《會飛的教室》讀后感會飛的教室會飛的教室讀后感

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在暑假里，我看了一本叫作《會飛的教室》的書。這本書很有趣，很多內(nèi)容讓我很感動，也讓我愛不釋手。

《會飛的教室》講解并描述了孩子們在圣誕晚會上自編、自演的一場

戲。他們描繪了自己心中抱負(fù)的教學(xué)模式——實(shí)地考察學(xué)習(xí)。他們坐飛機(jī)到需要學(xué)習(xí)的地方去實(shí)地考察、深入學(xué)習(xí)……文中對于人物描寫非常生動、鮮亮。如：才華橫溢、有孝心的戴馬婷，多愁善感的姚尼，冷靜持重的的塞巴修，膽小怕事的鄔理，以及魁梧的馬提斯，都那么活靈活現(xiàn)，出現(xiàn)在我眼前。

而書中所講的一連串的故事，就似乎發(fā)生在我們生活中那些平平經(jīng)常的小事。特別是他們對被困的同學(xué)進(jìn)行救援，安排兩位老師的重逢，鄔理對自己膽小性格的挑戰(zhàn)等等，都生動地呈現(xiàn)出一群聰慧、活潑、天真、可愛的少年形象。同學(xué)之情、師生之愛、伙伴之誼，都在這里顯現(xiàn)出來，可以這么說，這算是一部高度濃縮的學(xué)校風(fēng)情錄，無不喚起我們對友情的追憶與珍惜。

讀完這本書后，我懂得了同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，同學(xué)有困難時(shí)就應(yīng)當(dāng)盡力援助他。我們班就是這樣一個(gè)和諧，充斥暖和的大家庭。班里有個(gè)學(xué)習(xí)比較落后的同學(xué)，正好是我的同桌，每次做作業(yè)或上課時(shí)，我總要不厭其煩地督促他仔細(xì)聽課，靜心做作業(yè)，還主動幫他批改聽寫和作文;而到了下課，總有很多同學(xué)圍著他教他背誦或?qū)懽?，有時(shí)也會跟他一起玩魔方，玩跳繩，大家不但沒蔑視他，反而更親近他，使他能歡樂地學(xué)習(xí)和生活;而教我們的每一位老師呢，也是態(tài)度溫和與他溝通，耐煩教學(xué)，一遍又一遍地語重心長，“靜等花開”。這不正是書中所崇尚的同學(xué)情，師生誼嗎?

同時(shí)我也深深感受到了老師對我們的關(guān)懷。在學(xué)校里，老師一貫在背后鼓舞我們，援助我們，無論是學(xué)校全運(yùn)會上，還是每次的學(xué)習(xí)競賽，文藝表演，我們的老師都是悄悄地支持我們，給我們鼓勁，為我們加油，就像文中的培克老師一樣，這讓我們倍感美滿!是呀，除了父母，最關(guān)懷我們的人是誰呢?就是老師和同學(xué)!沒有他們，我們就不能美滿歡樂地學(xué)習(xí)和生活!

由此，我也想到了我們的爸爸媽媽，他們把我們從小養(yǎng)到大，肯定很不簡單，為了自己的孩子，有的甚至可以失去生命，而我們就更不能不敬愛父母了，所以我要用自己能做的事，比如刻苦學(xué)習(xí)，幫爸媽做家務(wù)，回報(bào)父母的愛。

父母是偉大的，老師是可敬的，團(tuán)結(jié)友愛更是不可少的，我們要心懷感恩!這本書讓我更加深知這一點(diǎn)。

這本書既有趣好看，又讓我感受頗深，我怎能不推