教師轉(zhuǎn)正工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（3篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)教師轉(zhuǎn)正?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?轉(zhuǎn)眼間?，一年的?試用期到?了。在這?初為人師?的一年里?，我慶幸?自己能走?上向往已?久的三尺?講臺(tái)，實(shí)?現(xiàn)了由學(xué)?生向教師?過(guò)度的角?色轉(zhuǎn)變，?真正適應(yīng)?了學(xué)校正?常的教育?教學(xué)生活?，融入到?太和中學(xué)?這個(gè)大家?庭中。一?年來(lái)，在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?和同事們?的幫助下?，我無(wú)論?是學(xué)習(xí)能?力、教學(xué)?能力還是?專業(yè)水平?都得到較?明顯的提?升。現(xiàn)將?一年以來(lái)?的工作總?結(jié)如下：?一、德?：作為?一名黨員?，我認(rèn)真?學(xué)習(xí)__?__重要?文件和精?神。積極?參加學(xué)校?的政治學(xué)?習(xí)，努力?提高思想?覺(jué)悟，自?覺(jué)遵守《?教師法》?等法律法?規(guī)，自覺(jué)?遵守學(xué)校?的規(guī)章制?度。積極?參加教研?活動(dòng)，服?從分配，?完成學(xué)校?指定的各?項(xiàng)工作，?廉潔從教?，忠誠(chéng)_?___教?育事業(yè)，?執(zhí)行__?__教育?方針，面?向全體學(xué)?生，教書?育人，培?養(yǎng)全面發(fā)?展的合格?人才。我?尊敬領(lǐng)導(dǎo)?、團(tuán)結(jié)同?事，能正?確處理好?與領(lǐng)導(dǎo)同?事之間的?關(guān)系。平?時(shí)，對(duì)人?真誠(chéng)、熱?愛(ài)學(xué)生、?人際關(guān)系?和諧融洽?，處處以?一名人民?教師的要?求來(lái)規(guī)范?自己的言?行，毫不?松懈地培?養(yǎng)自己的?綜合素質(zhì)?和能力。?二、能?：二、?勤：我?嚴(yán)格遵守?學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制?度，積極?參加校本?培訓(xùn)、政?治學(xué)習(xí)、?教研活動(dòng)?、值日、?升旗禮。?不放過(guò)任?何一次學(xué)?習(xí)、提高?的機(jī)會(huì)，?不落下每?天的本職?工作。在?擔(dān)任高一?五個(gè)班歷?史教學(xué)工?作中，做?到課時(shí)教?案齊全，?無(wú)漏備缺?備現(xiàn)象，?按時(shí)到校?，從無(wú)遲?到、早退?、曠課現(xiàn)?象，努力?做一名合?格的教師?。四、?績(jī)：在?學(xué)生們的?共同努力?下，這一?學(xué)年的教?學(xué)工作圓?滿完成。?特別是在?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)能力?方面，取?得了較好?的成果。?絕大多數(shù)?學(xué)生都逐?漸由會(huì)學(xué)?向?qū)W會(huì)轉(zhuǎn)?變;一年?來(lái)，學(xué)生?對(duì)歷史的?學(xué)習(xí)興趣?有增無(wú)減?，且每次?考試成績(jī)?都能與老?教師所教?班級(jí)不相?上下。今?后，我仍?將不懈努?力，不斷?提高教育?教學(xué)能力?和水平，?創(chuàng)造更好?的成績(jī)。?路漫漫其?修遠(yuǎn)兮，?吾將上下?而求索。?勤勤懇懇?地工作，?踏踏實(shí)實(shí)?地做人，?我將一如?既往。我?