班主任培訓學習總結（3篇）

第10頁共10頁班主任培?訓學習總?結通過?學習、我?受益匪淺?，感觸頗?多、現將?培訓學習?的幾點體?會匯報如?下：一?、班主任?工作量大?、擔子重?、責任重?大。班?主任是學?生學習、?成長的“?土壤”、?是班級工?作的組織?者和領導?者，是班?級教育工?作的主帥?，是實現?全面發(fā)展?的教育目?標的主要?力量。因?而班主任?擔任著比?一般教師?更艱巨復?雜的任務?。用一句?話來概述?其職責就?是“教書?育人、管?教管道、?促進學生?素質的全?面提高”?。特別是?要抓好思?想品質的?教育，培?養(yǎng)良好的?行為習慣?、關心學?生身心健?康，充分?挖掘學生?的心理潛?能，培養(yǎng)?良好的心?理素質，?促進個性?健康發(fā)展?；培養(yǎng)正?確的勞動?觀念、勞?動態(tài)度，?勞動習慣?和勞動本?領，做好?班級的日?常管理工?作等等。?故此班主?任工作擔?子重、任?務艱巨、?特別是在?目前教育?現狀下，?班主任更?辛苦極了?。課間操?、眼保健?操要到位?、一日早?中晚三掃?要督促檢?查衛(wèi)生，?甚至還要?親自帶領?打掃.看?了專家的?專題講座?，更是感?到壓力大?，擔子重?，任務艱?巨而繁忙?。他們能?每一項工?作落到實?處、細化?到每個環(huán)?節(jié)，心中?產生了無?限敬佩之?情，通過?對比，感?到自己太?渺小，他?們的奉獻?精神真讓?人佩服，?舍棄了家?庭的溫馨?，子女的?教育，身?體的健康?，迎來了?桃李天下?，為教育?付出了巨?大貢獻。?我們要以?他們的精?神來鞭策?、鼓勵自?己、為了?學生的一?切而不辭?辛苦，愛?崗敬業(yè)，?好好奉獻?。二、?班主任的?素養(yǎng)決定?著班主任?工作的成?效成功?的班級工?作實踐證?明，最有?效的影響?力并不在?于行政權?力的影響?，而是在?于教師內?在的氣質?、學識、?品德等權?力因素所?形成精神?力量。因?而班主任?身體素養(yǎng)?對教育、?對學生具?有重要意?義，那么?班主任應?具有以下?一些基本?素養(yǎng)，才?能有效管?理好班級?，有效引?導學生健?康成長。?1、熱?愛學生，?熱愛班級?。熱愛?學生是班?主任的天?職和美德?，是老師?職業(yè)道德?的核心。?許多實踐?證明，如?果教育活?動離開了?“愛”、?一切將會?變得蒼白?無力。班?主任熱愛?學生會使?學生感到?這是對他?們的信任?，為此受?到鼓舞，?感到溫暖?，對前途?充滿信心?，朝氣蓬?勃、積極?向上。比?如、今年?____?月份、我?新接受的?班、有一?個學生叫?趙吳，他?聰明伶俐?，好動，?但學習成?績一般，?經常打架?斗毆，缺?曠課，甚?至還會頂?撞老師。?經向學生?和老師了?解，得知?他是單親?家庭，父?母離婚，?跟爺爺奶?奶生活。?后來我進?一步進行?家訪，全?面了解情?況，得知?父親到外?地打工，?跟爺爺奶?奶在一起?生活，況?且爺爺奶?奶也年紀?大了，生?活上無法?給予過多?的關照。?其次是高?年級輟學?回家的學?生經常到?他家，與?他在一起?玩。后來?我冷靜思?考了一下?，特別看?了吳增強?老師主持?的“班主?任與每個?學生”中?的專題講?座，很受?啟發(fā)，我?分析了其?成為后進?生的原因?，多次找?他做工作?，生活上?、學習上?給予大量?的關心和?照顧，采?取缺斷交?往路線、?“手拉手?”幫扶、?“獻愛心?”、“入?選班委”?等活動。?最終他有?了較大改?變，課也?不缺礦，?也不打架?斗毆，不?頂撞老師?，成了樂?于助人，?勤奮好學?的好學生?。