2023-2024學(xué)年河南省信陽(yáng)市平橋區(qū)查山鄉(xiāng)中學(xué)七年級(jí)（上）開學(xué)語(yǔ)文試卷（含解析）

第=page11頁(yè)，共=sectionpages11頁(yè)2023-2024學(xué)年河南省信陽(yáng)市平橋區(qū)查山鄉(xiāng)中學(xué)七年級(jí)（上）開學(xué)語(yǔ)文試卷1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.棲息（qī

）

雛形（chú）

儲(chǔ)蓄（chǔ）

黃暈（yūn）

B.花苞（bāo

）

粗獷（guǎng）

發(fā)髻（jì）

應(yīng)和（huò）

C.高邈（miǎo）

靜謐（nì

）

醞釀（niàng）

抖擻（sǒu）

D.吝嗇（sè）

蒞臨（lì）

宛轉(zhuǎn)（wǎn）

沐?。╩ù）2.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.淅瀝

臉頰

迫不及待

整裝帶發(fā) B.澄清

驕媚

繁花嫩葉

寬宏大量

C.響晴

憔悴

呼朋引伴

滾瓜爛熟 D.菡萏

資容

花枝招展

自作主張3.下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.國(guó)家統(tǒng)計(jì)局近日公布的數(shù)據(jù)顯示，2022年全國(guó)糧食總產(chǎn)量13730.6億斤，比上年增加73.6億斤，增長(zhǎng)0.5%。

B.作為中國(guó)空間站建造階段的最后一棒，神舟十五號(hào)航天員帶著祖國(guó)和人民的期望與重托奔向“天宮”，踏上為期6個(gè)月的飛天之旅。

C.我們要將國(guó)防教育貫徹在學(xué)校教育中，堅(jiān)持課堂教育和軍事訓(xùn)練相結(jié)合，不斷提升青少年的國(guó)防素養(yǎng)。

D.通過閱讀第一單元的課文，使我感受到了優(yōu)美的語(yǔ)言，領(lǐng)略到了多姿多彩的四季美景。4.按要求在下面橫線上默寫課文中的語(yǔ)句。(1)潮平兩岸闊，______。（王灣《次北固山下》）(2)《次北固山下》中蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物中的哲理的詩(shī)句為：“______，______?！?3)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī)中，寫詩(shī)人的愁緒，表達(dá)對(duì)友人的深切同情的詩(shī)句是：“______，______?！?4)在我國(guó)古典詩(shī)歌中，詩(shī)人們常常喜歡用落日來(lái)抒寫思念之情或離別之苦，如馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》中的“______，______”。5.下列對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A.《春》一文作者用詩(shī)的筆調(diào)，描繪了大地回春、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象，抒發(fā)了熱愛春天、贊美春天、珍惜春天的美好感情。

B.《濟(jì)南的冬天》抓住濟(jì)南冬天“溫睛”的特點(diǎn)，描繪了一幅特有的冬景圖，抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南冬天深深的喜愛和贊美之情。

C.《雨的四季》一文貫穿全文的感情線索是作者對(duì)雨的愛戀，對(duì)自然和生活的熱愛。

D.《天凈沙?秋思》這首小令描繪了一幅蒼茫蕭瑟的夕照秋景圖，表達(dá)了游子長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)的凄苦、惆悵之情。其中，天凈沙是題目，秋思是副題。6.名著閱讀。

經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶。閱讀經(jīng)典作品，可以豐富我們的人生感受和人生經(jīng)驗(yàn)，也可以幫助我們思考許多人生問題。從《朝花夕拾》中任選一篇，談?wù)勀愕拈喿x感受。（《從百草園到三味書屋》除外）7.綜合實(shí)踐活動(dòng)。

如今正是北雁南飛、瓜果飄香，大地豐收的季節(jié)，班上準(zhǔn)備進(jìn)行一次“感受自然，享受秋天”的秋游活動(dòng)請(qǐng)你參與。(1)請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫一條標(biāo)語(yǔ)，號(hào)召同學(xué)們積極參加吧!(2)在這次感受自然的綜合性活動(dòng)中，除了秋游活動(dòng)，還可以開展哪些活動(dòng)？請(qǐng)你再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)形式。(3)假如你與大自然展開心靈對(duì)話，想試著結(jié)交幾個(gè)自然界的朋友，你會(huì)選擇哪個(gè)朋友，并說(shuō)說(shuō)你的理由。(4)出發(fā)之前，老師和同學(xué)們推薦你給同學(xué)們講幾句話，請(qǐng)把你要講的話寫在下面。8.現(xiàn)代文閱讀。

