《國行公祭為佑世界和平》課件

部編本八年級語文上冊《國行公祭，為佑世界和平》鐘

聲1937年的12月13日,侵華三日軍在南京城掀起了一場血雨腥風(fēng)，在這里,他們進(jìn)行了長達(dá)6周的有組織、有計(jì)劃、有預(yù)謀的大屠殺和放火、搶劫等血腥暴行。在這場大屠殺中,大量平民及戰(zhàn)俘被日軍殺害,無數(shù)家庭支離破碎,南京大屠殺的遇難人數(shù)超過30萬，給整個中華民族都留下了一道深深的傷痕。2014年2月27日，十二屆全國人大常委會第七次會議表決通過了關(guān)于設(shè)立南京大屠殺死難者國家公祭日的決定，將12月13日確定為南京大屠殺死難者國家公祭日，每年的這一天國家舉行公祭活動。為什么要設(shè)立公公祭日?讓我們走進(jìn)人民日報(bào)的新聞評論《國行公祭，為佑世界和平》尋找答案。導(dǎo)入新課國家公祭［教學(xué)目標(biāo)］1.了解新聞評論的相關(guān)知識，把握本文的主要內(nèi)容，理清作品的論證思路。2.學(xué)習(xí)新聞評論的寫法，結(jié)合具體語句分析本文的語言特色。3.銘記歷史，緬懷先烈，珍愛和平，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。［教學(xué)重點(diǎn)］1.了解新聞評論的相關(guān)知識，把握本文的主要內(nèi)容，理清作品的論證思路。2.學(xué)習(xí)新聞評論的寫法，結(jié)合具體語句分析本文的語言特色。［教學(xué)難點(diǎn)］結(jié)合具體語句分析本文的語言特色。有關(guān)資料新聞評論⑴定義:報(bào)刊、廣播、電視等新聞媒體就有價值的新聞事實(shí)和社會現(xiàn)象闡述觀點(diǎn)、發(fā)表議論、表達(dá)立場的評論性文章。⑵種類:社論、評論員文章、短評、編者按和專欄評論等。⑶特點(diǎn):①很強(qiáng)的時效性和針對性。②鮮明的政治性和思想性。③廣泛的公眾性。1.知識卡片“鐘聲”是“中國之聲”的簡稱，暗中蘊(yùn)含有“警世鐘聲”的寓意。它是人民日報(bào)國際評論，以“鐘聲”為筆名的國際評論自2008年11月推出后產(chǎn)生了較大影響。以正面闡述中國對一些國際問題和涉華問題的立場與主張為重點(diǎn)，在風(fēng)格上以快速反應(yīng)、尖銳鮮明見長。2.作者介紹

1937年12月13日，古城南京淪陷，六周時間里，我39萬同胞慘遭日軍屠殺，每12秒就有一個國人的生命消逝。80多年過去了，抗日戰(zhàn)爭勝利已70周年，但是一些日本右翼分子竟然無視史實(shí)，妄圖歪曲和篡改歷史，企圖美化那場血腥的侵華戰(zhàn)爭。為緬懷慘死的30多萬同胞，為銘記這一奇恥大辱，我國政府于2014年設(shè)定每年的12月13日為國家公祭日。本文寫于第四個南京大屠殺死難者國家公祭日之際。3.寫作背景預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1.給下列加點(diǎn)字注音祭祀（）

