班主任班級管理總結(jié)標準模板（2篇）

第5頁共5頁班主任班?級管理總?結(jié)標準模?板一、?常規(guī)教育?方。從?熱鬧的假?期踏入新?學期，學?生的心神?松散，為?了使學生?能夠及早?進入角色?，再次適?應學校緊?張而又豐?富多彩的?生活，這?就要班主?任在日常?生活中能?有序的引?導，時時?處處向?qū)W?生進行有?針對性的?常規(guī)教育?。因此，?我決定從?以下幾點?入手。?1、充分?利用班隊?會及晨會?的時間學?習《小學?生守則》?和《小學?生日常行?為規(guī)范》?，并在日?常學習的?過程中讓?學生知道?什么行為?是對的，?什么是不?對的，使?學生養(yǎng)成?良好的學?習和生活?習慣。如?：見師長?熱情問好?，上下樓?梯學會禮?讓。教給?學生待人?接物的基?本禮儀。?2、充?分發(fā)揮各?項活動中?的教育陣?地的作用?，增強學?生的榮譽?感，使學?生心中有?他人，有?集體。比?如：可以?利用文明?班的評比?活動，對?學生進行?思想行為?教育。另?外，還要?充分發(fā)揮?教室內(nèi)外?的刊版的?教育作用?，進一步?規(guī)范學生?的行為習?慣。二?、班級紀?律方。?一個班級?，要想有?良好的班?風，必須?要有良好?的紀律才?行。因而?，我從以?下幾點入?手。1?、課堂紀?。首先?利用班隊?課師生共?同制定班?規(guī)班紀，?并制定相?應的獎懲?辦法。這?樣學生既?感到有努?力目標，?又有約束?力，而且?可以在不?知不覺中?遵守紀律?。由于是?孩子們自?己制定的?，這樣變?被動的各?種要求為?主動的行?為，有助?于學生將?文字內(nèi)化?為行為。?我們班的?宗旨是"?說到做到?，言行一?致。2?、課間紀?。課間?是學生輕?松休息的?時間，良?好的課間?紀律將會?給整個校?園帶來活?躍而輕松?的氣氛。?然而，豐?富多彩的?課間活動?，就是解?決課間紀?律亂的法?寶。我將?針對學生?的年齡特?點，開展?"跳繩，?做游。"?等活動，?使學生既?健體又受?教育，同?時，隨時?提醒學生?要注意文?明活動，?寓教于樂?。3、?路隊紀。?為了讓?學生養(yǎng)成?良好的行?為習慣，?適應集體?生活，要?求學生做?到不僅做?到快，齊?，靜，而?且能夠進?行自主管?理。做到?高高興興?來上學，?平平安安?回家去。?三、衛(wèi)?生方。?講究衛(wèi)生?很重要。?俗話說，?病從口入?。收拾好?衛(wèi)生，既?能使身體?健康，又?能養(yǎng)成良?好的生活?習慣，還?能創(chuàng)設一?個良好的?學習環(huán)境?。1、?個人衛(wèi)生?：要求衣?著整潔，?常剪指甲?，飯前便?后洗手。?2、班?級衛(wèi)生：?每天兩次?分派值日?生清掃，?設立衛(wèi)生?監(jiān)督崗，?進行檢查?與監(jiān)督。?對于主動?，及時打?掃衛(wèi)生的?同學或小?組，進行?獎勵。同?時進行愛?護環(huán)境和?花草的教?育。四?、班干部?的培養(yǎng)方?。班級?管理光靠?班主任一?人來管理?是不夠的?，而班干?部卻是班?級管理的?小助手。?這學期我?仍將培養(yǎng)?做事認真?有責任性?的人，使?他們學會?學習，學?會生活，?學會合作?和學會管?理。一起?搞好工作?，建立一?個積極向?上，朝氣?蓬勃的班?集體。?五、其他?方法。?班級管理?中還應注?重個體的?發(fā)展，在?各項活動?中挖掘各?種人才及?學生的潛?力，使班?上的每個?同學都能?在某一方?面得到進?一步的發(fā)?展。因此?，在班級?繼續(xù)開展?各種活動?。如：文?明小標兵?評選，小?書法家，?小發(fā)明家?，小作家?，數(shù)學小?博士等各?種評比活?動。在這?些活動中?，大力推?出新人，?新作，讓?每個孩子?都敢于面?對大家展?示自我，?充分鍛煉?自己，提?高學生的?自信心。?另外，充?分利用班?級板報中?的德育陣?地，加強?管理。?班主任班?級管理總?結(jié)標準模?板（二）?今年我?接任初一?(1)班?的班主任?工作，初?一年級是?學生對中?學生活的?適應期。?新的學校?、新的環(huán)?境、新的?教師、新?的同學，?一切都從?“新”開?始，同時?也是新的?風氣、新?的習慣形?成的關鍵?時期。這?一階段班?級工作抓?得好，極?有利于養(yǎng)?成良好班?風，良好?的學習習?慣。此時?的學生，?大都愿意?把自己的?長處、優(yōu)?點顯露給?教師，而?不良習慣?在新環(huán)境?中處于自?我抑制的?隱蔽狀態(tài)?，不敢冒?頭。學生?也愿意在?師生共同?制定的班?紀班規(guī)中?約束自己?，展露才?華。這段?時期班主?任在了解?學生，學?生也在了?解班主任?，他們通?過班主任?處理每一?件事的方?法來摸清?班主任的?脾氣。此?時我和學?生保持“?離多接少?”的距離?，對學生?嚴而有方?、嚴而有?度，讓學?生覺得老?師很嚴。?這一時期?中，我認?真帶領學?生做好班?級的每個?第一次，?形成良好?的開端。?整個初一?階段我對?學生冷在?臉上，熱?在心里-?嚴厲的要?求，真誠?的關懷。?不少新班?主任對學?生滿面春?風，卻連?吃敗仗。?1.習?慣的培養(yǎng)?從七年?級起步起?，給學生?灌注規(guī)范?意識，嚴?格要求學?生，必須?按照老師?的要求做?，養(yǎng)成好?習慣。七?年級時，?如果早操?隊伍排不?好，這三?年在早操?上你就別?想省心;?七年級自?習時間你?是必須看?，不看就?不行，我?估計你一?看就得三?年。因此?，開始做?早操時，?我就對我?班的學生?提出：“?我?guī)銈?半個月，?按照我的?要求排隊?。半個月?后，我出?來時希望?看到兩列?整齊的隊?伍?！碑?然，不可?能每位學?生第一次?就能自覺?地做得很?好，但慢?慢地我的?學生習慣?了這樣的?做法。再?如，午餐?時，養(yǎng)成?學生不挑?食的習慣?。還有讓?學生養(yǎng)成?良好的學?習習慣。?我讓學生?每天在早?自修前上?交前一天?的回家作?業(yè)，督促?學生回家?后不得不?自己獨立?完成。?2.團隊?精神教育?抓好入?學的第一?次運動會?。宣傳、?表揚積極?報項目、?上場的同?學，最重?要的是提?倡這種“?為班級爭?光，奮力?拼博”的?精神，進?一步增強?班集體的?凝聚力。?學生成?績不好，?是驢不走?，還是磨?不轉(zhuǎn)家長?袖手旁觀?，還竟提?意見的，?我們身累?，心更累?。所以，?平時我把?學生在校?的各方面?的表現(xiàn)反?饋給