春

①小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

②桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

③“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響。

④雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

⑤天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去?！耙荒曛?jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

⑥春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長(zhǎng)著。

⑦春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

⑧春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。(1)賞析下面句子中加點(diǎn)的詞。

①小草偷偷地從地里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。

②紅的像火，粉的像霞，白的像雪。(2)第②段在描寫上很有層次，請(qǐng)找出語(yǔ)段中表現(xiàn)層次井然的三個(gè)詞語(yǔ)。(3)“吹面不寒楊柳風(fēng)”，這句話中的“楊柳風(fēng)”指什么？體現(xiàn)了“風(fēng)”的什么特點(diǎn)？第④段中，哪一個(gè)詞語(yǔ)能說(shuō)明在下雨的同時(shí)，還有微風(fēng)在吹拂著？(4)文中有一句話運(yùn)用了想象的手法，請(qǐng)你找出來(lái)。(5)寫出上面幾段文字中你最喜歡的一句，并說(shuō)說(shuō)理由。（無(wú)理由不給分）

喜歡的話：______

理由：______9.閱讀下文，完成問題。

蘇醒的大地

路來(lái)森①冬天，是大地的一次睡眠。立春甫過，土地，就會(huì)緩緩醒來(lái)。

②靜靜地聽著，你能聽到大地翻滾、抻動(dòng)骨骼的聲響，深沉的、粗豪的、喑啞的、隆隆地傳向地面。在涌動(dòng)的過程中，深藏于大地深處的溫度，在上升；緩緩地，以一種纏綿、柔和的方式，布向地面。

③于是，地面上，吹起了醇和的風(fēng)，迅速被煦暖的春氣所籠罩。原先凍僵了的土地，開始消融。冰雪迅速化去，一層層的冰碴，變成一汪汪的泥水，整個(gè)地面，都呈現(xiàn)出一種滑膩的狀態(tài)。明媚的春陽(yáng)朗朗地照著，站立田頭，你能看到土地上空，懸浮、飄逸的水汽，如煙、如霧，如夢(mèng)、如幻，淺淺地，書寫出一個(gè)春天的童話。

④那些鄉(xiāng)下農(nóng)人，嗅到了。于是，他們走出家門，行走在田野的土地上。

⑤走走停停，腳步輕快而舒緩；左瞧右看，彌目是融融的瑞氣。從容而悠然，滿足而欣喜。深深地呼吸著，讓這種泥土的氣息，飽滿著自己的胸腹。有時(shí)，他們甚至?xí)玖⒏咛?，大喊一聲，以抒發(fā)他們內(nèi)心的歡愉。聲音嘹亮，田野蕩漾，為田野平添了一份生機(jī)。

⑥土地，變得越來(lái)越松軟，松軟出一種生發(fā)的力量--那是“泥土香”積蓄而成的力量。這種力量，在運(yùn)動(dòng)，在生長(zhǎng)。他們知道，用不了幾天，腳下的土地，就會(huì)生長(zhǎng)出青青的芳草，就會(huì)開放出燦爛的花朵。

⑦那個(gè)時(shí)候，泥土的芳香，就會(huì)變成滿地的青草香，和漫山遍野的花香了。

⑧一場(chǎng)春雨，不期然地，悄然落下。

⑨大地，完全濕潤(rùn)了。土地，透射著一種清新的亮度；泥土的芬芳，愈加彌漫。一個(gè)人，行走于阡陌間，空氣潤(rùn)潤(rùn)的，濕濕的?？諝庵械哪欠轁駶?rùn)，像一場(chǎng)熨帖的撫慰，滿是柔軟和溫存；天地寧?kù)o，人心亦靜。