國殤（

）銘文（

）

殺戮（）篡改（

）

囈語（）遁形（

）

矢志（）緬懷（

）慘絕人寰（

）彰（

）顯

振聾發(fā)聵（）shāngmíngsìlùcuànyìｄùｎshǐmiǎn

huánzhāngkｕì⑴國殤：⑵初衷：⑶篡改：⑷辱沒：⑸囈語：

為國犧牲的人。文中指死難的軍民。最初的心愿。別有用心地改動或曲解。2.解釋下列詞語玷污；使不光彩。夢話⑹遁形：⑺銘記：⑻矢志：⑼緬懷：⑽彰顯：下定決心。

懷念;追想(已往的人或事,含崇敬意)。鮮明地顯示。隱藏形體。深深地記在心里。⑾慘絕人寰：⑿振聾發(fā)聵：⒀滄海桑田：⒁一以貫之：

人世上還沒有過的悲慘，形容悲慘到了極點(diǎn)。

發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人也能聽見。比喻喚醒糊涂麻木的人。

大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海，形容世事變化很大。

指做人做事，按照一個道理，從始至終都不會改變。泛指用一種思想理論貫穿于始終。

本文針對“第四個南京大屠殺死難者國家公祭日，中國再次以隆重的公祭儀式悼念死難同胞”這一事件發(fā)表評論。中國以隆重的公祭儀式悼念死難同胞，是為了牢記南京大屠殺歷史，與全世界愛好和平與正義的人們共同維護(hù)和平。3.通讀全文,說說本文是針對什么事件發(fā)表的評論?表達(dá)了作者怎樣的觀點(diǎn)?⑴舉例論證:①第二段:列舉美國《波士頓環(huán)球郵報(bào)》發(fā)表文章《別讓南京消失在人們的記憶中》;加拿大安大略省議會通過“設(shè)立南京大屠殺紀(jì)念日”的動議;美國圣地亞哥市的圖書館舉辦活動,為民眾講述南京大屠殺史實(shí);南京大屠殺的第一位證人、美國醫(yī)生羅伯特·威爾遜的紀(jì)念碑前擺滿鮮花;日本由高中和大學(xué)老師組成的研究會建議將“南京大屠殺”等詞語列入教科書等事例。具體有力地證明了全世界的正義之士以不同的方式紀(jì)念死難者。速讀課文,完成下列問題1.作者采用了什么論證方法論述觀點(diǎn)的?合作探究②第三段:列舉日本右翼分子否認(rèn)歷史的種種行為論證了“右翼分子否認(rèn)歷史的態(tài)度仍然頑固”。③第四段:列舉種種事實(shí)證明“南京大屠殺，早已是所有正義力量的集體記憶”。⑵對比論證:全世界正義之士以不同的方式紀(jì)念南京大屠殺的死難者與日本右翼分子否認(rèn)歷史的行徑形成了鮮明的對比。2.試簡要分析這篇新聞評論的論證思路。

這篇文章開篇用概括性的語言簡述第四次南京大屠殺國家公祭日的基本情況，同時提出觀點(diǎn)，即“中國人民永遠(yuǎn)牢記南京大屠殺歷史，與全世界愛好和平與正義的人們共同維護(hù)和平”。

然后從正反兩方面展開論述，正面以美國、加拿大等全世界正義之士對死難者的紀(jì)念為例，反面以日本右翼勢力丑態(tài)百出的表演為例，說明正義必將戰(zhàn)勝邪惡，歷史事實(shí)不會因巧舌抵賴而消失。

最后以南京命運(yùn)的變遷收束，表明中國銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來的信念和力量。全文思想深刻，針對性強(qiáng)，有“警鐘”和“宣言”的雙重作用。3.新聞評論在內(nèi)容上追求新聞性與思想性，語言上既有新聞的時效性與簡明性，又有議論文的嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確性，并注重語言的生動、活潑。試結(jié)合具體內(nèi)容分析本文的語言特色。⑴簡潔明了:①1937年12月13日,侵華日軍野蠻侵人南京，隨后制造了慘絕人寰的南京大屠殺慘案，30萬中國同胞慘遭殺戮。南京的歷史，人類的記憶。語言簡潔明了，高度概括了南京大屠殺的歷史史實(shí)。②日本右翼還在不斷尋找各種借口對當(dāng)年的軍國主義罪行百般抵賴，扭曲歷史,美化戰(zhàn)爭，顛倒黑白,并企圖通過修憲復(fù)活軍國主義。用簡明的語言概括出日本右翼分子妄圖辱沒真相和良知的丑態(tài)。⑵準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn):在日本，右翼分子否認(rèn)歷史的態(tài)度仍然頑固。在連鎖酒店大肆擺放美化侵略戰(zhàn)爭的書籍，大規(guī)模篡改歷史教材,阻止有良知的日本國民追尋事實(shí)真相。用詞嚴(yán)謹(jǐn),將日本右翼分子與有良知的日本國民區(qū)別開來。。⑶生動形象:①國行公祭,法立典章。鑄茲寶鼎,祀我國殤。用文言古語,恰當(dāng)引用,為評論增添文采。②南京大屠殺,早已是所有正義力量的集體記憶,唯有日本右翼分子仍在夢中囈語。國家公祭日之長鳴警鐘振聾發(fā)聵,那些裝睡夢游的罪惡靈魂無處遁形。

把日本右翼分子否認(rèn)歷史的現(xiàn)象用形象化的語言具體描述，使其栩栩如生,增強(qiáng)了說理的形象性。③銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來,中國一以貫之的和平誓言彰顯堅(jiān)定的信念、磅礴的力量。

