一年級語文四季教學(xué)設(shè)計板書

課題學(xué)前準備課時安排《語文課程標準》強調(diào)：“拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域;注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)技手段的運用;使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野;提高率。”本設(shè)計力求體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體位置;著力培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力;為學(xué)生設(shè)計形式多樣的求知活動;讓學(xué)生在積極主動的活動中理解課文、積累1.制作生字卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)過程學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)重點學(xué)前準備教學(xué)環(huán)節(jié)一、情境導(dǎo)第一課時2.正確、流利地朗讀課文。1.制作生字卡片。（師生）2.認讀生字;熟讀課文。（學(xué)生）3.制作多媒體課件。（教師）看邊想;你都看到了哪些季節(jié)的美景呢？1.欣賞四季圖片。2.齊讀課題。1.連一連。1.連一連。荷葉圓圓雪人頑皮草芽尖尖谷穗彎彎季、冬季;合起來就叫來學(xué)習(xí)這篇課文。1.引導(dǎo)學(xué)生借助拼①碰到不認識的字多讀幾遍;②有不明白的地方;用二、初讀課橫線畫出來;③標一標課文有幾句話;想一想每一句講了什么。2.組織學(xué)生小組交流;看看小伙伴能不能解決你感到困難的問題。3.組織學(xué)生匯報學(xué)習(xí)1.借助拼音;自由讀課文;完成初讀要求。2.小組內(nèi)質(zhì)疑問難。3.全班匯報。肚(dùdǔ)雪(xuěxüě)1.認真觀察10個生字1.認真觀察10個生字;自由說說自己是怎么認讀它三、再讀課2.多種形式認讀這些生4.仿照例子說詞語。5.根據(jù)老師的提示;練習(xí)認為應(yīng)該注意;能給大家提個醒嗎？3.啟發(fā)思考：你能給這些字找找好朋友嗎？指4.“草芽尖尖、荷葉2.指名說、領(lǐng)讀等方3.書寫下列生字。3/7語多好呀;引導(dǎo)學(xué)生說幾5.引導(dǎo)學(xué)生寫“天、四、是”3個字;重點指6.組織練習(xí)寫這3個完成作業(yè)。時：5分教學(xué)反思低年級閱讀教學(xué)應(yīng)以讀為主;強調(diào)閱讀是個性化的行為。教學(xué)時;我讓學(xué)生充分朗讀;把自己當(dāng)成“草芽”、“荷葉”、“谷穗”、“雪人”來體驗;會這些人格化了的事物會感到興奮與自豪。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中;我盡力教給他教學(xué)反思的方法;扶放結(jié)合;初步培養(yǎng)他們獨立思考的能力及自學(xué)能力。第二課時1.背誦課文。學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)重點學(xué)前準備教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)重點學(xué)前準備教學(xué)環(huán)節(jié)理解課文內(nèi)容;知道四季的特征;感受各個季節(jié)的美麗。1.制作生字卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）時：5分文;體會情1.出示生字卡片;組織學(xué)生認讀生字。2.組織學(xué)生通過小組讀、指名讀等方式認讀課3.學(xué)生選擇自己喜歡的季節(jié)練習(xí)朗讀;并體會。4.課件出示第一節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生看圖說出春天的景色;說說草芽的樣子。學(xué)生交流后;指名讀;及時評價。說一說小鳥聽了草芽的話會對小草說什么。5.課件出示第二節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生說說池塘里夏天的美麗;想想“假如你是坐在荷葉上的青蛙;你會對荷葉說什么;又會對荷花說什么？”指名朗讀;引導(dǎo)學(xué)生參與評價。6.課件出示第三節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生想象：谷穗成熟1.認讀生字。2.齊讀課文。2.小組交流朗讀情況。3.自由交流對自己喜歡的季節(jié)4.圖文對照;自由交流對春天的認識。帶著自己的情感自由朗讀第5.對照插圖;展開想象的翅膀;自由描述夏天池塘的美麗。帶著自己的情感自由朗讀第二節(jié)。6.對照插圖;展開想象的翅膀;自由描述對秋天的認識。帶著自己的情感自由朗讀第三節(jié)。7.圖文對照;自由交流對冬天的認識。帶著自己的情感自由朗讀第8.有感情地朗讀課文。4.照樣子;說天?！?.我會填。（中我最喜歡（三、表演讀時：5分導(dǎo)學(xué)生描述對秋天的認7.課件出示第四節(jié);引導(dǎo)學(xué)生先說一說為什么喜歡冬天;冬天能玩什么？再用朗讀競賽的方式來組織讀好這一小節(jié)。1.請四名同學(xué)上臺分節(jié)表演讀課文。2.引導(dǎo)學(xué)生自由評價3.小結(jié)。畫：你喜歡哪一個季節(jié)？為什么？把你喜歡的季節(jié)畫一畫;并能給圖畫取個名1.四名同學(xué)上臺表演讀課文。2.自由評價每名同學(xué)的朗讀情教學(xué)時;我根據(jù)文本及教材特點;在研讀課文部分;先以插圖入手;讓學(xué)生觀察探步感知;再以“讀”貫穿;引導(dǎo)學(xué)生讀出情;讀出趣;在讀中積累;讀后鼓勵發(fā)揮想象們在讀文的基礎(chǔ)上聯(lián)系生活;想象說話;運用語言。從觀察、朗讀后的感悟、積累說話時的語言運用;如此循序漸進;逐步實現(xiàn)閱讀教學(xué)的目標。《四季》課堂教學(xué)片段6/7根據(jù)課文展聯(lián)想;體會春天的美麗師：小朋友們;你們喜歡交友嗎？師：下面讓我們一起走進美麗的春天;去欣賞欣賞。（多媒體課件呈現(xiàn)課文第一小節(jié)的插圖和文字。）生2：我看到小草芽綠綠的;嫩嫩的。師：春天;小草芽從土里鉆出來給大地披上了綠衣裳;他會對小鳥說什么？師：他為什么說自己是春天？生2：因為人們看到小草綠了就知道春天到了。師：你們說得真好！小草芽多高興、多自豪呀！自己讀讀課文;把小草芽高（學(xué)生練習(xí)