教學(xué)計劃范文小學(xué)四年級5篇

第第頁教學(xué)計劃范文小學(xué)四年級5篇

教學(xué)計劃范文學(xué)校四班級篇1

一、教材分析

教材的主要目的在于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)課程的愛好，援助他們體驗科學(xué)課程學(xué)習(xí)的特點，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些簡約的科學(xué)知識和進(jìn)行科學(xué)探究的基本技能。

這一冊教材從探究對象上看，仍以認(rèn)識事物的性質(zhì)和事物的相互關(guān)系為主。從探究水平上看，仍以引導(dǎo)探究為主，逐步過渡到指導(dǎo)性探究。特別是在掌握變量、做定量觀測的試驗上，同學(xué)還是第一次，需要老師更多的引導(dǎo)、以及詳細(xì)操作方法的指導(dǎo)。從過程與方法上看，學(xué)習(xí)運用推理，分析事物之間的因果關(guān)系，著重觀測試驗中的測量，特別是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果進(jìn)行猜測。

第一單元《骨骼和肌肉》主要是圍繞人體運動系統(tǒng)中的――骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉三個主要方面、運動系統(tǒng)的衛(wèi)生和保健構(gòu)建而成，主要討論它們之間的相互關(guān)系。本單元教材設(shè)計主要是引導(dǎo)同學(xué)觀測認(rèn)識骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的運動，讓同學(xué)知道骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的作用，了解人體的每一項運動都是骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉以及身體其他部分相互作用的結(jié)果，懂得如何愛護(hù)和熬煉自己的運動系統(tǒng)。

第二單元《養(yǎng)蠶》是以蠶一生的改變?yōu)橛^測對象的一次親歷活動，主要討論動物的周期性改變。經(jīng)受動物的一個完整生命周期，了解昆蟲和變態(tài)的知識，感受生命世界的奇妙與偉大，體驗長期飼養(yǎng)與觀測的艱辛和歡樂。

第三單元《物體的運動》還是討論事物的相互關(guān)系，通過教學(xué)讓同學(xué)意識到一個物體在運動，總是相對于另外一個物體，即某個參照系〔參照物〕課文中稱為“參照物體”而言的，這就是“運動的相對性”，是物理學(xué)上的重要原理之一，本單元的教學(xué)內(nèi)容就是在這一知識背景下開展的。意識到物體的運動又是有規(guī)律的，只有親身去討論才能了解這些運動之間是什么樣的規(guī)律。討論需要肯定的方法和技能。

第四單元《無處不在的力》主要是通過認(rèn)識力的存在和幾種常見的力，來討論事物的性質(zhì)。同學(xué)在生活中已經(jīng)受有關(guān)力的現(xiàn)象，但還沒有比較系統(tǒng)和完整地討論有關(guān)力的現(xiàn)象。所以本單元的主要目的就是引導(dǎo)、鼓舞同學(xué)們對生活中有關(guān)力的現(xiàn)象進(jìn)行探究，讓他們通過一個個親歷的活動，探究科學(xué)的奧秘，體驗勝利的樂趣，發(fā)覺大自然的規(guī)律。

第五單元《調(diào)查與猜測》，調(diào)查是一種饒恕性比較寬泛的收集證據(jù)的方法；猜測是一種基本科學(xué)過程技能，是一種對將來事物進(jìn)展的推斷。調(diào)查和猜測是科學(xué)探究過程中的常用技能與方法。

二、教學(xué)建議

1、在單元教學(xué)活動框圖中有一些虛線方框，這些虛線方框它是讓教者即老師突破教材自己設(shè)計的一些探究內(nèi)容。這充分表達(dá)《科學(xué)》教材設(shè)計意圖中的一個明顯特點：淡化教材。

2、在單元前待續(xù)的小詩，是讓同學(xué)感受到科學(xué)不是冷冰冰的，科學(xué)是有趣的。同時在學(xué)完這個單元以后可以讓同學(xué)們試著續(xù)寫一段。

