實(shí)驗(yàn)一植物葉脈書簽制作課件

實(shí)驗(yàn)一、植物葉脈書簽制作實(shí)驗(yàn)一、植物葉脈書簽制作實(shí)驗(yàn)一、植物葉脈書簽制作生命科學(xué)導(dǎo)論實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)南京師范大學(xué)1.水2.電:動(dòng)力電、照明電3.氣:4.試劑:危險(xiǎn)化學(xué)藥品5.儀器:遵守操作規(guī)程6在語文教學(xué)中，即使我們教師千方百計(jì)運(yùn)用各種方法進(jìn)行教學(xué)，成績(jī)總是不盡如人意，終究是由于學(xué)生的閱讀理解能力差造成的，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主閱讀能力，讓學(xué)生擺脫“閱讀難，難閱讀”的困擾，便成為語文教師急需解決的問題。那么，我們?cè)诔踔姓Z文教學(xué)中如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主閱讀能力呢？在工作實(shí)踐中，筆者總結(jié)出以下幾點(diǎn)方法：一、少應(yīng)試干擾，激發(fā)學(xué)生興趣有了好的教師，成功就有了一半的保障，但是更為重要的是學(xué)生自己對(duì)于語文閱讀愿意投入更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是以學(xué)生為中心的，必須要提高他們的參與性和認(rèn)知程度，教育才有成功的可能性。當(dāng)然，我們都知道，“興趣是最好的老師”，尤其對(duì)于處在青春期的初中生來說，其自我的管控能力還有待提高，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)并非想象中的容易。不過，若是學(xué)生對(duì)于語文閱讀有了興趣，那么情況就會(huì)大有改觀。那么，如何讓學(xué)生對(duì)語文閱讀充滿興趣呢？首先，教師必須盡可能地排除應(yīng)試的干擾；其次，家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求不能目光短淺，不能僅著眼于未來的幾年，而要看到語文閱讀對(duì)于孩子一生的影響?；蛟S，當(dāng)學(xué)生不再被迫僅僅閱讀課文和教輔資料的時(shí)候，他們自然會(huì)被廣泛而有趣的閱讀材料所吸引。當(dāng)然，合理分配學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓他們重新認(rèn)識(shí)閱讀的重要性，這是當(dāng)前學(xué)校教育需要改進(jìn)的部分。二、答題要條理清晰三、巧用答題技巧1.抓住人物形象文學(xué)作品的人物形象具有立體化的特質(zhì)，加之閱讀活動(dòng)個(gè)體化的特征，學(xué)生理解中的藝術(shù)人物理應(yīng)不同，這給我們鑒賞人物提供了求異和創(chuàng)新的可能。我們不應(yīng)也不能用一種統(tǒng)一的模式界定學(xué)生的理解。我們?cè)诜治鑫膶W(xué)形象時(shí)，應(yīng)以一種辯證的理性面對(duì)學(xué)生有創(chuàng)性的思考爭(zhēng)鳴。如《變色龍》中，奧楚蔑洛夫“變色”之速，難道不可能出于難言的隱衷？難道他迅速介入“狗咬人”事件，并有一番義憤填膺的言語就沒有一點(diǎn)出于公正的動(dòng)機(jī)？2.通過話語的間接性尋找關(guān)聯(lián)3.歸納中心意思題歸納中心意思的方法：（1）抓題目。題目是文章的“眼睛”，文章的題目總能或顯或隱地傳達(dá)出文章的主題。（2）抓住文中材料直接告訴讀者中心意思的句子。（3）抓住文章的開頭、結(jié)尾段中的提示中心意思的點(diǎn)題句，關(guān)鍵句，一般都是抒情、議論句。（4）通過結(jié)構(gòu)分析歸納中心意思。把文章的各部分的大意連貫起來，加以綜合概括，然后指出作者借以表達(dá)的思想、感情和態(tài)度。（5）從時(shí)代背景入手，好的文章都有時(shí)代的烙印，分析作者的寫作背景。4.