四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案4李時(shí)珍第一課時(shí)浙教版

李時(shí)珍教課目標(biāo)要求：1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)古代偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時(shí)珍行醫(yī)著書(shū)的事跡。2.理解課文內(nèi)容，回答書(shū)后問(wèn)題。3.給第4自然段分層，談?wù)剬右夂妥匀欢蔚亩我狻?.學(xué)習(xí)生字新詞。教課要點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)李時(shí)珍編寫(xiě)《本草綱目》的過(guò)程為要點(diǎn)，培育學(xué)生疏層和歸納層意犯難點(diǎn)。教課思路：初步理解——提出問(wèn)題——議論問(wèn)題——深刻理解——指導(dǎo)朗誦——教課生字詞教課資料：李時(shí)珍(1515—1593)：我國(guó)明朝優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。24歲隨父學(xué)醫(yī)。為了編寫(xiě)《本草綱目》，他研讀過(guò)800多種醫(yī)藥書(shū)本和相關(guān)資料，先后到湖北、河南、河北、安徽、江蘇、江西等省觀察，行程達(dá)1萬(wàn)余里?！侗静菥V目》：世界醫(yī)藥科學(xué)寶庫(kù)中的一部經(jīng)典著作。全書(shū)共分52卷，包含藥物1892種，藥方11096張，藥物形態(tài)圖1160幅。先后被譯成拉丁、法、日、朝、德、英、俄等10余種文字，流傳全世界。教課器具：1.《本草綱目》書(shū)。2.放大的課文插圖或幻燈片。教課時(shí)間：三課時(shí)。教課過(guò)程：第一課時(shí)一、揭露課題。1.板書(shū)課題。2.看了課題，你們想知道些什么？二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。要求：1.自由讀課文，力爭(zhēng)正確。2.讀后思慮：①李時(shí)珍是一個(gè)如何的人？②課文寫(xiě)了李時(shí)珍哪些事？三、檢查預(yù)習(xí)狀況。1.指名分段讀。2.談?wù)劽恳蛔匀欢螌?xiě)了些什么。3.李時(shí)珍是一個(gè)如何的人，課文寫(xiě)了李時(shí)珍的哪些事？四、學(xué)習(xí)課文1至3自然段。1.學(xué)習(xí)第1自然段。指名讀，思慮、議論：這一段告訴了我們什么？（理解：明朝醫(yī)學(xué)家藥物學(xué)家）2.學(xué)習(xí)第2自然段。自由讀并思慮：“那時(shí)候”指什么時(shí)候？李時(shí)珍的父親不肯讓兒子再當(dāng)醫(yī)生，為何用“再”字？李時(shí)珍的父親為何不肯讓他再當(dāng)醫(yī)生？“世代行醫(yī)”、“治病救人”各是什么意思？(3)李時(shí)珍為何會(huì)立下為窮人治病的志愿？3.學(xué)習(xí)第3自然段。輕聲讀，邊讀邊想：(1)“到處留意”、“暗地記下了許多藥方”，李時(shí)珍為何要這樣做？“對(duì)癥”是什么意思？他為何能說(shuō)出一張古方解決了父親碰到的疑難病癥呢？(3)以后他父親為何又贊同他學(xué)醫(yī)了？父親從