導(dǎo)學(xué)案：碳及化合物

碳及化合物第4課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握CO2的性質(zhì)，了解CO2的用途；2.通過CO2與水反應(yīng)的探究，學(xué)會(huì)通過觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，掌握科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的方法?！緦W(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)（一）知識(shí)回顧1.氧氣_______溶于水，氧氣在水中的溶解量與_______和_______有關(guān)，_______越低，氣體_______越大，氧氣在水中溶解得越多。與O2的相同點(diǎn)有：①_________________②_____________________③________________④_____________________⑤___________________（二）閱讀理解的物理性質(zhì)：CO2是一種_______的氣體，密度比空氣_______，_______溶于水。固體CO2叫做_______。的化學(xué)性質(zhì)：（1）_______________；（2）CO2能與水反應(yīng)：______________；（3）CO2能與Ca(OH)2反應(yīng)______________。的用途：_____________、______________、______________和______________等。二、合作探究。探究活動(dòng)一：傾倒二氧化碳【探究過程】1.將兩支蠟燭放在階梯鐵片上，用火柴點(diǎn)燃后，放在燒杯內(nèi)。2.從燒杯另一端將二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入燒杯中，觀察現(xiàn)象并分析?！緦?shí)驗(yàn)現(xiàn)象】下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅?！咎骄拷Y(jié)果及分析】二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒，能使燃著的蠟燭熄滅，CO2的密度比空氣大，能像傾掉液體一樣從一個(gè)容器倒入另一個(gè)容器中，并使蠟燭由下而上依次熄滅。探究活動(dòng)二：二氧化碳的溶解性實(shí)驗(yàn)【探究過程】1.向一個(gè)收集滿二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約1/3體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，觀察現(xiàn)象。2.向另一個(gè)收集帶空氣的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約1/3體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，觀察現(xiàn)象。3.比較兩個(gè)塑料瓶變癟程度。【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】裝有CO2的塑料瓶變癟了，另一塑料瓶幾乎無(wú)變化?！咎骄拷Y(jié)果及分析】CO2溶于水，使瓶?jī)?nèi)的氣體減少，壓強(qiáng)變小，所以瓶子變癟。探究活動(dòng)三：二氧化碳與水的反應(yīng)【探究過程】1.取一朵紙花，噴上稀醋酸，觀察現(xiàn)象。2.取第二朵紙花，噴上水，觀察現(xiàn)象。3.取第三朵紙花，直接放入盛滿CO2的集氣瓶中觀察現(xiàn)象。4.取第四朵紙花，先噴上水，再放入盛滿CO2的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象。5.將第四朵紙花取出，小心烘烤，觀察現(xiàn)象。【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】1.第一朵紙花和第四朵紙花變紅色，第二朵紙花和第三朵紙花不變色。2.第四朵紙花烘烤后又變?yōu)榱俗仙??！咎骄拷Y(jié)果及分析】酸溶液能使紫色石蕊變紅色；水不能使紫色石蕊變色；二氧化碳?xì)怏w不能使紫色石蕊變色；二氧化碳與水反應(yīng)后生成的碳酸能使紫色石蕊變成紅色；二氧化碳與水反應(yīng)生成的碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解。三、課堂練習(xí)1.二氧化碳常用來(lái)滅火，是因?yàn)樗俦旧聿荒苋紵?②不支持燃燒;③能溶于水;④密度比空氣大()A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④2.可用同一化學(xué)原理解釋的現(xiàn)象是()①久置的石灰水，液面上出現(xiàn)一層硬殼狀薄膜②向澄清石灰水中，通過吸管不斷吹入由人體呼出的氣體后，石灰水變渾濁③為了使石灰漿刷過的墻壁快點(diǎn)晾干，在室內(nèi)生起一盆炭火，開始時(shí)，墻壁反而潮溫④向紫色石戀試液中通人CO2氣體，試液變紅 A.①②③B.①②④ C.①③④D.②③④3.有關(guān)CO2的實(shí)驗(yàn)中，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖堑模ǎ〢.用向上排空氣法收集一瓶CO2，觀察CO2的顏色B.將CO2通