部編版五年級上冊《5 搭石》教學設計

5.搭石課型講讀課文2.快速閱讀課文，不回讀。從具體事件中，感受鄉(xiāng)親們默默無聞，無私奉獻的精神，并受到熏陶。3.學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習慣。快速閱讀課文，不回讀。從具體事件中，感受鄉(xiāng)親們默默無聞，無私奉獻的精神，并受到熏陶。學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習慣。第一課時等詞語。2.快速閱讀課文，不回讀。感受鄉(xiāng)親們默默無聞，無私奉獻的精神，并受到熏陶。課件。教學設計設計意圖鐘一、出示題目，導入新課。【設計意圖：用問題導【設計意圖：用問題導載了哪些美德？讓我們帶著這些問題走進課文去看一看引發(fā)他們一探究1.各小組自學生字詞，對易錯字詞互相提醒。2.互讀。小組成員之間互相讀，互相糾正讀音。譴責俗語協(xié)調(diào)有序人影綽綽理所當然1.學習第一自然段。師1）讀了這一自然段，你明白什么是搭石了嗎？人們是怎樣挑選、擺放搭石的？從文中找出重點詞語理解新課體會。鐘（2）從這些搭石的挑選和擺放，你感受到了什么？【設計意圖：設計精讀培養(yǎng)學生解決問題的師小結(jié)：家鄉(xiāng)的人們根據(jù)水的深淺，找平整、方正的石頭，按照二尺左右的距離擺放搭石，讓人們從上面平穩(wěn)地能力，讓學生在自由學過去。從中，我們感受到的是鄉(xiāng)親們的善良與質(zhì)樸。習的基礎上，學會獨立都看到了哪些美麗的畫面。道風景呢？風景是指美麗的地方。文中哪些地方描寫了家鄉(xiāng)搭石的“美”？找出相關語句讀一讀，好好體會家鄉(xiāng)的搭石到底美在哪里。我們下節(jié)課來解決這個問題。課堂小結(jié)及拓展延鐘1.抄寫生字詞。2.帶著上面的問題朗讀課文。3.預習下一節(jié)課的內(nèi)容。課堂作業(yè)新設計1.xùnqī()就要來了，請大家做好準備。2.他改掉了lǎnduò()的毛病，目的是wǎnhuí(象。二、解釋下列詞語的意思。譴責：人影綽綽：理所當然：三、速讀下面句子，選擇對它理解正確的一項。()如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，兩人再說上幾句家常話。A這句話告訴我們，這兩個人的話非常多，等過了河還在說?！敬鸢浮恳?、1.汛期2.懶惰挽回人影綽綽：:形容人影多,姿態(tài)美。理所當然：按道理應當這樣。第二課時第二課時1.通過理解重點句子，感受家鄉(xiāng)的景色美以及鄉(xiāng)親們默默無聞，無私奉獻的心靈美，并受到熏陶。2.學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習慣。課件。上節(jié)課我們學習了《搭石》這篇文章，同學們從中讀懂了哪些內(nèi)容出示課件7）()分鐘1.師：這就是人們過小溪時的搭石。就是這塊普普通通的石頭，卻聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。請大家速讀課文，看看哪些詞語或句子最能讓你體會到搭石的美，體會到鄉(xiāng)親們的美好情感。沒有，人們會譴責這里的人懶惰?！敝该x這句話，思考：這句話說了什么事？體現(xiàn)了家鄉(xiāng)人的什么特點？（板書：秋涼勤勞擺搭石）“上了年歲的人……直到滿意了才肯離去?！睅煟鹤x段落，想象：上了歲數(shù)的人為什么會這么做？老人踩到不穩(wěn)的搭石會怎樣想，表情、動作會怎樣？挑選合適的石頭時，會怎樣想、怎樣做？滿意設計相應的問題加以決問題，提高自學能受指名說感受，抓住重點詞語“無論、只要、一你能把自己的感受通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？（板書：無私奉獻換搭石）到了什么？聽到了什么每當上下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的真是給人畫一般的美感。談談你從什么地方感受到美？你能把這美感讀出來嗎？讀出疊詞給人的韻律感。理解俗語“緊走搭石慢過橋?！边M一步感受鄉(xiāng)親們相親相愛，生活默契，所以動作協(xié)調(diào)。（板書：協(xié)調(diào)有序走搭石）師：剛才，我們學習了人們擺搭石、換搭石、走搭石的情景，文中還有哪些句子也寫出了搭石的走到溪邊，總會人們把這看成是理所當然的事。”生交流，師總結(jié)：理所當然的事，就是不講任何條件都應該做的事，是做了以后不求回報的事。那么文中指什么事是理所當然的？說說你的感受，再帶著自己的感受讀一讀。