⑩低下頭，一株小草，已悄然地鉆出了地面，草尖上，還頂著一抹濕濕的泥土，好似遮住美夢(mèng)的一頂斗笠。好纖弱，好纖弱，仿佛經(jīng)不起一縷春風(fēng)的吹拂，怕吹破了小草那春天的夢(mèng)。輕輕地，捏出小草，放于鼻端，草的清香，泥土的芬芳，便游絲般地鉆入鼻孔，癢癢的，感覺春意，即如一條蠕動(dòng)的小蟲，在身體內(nèi)蜿蜒著。事實(shí)也確實(shí)如此，看看身邊的土地，一些地方，泥土淺淺地隆起；松軟的地面上，已然出現(xiàn)了一些細(xì)小、淡弱的痕跡，那正是蟲兒留下的足跡。不遠(yuǎn)處，草花已經(jīng)開放，紅的、黃的、紫的，色彩繽紛著田野?；▋菏悄菢拥那迕?，你得屏住呼吸，怕呵出的氣息，彈破了花瓣的嬌嫩的花片。花兒周圍，是濕濕的泥土，潤(rùn)潤(rùn)的泥土，泥土的芬芳和花香纏繞在一起，形成一種特別的味道，那，或許就是春天的味道吧。也正是這種復(fù)雜的味道，把春天，永恒地留在了人間。

?春風(fēng)，使大地，徹底醒來(lái)了。

（選自《天津日?qǐng)?bào)》，有刪改）(1)這篇散文主要寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(2)閱讀第⑨段，結(jié)合文段具體說(shuō)說(shuō)作者是從哪幾個(gè)角度來(lái)描寫春回大地之美景的。(3)從修辭手法角度分析畫線句的表達(dá)效果。

低下頭，一株小草，已悄然地鉆出了地面，草尖上，還頂著一抹濕濕的泥土，好似遮住美夢(mèng)的一頂斗笠。(4)結(jié)合全文，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本文開頭和結(jié)尾的作用。

開頭：冬天，是大地的一次睡眠。立春甫過，土地，就會(huì)緩緩醒來(lái)。

作用：______

結(jié)尾：春風(fēng)，使大地，徹底醒來(lái)了。

作用：______10.詩(shī)歌閱讀。

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

(1)這首詩(shī)選自《______》，是《______》中的第一章。(2)解釋下列各句中加點(diǎn)的詞。

①水何澹澹，山島竦峙_(tái)_____

②秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起______(3)賞析“洪波涌起”中“涌”字的表達(dá)效果。(4)這首詩(shī)借景抒情，抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？11.“春游芳草地，夏賞綠荷池。秋飲黃花酒，冬吟白雪詩(shī)?！币荒晁募?，多姿多彩，風(fēng)景如畫，美不勝收。你愛哪一季的哪一景？請(qǐng)將此景描繪出來(lái)，供大家欣賞，好嗎？請(qǐng)以“我愛______”為題，寫一篇作文。

要求：①將題目補(bǔ)充完整；②抓住特征寫景，表達(dá)自己的獨(dú)特感悟；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。12.作文。

題目：最美的時(shí)光

要求：①要自由，有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于500字。

答案和解析1.【答案】D【解析】A.有誤，“黃暈”的“暈”應(yīng)讀“yùn”；

B.有誤，“應(yīng)和”的“和”應(yīng)讀“hè”；

C.有誤，“靜謐”的“謐”應(yīng)讀“mì”；

D.全部正確。

故選：D。

本題考查漢字的讀音。做這類題目時(shí)要注意多音字，這要根據(jù)具體語(yǔ)境進(jìn)行確定。特別要注意形聲字不讀聲旁的字，如“涸”不能讀成“固”的讀音。要做好這類題目，就要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多留心，多積累一些特殊字的讀法。

要做好本題，就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字。這樣就一定能夠選出正確的答案。2.【答案】C【解析】A．有誤，“整裝帶發(fā)”應(yīng)寫作“整裝待發(fā)”；

B．有誤，“驕媚”應(yīng)寫作“嬌媚”；

C．正確；

D．有誤，“資容”應(yīng)寫作“姿容”。

故選：C。

本題考查字形辨析。

解答時(shí)要認(rèn)真審題，結(jié)合句意判斷題中所用詞語(yǔ)的正確與否。對(duì)一些形近字要做到準(zhǔn)確辨析，明確它們的異同及用法。3.【答案】D【解析】ABC.正確；

D.有誤，缺少主語(yǔ)，刪去“通過”或“使”。

故選：D。

本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生。4.【答案】【小題1】風(fēng)正一帆懸【小題2】海日生殘夜,江春入舊年【小題3】我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西【小題4】夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯【解析】答案：