排比。高昂激越,使說理顯得氣勢磅礴。讀完了這篇評論，結(jié)合中國現(xiàn)今在世界的地位，談?wù)勀愕拈喿x感受。

如今的中國，已不再是任人欺凌與宰割的舊中國了，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，中國人民重新站起來了，中國科技已告訴發(fā)展，綜合國力不斷增強(qiáng)，我們的祖國意境騰飛，中國意境屹立于世界強(qiáng)國之林。我們青少年應(yīng)珍惜當(dāng)下幸福美好的環(huán)境，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。拓展延伸1.閱讀下文，按要求回答問題。“國行公祭，法立典章。鑄茲保鼎，祀我國殤”。侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館集會廣場上，國家公祭鼎明文向世人講述南京大屠殺史實(shí)，講述________國家公祭日的初衷。1937年12月13日，侵華日軍野蠻侵入南京，隨后________了慘絕人（huán）______的南京大屠殺慘案，30萬中國同胞慘遭殺（lù）______。南京的歷史，人類的記憶。今天，第四個南京大屠殺死難者國家公祭日，中國再次以隆重的公祭儀式________死難同胞。課堂檢測設(shè)立制造悼念⑴給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。鑄茲寶鼎()

祀我國殤()(

)

慘絕人（huán）_____

殺（lù）_____⑵文中有兩個錯別字，找出并修改。(2分)______改為______

______改為______zīsìshāng寰戮保鼎

寶鼎明文

銘文

B⑶依次填入上面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.建立

炮制

懷念 B.設(shè)立

制造

悼念C.創(chuàng)立

引發(fā)

紀(jì)念 D.設(shè)計(jì)

形成

感念⑷下列各組短語結(jié)構(gòu)不全相同的一項(xiàng)是（

）A．祭日的初衷

南京的歷史

人類的記憶B．侵華日軍

集會廣場

百般抵賴C．講述史實(shí)

辱沒良知

篡改教材D．國行公祭

法立典章

警鐘長鳴

D偏正短語偏正短語動賓短語主謂短語動賓短語⑸文中有一處標(biāo)點(diǎn)使用錯誤，請指出并提出修改意見。“國行公祭，法立典章。鑄茲保鼎，祀我國殤”。后引號應(yīng)放在句號外。2.下列各句中加點(diǎn)的成語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是()A.我們要記住南京大屠殺這慘絕人寰的災(zāi)難，記住這中華民族的奇恥大辱。B.這場編鐘古樂和西洋樂的混搭合奏，振聾發(fā)聵，令不少觀眾大呼過癮。C.只有終生恪守青年時代的信念，矢志不移，孜孜以求，才是真正的青春的光彩。D.潮漲了會退,月滿了會虧,滄海桑田,白云蒼狗,不能期望任何一個特定的事物能永恒地存在。

B發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人也能聽見。用在此處不合語境。3.閱讀下面的新聞，完成后面的問題。

第二次世界大戰(zhàn)期間，南京被侵華日軍攻破后，作為德國西門子公司駐南京代表的拉貝與多位國際友人奔走，組建南京國際安全區(qū)，為約25萬中國平民提供了避難所，拯救了大批中國人生命。拉貝在災(zāi)難期間記錄日軍暴行的日記，成為揭露日軍制造南京大屠殺罪行的鐵證，也是近年來中德兩國歷史題材歌劇、電影，書籍的重要靈感來源和史實(shí)依據(jù)。（節(jié)選自2020年1月7日新華網(wǎng)）⑴上面的新聞能作為課文的論證材料嗎？請說出你的見解。

可以。一方面，拉貝先生在災(zāi)難期間記錄日軍暴行的日記可以成為揭露日軍南京大屠殺的證據(jù)；另一方面，拉貝先生的善舉，代表了正義的力量，體現(xiàn)了課文“為佑世界和平”的主題。⑵1950年1月5日，拉貝先生去世。如果你有幸能在他的墓前悼念，請你為他寫一段悼詞。（35字左右）（示例）你是中國人的朋友！你的正義之舉挽救了無數(shù)生命，你的高尚美德永載史冊！4.閱讀課文選段，回答問題

80年，滄海桑田。1937年12月18日，《紐約時報(bào)》在一則報(bào)道中寫道：“大規(guī)模搶劫、侵犯婦女、殺害平民??日軍將南京變成了一座恐怖之城?！?017年9月，國際和平城市協(xié)會宣布，南京成為“國際和平城市”。國際和平城市協(xié)會項(xiàng)目執(zhí)行會長弗雷德·阿門特指出，南京這座城市是第二次世界大戰(zhàn)中飽受戰(zhàn)火摧殘的一個典型，如今成為國際和平城市后，方便全世界的人們更多地了解中華民族熱愛、追求和平的悠久歷史。

從“恐怖之城”到“和平之城”，南京的命運(yùn)變遷足證和平是何等珍貴。中國早已成為具有保衛(wèi)人民和平生活的堅(jiān)強(qiáng)能力的偉大國家，矢志捍衛(wèi)世界和平。銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來，中國一以貫之的和平誓言，彰顯堅(jiān)定的信念、磅礴的力量。⑴選文引用《紐約時報(bào)》的報(bào)道有什么作用?(4分)

引用《紐約時報(bào)》的報(bào)道，既駁斥了