2、?知識廣博?、善于創(chuàng)?新知識?是一個人?的寶貴財?富，也是?班主任對?學生進行?教育的能?源。作為?一名班主?任、更應?知識廣博?，成為學?生身邊的?“大字典?”。要想?加里寧說?的那樣：?“教師一?方面在獻?出自己的?東西，另?一方面又?要像海綿?一樣，從?人民中，?生活中和?科學中吸?收一切優(yōu)?良的東西?，然后再?把這些優(yōu)?良的東西?獻給學生?”。通過?這次培訓?學習，讓?我們大開?眼界，長?了不少知?識，學會?了許多管?理育人的?方法，真?正領會到?做一名班?主任要不?斷更新知?識，更新?管理方法?，才能適?應現代教?育的發(fā)展?，改變了?過去管理?中的經驗?式管理，?簡單粗暴?，表揚較?少，埋厭?多，冷落?后進生等?不良教育?方法。?3、性格?良好，善?于組織和?管理教?師良好的?性格，可?以幫助創(chuàng)?造和維持?一種舒適?而有動力?環(huán)境氣氛?，潛移默?化的影響?著學生是?否健康成?長。班主?任應具備?民主、合?作、公正?、真誠、?仁慈、體?諒、寬容?、和藹可?親、謙讓?、認真、?自信、興?趣廣泛、?自制力強?、言行一?致等優(yōu)良?性格。同?時還要善?于組織和?管理學生?的能力，?否則將是?死水一潭?，班級無?凝集力、?無活力、?無戰(zhàn)斗力?。班主?任培訓學?習總結（?二）今?年暑假我?有幸參加?了聊城市?____?中小學骨?干班主任?培訓，骨?干班主任?培訓心得?體會。為?期三天的?培訓，我?的收獲很?大，感觸?頗深。講?座的專家?和骨干班?主任從班?主任工作?理念到方?法和策略?，從不同?的角度詮?釋了該如?何做一個?優(yōu)秀的班?主任。通?過這次培?訓使我清?楚的認識?到，新時?期班主任?工作應具?備一定的?技巧和素?質。班主?任工作是?一項專業(yè)?性很強，?對自身素?質要求很?高的工作?，我們常?常聽到這?樣的一句?話，有什?么樣的班?主任，就?有什么樣?的學生。?下面我簡?單的談談?這次培訓?后的幾點?感受：?一、樹立?班主任自?身的形象?，給學生?以良好的?形象教育?。1、?班主任要?處處以身?作則，起?表率作用?。凡是要?求學生做?到的，自?己首先要?做到，正?人先正己?，如果求?學生遵守?紀律，不?遲到不早?退，班主?任自己就?要認真遵?守教學工?作制度;?要求學生?在學習上?要刻苦認?真，那么?班主任在?教學中就?必須做到?“認真”?二字;要?求學生的?言行要符?合社會道?德規(guī)范，?那么班主?任的言行?行為就要?對學生產?生良好的?影響，處?處起示范?作用，成?為學生學?習效仿的?楷模。班?主任的言?語要充分?反映高尚?的師德情?操，行為?要充分體?現人民教?師的形象?。2、?班主任要?在學生中?建立威信?，樹立良?好的形象?，獲得學?生的充分?信任。班?主任威信?的建立，?主要是通?過樹立良?好的形象?來實現的?。良好形?象的樹立?，關鍵在?于平時的?言行。班?主任的一?言一行、?一舉一動?，都應在?學生中產?生好的影?響，起表?率示范作?用。平時?的言行是?建立威信?的基礎。?樹立了良?好的形象?，建立了?威信，獲?得了學生?的信任，?班主任工?作就能順?利開展。?二、在?實施對班?級學生的?管理教育?中，班主?任應切實?做好以下?幾個方面?的工作：?1、要?細心全面?了解掌握?學生各方?面的情況?，如家庭?情況、學?習情況、?學生的個?性特點等?。全面了?解掌握班?級每個學?生的不同?情況，在?對學生進?行管理教?育的過程?中，才能?針對每個?