（1）風(fēng)正一帆懸（注意“懸”的書寫）

（2）海日生殘夜

江春入舊年

（3）我寄愁心與明月

隨君直到夜郎西（注意“郎”的書寫）

（4）夕陽(yáng)西下

斷腸人在天涯

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。5.【答案】D【解析】ABC.正確；

D.有誤，《天凈沙?秋思》中天凈沙是曲牌名，秋思是題目。

故選：D。

本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要了解文章主要內(nèi)容，分清層次，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)理解文本。

解答此類問題，需要根據(jù)上課老師的講解，尤其要結(jié)合本文的寫作背景和中心來(lái)作答。6.【答案】本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。在《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》中，作者憶述了兒時(shí)與保姆長(zhǎng)媽媽相處的情景，描寫了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格。對(duì)她尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》，作者充滿了尊敬和感激。文章用深情的語(yǔ)言，表達(dá)了對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠(chéng)的懷念。這篇文章讓我知道了要像阿長(zhǎng)一樣，做一個(gè)樸實(shí)無(wú)華的人，一個(gè)善良的人。

答案：

示例：《五猖會(huì)》，這篇文章寫出了孩子在父母毫不顧忌孩子的心理時(shí)的無(wú)奈和厭煩，讀來(lái)令我深有同感?！窘馕觥俊冻ㄏκ啊芬杂浭聻橹?，前七篇反映作者童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書的經(jīng)歷。作品揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。7.【答案】【小題1】答案：

（1）示例：走進(jìn)自然，陶冶情操；品味秋天的絢麗，體驗(yàn)豐收的快；擁抱秋天，放飛夢(mèng)想。

（2）①舉行以“秋韻”為主題的攝影（攝像）比賽

②辦一期以“秋天，我想對(duì)你說(shuō)”為主題的手抄報(bào)

（3）我選擇秋水做我的朋友，因?yàn)榍锼?，像和萬(wàn)物依依低語(yǔ)，那若有若無(wú)的音符彈跳在心間，洗滌著心扉，叫人心曠神怡?；颍何疫x擇大山做我的朋友，因?yàn)槲揖磁逅牟槐安豢?，樸?shí)堅(jiān)強(qiáng)，隱忍厚重。

（4）示例：今天我們和秋天約會(huì)。踏著輕快的腳步，哮著歡快的歌曲，我們?nèi)ニ妥闱镉?！走進(jìn)大自然、擁抱大自然，不僅能讓我們領(lǐng)略秋天的美麗，感受生活的歡快，也會(huì)讓我們學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)生活。讓我們付用心靈去審視大自然，審視人類，審視自己，善待周圍的植物、動(dòng)物，做大自然的好朋友?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【解析】（1）本題考查擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)。為某個(gè)活動(dòng)擬寫宣傳語(yǔ)，所擬寫的宣傳語(yǔ)一定要主題突出，語(yǔ)意簡(jiǎn)潔明了，有號(hào)召性和鼓動(dòng)性，一般多采用對(duì)偶的修辭。據(jù)此可擬寫為：走進(jìn)自然，陶冶情操。

（2）本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)。為某個(gè)主題設(shè)計(jì)活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容要與主題密切相關(guān)，要有可行性?；顒?dòng)的名稱要易于識(shí)記。如：舉行以“秋韻”為主題的攝影（攝像）比賽等。

（3）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。解答此題，首先要弄清講話設(shè)定的情景及要求，了解對(duì)話的原因、對(duì)象、及講話人身份，選擇得體的語(yǔ)言表達(dá)。首先選擇自然界的朋友，然后說(shuō)明為什么和它做朋友。

（4）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。解答此題，首先要弄清講話的目的，語(yǔ)言要流暢得體。

綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。8.【答案】【小題1】春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長(zhǎng)著?！拘☆}2】這一句運(yùn)用比喻的修辭手法，將春天比作娃娃，生動(dòng)形象地寫出春天“新”的特點(diǎn)?！拘☆}3】【小題4】【小題5】【解析】（1）本題考查詞句賞析能力。第①題，“偷偷地”“鉆”將小草人格化了，是擬人手法，具有生動(dòng)形象的表達(dá)效果?！巴低档亍睂懙氖遣唤?jīng)意間，小草長(zhǎng)了出來(lái)?！般@”寫的是小草破土而出的擠勁，表現(xiàn)其旺盛的生命力。第②題，可從修辭角度進(jìn)行賞析。該句既是比喻，又是擬人，具有生動(dòng)形象和增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的作用，寫出花朵顏色鮮艷的特點(diǎn)。

