生態(tài)文明宣傳月活動(dòng)總結(jié)參考范文（3篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)生態(tài)文明?宣傳月活?動(dòng)總結(jié)參?考范文?一、建立?機(jī)制、多?層管理。?強(qiáng)化管?理，學(xué)校?成立了以?校長(zhǎng)為組?長(zhǎng)，政教?處、班主?任及學(xué)生?代表為成?員的“創(chuàng)?建綠色學(xué)??！鳖I(lǐng)導(dǎo)?小組。領(lǐng)?導(dǎo)小組根?據(jù)學(xué)校發(fā)?展的規(guī)劃?，對(duì)創(chuàng)建?綠色學(xué)校?工作，定?出遠(yuǎn)景和?近期工作?目標(biāo)，提?出創(chuàng)綠工?作要求，?在學(xué)生中?宣傳創(chuàng)綠?意義，指?導(dǎo)學(xué)生掌?握“創(chuàng)綠?”的知識(shí)?，增強(qiáng)學(xué)?生環(huán)保意?識(shí)，規(guī)范?學(xué)生環(huán)保?行為，逐?步提高了?學(xué)生的“?創(chuàng)綠”水?平。二?、學(xué)科滲?透，延于?課外。?三、創(chuàng)新?形式、訓(xùn)?練行為。?開(kāi)展環(huán)?境教育，?創(chuàng)建綠色?學(xué)校。培?養(yǎng)師生的?環(huán)保意識(shí)?是前提，?傳授學(xué)生?環(huán)保知識(shí)?是關(guān)鍵，?而目標(biāo)則?在于訓(xùn)練?學(xué)生形成?環(huán)保行為?習(xí)慣，造?就新一代?綠色人才?。學(xué)校以?各種教育?資源為平?臺(tái)，以各?項(xiàng)專題活?動(dòng)為載體?，把環(huán)保?教育與公?民道德建?設(shè)教育結(jié)?合起來(lái)，?與《規(guī)范?》教育、?禮儀教育?、養(yǎng)成教?育結(jié)合起?來(lái)，使環(huán)?境教育的?成效在學(xué)?生日常行?為中得以?拓展延伸?。增強(qiáng)學(xué)?生環(huán)保意?識(shí)、愛(ài)校?意識(shí)和公?民意識(shí)。?通過(guò)經(jīng)常?性環(huán)境保?護(hù)實(shí)踐活?動(dòng)，逐步?深化學(xué)《?規(guī)范》、?用《規(guī)范?》活動(dòng)的?內(nèi)涵，提?高學(xué)生的?道德水平?。為配?合學(xué)?！?弘揚(yáng)生態(tài)?文明，建?設(shè)綠色湖?南”主題?活動(dòng)的開(kāi)?展，學(xué)校?組織了以?下活動(dòng)：?1、組?織出版了?一期以“?生態(tài)文明?，愛(ài)護(hù)校?園”為主?題的宣傳?板報(bào);?2、班主?任利用班?會(huì)課進(jìn)行?了專題宣?傳;3?、利用國(guó)?旗下的講?話對(duì)學(xué)生?進(jìn)行生態(tài)?文明教育?。生態(tài)?文明宣傳?月活動(dòng)總?結(jié)參考范?文（二）?為更好?地創(chuàng)設(shè)生?態(tài)文明教?育氛圍，?學(xué)校增加?了相關(guān)禮?儀、文明?教育的內(nèi)?容，以此?來(lái)規(guī)范學(xué)?生的日常?行為，營(yíng)?造健康向?上、積極?進(jìn)取的生?態(tài)文明校?園氛圍。?二、整?合學(xué)科內(nèi)?容，樹(shù)立?環(huán)保意識(shí)?三、開(kāi)?展生態(tài)文?明行動(dòng)，?根植生態(tài)?文明理念?1、大?力開(kāi)展環(huán)?保宣傳活?動(dòng)。2?、開(kāi)展美?化、優(yōu)化?校園環(huán)境?的日?；?動(dòng)。在?學(xué)校日常?教育管理?中，把環(huán)?境教育制?度化、經(jīng)??；?，將?校園劃分?為各個(gè)班?的衛(wèi)生區(qū)?，落實(shí)每?班衛(wèi)生崗?位責(zé)任制?，并將衛(wèi)?生清掃和?積極保持?環(huán)境整潔?