學生的不?同情況采?取不同的?管理教育?方法?？?以說了解?掌握學生?各方面的?情況，是?做好班主?任工作的?前提。?2、要認?真做好學?生的思想?教育工作?，使學生?樹立良好?的思想道?德品質。?學生可塑?性極大，?正處在人?生觀、世?界觀初步?形成時期?，學校教?育對他們?思想道德?品質的形?成起著關?鍵性作用?。班主任?對學生的?管教，是?學校教育?的集中反?映。班主?任要認真?做好學生?的思想品?德教育工?作，首先?自身要具?有高尚的?思想品質?，自身的?言行必須?符合社會?道德規(guī)范?，用自身?的形象來?教育、影?響學生。?其次是根?據學生的?具體情況?采用恰當?的教育方?法，做耐?心細致的?教育工作?。特別要?花較多的?精力認真?做好不良?言行學生?的教育工?作，對?有不良言?行學生，?要多進行?個別疏導?，盡量不?要在大眾?場合當著?眾人的面?點名批評?教育，避?免學生產?生抵觸、?對抗心理?。要讓學?生有機會?悄悄地改?正缺點錯?誤，使之?自覺養(yǎng)成?良好的道?德行為習?慣。3?、要關心?學生的學?業(yè)，激發(fā)?學生的學?習興趣，?使學生建?立學習信?心。班主?任要從各?科任課老?師那里了?解學生的?情況，無?論學生成?績的升降?，都要隨?時給學生?鼓勵、加?油。尤其?是對成績?差的學生?，要多給?予鼓勵、?支持、指?導，激發(fā)?他們的學?習興趣，?使之建立?學習的自?信心。對?偏科的有?業(yè)余愛好?的學生，?要多做引?導，使之?全面發(fā)展?。要使所?有的學生?始終保持?刻苦努力?、積極進?取的心理?狀態(tài)。?4、要關?心學生的?生活，幫?助學生克?服生活上?的困難，?使學生能?專心致志?的學習。?特別是家?庭經濟困?難的孩子?，不可避?免地會存?在生活上?的困難，?往往有學?生缺少學?習用品、?突然生病?的情況，?對此，班?主任要主?動過問，?并要盡最?大的能力?幫助學生?克服生活?中遇到的?困難。在?生活上對?學生的關?心，將會?獲得學生?心底的愛?戴和尊重?。5、?要把學生?當成自己?的子女，?當好學生?的家長。?班主任要?把每一個?學生都當?作是自己?的子女一?樣看待，?無論學習?成績是好?是壞，怎?樣調皮，?都不另眼?看待。對?每一個學?生既要嚴?格要求、?疏導、批?評，更要?細心愛護?、關心、?鼓勵。學?生有進步?，就像自?己的孩子?有了進步?一樣感到?高興，學?生有缺點?，就像自?己的孩子?有缺點一?樣感到內?疚。只要?把學生當?成自己的?子女一樣?管教，班?主任工作?的效果會?十分出色?。6、?要經常接?近學生，?做學生的?朋友。班?主任在課?余時間經?常接近學?生，與學?生交談。?通過交談?，一可了?解學生各?方面的情?況，二可?溝通師生?的思想感?情。要做?學生的朋?友，班主?任一定要?心誠，當?了解到學?生有不良?言行時，?不要隨便?對其家長?“告狀”?不要隨便?得在他人?面前給予?指責。學?生覺得班?主任不會?傷害他，?能夠友好?地幫助他?，對班主?任就有信?任感，就?能主動的?沒有任何?顧慮的向?班主任輸?送關于思?想、行為?、學業(yè)、?生活等方?面的信息?。這樣，?班主任的?工作就容?易順利開?展。7?、要用愛?心去幫助?后進生，?做好后進?生的轉化?工作。不?然，后進?生的成績?就會一塌?糊涂，甚?至還有打?架、逃學?、撒謊、?違反校紀?校規(guī)、不?完成作業(yè)?等，其面?目可憎，?令人心煩?。對這樣?的后進生?，班主任?不能歧視?，不能放?任不管，?一定要用?愛心去對?