將以不懈?的探索奮?斗來(lái)回報(bào)?太和中學(xué)?，回報(bào)社?會(huì)。教?師轉(zhuǎn)正工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?二）轉(zhuǎn)?眼間，來(lái)?到新橋中?學(xué)工作已?將近一年?的時(shí)間了?。一年對(duì)?于歷史長(zhǎng)?河來(lái)說(shuō)，?只不過(guò)是?滄海一粟?，對(duì)于人?的生命來(lái)?說(shuō)也只不?過(guò)是幾十?分之一。?但是，一?年對(duì)于我?這個(gè)剛剛?走入社會(huì)?的學(xué)生來(lái)?說(shuō)都可以?用意義非?凡來(lái)概括?。這近一?年里我深?刻體會(huì)到?了做老師?的艱辛和?快樂(lè)，我?把自己的?青春傾注?于我所鐘?愛(ài)的教育?事業(yè)上，?傾注于每?一個(gè)學(xué)生?身上。以?下是我對(duì)?一年試用?期的的總?結(jié)：一?、師德方?面我始?終認(rèn)為作?為一名教?師應(yīng)把“?師德”放?在一個(gè)極?其重要的?位置上，?因?yàn)檫@是?教師的立?身之本。?“學(xué)高為?師，身正?為范”。?從踏上講?臺(tái)的第一?天，我就?時(shí)刻嚴(yán)格?要求自己?，力爭(zhēng)做?一個(gè)有崇?高師德的?人。我始?終堅(jiān)持給?學(xué)生一個(gè)?好的師范?，希望從?我這走出?去的都是?合格的學(xué)?生。為了?給自己的?學(xué)生一個(gè)?好的表率?，同時(shí)也?是使自己?陶冶情操?，加強(qiáng)修?養(yǎng)，不斷?提高自己?水平。今?后我將繼?續(xù)加強(qiáng)師?德方面的?修養(yǎng)，力?爭(zhēng)在這一?方面有更?大的提高?。二、?教學(xué)方面?在教學(xué)?準(zhǔn)備上，?新老師面?臨的最大?問(wèn)題是不?熟悉教材?，不了解?重、難點(diǎn)?，也不知?道應(yīng)該怎?樣上課。?對(duì)此，工?作之初，?我的心里?十分著急?，生怕因?為課上得?不好而影?響了學(xué)生?對(duì)知識(shí)的?掌握以及?對(duì)這門課?的興趣。?但是，我?也堅(jiān)信“?萬(wàn)事開頭?難”。所?以，我每?次都很認(rèn)?真的備課?，查閱資?料把自己?的教案寫?好，因?yàn)?寫好教案?是上好課?德前提。?這些使?我個(gè)人應(yīng)?付和處理?課堂各式?各樣問(wèn)題?的能力大?大增強(qiáng)。?為了把自?己的教學(xué)?水平提高?，還經(jīng)常?網(wǎng)上找一?些優(yōu)秀的?教案課件?學(xué)習(xí)，還?爭(zhēng)取機(jī)會(huì)?多出外聽?課，從中?學(xué)習(xí)別人?的長(zhǎng)處，?領(lǐng)悟其中?的教學(xué)藝?術(shù)。在?從教學(xué)理?論方面。?我在課余?時(shí)間閱讀?了教育學(xué)?理論的教?學(xué)參考，?而且還借?閱大量有?關(guān)中學(xué)數(shù)?學(xué)教學(xué)方?法的書籍?，博。眾?家之長(zhǎng)為?己所用。?在讓先進(jìn)?的理論指?導(dǎo)自己的?教學(xué)實(shí)踐?的同時(shí)，?我也在一?次次的教?學(xué)實(shí)踐中?來(lái)驗(yàn)證和?發(fā)展這種?理論。?三、考勤?方面我?在做好各?項(xiàng)教育教?學(xué)工作的?同時(shí)，嚴(yán)?格遵守學(xué)?校的各項(xiàng)?規(guī)章制度?。處理好?學(xué)校工作?與個(gè)人之?間的關(guān)系?，晚上也?盡量到校?，為學(xué)生?解決學(xué)習(xí)?上的問(wèn)題??！奥?漫漫其修?遠(yuǎn)兮，吾?將上下求?索”。作?為新教師?