3、單元學(xué)習(xí)評價表是同學(xué)過程性評價資料，是同學(xué)對學(xué)習(xí)的回顧，可以從中得到勝利的喜悅，也可能發(fā)覺自己的不足，也是老師發(fā)覺自己教學(xué)勝利或缺失的反饋表，不可馬虎，同時要對同學(xué)適時提出一些建議或鼓舞，須要時師生共同重新學(xué)習(xí)、探究。

4、在教學(xué)第一單元時，因本單元的教學(xué)需要同學(xué)通過觸摸的形式感知骨骼和肌肉，因此開學(xué)初期假如天氣偏涼將不利于同學(xué)在課堂中開展此類活動，建議可以等氣溫較高，同學(xué)穿得淡薄些再開展本單元教學(xué)。

5、第二單元中鑒于蠶卵和桑葉的提供，要適時進(jìn)行，建議往后推遲一下，蠶的一生要40天左右，教學(xué)時要穿插安排在其他單元中進(jìn)行，同時要指導(dǎo)同學(xué)制定好養(yǎng)蠶計劃，記好養(yǎng)蠶日記。

6、小車的運動是以同學(xué)們喜歡的小車為話題，根據(jù)“問題—猜測—驗證—結(jié)論”的科學(xué)認(rèn)識程序，來討論運動與哪些因素有關(guān)。在這過程中，假設(shè)肯定要完整，試驗前小組里要很明確，保持不變的是什么？需要轉(zhuǎn)變是什么？由于這是同學(xué)第一次利用“掌握變量”的方法來搜集證據(jù)。對試驗記錄中的數(shù)據(jù)處理，老師也要事先與同學(xué)商量好，如五次數(shù)據(jù)，最末結(jié)果是取平均數(shù)，還是取中間數(shù)，或是五取三，全班要形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。培育同學(xué)以試驗數(shù)據(jù)說話的意識。

7、力在哪里要讓同學(xué)認(rèn)識到凡是有力，就是一個物體對另一個物體的作用，讓同學(xué)對力有一個粗淺大致的了解。通過彈棋子知道力的大小要合理、方向要正、力的作用點要準(zhǔn)。

重力是我們生活中最常見的力，有關(guān)的現(xiàn)象司空見慣，物體受到的這種拉向地面的力就是重力，方向豎直向下，這是由于地球?qū)λ闹艿奈矬w有引力而產(chǎn)生的，但不是地球?qū)ξ矬w的吸引力就是重力，由于重力是多方面構(gòu)成的，吸引力并不就是重力，靜止的物體也受到重力的影響，重力具有普遍性。摩擦力大小與重力、接觸面光滑程度有關(guān)，與接觸面大小無關(guān)

8、調(diào)查要留意事物不同時間內(nèi)的改變，抓住一些事物相同和不同和特征，弄清事情的來龍去脈；猜測要利用現(xiàn)有證據(jù)和已有閱歷，不能信口開河。

教學(xué)計劃范文學(xué)校四班級篇2

一、同學(xué)狀況分析

本班共有同學(xué)41人。四班級是學(xué)校生知識、技能、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了肯定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強(qiáng)，絕大部分同學(xué)樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。

二、教材分析

四班級上冊教材共四個單元，第一單元“珍愛生命”，第二單元“安全地生活”，第三單元“花錢的學(xué)問”，第四單元“關(guān)懷你，愛惜他”。

四班級上冊教材向同學(xué)展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信、生活常識等多個方面的社會生活事實，教材在引導(dǎo)同學(xué)了解社會、探究社會的過程中，努力援助同學(xué)形成健全的人際意識和社會意識，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能。四班級上冊教材的顯著特點是讓同學(xué)在探究和認(rèn)識社會事實的過程中進(jìn)行道德教育，探究和認(rèn)識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。