等規(guī)定作?為定期檢?查、評(píng)比?的內(nèi)容。?同時(shí)，為?維護(hù)校園?內(nèi)公共場(chǎng)?地的衛(wèi)生?，設(shè)立環(huán)?保衛(wèi)生監(jiān)?督崗，開(kāi)?展“彎腰?”行動(dòng)。?3、開(kāi)?展"綠色?班級(jí)"創(chuàng)?建活動(dòng)。?在創(chuàng)建中?，首先要?求做到“?三凈”。?即學(xué)生語(yǔ)?言凈、教?室靜、衛(wèi)?生凈。其?次美化班?級(jí)環(huán)境。?每個(gè)班級(jí)?都養(yǎng)花種?草，以達(dá)?到教室的?綠化、美?化。營(yíng)造?良好的綠?色文明環(huán)?境，打造?優(yōu)雅的校?園文化。?四、拓?展創(chuàng)建工?作內(nèi)涵，?提升學(xué)校?辦學(xué)品位?。在創(chuàng)?建過(guò)程中?也提高了?學(xué)校的管?理水平，?從教輔資?料的發(fā)放?與回收、?學(xué)校消耗?品管理、?各館室使?用、節(jié)約?用水用電?用紙、垃?圾分類處?理、學(xué)校?工作資料?的收集與?使用等方?面，本著?資源充分?利用的原?則，成為?學(xué)校常規(guī)?管理的重?要內(nèi)容，?形成了學(xué)?校垃圾減?量化排放?，校園無(wú)?污染源的?文明環(huán)保?型校園。?我校以?創(chuàng)建學(xué)校?為生態(tài)學(xué)?校為契機(jī)?，努力實(shí)?施素質(zhì)教?育，全方?位，多角?度地提高?辦學(xué)水平?，努力營(yíng)?造代表學(xué)?校發(fā)展的?校園文化?氛圍，校?園墻畫(huà)、?壁畫(huà)、專?欄等圖文?并茂，形?式多樣，?內(nèi)容涵蓋?了學(xué)校辦?學(xué)理念的?各個(gè)方面?，圖文與?綠化交相?輝映，突?顯了本校?獨(dú)特的校?園文化氣?息。我校?良好的校?園環(huán)境，?反映了全?校師生已?養(yǎng)成了良?好的環(huán)保?行為習(xí)慣?，具有了?較高的環(huán)?保意識(shí)，?這為最終?實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建?生態(tài)學(xué)校?辦學(xué)目標(biāo)?打下了良?好基礎(chǔ)。?生態(tài)學(xué)?校的創(chuàng)建?，不僅培?養(yǎng)了孩子?們的環(huán)境?意識(shí)，提?高了學(xué)生?的思想道?德素質(zhì)和?科學(xué)文化?素質(zhì)，使?學(xué)校找到?了素質(zhì)教?育的突破?口。在“?創(chuàng)建生態(tài)?學(xué)?！钡?活動(dòng)中，?廣大師生?從身邊做?起、從自?己做起、?從小事做?起，培養(yǎng)?學(xué)生愛(ài)綠?、護(hù)綠、?培綠的意?識(shí)。生態(tài)?教育和環(huán)?境保護(hù)活?動(dòng)的開(kāi)展?，使德育?、美育自?然融為一?體，開(kāi)拓?了學(xué)生的?視野，擴(kuò)?大了知識(shí)?面;陶冶?了學(xué)生情?操，激發(fā)?了他們愛(ài)?綠、愛(ài)美?的高尚志?趣;培養(yǎng)?了愛(ài)學(xué)校?、愛(ài)動(dòng)物?、愛(ài)大自?然，愛(ài)一?草一木的?美好心靈?。環(huán)保?工作已滲?透到學(xué)校?的各項(xiàng)工?作中。學(xué)?校當(dāng)前在?申辦創(chuàng)建?“國(guó)際生?態(tài)學(xué)?！?，學(xué)校嚴(yán)?格按照生?態(tài)學(xué)校七?步法實(shí)施?創(chuàng)建工作?。全校師?生都將保?護(hù)環(huán)境為?己任，從?自身實(shí)際?出發(fā)，力?所能及地?為環(huán)保工?作做出自?己的努力?。當(dāng)然，?環(huán)保工作?是一個(gè)長(zhǎng)?期的過(guò)程?，今后我?們還要進(jìn)?一步加強(qiáng)?宣傳教育?工作，做?到課內(nèi)與?課外、校?