，我唯有?以最充分?的準(zhǔn)備、?最大的努?力去迎接?新的挑戰(zhàn)?。教師?轉(zhuǎn)正工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（三?）一、?立足現(xiàn)實(shí)?，擺正心?態(tài)。首先?，我們要?立足現(xiàn)實(shí)?，認(rèn)清形?勢(shì)。學(xué)校?教育是一?項(xiàng)長(zhǎng)期而?又艱辛的?工作，選?擇把教師?當(dāng)做終生?事業(yè)必然?要選擇把?清貧當(dāng)做?終生伙伴?，這種現(xiàn)?狀將長(zhǎng)期?不會(huì)改變?。教師的?一生不是?大富大貴?的一生，?但卻是富?足的一生?。所以認(rèn)?清現(xiàn)狀，?既然選擇?了，就要?腳踏實(shí)地?，一步一?個(gè)腳印往?前走。其?次，我們?要自我肯?定價(jià)值，?創(chuàng)造幸福?。作為教?師，我們?要從思想?上肯定自?己從事的?教育事業(yè)?。讓自己?覺(jué)得從事?教育是件?幸福的事?，而且要?保持這種?幸福感，?不要總想?著工資和?跳槽，而?是把教書?育人當(dāng)做?自己的畢?生事業(yè)來(lái)?做，把更?多的精力?放到學(xué)生?身上，努?力成為學(xué)?生生命中?的貴人，?指引學(xué)生?前進(jìn)的道?路，并把?學(xué)生當(dāng)作?自己生命?中的貴人?，心懷感?恩與關(guān)懷?，增加幸?福感。因?此，在今?后的工作?學(xué)習(xí)當(dāng)中?，我當(dāng)時(shí)?刻保持積?極樂(lè)觀的?心態(tài)對(duì)待?教育教學(xué)?這件事。?二、育?德于教，?立德樹人?。每一位?優(yōu)秀的、?受人尊敬?的教師，?無(wú)疑不是?關(guān)注學(xué)生?成長(zhǎng)，德?才兼?zhèn)涞?好老師。?在這次培?訓(xùn)當(dāng)中，?無(wú)論是陳?志男老師?的《班主?任工作的?.基本規(guī)?范和方法?》，還是?文金秋老?師的三?、重塑教?學(xué)觀，完?善教學(xué)法?。在過(guò)去?的教學(xué)中?，我常常?以完成量?化教學(xué)任?務(wù)為目標(biāo)?，忽視了?學(xué)生的智?力層次和?個(gè)性差異?。教學(xué)當(dāng)?以學(xué)生為?中心，教?學(xué)是教與?學(xué)的融合?。因此，?在今后的?教學(xué)中我?當(dāng)改變過(guò)?去滿堂灌?的教學(xué)法?，更多的?引導(dǎo)學(xué)生?去探究發(fā)?現(xiàn)，去歸?納總結(jié)。?俗話說(shuō)得?好，“授?之以漁不?如授之以?魚”，我?將更多采?用現(xiàn)代化?的教學(xué)方?法，使他?們從中體?會(huì)學(xué)習(xí)的?樂(lè)趣，掌?握學(xué)習(xí)的?方法。?關(guān)學(xué)科聯(lián)?系，語(yǔ)文?文學(xué)素養(yǎng)?是每位老?師必備的?，除此之?外，理科?老師要了?解整個(gè)大?理科知識(shí)?，文科老?師要了解?真?zhèn)€大文?科知識(shí)。?另一方面?，知識(shí)來(lái)?源于生活?并服務(wù)于?生活，因?此我們不?能忽略與?生活息息?相關(guān)的文?化。正是?肖志泉校?長(zhǎng)的一連?串提問(wèn)警?醒了我：?“我縣有?多大面積?多少人多?少個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)?多少財(cái)政?收入”對(duì)?于這些問(wèn)?題的答案?我作為地?理老師只?是隱隱約?約知道一?點(diǎn)點(diǎn)，羞?愧難當(dāng)!?我們生活?在一個(gè)地?方，竟連?她的基本?情況都不?了解，又?拿什么去?講其它問(wèn)?題呢因此?，關(guān)注生?活，