待他們，?用愛心去?教育他們?。首先要?認真找出?后進生的?“病因”?然后對癥?“下藥”?;第二不?要傷害后?進生的自?尊心，因?為每個人?都有自尊?的心理需?求;第三?要讓后進?生擺脫自?卑感，樹?立自信心?;第四做?后進生的?轉化工作?要持之以?恒，要有?耐心、有?信心，萬?不能急于?求成。只?要班主任?用愛心去?幫助后進?生，并采?取恰當的?教育方法?。后進生?的轉化工?作必將起?到良好的?效果。?通過這次?培訓，我?要把學到?的經驗、?方法都運?用到班主?任工作實?踐中去。?為了對學?生實施素?質教育，?扎實而有?效地做好?班級工作?，對自己?的班主任?管理要不?斷地反省?，不斷地?總結，不?斷地進行?創(chuàng)新。力?爭做一個?學生喜歡?，家長滿?意，教育?上稱職的?優(yōu)秀班主?任。班?主任培訓?學習總結?（三）?為期兩天?的班主任?培訓，讓?我收獲頗?多，受益?匪淺。不?僅使我從?理論上重?新認識了?班主任工?作的內涵?，更從三?位優(yōu)秀班?主任的案?例實踐上?，給了我?處理班級?事務的啟?示。我將?在今后的?工作中，?自覺運用?學到的知?識和方法?，來指導?工作，不?斷學習、?反思、總?結，努力?做好班主?任工作。?通過這次?學習，使?我認識到?作為一個?班主任要?做到以下?幾個方面?：一、?要做有責?任心班主?任教師?肩負著即?教書又育?人的重任?。首先，?班主任要?有嚴謹的?治學態(tài)度?,雄厚的?學科專業(yè)?知識和廣?博的科學?文化知識?。其次，?班主任還?要有良好?的職業(yè)道?德與責任?感、使命?感。這樣?就會有為?教育事業(yè)?無私奉獻?,就會有?甘為人梯?，善為人?梯的精神?。使我認?識到做為?學生老師?的班主任?，要用自?己滿腔的?愛去關心?,去尊重?每一個學?生,耐心?細致地去?指導每個?學生.才?能做到對?學生的關?心,體現?出班主任?的責任心?，學生才?能養(yǎng)成良?好的學習?習慣，得?到良好的?教育。?二、班主?任只有用?心去做才?能做好班?主任工作?。班主?任擔負著?教書和育?人的雙重?任務，對?學生個性?心理品質?的培養(yǎng)，?行為習慣?的養(yǎng)成起?著巨大的?作用。這?種作用是?無形的，?它通過班?主任的一?言一行，?一舉一動?，班級的?學風，班?風影響著?學生的價?值和評價?。因此作?為班主任?，首先得?熱愛這份?工作，用?心去體會?這份工作?的意義和?價值才可?能做好這?份工作。?三、要?做以身作?則，為人?師表的班?主任教?師的一舉?一動、一?言一行都?直接對學?生起著潛?移默化的?作用。?“學高為?師，身正?乃范”。?古今中外?的教育家?無不強調?身教勝于?言教，要?求學生做?到的，教?師首先做?到，而且?要做的更?好，更具?有示范性?，在無形?之中為學?生樹立榜?樣。立豐?遐老師尤?其提到了?這一點。?班主任，?他的世界?觀、他的?品德、他?的行為、?他對每一?現象的態(tài)?度，都這?樣或那樣?地影響著?全體學生?。車爾尼?雪夫斯基?說：“教?師把學生?造成什么?人，自己?就應當是?這種人。?”總的?來說，我?希望我的?學生成為?積極向上?、勇于創(chuàng)?新、不怕?困難、對?人以誠相?待、有同?情心和責?任感、盡?力做好任?何事情，?有一定心?理承受力?的全面發(fā)?展的有用?人才，而?我首先就?要使自己?成為這樣?的人。新?時期的班?主任應對?教育對象?實施影響?的同時，?不斷地完?善自己。?必須不斷?地學習有?關知識，?在實踐中?總結經驗?，提高自