（2）本題考查篩選信息的能力。要注意題干中“表現(xiàn)層次井然的三個(gè)詞語(yǔ)”這一要求?！皹渖戏路鹨呀?jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”“野花遍地是”依次寫了從高處到低處的景象，其中“樹上、花下、遍地”即是答案。

（3）本題考查對(duì)文章的理解能力。第一問，結(jié)合本文描寫春天的內(nèi)容可知，“楊柳風(fēng)”指的是春風(fēng)。第二問，由“吹面不寒”“像母親的手撫摸著你”等語(yǔ)句可知，春風(fēng)輕柔、溫暖。第三問，關(guān)注“密密地斜織著”一句，雨絲“斜織”的原因是有風(fēng)吹拂。

（4）本題考查篩選信息的能力。題干要求找出想象手法的語(yǔ)句。文章描寫的是春天，只有花沒有果，因此文中“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”是想象的語(yǔ)句。

（5）本題考查語(yǔ)句賞析能力。此題可任選一句自己喜歡的，結(jié)合句子特點(diǎn)（修辭手法、句式特點(diǎn)等）進(jìn)行賞析，闡述理由。

答案：

（1）①運(yùn)用擬人的修辭手法，“偷偷地”寫出不經(jīng)意間，青草已悄然而出的情景和作者的驚喜；“鉆”寫出了青草破土而出的擠勁。

②三個(gè)比喻句構(gòu)成排比，生動(dòng)形象地描繪出花色鮮艷的特點(diǎn)，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)。

（2）樹上、花下、遍地。

（3）指春風(fēng)。輕柔、溫暖的特點(diǎn)?！靶笨棥?。

（4）閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。

（5）喜歡的話：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長(zhǎng)著。

理由：這一句運(yùn)用比喻的修辭手法，將春天比作娃娃，生動(dòng)形象地寫出春天“新”的特點(diǎn)。

語(yǔ)段選自朱自清的《春》。該文以“春”為線索貫穿全篇，由盼春、繪春、頌春三個(gè)部分組成，描繪了春風(fēng)、春草、春花、春雨、迎春圖，表現(xiàn)了春天的生機(jī)與活力，表現(xiàn)了春天的新鮮、美麗、歡快、具有強(qiáng)大生命力，情景交融，表現(xiàn)了作者對(duì)春天的喜愛贊美之情。

賞析詞語(yǔ)的表達(dá)效果可從以下幾方面入手：

（1）修辭手法，表現(xiàn)手法，富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)本身：如詞語(yǔ)的感情色彩（貶詞褒用、褒詞貶用）、詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩（方言、口語(yǔ)、書面語(yǔ)）、疊詞的節(jié)奏韻律美、形容詞的生動(dòng)優(yōu)美、動(dòng)詞的具體凝練傳神等。

（2）答題模式：效果詞（形象生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神等）+結(jié)合詞語(yǔ)的語(yǔ)境義+作者的思想感情。

（3）聯(lián)系句子所涉及人物的深層感情，有時(shí)還要考慮作者的感情。9.【答案】【小題1】開門見山，點(diǎn)明主題，貫穿全文?！拘☆}2】總結(jié)收束全文，進(jìn)一步點(diǎn)明主題，構(gòu)成總分總的結(jié)構(gòu)，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對(duì)春天的熱愛?！拘☆}3】【小題4】【解析】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括和情感體會(huì)。這是一篇寫景抒情的散文，描寫的是春天來(lái)臨，土地松軟，萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。字里行間蘊(yùn)含著對(duì)春天、對(duì)自然的熱愛之情?？蓳?jù)此回答。