掌握常見題型的答題要領(lǐng)某句話在文中的作用：文首：（1）開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文；（2）文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；（3）文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）修辭手法的作用：①比喻、擬人：生動(dòng)形象；答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。②排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性；③設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考；④反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；⑤對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……⑥反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣?？傊踔鞋F(xiàn)代文閱讀在中考語文中占著很重要的作用。為了讓學(xué)生能夠拿到更高的分?jǐn)?shù)，就必須教會(huì)學(xué)生答題的各種技巧，才能讓學(xué)生在做現(xiàn)代閱讀題時(shí)更有效。那么，本文提出的一些答題技巧只是冰山一角，還有更多的方法技巧，需要教師在平時(shí)的教學(xué)和研究中不斷地探索和挖掘。校長(zhǎng)工作能力的高低直接影響著一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。在這里，我結(jié)合自身的工作體驗(yàn)，談一談自己對(duì)農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)工作的幾點(diǎn)思考。一、把自己當(dāng)做一家之長(zhǎng)農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)大小也是個(gè)“長(zhǎng)”，但千萬別把自己當(dāng)個(gè)“官”。如果我們希望教職工對(duì)自己言聽計(jì)從，那我可以非常堅(jiān)定地?cái)嘌裕哼@是一條死胡同！我們最終的結(jié)果必然是舉步維艱、一籌莫展。那么，一名農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)到底該怎樣定位自己在這個(gè)小集體中既普通又特殊的位置呢？我覺得最準(zhǔn)確的概念就是把自己當(dāng)做一家之長(zhǎng)：用家長(zhǎng)的眼光看待每一名師生；用家長(zhǎng)的肩膀承擔(dān)所有的責(zé)任；用家長(zhǎng)的責(zé)任心做好每件事。最重要的是用家長(zhǎng)的心真誠(chéng)地和大家相處。這就要求我們?cè)撟龅氖略郾仨毜谝粋€(gè)行動(dòng)起來；自己有錯(cuò)必須誠(chéng)懇地接受并及時(shí)改正；別人有錯(cuò)，卻需要辯證地、包容地、靈活地處理。因此我時(shí)常告誡自己：一定要當(dāng)好這一家之長(zhǎng)！二、管理精細(xì)化，讓大家?guī)臀易鲂ｉL(zhǎng)學(xué)校雖小，事可不少。千萬不要以為只要自己勤勞、能干，就可以獨(dú)攬大局。一個(gè)農(nóng)村小學(xué)最和諧的情景不是校長(zhǎng)獨(dú)當(dāng)一面，累得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，而是校長(zhǎng)帶頭，眾人分工協(xié)作，團(tuán)結(jié)一致。全校工作一盤棋而非一盤沙！想辦法調(diào)動(dòng)每個(gè)人工作的積極性，讓大家?guī)臀易龊脤W(xué)校的各項(xiàng)工作。