中也出現(xiàn)了許多問題，雖然我們在活動前對這一內(nèi)容的目的定位進行了仔細的考慮斟酌，但在活動后發(fā)現(xiàn)，我們設置的其他幾種環(huán)節(jié)還是過于簡樸，沒有將活動目的真正的到達，在最終環(huán)節(jié)中，孩子們在找找身邊的三種形狀時，對于正方形的認知出現(xiàn)了偏差。根據(jù)活動目的，教師除了運用游戲讓幼兒感知圖形特性外，還必須在認識時讓幼兒用語言來描述圖形特性，通過多次的描述鞏固幼兒對圖形基本特性的認識。如：三角形：三個角三條邊；圓形：沒有角，圓溜溜；正方形：四邊同樣長，四角同樣大：教師在向幼兒對的描述圖形特性時，讓幼兒也來描述，通過多次尋找圖形，描述圖形來認知圖形特性。篇四：幼稚園中班數(shù)學《有趣的數(shù)字》幼稚園數(shù)學教學是引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量形時間大小、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，建立初步的數(shù)概念。但數(shù)學所特有的抽象性、精確性和廣泛應用性這三個特點，對幼兒來說是相對難理解的活動過程。教學內(nèi)容是找相似物體的匹配，屬老式的教學內(nèi)容，但怎樣在新課程背景下體現(xiàn)出課標的精神，還是值得探索的。為了能愈加引起孩子的注意力，在教具的制作方面，用了小雞、青蛙、老鼠某些孩子喜歡的動物，在講述中也用了動物的語言來吸引孩子。小朋友真能干，尚有某些小動物也來了，他們都是誰呀？都多少呢？大家?guī)退麄償?shù)數(shù)，可以在心里數(shù)，也可以和邊上的小朋友小聲的說說，數(shù)完后，請舉手告訴大家。等不一樣形式的游戲玩法，積極的啟發(fā)幼兒積極的去學習，掌握目測兩只、數(shù)出三只，點數(shù)出四--6只的物體數(shù)量。游戲結(jié)束了小動物也累了，它們要我們會動腦子有愛心的小朋友送它們?nèi)バ菹?，請把我們?shù)量同樣多的動物放在一起休息，小朋友很輕松的完畢了第二教學目的：相似數(shù)量的實物圖片進行歸類。在小朋友的操作中，樓上的小動物和樓下的小動物的數(shù)量有無同樣多的？請小朋友找出來，用連線的好措施告訴大家。做對了，請獎勵一種紅蘋果。反思：能引起孩子的愛慕、認同的教學具是吸引孩子的基本，以可愛鮮艷、夸張的小動物作為教學具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴謹?shù)臄?shù)學讓孩子掌握，還要有新奇有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去想、說、做。