（2）本題考查描寫角度。感官角度通常有視覺、觸覺、聽覺、嗅覺、味覺等?！懊髅牡拇宏?yáng)朗朗地照著，站立田頭，你能看到土地上空，懸浮、飄逸的水汽，如煙、如霧，如夢(mèng)、如幻”“左瞧右看，彌目是融融的瑞氣”是視覺角度?！吧钌畹睾粑?，讓這種泥土的氣息，飽滿著自己的胸腹”“泥土的芬芳，愈加彌漫”是嗅覺角度?！耙粋€(gè)人，行走于阡陌間，空氣潤(rùn)潤(rùn)的，濕濕的”是觸覺角度?！办o靜地聽著，你能聽到大地翻滾、抻動(dòng)骨骼的聲響，深沉的、粗豪的、喑啞的、隆隆地傳向地面”是聽覺角度。

（3）本題考查語(yǔ)句賞析能力。此題已明確要求從修辭角度作答?！耙亚娜坏劂@出了地面”將小草人格化，是擬人手法，“好似遮住美夢(mèng)的一頂斗笠”是比喻手法，擬人和比喻具有生動(dòng)形象的表達(dá)效果，寫出小草長(zhǎng)出地面的頑強(qiáng)生命力和頂著泥土的可愛情態(tài)。

（4）本題考查首尾段的作用。開頭段，“立春甫過，土地，就會(huì)緩緩醒來(lái)”既照應(yīng)標(biāo)題，又總領(lǐng)全文，全文圍繞“緩緩醒來(lái)”行文，是貫穿全文的線索。結(jié)尾段，“徹底醒來(lái)了”收束全文，照應(yīng)標(biāo)題和開頭，結(jié)合全文結(jié)構(gòu)完整，蘊(yùn)含著作者的熱愛之情。

答案：

（1）這篇散文用細(xì)膩、優(yōu)美的語(yǔ)言，描寫了春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的美景。表現(xiàn)了春的活力，表達(dá)了作者對(duì)春天的贊美和熱愛之情。

（2）作者分別是從視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等角度來(lái)寫的。

視覺：土地，透射著一種清新的亮度；嗅覺：泥土芬芳；觸覺：空氣潤(rùn)潤(rùn)的，濕濕的，滿是柔軟和溫存；聽覺：傾聽大地翻滾、抻動(dòng)骨骼的聲響。

（3）這句話運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法?！般@”運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)地寫出了小草頑強(qiáng)的生命力?！绊敗边\(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)、準(zhǔn)確地寫出了草尖上覆蓋著泥土的情態(tài)，與“好似遮住美夢(mèng)的一頂斗笠”這個(gè)比喻相照應(yīng)。

（4）開頭作用：開門見山，點(diǎn)明主題，貫穿全文。

結(jié)尾作用：總結(jié)收束全文，進(jìn)一步點(diǎn)明主題，構(gòu)成總分總的結(jié)構(gòu)，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對(duì)春天的熱愛。

本文用細(xì)膩、優(yōu)美的語(yǔ)言，描寫了春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的美景。表現(xiàn)了春的活力，表達(dá)了作者對(duì)春天的贊美和熱愛之情。

分析某一句話（一段話）在文章中的作用，一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。

1、結(jié)構(gòu)方面要看句子在文章中的具體位置。

句子（段落）在開頭的作用：（1）開篇點(diǎn)題；（2）設(shè)置懸念，引起下文；（3）總領(lǐng)全文。

句子（段落）在文章中間的作用：（1）埋伏筆；（2）承上啟下；（3）照應(yīng)上文；（4）為下文作鋪墊。

句子（段落）在結(jié)尾的作用：（1）總結(jié)全文；（2）照應(yīng)題目或開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

2、句子（段落）在內(nèi)容上的作用，要緊密聯(lián)系文章中心分析，看表達(dá)了怎樣的情感，表現(xiàn)出了人物怎樣的精神品質(zhì)或性格特征。

結(jié)尾的抒情議論句還起到點(diǎn)明中心、深化主旨的作用。一般分析句子（段落）的作用，要把結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用綜合起來(lái)分析。10.【答案】【小題1】曹操集【小題2】步出夏門行【小題3】水波蕩漾的樣子；聳立?！拘☆}4】巨大的波浪【解析】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌常識(shí)的掌握?！队^滄?！肥遣懿俦闭鳛趸竸倮鄮?，途中登臨碣石山時(shí)所作。選自《曹操集》，是樂府詩(shī)《步出夏門行》的第一章。