如第一單元《珍愛生命》，引發(fā)同學(xué)思索：生命給世界帶來了什么？我們怎樣做才能成為植物和動物的伙伴？我們的生命是誰予以的？為什么說生命是生生不息，又是有限的？第四單元“關(guān)懷你，愛惜他”，以爺爺奶奶的故事作為引線，感受向需要援助的人伸出手，是關(guān)懷。說話做事多替鄰里鄉(xiāng)親著想，是理解。這樣的編寫方式，使同學(xué)的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的表達(dá)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、留意引導(dǎo)同學(xué)通過探究事物之間的相互關(guān)系。

品德與社會課程旨在促進(jìn)同學(xué)良好品德形成和社會性進(jìn)展，為同學(xué)認(rèn)識社會、參加社會、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)。上冊教材通過引導(dǎo)同學(xué)感受生命的意義，掌控安全常識，懂得花錢的學(xué)問，伸出友愛的手，大家的事情大家做。這樣的編寫方式，使同學(xué)對社會基本領(lǐng)實的認(rèn)識不只是停留在表面，而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時候，能探究和思索社會生活中，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

2、從同學(xué)熟識的生活出發(fā)，引導(dǎo)同學(xué)對間接生活的認(rèn)識和了解。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性進(jìn)展具有非常的價值。因此四班級上冊教材在編寫時，留意了將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀測社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式討論社會。

3、留意了相關(guān)知識的整合，較好地表達(dá)了綜合課程的特點。

“品德與社會”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。四班級上冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活之間的關(guān)系上，將跨學(xué)科的知識有機(jī)地融為一體，在本冊教材中，涉及到了人文，情感生活等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合，較好地表達(dá)了綜合課程的特點。

4、將引導(dǎo)同學(xué)獵取信息與指導(dǎo)同學(xué)探究問題的方法融合在一起，培育同學(xué)對社會的認(rèn)識技能和社會討論技能。

5、通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導(dǎo)同學(xué)動腦、動手和參加實踐。四班級上冊教材仍留意了對同學(xué)活動的引導(dǎo)，教材依據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計了很多同學(xué)徑直參加的活動，讓同學(xué)通過親歷的活動來獲得對社會的認(rèn)識和體驗。

四、教學(xué)基本思路和方法及主要措施

教學(xué)中主要采納講授法、爭論法、實際操作法、演示法、練習(xí)法、比較法、分析法、綜合法。

轉(zhuǎn)變陳舊的觀念，樹立新觀念2、遵循品德與社會課的教學(xué)理念3、要追求教育的基礎(chǔ)性和有效性4、改革教學(xué)方式5、重視同學(xué)學(xué)業(yè)評價

五、優(yōu)生的培育及學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施

1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施：

同學(xué)透過老師的行為來判斷老師的人格，一旦他認(rèn)可了老師的人格，他就會接納之，從而完善自己的人格。只要我們用一種合理的、民主的鼓舞和寬容的立場來對待同學(xué)，以同學(xué)的性格進(jìn)展為目標(biāo)，用進(jìn)展的目光看待同學(xué)，用滿腔熱忱和期望去塑造同學(xué)的性格，相信耕耘就會有收獲！

〔1〕、課堂內(nèi)外尊敬個體。

尊敬同學(xué)，還表現(xiàn)在尊敬同學(xué)的性格，只有這樣，才能培育出有制造力又具性格特征的`人。

〔2〕、點燃自信、磨礪性格。

自信是勝利的保證，援助他們樹立自信心、戰(zhàn)勝自我很重要，要讓他們明白老師心中永久有他們的位置，老師永久都在關(guān)注他們，同時，還要引導(dǎo)同學(xué)要擅長發(fā)覺自己的閃光點，讓他們在黑暗中看到盼望。在窘境中重拾信念。

〔3〕、觀賞、鼓舞、張揚優(yōu)點。

激勵永久是教育的立場。給同學(xué)一些鼓舞，可以喚起后進(jìn)生的上進(jìn)心，張揚他們的優(yōu)點，從而感受到勝利感。針對同學(xué)進(jìn)展傾向方面的特點，積極鼓舞引導(dǎo)，嘉獎同學(xué)進(jìn)展中的優(yōu)勢傾向，進(jìn)展和張揚同學(xué)的性格，使每個同學(xué)都有自己的優(yōu)勢和性格特長，都能感受到自己的勝利和優(yōu)點，都能保持劇烈的自信心和積極健康的心理狀態(tài)。