（指名學生說出答案和感想，并有感情地讀課師：是啊，這兩句話讀來讓人感到融融鄉(xiāng)情，讀起來讓人感到那么親切。誰能把親切感讀出來？（再指名讀）（板書：謙讓敬老過搭石）三、用朗讀來理解最后一段。搭石的什么？（板書：熱愛家鄉(xiāng)贊搭石）師：對，還贊美了像搭石一樣的鄉(xiāng)親們。鄉(xiāng)親們有哪些美好的感情？請你們用自己的話歸納一下那為什么不直接寫鄉(xiāng)親們，而寫搭石呢？再讀第五自然段。（在反復朗讀練習中，指導學生悟出無私的搭石正是鄉(xiāng)親們默默無聞，無私奉獻的寫照，也是鄉(xiāng)親們相親相愛，友好互助的情感紐帶，體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們的（板書：搭石是聯(lián)結(jié)家鄉(xiāng)人們美好感情的紐四、課文中，你最喜歡哪些句子？請自己再讀一讀。五、總結(jié)寫作方法出示課件15）1.仔細觀察，生動描寫。2.用心感受，以小見大，平凡事物中見真情。能讓學生了解寫作方課堂小結(jié)及拓展延伸1.讀課文，感受文中描寫的景物美和人們的心靈美。2.小練筆。作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)了美，對我很有啟發(fā)，我也想寫寫平凡事物中的美。把所學知識應用到實【板書設計】秋涼勤勞擺搭石無私奉獻換搭石搭石協(xié)調(diào)有序走搭石謙讓敬老過搭石搭石是聯(lián)結(jié)家鄉(xiāng)人們美好感情的紐帶！熱愛家鄉(xiāng)贊搭石課堂作業(yè)新設計【課堂作業(yè)新設計】一、選字組詞。平（橫衡邪協(xié)）助二、寫出下列句子中加點詞語的反義詞。1.我的家鄉(xiāng)有一條無名小溪。()2.人們會譴責這里的人懶惰。()3.搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。()【答案】二、1.聞名2.勤勞3.失衡1、在教學過程中，我抓住“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景”這句中心句，讓學生重感受鄉(xiāng)親們純樸、美好的情感，體會人與人之間互相關愛帶來的溫暖和快樂，體會人間的真情，感受人性的美。教學永遠不會十全十美，這次教學中存在著幾點遺憾：1、對于上了點年歲的人是如何搭石的，學生的想象還不夠豐富，體會得還不夠深刻。2、調(diào)控和組織課堂的能力還有待于提高。在今后的教學中，我要通過多種方式引發(fā)學生的想象，同時，還要努力提高自己對課堂的組織調(diào)控能力?！窘滩姆治觥俊洞钍肥侨私贪嫘W語文五年級上冊第二組的一篇課文。本篇課文寫的是鄉(xiāng)親們擺搭石，修搭石，走搭石等一幕幕情景，文章語言樸質(zhì)，意境優(yōu)美，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息，為我們展現(xiàn)了鄉(xiāng)親們無私奉獻以及一心為他人的人性美?！咀髡呓榻B】【與文章相關的資料介紹】搭石：是人們在過往沒有架橋的溪流、河溝，或淺水枯河、泥濘路面等地用石塊鋪設的一種簡易通道。所選石塊一般為天然呈方形或平頂狀，所有石塊按二尺左右的距離擺放。不很平穩(wěn)，走快才能保持平衡。課后作業(yè)基礎積累大鞏固基礎積累大鞏固2.班長發(fā)動大家xiézhù()小明改掉lǎnduò()的毛病。3.xùnqī()剛過，大家趕緊投入的家園重建當中，所以，wǎnhuí(損失。二、選詞填空。1.這座山把他們。2.石頭按二尺左右的距離正合適。3.大家都有她沒有，這樣是不是顯得不好？4.這位老人彎著腰慢慢走在路上，顯得非常。三、按要求完成句子。1.無論怎樣著急趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭2.如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進這篇課文用優(yōu)美的語言描繪了鄉(xiāng)親們搭石，搭石，搭石等情景，不僅體現(xiàn)出美，更體現(xiàn)出鄉(xiāng)親們的美。走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。1.仿寫詞語。2.文中畫橫線的句子運用了的修辭方法。3.選文描寫的是的場景,描繪出一幅優(yōu)美的圖畫。思維創(chuàng)新大拓展六、人們往往借助一件事物來表達情感，請你仿照本文的寫法，借助一件事物來體現(xiàn)一種情______________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：一、1.平衡2.協(xié)助懶惰3.汛期挽回二、1.隔開