（2）本題考查詞語(yǔ)解釋。根據(jù)句子含義解釋詞語(yǔ)。

①句意：海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。澹澹：水波蕩漾的樣子；竦峙：聳立。

②句意：秋風(fēng)吹動(dòng)樹木發(fā)出悲涼的聲音，海中翻騰著巨大的波浪。洪波：巨大的波浪。

（3）本題考查詩(shī)歌煉字賞析。首先在詩(shī)文中要找到該煉字，煉字一般為動(dòng)詞、形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）?！皹淠緟采?，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起?！鼻岸渚唧w寫竦峙的山島：雖然已到秋風(fēng)蕭瑟，草木搖落的季節(jié)，但島上樹木繁茂，百草豐美，給人詩(shī)意盎然之感。后二句則是對(duì)“水何澹?！币痪涞倪M(jìn)一層描寫：定神細(xì)看，在秋風(fēng)蕭瑟中的海面竟是洪波巨瀾，洶涌起伏。這兒，雖是秋天的典型環(huán)境，卻無(wú)半點(diǎn)蕭瑟凄涼的悲秋意緒。作者面對(duì)蕭瑟秋風(fēng)，極寫大海的遼闊壯美：在秋風(fēng)蕭瑟中，大海洶涌澎湃，浩淼接天。

（4）本題考查體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情。注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。描繪大海吞吐日月、包容星漢的壯闊景象，表現(xiàn)詩(shī)人開闊的胸懷和宏大的抱負(fù)。詩(shī)人借助想象展現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的氣概，表現(xiàn)出詩(shī)人博大的胸懷及遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。

答案：

（1）曹操集、步出夏門行。

（2）①水波蕩漾的樣子、聳立。

②巨大的波浪。

（3）“涌”字生動(dòng)形象地展現(xiàn)了大海波詩(shī)連天的氣勢(shì)，營(yíng)造了壯朗的意境。

（4）這首詩(shī)描繪了大海吞吐口月、蘊(yùn)涵萬(wàn)千的景象，表現(xiàn)出詩(shī)人開的胸襟和統(tǒng)一中國(guó)、建功立業(yè)的政治抱負(fù)。

譯文：

東行登上碣石山，來(lái)感悟大海。

海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。

樹木和百草一叢一叢的，十分繁茂。

秋風(fēng)吹動(dòng)樹木發(fā)出悲涼的聲音，海中翻騰著巨大的波浪。

太陽(yáng)和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中出發(fā)的。

銀河星光燦爛，好像是從這浩淼的海洋中產(chǎn)生出來(lái)的。

慶幸得很哪，就用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)心志吧。

《觀滄?！肥窃?shī)人曹操在碣石山登山望海時(shí)，用飽蘸浪漫主義激情的大筆，所勾勒出的大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象；描繪了祖國(guó)河山的雄偉壯麗，既刻畫了高山大海的壯闊，更表達(dá)了詩(shī)人以景托志，胸懷天下的進(jìn)取精神?！队^滄?！肥墙ò矔r(shí)代以景托志的名篇，也是古典四字絕言詩(shī)中出現(xiàn)較早的名作之一。

做好本題要根據(jù)注釋了解詩(shī)作的寫作背景，閱讀全詩(shī)理解詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)人所描寫的景物特點(diǎn)來(lái)體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感，讀懂詩(shī)歌。11.【答案】夏季【解析】【例文】

我愛夏季

我愛夏季。

我愛夏季，但我更愛夏季的雨。

每每聽到“六月的雨就是無(wú)情的你，伴隨著點(diǎn)點(diǎn)滴滴痛擊我心里……”這首《六月的雨》時(shí)，我便沉醉在優(yōu)美的旋律里，想起了轟轟烈烈的夏雨。

我愛夏雨的雄壯。它不像柔情的春雨，纏纏綿綿；也不像凜冽的冬雨，刺骨的寒冷。它行走如風(fēng)，如英雄氣概的俠客，一下子烏云密布，一下子大雨傾盆。有時(shí)雨點(diǎn)猛地沖下來(lái)，宏偉壯麗；有時(shí)一道閃電劃過漆黑的天空，震撼人心。小路上，湍急的流水匯成一溪，流入江河。操場(chǎng)上，雨水有力的拍打著地面，演奏著雄壯的“自然進(jìn)行曲”，猶如沙場(chǎng)震天的鼓聲。