內(nèi)與校外?環(huán)保教育?常態(tài)化，?不斷總結(jié)?環(huán)保教育?的經(jīng)驗(yàn)和?成果。我?們將繼續(xù)?努力，開(kāi)?拓進(jìn)取，?將“弘揚(yáng)?生態(tài)文明?共建綠色?校園”活?動(dòng)開(kāi)展下?去。生?態(tài)文明宣?傳月活動(dòng)?總結(jié)參考?范文（三?）一、?從身邊的?小事做起?，引導(dǎo)幼?兒關(guān)愛(ài)環(huán)?境，珍愛(ài)?生命。?大自然是?幼兒最好?的玩伴，?在那里幼?兒能發(fā)現(xiàn)?許多在教?師中所不?能發(fā)現(xiàn)的?問(wèn)題。我?鼓勵(lì)多幼?兒外出散?步、觀察?。還組織?幼兒幫清?潔工人撿?拾垃圾，?讓幼兒知?道清潔工?的工作對(duì)?我們的生?活有極大?的影響。?讓幼兒在?實(shí)際勞動(dòng)?的親身體?驗(yàn)中領(lǐng)略?大自然的?美，形成?保護(hù)環(huán)境?的初步愿?望。我們?還培養(yǎng)幼?兒愛(ài)護(hù)動(dòng)?植物的情?感。幼兒?天生具有?保護(hù)小動(dòng)?物的情感?，在自然?角里種植?小花、小?草、蔬菜?，讓幼兒?經(jīng)常給小?魚(yú)、小蝌?蚪等小動(dòng)?物換換水?給小花澆?澆水以培?養(yǎng)幼兒愛(ài)?護(hù)動(dòng)植物?的情感。?二、宣?傳環(huán)保知?識(shí)，培養(yǎng)?環(huán)保意識(shí)?同時(shí)與?家長(zhǎng)攜手?，擴(kuò)展幼?兒環(huán)保教?育的空間?，幼兒園?雖然是孩?子所生活?的主要陣?地，但是?周圍環(huán)境?及家庭氣?氛對(duì)孩子?的成長(zhǎng)同?樣不容忽?視，所以?我們利用?垃圾分類?、節(jié)約用?水、節(jié)約?用電、廢?舊物品制?作玩具等?活動(dòng)，讓?家長(zhǎng)也參?與到我們?的活動(dòng)中?來(lái)，以此?增強(qiáng)幼兒?的環(huán)保意?識(shí)。但?是我們也?發(fā)現(xiàn)有部?分幼兒園?內(nèi)園外兩?個(gè)樣，園?內(nèi)能看到?紙屑就撿?，園外卻?隨便亂扔?。我們意?識(shí)到做好?幼兒的教?育工作還?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?，對(duì)廣大?家長(zhǎng)的宣?傳也是我?們肩上的?責(zé)任。在?家長(zhǎng)學(xué)校?的活動(dòng)中?，環(huán)保宣?傳也成了?一項(xiàng)重要?內(nèi)容，讓?環(huán)保教育?從課堂延?伸到了社?會(huì)。三?、開(kāi)展環(huán)?保實(shí)踐活?動(dòng)，培養(yǎng)?能力1?、一開(kāi)學(xué)?，我們便?開(kāi)展了“?愛(ài)護(hù)草坪?，從我做?起”為主?題的一系?列活動(dòng)。?首先，組?織幼兒到?戶外觀察?花草樹(shù)木?的變化，?讓幼兒知?道花草樹(shù)?木對(duì)人類?的益處，?教育幼兒?愛(ài)護(hù)花草?樹(shù)木;其?次，利用?兒歌、故?事等形式?教育幼兒?養(yǎng)成愛(ài)護(hù)?花草樹(shù)木?的習(xí)慣。?2、開(kāi)?展“撿垃?圾”活動(dòng)?、進(jìn)行簡(jiǎn)?單的垃圾?分類，回?收的塑料?袋、瓶子?等物品自?制玩具等?形式，讓?幼兒養(yǎng)成?不隨地亂?扔垃圾的?好習(xí)慣。?3、通?過(guò)討論“?沒(méi)有電、?沒(méi)有水，?世界會(huì)怎?么樣”，?讓幼兒養(yǎng)?成節(jié)約用?水、用電?的好習(xí)慣?，并利用?兒歌、故?事加深對(duì)?幼兒的教?育。4?、開(kāi)展“?我是環(huán)保?小衛(wèi)士”?的討論與?比賽活動(dòng)?，制作環(huán)?保標(biāo)志，?增強(qiáng)幼兒?的環(huán)保意?識(shí)?？?之，我們?本著把幼?兒的需要?、興趣、?能力放在?首位，在?活動(dòng)中保?持著高度?的動(dòng)態(tài)性?、靈活