2、優(yōu)生的培育：

〔1〕重點培育，課上除完成課堂作業(yè)外，給他們安排一些有難度的題目練習(xí)。

〔2〕隔周進(jìn)行一次有針對性的競賽活動，激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的愛好。

教學(xué)計劃范文學(xué)校四班級篇3

一、同學(xué)分析

同學(xué)組織紀(jì)律性較強(qiáng)，同學(xué)的協(xié)調(diào)性、柔韌性、靈敏性進(jìn)展較好；能掌控基本的單、雙腳跳躍方法；正確地跑步姿態(tài)和方法；學(xué)會與同伴合作學(xué)習(xí)；能正確評價自己及他人的學(xué)習(xí)立場與學(xué)習(xí)技能；在游戲、活動中懂得關(guān)懷他人、尊敬他人。但部分同學(xué)的奔跑技能、跳躍技能不是很好，須加強(qiáng)熬煉腿部能量；女生的手臂能量較差，投擲技能不強(qiáng)，還待加強(qiáng)熬煉；本學(xué)期將進(jìn)一步進(jìn)展、提高同學(xué)的身體協(xié)調(diào)性、柔韌性及奔跑、跳躍、投擲技能。讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中去探討，去理解，去發(fā)覺，去制造。培育同學(xué)健康和開心生活的立場和頑強(qiáng)的意志。

二、教材分析

學(xué)校四班級體育教材以實踐教材為主。依據(jù)同學(xué)的技能以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇田徑〔跑、跳、投〕，體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項目，以便使同學(xué)跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高；并挖掘生活中的有用技能。并通過體育熬煉，培育集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，加強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、具有積極參加體育活動的立場和行為：同學(xué)將能夠樂于參與各種游戲活動；仔細(xì)上好體育課。

2、獲得運動基礎(chǔ)知識；學(xué)習(xí)和應(yīng)用運用技能：同學(xué)將能夠在球類游戲中做出單個動作，如拍球、運球等；做出基本體操的動作；做出單一的體操動作，如滾翻等；安全地進(jìn)行體育活動。獲得野外活動的基本技能。

3、形成正確的'身體姿態(tài)；進(jìn)展體能〔進(jìn)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)技能〕；具有關(guān)注身體和健康的意識。

4、學(xué)會通過體育活動等方法調(diào)控心情，同學(xué)能夠體驗并簡約描述進(jìn)步或勝利時的心情表現(xiàn)；觀測并簡約描述退步或失敗時的心情。依據(jù)課程目標(biāo)的要求和學(xué)習(xí)領(lǐng)域的.各個詳細(xì)的目標(biāo)，以體育課和體育活動為載體，促進(jìn)同學(xué)心理和身體健康、歡樂的進(jìn)展。

5、通過趣味體育，培育同學(xué)自主創(chuàng)新、在活動中體驗勝利的樂趣。

6、通過體育熬煉，培育集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，加強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)措施

1、采納主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)同學(xué)參加體育活動的愛好。

2、學(xué)校生好勝心強(qiáng)，可采納一些教學(xué)競賽，以加強(qiáng)同學(xué)熬煉身體的效果。

3、因材施教，以加強(qiáng)同學(xué)的自信心，在運動中享受到熬煉的樂趣。

4、運動技能和體能中等以上的同學(xué)可采納一些分組輪換的方法，由小組長帶領(lǐng)進(jìn)行練習(xí)，充分發(fā)揮小組長的帶頭作用。

教學(xué)計劃范文學(xué)校四班級篇4

一、教學(xué)分析：

四班級時期的學(xué)習(xí)特別重要。在這個階段有一個承上啟下的作用。在本學(xué)期，同學(xué)將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識，而且，學(xué)習(xí)的知識又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如聲樂演唱形式，力度記號等。