我愛夏雨的滋潤(rùn)。炎熱的夏天，大地的“皮膚”開始龜裂，大地的“衣服”逐漸的枯萎。這時(shí)，一場(chǎng)傾盆的及時(shí)雨驟然趕到，為大地洗刷一夏的風(fēng)塵和炙熱。豆大的雨點(diǎn)一下子傾倒下來(lái)，干裂的土地馬上變的滋潤(rùn)了，所有的“傷口”立刻愈合了。田里的莊稼貪婪地吮吸著甘霖，讓農(nóng)作物們又都回復(fù)了生機(jī)，滿是一片綠色。當(dāng)萬(wàn)物都補(bǔ)充好生命之源的時(shí)候，夏雨又戛然而止，決不多下一點(diǎn)。

我愛夏雨帶來(lái)的清新。雨過天晴，推開窗戶，青草味兒夾雜著泥土的新鮮味兒，在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。人們紛紛走出家門，呼吸著新鮮空氣，陶醉在姹紫嫣紅，綠草如茵的氣氛里。魚兒們都浮出水面，享受著大地的清新；小草們脫掉嫩綠的衣服，換上了翠綠的大衣；青蛙們歡快的叫著，演奏著夏雨獨(dú)有的音樂。地上的雨水流入大海，又變成了新的生命。抬頭一望，一條五顏六色的彩帶飄舞在空中，充滿了詩(shī)情畫意！

最后，我想翻版徐志摩的一句名句：匆匆的你走了，正如你匆匆地來(lái)，你揮一揮衣袖，帶走了悶熱的天氣，留下了一道虹霞和無(wú)限的期盼。

【審題立意】由題意可知，題目中需要補(bǔ)齊的部分只能是某一季節(jié)的某一景物。這就限定了作文的體裁應(yīng)是以寫景為主的抒情散文?？蛇x擇自己最喜歡的某一季節(jié)的某一景物進(jìn)行創(chuàng)作。

【思路點(diǎn)撥】寫景的文章，一定要緊扣景物的特點(diǎn)。按一定的順序進(jìn)行細(xì)致的刻畫?？删C合運(yùn)用多種修辭手法，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，運(yùn)用借景抒情的寫法，表達(dá)對(duì)景物的某種感情，寫出深度。

【文體選擇】寫景類的抒情散文即可。

【細(xì)節(jié)描寫】景物中的細(xì)節(jié)描寫就是抓住某一種細(xì)微的景物來(lái)表現(xiàn)其特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)景物的某種感情即可。

這是一篇優(yōu)美的寫景散文。第一段在點(diǎn)題的同時(shí)，點(diǎn)明了全文的主旨，為全文奠定了感情的基調(diào)。然后采用并列式，選擇了夏雨的幾個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行了細(xì)致刻畫，寫景精致，用語(yǔ)精當(dāng)，修辭精美，表現(xiàn)了作者對(duì)夏雨的喜愛之情。最后一段化用徐志摩的詩(shī)句，再次表達(dá)了作者對(duì)夏雨的喜愛之情，深化了主旨。12.【答案】最美的時(shí)光

升入初中，我有著許多美好時(shí)光。不必說(shuō)寬敞的教室，高大的書架，數(shù)不清的圖書，好學(xué)的同學(xué)，也不必說(shuō)體育課上大家在操場(chǎng)上自由奔跑，音樂課上盡情歌唱，美術(shù)課時(shí)顯露才華。單是校園噴泉旁，就留住了我很多美好時(shí)光。

噴泉的主體不大，卻可以使所有人在剛進(jìn)入校門時(shí)目光都緊鎖住它。幾塊青石看似隨意地疊在那里，卻形成了一座假山。假山周圍工整地排了一圈白玉圍欄，圈住了流淌的水，嬉戲的魚兒和定時(shí)噴出的高大水柱。

太陽(yáng)還睡眼朦朧著，噴泉就開始迎接早早到校的學(xué)生們了。每每走過噴泉時(shí)，我都會(huì)放慢步伐，靜靜地望著它。朝霞喚醒了泉水，晶瑩的水柱向著天空沖去，像是決心跟剛剛出現(xiàn)的朝陽(yáng)打一聲招呼。一定是成功了的，不然水珠落下時(shí)怎會(huì)發(fā)出星子一般的微光。噴泉的水珠像流星