但這并不意味著我們只要用任命的方式安排某人來負(fù)責(zé)某個(gè)方面的工作就完事了，因?yàn)闆Q定結(jié)果的往往不是起點(diǎn)而是堅(jiān)實(shí)可靠的過程，因此在具體操作上，我們必須依托相應(yīng)的制度，尊重每個(gè)人的意見，發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)，讓我們的教職工自覺、自愿卻又順理成章地?fù)?dān)當(dāng)某個(gè)重要的角色。在分工上，我讓熟悉電路的小李老師負(fù)責(zé)學(xué)校的電路維修和后勤保障工作；讓年齡較長(zhǎng)的汪老師負(fù)責(zé)學(xué)校的菜園和衛(wèi)生；讓心靈手巧的女老師們負(fù)責(zé)學(xué)校的宣傳欄……各項(xiàng)工作都有專人負(fù)責(zé)，每個(gè)人都有自己關(guān)心的事。就是這樣：尊重和支持每一個(gè)人在這個(gè)集體中的地位，讓他們成為這個(gè)集體中平等而重要的一部分，盡管每個(gè)人都忙得不亦樂乎，但心里是愉快的，因?yàn)榇蠹夷軌虺浞值馗杏X到自己是集體不可或缺的一部分。三、用制度說話，規(guī)范辦學(xué)行為健全管理制度，規(guī)范辦學(xué)行為，這是任何一個(gè)學(xué)校都應(yīng)該遵循的首要原則。而農(nóng)村小學(xué)很容易陷入的一個(gè)誤區(qū)就是忽視制度管理的必要性和合理性。制度是無言的公理，依章辦事是公平的基礎(chǔ)，而公平對(duì)于一個(gè)集體來說，是其運(yùn)行的潤(rùn)滑劑。在處理各項(xiàng)事宜時(shí)，只有依章辦事，按照既定的規(guī)則，大家公認(rèn)的準(zhǔn)則來處理，才會(huì)有公信度和執(zhí)行力。假如我們沒有在開學(xué)之初就制訂好教師考勤制度，當(dāng)一個(gè)職工無辜缺勤后，我們?cè)撛趺崔k、怎么定論，怎么處理？如果單憑校長(zhǎng)個(gè)人意愿做出處理還是集體討論解決方案是難以服人的，因?yàn)楸M管人家錯(cuò)了，卻也不是任由隨意“了結(jié)”的呀。但是如果我們老早就制訂了相應(yīng)的制度，并集體通過，事發(fā)后咱們按制度處理，那他就沒抱怨的，因?yàn)樽约哄e(cuò)在那了，你還能怨天尤人嗎？學(xué)期初，我們就集體討論制定了符合學(xué)校實(shí)際、切實(shí)可行的規(guī)章制度，比如，考勤制度、獎(jiǎng)罰條例、精細(xì)化管理?xiàng)l例、安全制度、各類責(zé)任書以及各項(xiàng)發(fā)展規(guī)劃等，盡量做到各項(xiàng)工作都有章可依，有理可循，細(xì)化制度，規(guī)范管理行為。四、就事論事，該翻臉時(shí)須翻臉不管是一個(gè)家庭還是一個(gè)學(xué)校，都需要一個(gè)唱紅臉的人。如果說小學(xué)校長(zhǎng)手中也有權(quán)力的話，我覺得上級(jí)賦予我們的是監(jiān)督權(quán)和督導(dǎo)權(quán)。如果教職工在工作上有什么失誤和懈怠，作為校長(zhǎng)，我們只是一味地包容或因?yàn)榕碌米锶硕弥焕?，必將?dǎo)致嚴(yán)重的后果，我們不但成不了一名合格的校長(zhǎng)，就連“好人”也做不成，因?yàn)橐粋€(gè)是非不分、主持不了公平正義的人，怎么會(huì)成為同事心目中的好校長(zhǎng)？我的原則是：一個(gè)人需要寬容心，但一個(gè)當(dāng)家人對(duì)于有礙集體利益的錯(cuò)誤必須做到零容忍。當(dāng)然，在一個(gè)十余人的集體中，大家朝夕相處，低頭不見抬頭見，你若動(dòng)輒雷霆大發(fā)，苛刻指責(zé)，那我們非但不能解決問題，反倒會(huì)激化矛盾，為管理工作埋下嚴(yán)重的隱患。我的原則是：就事論事，開誠(chéng)布公地說問題，我們對(duì)事不對(duì)人，如果有人真錯(cuò)了，大家都能誠(chéng)懇地接受我的指正，并及時(shí)改正，久而久之，就形成了一種有錯(cuò)必究，知錯(cuò)能改，既往不咎的良好氛圍！五、把自己打造成一面旗幟，讓大家做自己的旗手中國(guó)人篤信以德服人，以理服人的人生信條，我認(rèn)為這對(duì)于一名農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)來說更是鐵道理。