二、同學(xué)狀況分析：

今年教學(xué)四年段四個班級的音樂，我會著重作好以前和今后知識的連接工作，采用多種方式策略，援助同學(xué)自己嫻熟的.應(yīng)用所學(xué)過的知識。并要留意避開同學(xué)厭煩枯燥的樂理知識的學(xué)習(xí)，采用游戲的方式讓同學(xué)邊玩邊學(xué)，同學(xué)在三班級初步學(xué)習(xí)了口風(fēng)琴吹奏，本學(xué)期將在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)練習(xí)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：

發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、在氣息的掌握下，逐步擴(kuò)展高音。

2、運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

3、學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：

(1)認(rèn)識裝飾音，知道其作用。

(2)懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

(3)學(xué)習(xí)三連音，切分音;認(rèn)識速度、力度標(biāo)記。

2、視唱部分

(1)分二聲部練唱大小六度和聲音程。

(2)在老師援助下：視唱單聲部歌曲

(3)劃拍視唱二、三、四拍歌曲。

觀賞部分：

結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進(jìn)行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗的技能，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的觀賞。

提倡完整而充分地傾聽音樂作品，使同學(xué)在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗;啟發(fā)同學(xué)在積極體驗的狀態(tài)下，充分開展想像;愛護(hù)和鼓舞同學(xué)在音樂體驗中的獨立見解。從音樂基本要素入手，通過仿照，積累感性閱歷，為音樂表現(xiàn)和制造技能的進(jìn)一步進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。通過開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)同學(xué)對音樂的新奇心和探究愿望，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與制造活動，重視進(jìn)展同學(xué)制造性思維的探究過程。

充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實踐過程，培育同學(xué)良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)技能。將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運用到音樂教學(xué)中，通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐，援助同學(xué)更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術(shù)活動中的價值。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細(xì)備課，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。

2、因材施教，對不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充斥知識性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌控技能。并留意在課堂上采用肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作技能及創(chuàng)新技能。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使同學(xué)開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

教學(xué)計劃范文學(xué)校四班級篇5

班級狀況

全班**個同學(xué)經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識掌控得比較堅固，期末測試合格率達(dá)到92%，平均分?jǐn)?shù)達(dá)到88分以上。多數(shù)同學(xué)能夠保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時完成作業(yè)，能積極舉手發(fā)言，仔細(xì)思索，養(yǎng)成了良好的思維習(xí)慣。同學(xué)的書寫也比較好，多數(shù)同學(xué)都能動手操作討論問題。

教材分析

本冊教材內(nèi)容共分四大塊八個單元，分別是：

〔一〕數(shù)與代數(shù)中的“認(rèn)識更大的數(shù)”、“乘法”、“除法”、“生活中的負(fù)數(shù)”；

〔二〕空間與圖形中的“線與角”、“圖形變換”、“方向與位置”；

〔三〕統(tǒng)計與概率中的“統(tǒng)計”；

〔四〕綜合應(yīng)用。

在堅持新世紀(jì)版編寫思想、編寫原那么和編寫特點的同時，力圖使同學(xué)體會數(shù)與大自然及人類社會的親密聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值，加強(qiáng)理解數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，初步學(xué)會用數(shù)學(xué)思維方式去觀測、分析社會，解決日常生活中的問題，形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得繼續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)將來社會所需要的數(shù)學(xué)知識和應(yīng)用技能。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位及其十進(jìn)關(guān)系并會正確讀寫，能比較億以內(nèi)數(shù)的大小，掌控大數(shù)表示法，認(rèn)識并能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進(jìn)行估量。

2、能識別線段、射線和直線并會用字母表示，認(rèn)識平行線和垂線并能用工具畫出來，知道兩點確定一條直線和兩點之間線段最短，認(rèn)識平角和周角并會量會畫指定的角。

3、掌控兩、三位數(shù)乘法的計算方法并能正確計算，會運用數(shù)學(xué)知識解決一些實際問題，體會大數(shù)的實際意義并能正確估量，掌控計算器的用法并能用它探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律和認(rèn)識乘法運