要當(dāng)好十幾個(gè)人的家長(zhǎng)，要提高自己的威信和信任度，唯一的出路就是把自己打造成一面旗幟，一面大家愿意扛起的旗幟。每一天，我都力爭(zhēng)做到比別人早一點(diǎn)，勤快一點(diǎn)，細(xì)心一點(diǎn)，付出的多一點(diǎn)。負(fù)責(zé)學(xué)校工作以來，沒有一個(gè)同事因?yàn)楣ぷ黜斪策^我，也沒有在任何一件事上，大家給我撂挑子，只要是工作需要的，大家都能及時(shí)用心地去完成。總而言之，農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)的管理工作平凡而特殊，簡(jiǎn)單又復(fù)雜，但不管怎樣，只要我們對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，把學(xué)校當(dāng)做自己的家，公平地處理問題，真誠(chéng)地和大家交往，不管結(jié)果如何，至少我們可以坦蕩地說：我是一名農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)！實(shí)驗(yàn)一、植物葉脈書簽制作實(shí)驗(yàn)一、植物葉脈書簽制作實(shí)驗(yàn)一、植物1生命科學(xué)導(dǎo)論實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)南京師范大學(xué)生命科學(xué)導(dǎo)論21.水2.電:動(dòng)力電、照明電3.氣:4.試劑:危險(xiǎn)化學(xué)藥品5.儀器:遵守操作規(guī)程61.水3下次試驗(yàn):可以帶一點(diǎn)不是很干凈的自然水體中的水下次試驗(yàn):4如何寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告如何寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告5生命科學(xué)導(dǎo)論實(shí)驗(yàn)一、植物葉脈書簽制作南京師范大學(xué)生命科學(xué)導(dǎo)論6實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄕ莆杖~脈書簽的制作原理和制作方法實(shí)驗(yàn)?zāi)康?原理葉肉遇到腐蝕性液體就會(huì)發(fā)生腐爛。經(jīng)過加熱,它會(huì)腐爛得更快葉脈比較堅(jiān)韌,不容易被腐蝕。因此,可以用一些葉片堅(jiān)硬、葉脈堅(jiān)韌的樹葉制成葉脈書簽。腐蝕性液體:Na2CO3NaOH(Q2/3);堿性洗衣粉等原理8工具與材料燒杯,三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈、火柴、天平、舊牙刷、鑷子、盛水淺盤、寫字或繪畫工具、吹風(fēng)筒。水彩顏料、彩色絲線、腐蝕性液體(氫氧化鈉、Na2C○3等)、3%雙氧水、桂花樹葉等中性紅:0.lg溶解于00mL60%乙醇中孔雀綠:極易溶于水,2g/L工具與材料9實(shí)驗(yàn)步驟選取新鮮的樹葉、洗凈2.取5gNa2CO3和7gNaSh于200mL的水中,燒杯中加熱至約70C實(shí)驗(yàn)步驟103.將樹葉放進(jìn)溶液,用玻璃棒小心翻動(dòng)。3.將樹葉放進(jìn)溶液,用玻璃棒小心翻動(dòng)。11實(shí)驗(yàn)一植物葉脈書簽制作課件12實(shí)驗(yàn)一植物葉脈書簽制作課件13實(shí)驗(yàn)一植物葉脈書簽制作課件14實(shí)驗(yàn)一植物葉脈書簽制作課件15實(shí)驗(yàn)一植物葉脈書簽制作課件16實(shí)驗(yàn)一植物葉脈書簽制作課件17實(shí)驗(yàn)一植物葉脈書簽制作課件18實(shí)驗(yàn)一植物葉脈書簽制作課件19實(shí)驗(yàn)一植物葉脈書簽制作課件20實(shí)驗(yàn)一植物葉脈書簽制作課件21實(shí)驗(yàn)一植物葉脈書簽制作課件22實(shí)驗(yàn)一植物葉脈書簽制作課件23實(shí)驗(yàn)一植物葉脈書簽制作課件24實(shí)驗(yàn)一植物葉脈書簽制作課件25實(shí)驗(yàn)一植物葉脈書簽制作課件2626、要使整個(gè)人生都